小班音乐教案打击乐大雨和小雨
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》2篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2) 小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2)精选2篇（一）教案详案及教学反思《大雨和小雨》教案详案：教学目标：1.听音乐时能够专注、感受，并表现出来。
2.能够模仿音乐中的雨声，进行音乐表演。
3.能够认识和使用乐器“雨棒”，并发出模仿雨声的声音。
教学准备：1.音乐：《大雨和小雨》的音乐CD。
2.乐器：雨棒。
3.教具：雨点和雨滴的贴纸。
教学过程：1.引入（5分钟）：老师播放《大雨和小雨》的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐。
音乐过后，老师问学生：“你们听到了什么？感受到了什么？”2.教学主体（20分钟）：（1）学唱歌词：老师向学生展示《大雨和小雨》的歌词，逐句教学生唱歌词。
然后，放上音乐，带领学生唱歌。
（2）模仿雨声：老师分发雨点和雨滴的贴纸给每个学生，然后向学生演示使用雨棒模仿雨声的方法。
要求学生用雨棒模仿雨声并配合音乐的节奏演奏。
进行集体练习。
（3）小组表演：将学生分成小组，每个小组有一个雨棒和一个指挥。
雨棒的持有者模仿雨声，指挥的同学根据音乐的节奏指挥小组同学演奏雨声。
轮流扮演不同角色，进行小组表演。
3.小结（5分钟）：班级共同回顾今天的学习内容，回答问题：“《大雨和小雨》有哪些乐器？我们是怎么模仿雨声的？你最喜欢的部分是什么？”教学反思：此次教学设计了听音乐、模仿音乐、演奏乐器等多种教学活动，旨在通过多种方式提高学生对音乐的感受和表达能力。
在引入环节中，学生积极参与，听音乐时能够专注、感受，并表现出来。
在教学主体环节中，学生学会了唱歌词、模仿雨声并进行表演。
在小结环节中，学生能够回答问题，并对学习内容进行回顾。
整体上，此次教学设计较为丰富，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对音乐的理解和表达能力。
如果有更多时间，可以让学生分组自由创作一段音乐，发挥他们的想象力和创造力。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识小兔和狼这个故事人物，并了解故事情节。
大雨小雨教案15篇
大雨小雨教案15篇大雨小雨教案1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
小班音乐活动大雨与小雨教案（精选11篇）
小班音乐活动大雨与小雨教案小班音乐活动大雨与小雨教案（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班音乐活动大雨与小雨教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐活动大雨与小雨教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
小班音乐课大雨小雨教案精选7篇
小班音乐课大雨小雨教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐(奏乐)：大雨小雨教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并表现出雨水的声音和特点，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过简单的乐器演奏，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受大自然的美好，培养幼儿对自然环境的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并表现出雨水的声音和特点。
难点：让幼儿通过简单的乐器演奏，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨和小雷的音乐道具、乐器（小鼓、铃鼓等）。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小雨和小雷》音乐，引导幼儿进入音乐活动。
2. 基本技能学习：教师示范雨滴手偶的表演，让幼儿跟随教师学习雨滴的落下和小雨和小雷的互动。
3. 乐器演奏：教师教授简单的乐器演奏技巧，让幼儿分组进行乐器演奏，模拟雨水的声音。
4. 总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿表达自己对音乐活动的感受。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起创作一首关于雨水的歌曲或舞蹈，下节课分享。
2. 活动延伸：邀请家长参加幼儿的音乐活动，让家长和幼儿一起体验音乐带来的快乐。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，对雨滴手偶的模仿和乐器演奏的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现和作业完成情况。
3. 通过课堂表现和家庭作业，评价幼儿对雨水声音和特点的理解，以及对音乐节奏感的把握。
七、教学内容：1. 学习《大雨小雨》歌曲，让幼儿通过歌唱表达对雨水的喜爱。
2. 学习雨滴落下的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 进行小组乐器演奏，培养幼儿的团队协作能力。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过示范雨滴手偶的表演，让幼儿跟随学习。
2. 实践法：让幼儿亲自动手进行乐器演奏，增强实践操作能力。
3. 互动法：教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与程度。
九、教学步骤：1. 教师播放《大雨小雨》歌曲，引导幼儿跟唱。
幼儿园小班优秀音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班优秀音乐教案《大雨和小雨》含反思
小班优秀音乐教案《大雨和小雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园小班优秀音乐《大雨和小雨》含反思教案吧。
游戏目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
游戏准备：
1、观察过下大雨、下小雨的情形。
2、挂图第16号。
音乐磁带。
游戏规则：
幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。
简谱：
大雨和小雨
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。
这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。
小班音乐游戏《大雨小雨》教案(精选
小班音乐游戏《大雨小雨》教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐活动教材第四章《趣味节奏》，详细内容为学习音乐游戏《大雨小雨》。
通过游戏，让幼儿感受音乐的韵律，学习简单的节奏打击，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐游戏，感受音乐的韵律美，培养音乐兴趣。
2. 学习用打击乐器模仿雨声，提高幼儿的节奏感和合作能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：用打击乐器准确模仿雨声，进行简单的节奏打击。
重点：让幼儿感受音乐的韵律，培养音乐兴趣和节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、雨声录音、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：每人一份打击乐器（如小木鱼、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛感受雨声，引导幼儿讨论雨声的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范用打击乐器模仿雨声，讲解打击方法，并引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐游戏《大雨小雨》，让幼儿用打击乐器模仿雨声，感受音乐的韵律。
教师邀请幼儿分享参与音乐游戏的过程，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 大雨小雨音乐游戏2. 打击乐器：小鼓、铃铛、小木鱼、沙锤3. 节奏：快、慢七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用身边的物品（如碗、筷子等）模仿雨声，进行音乐创作。
2. 答案：根据实际情况，家长可以辅助幼儿完成作业，共同体验音乐创作的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感较弱的孩子，教师可以给予个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他自然现象（如风、雷等）的声音，尝试用音乐表达出来，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
一、教学难点与重点1. 教学难点：用打击乐器准确模仿雨声，进行简单的节奏打击。
小班音乐游戏《大雨小雨》教案(附反思)
小班音乐游戏《大雨小雨》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》5篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选5篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选5篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。
教学准备：1. 课件或大屏幕。
2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。
3. 学生合唱的歌谱。
教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。
小班音乐活动大雨与小雨教案(通用
小班音乐活动大雨与小雨教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“奇妙的声音”，具体章节为“大雨与小雨”。
通过学习，让幼儿感知和模仿雨声的大小，培养其对自然界声音的敏感度。
详细内容包括：声音大小的辨识，用肢体动作和乐器模拟大雨和小雨的声音，创编简单的雨声节奏。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能分辨大雨和小雨的声音，了解雨声的大小与节奏。
2. 技能目标：培养幼儿通过肢体动作和乐器模拟雨声的能力，提高音乐节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对自然界声音的热爱，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用肢体动作和乐器模拟雨声，感知雨声的大小与节奏。
难点：培养幼儿合作完成节奏创编，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：大雨和小雨的音频，小型打击乐器（如沙锤、小鼓等）。
2. 学具：小型打击乐器，画有大雨和小雨图案的卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论下雨天的经历，引导幼儿关注雨声的大小，播放大雨和小雨的音频，让幼儿分辨并模仿。
2. 讲解与示范：教师通过肢体动作和乐器演示大雨和小雨的声音，讲解如何用动作和乐器模拟雨声。
3. 肢体动作练习：让幼儿跟随教师一起用肢体动作模拟雨声，注意动作的大小与力度。
4. 乐器演奏：分发小型打击乐器，让幼儿尝试用乐器模拟大雨和小雨的声音。
5. 创编节奏：分组进行，每组幼儿合作创编一段雨声节奏，鼓励幼儿互相交流、讨论。
6. 展示与评价：每组幼儿展示自己的创编成果，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大雨：沙沙沙（动作演示）2. 小雨：滴滴答（动作演示）3. 乐器模拟：小鼓（大雨）、沙锤（小雨）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用肢体动作和乐器模拟雨声，录制一个小视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的环境中感受雨声，激发其对自然界声音的兴趣。
鼓励幼儿用画笔记录下雨天的景象，提高其观察力和创造力。
小班音乐活动：大雨和小雨（2篇）
小班音乐活动：大雨和小雨设计意图：我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重难点：重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：一、产生兴趣(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)二、熟悉歌曲1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。
”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)3、教师清唱。
提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)4、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”(1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)三、音乐游戏：大雨、小雨刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
大雨小雨打击乐教案
大雨小雨打击乐教案大雨小雨打击乐教案第一篇活动目标1、学唱歌曲，熟识歌曲旋律。
2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
3、体验用不同强弱的'声音演唱歌曲的欢乐。
活动预备带着幼儿观看夏天下大雨和小雨时的不怜悯形，并让幼儿认真倾听大雨和小雨的不同声音。
歌曲《大雨小雨》〔见语言音乐光盘CD〕。
活动过程谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不怜悯形，启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。
教师：下大雨和小雨时的声音怎样呢？游戏运用对接的方式，引导幼儿玩"下雨了"的游戏〔见资源包〕。
教师：让我们分别扮演大雨和小雨说说话，做个游戏吧。
学唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》〔见音乐光盘CD〕，熟识歌曲旋律。
教师：下大雨和下小雨的声音可真好听，让我们来听一听它们唱的歌吧。
2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段，熟识歌词内容。
教师：听一听大雨、小雨唱歌有什么不同？3、幼儿跟随教师哼唱歌曲，感受大雨、小雨的强弱改变。
教师：在演唱大雨的歌声时，要唱得声大一些；在演唱小雨的歌声时，要唱得声音小小的。
4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同强弱力度。
教师：让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。
表现鼓舞幼儿大胆跟随音乐伴奏，边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。
教师：让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
活动建议歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简洁、内容生动的特点。
在引导幼儿到户外观看下雨时，应让幼儿认真倾听大雨和小雨不同的声音，也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走，感受大雨和小雨的声音，并尝试着说出"大雨哗啦啦，小雨滴滴答"的形象歌词内容。
教师清唱歌曲时，应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。
如唱大雨时声音要洪亮；唱小雨时声音要很小；并鼓舞幼儿模仿教师演唱歌曲，在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
还可以支配第二次活动，将幼儿分成大雨组和小雨组。
在教师动作的示意下，引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，进一步感受下雨时的强弱改变。
小班音乐教案打击乐《大雨和小雨》
小班打击乐：“大雨小雨”一、活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感知大雨和小雨的音色与节奏的不同。
2、初步尝试根据大雨和小雨不同的音色与节奏选择不同的乐器进行演奏。
二、重点：能正确使用铃鼓和碰铃进行歌曲伴奏。
三、难点：能根据音乐有节奏的进行演奏。
四、活动准备：1、经验准备：在日常生活中，幼儿对大雨和小雨的不同有所感受。
幼儿已经学习歌曲《大雨小雨》，并能随之进行拍手的节奏练习。
2、物质准备：串铃棒、碰铃、录音机、音乐、图谱。
五、活动过程：（一）开始环节1、律动入场：幼儿在《机器猫》的伴奏下进入活动室。
2、发声练习：《小朋友们好》3、复习歌曲：《大雨小雨》教师出示歌词图谱，引导幼儿复习歌曲，同时要求用声音的大小来表现大雨和小雨。
师：“小朋友们，你们觉得下大雨的时候声音大，还是下小雨的时候声音大？”、“那请你们在唱下大雨的时候，大声的唱，唱下小雨的时候，轻轻的小声的唱，好吗？”（二）中心环节1、教师出示节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲节奏。
教师像幼儿介绍图谱中的符号，教师用“拍拍”、“拍尾巴”介绍节奏，也请幼儿一起说一说。
师：“小朋友们快来看看黑板上有什么？”、“哦，小朋友们说有小水滴、还有什么呢？”、“一个小水滴代表拍一下，那两个小水滴呢？”、“我们一起来说一说。
”、“那这条小横线像什么呢？”、“老师也觉得他像个小尾巴。
”、“我们一起说一说节奏卡片上的节奏吧。
”、“哪种节奏像大雨的节奏？哪种节奏像下小雨的节奏？为什么？”。
2、教师引导幼儿拍出节奏，亲身感受音乐节奏。
师：“我们一起试着用手拍一拍吧。
”3、鼓励幼儿尝试并选择乐器进行演奏。
教师出示串铃棒和碰铃两种乐器，向幼儿介绍两种乐器的名称，教师指导幼儿拿乐器的正确方法，并让幼儿尝试敲一敲感知这两种乐器的不同音色。
师：“今天老师带来了两位客人，你们看看他们是谁？”、“小朋友们说的都很棒，那老师请你们听一听，这两种乐器的声音有什么不同啊。
”请幼儿想一想大雨和小雨的声音可以分别用什么乐器来演奏，讨论配器方案。
打击乐大雨小雨
小班打击乐：“大雨小雨”一、活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感知大雨和小雨的音色与节奏的不同。
2、初步尝试根据大雨和小雨不同的音色与节奏选择不同的乐器进行演奏。
二、重点：能正确使用铃鼓和碰铃进行歌曲伴奏。
三、难点：能根据音乐有节奏的进行演奏。
四、活动准备：1、经验准备：在日常生活中，幼儿对大雨和小雨的不同有所感受。
幼儿已经学习歌曲《大雨小雨》，并能随之进行拍手的节奏练习。
2、物质准备：串铃棒、碰铃、录音机、音乐、图谱。
五、活动过程：（一）开始环节1、律动入场：幼儿在《机器猫》的伴奏下进入活动室。
2、发声练习：《小朋友们好》3、复习歌曲：《大雨小雨》教师出示歌词图谱，引导幼儿复习歌曲，同时要求用声音的大小来表现大雨和小雨。
师：“小朋友们，你们觉得下大雨的时候声音大，还是下小雨的时候声音大？”、“那请你们在唱下大雨的时候，大声的唱，唱下小雨的时候，轻轻的小声的唱，好吗？”（二）中心环节1、教师出示节奏图谱，帮助幼儿掌握歌曲节奏。
教师像幼儿介绍图谱中的符号，教师用“拍拍”、“拍尾巴”介绍节奏，也请幼儿一起说一说。
师：“小朋友们快来看看黑板上有什么？”、“哦，小朋友们说有小水滴、还有什么呢？”、“一个小水滴代表拍一下，那两个小水滴呢？”、“我们一起来说一说。
”、“那这条小横线像什么呢？”、“老师也觉得他像个小尾巴。
”、“我们一起说一说节奏卡片上的节奏吧。
”、“哪种节奏像大雨的节奏？哪种节奏像下小雨的节奏？为什么？”。
2、教师引导幼儿拍出节奏，亲身感受音乐节奏。
师：“我们一起试着用手拍一拍吧。
”3、鼓励幼儿尝试并选择乐器进行演奏。
教师出示串铃棒和碰铃两种乐器，向幼儿介绍两种乐器的名称，教师指导幼儿拿乐器的正确方法，并让幼儿尝试敲一敲感知这两种乐器的不同音色。
师：“今天老师带来了两位客人，你们看看他们是谁？”、“小朋友们说的都很棒，那老师请你们听一听，这两种乐器的声音有什么不同啊。
”请幼儿想一想大雨和小雨的声音可以分别用什么乐器来演奏，讨论配器方案。
小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案
小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班艺术教案：大雨与小雨_小班艺术教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》二．欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1．这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？2．教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三．欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1．让我们来看一看你们找到的.小秘密是不是大雨和小雨呢？2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3．提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）四．多种方式表达强弱力度1．动作表现（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五．学唱歌曲1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2．教师范唱，幼儿倾听。
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小班音乐教案打击乐大
雨和小雨
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
2012~2013第二学期本园公开课教案活动时间：2013 06 04 班级：小一班
授课人：郭晓玲
活动名称：音乐教案《大雨和小雨》
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力
活动准备：
《大雨和小雨》音乐
活动过程：
一：调控课堂
二：游戏导入
今天老师跟小朋友玩一个游戏，你们认真听听老师拍铃鼓时说了什么师拍铃鼓并说｜X XX X | 请一个小朋友大声的说出老师说了什么（｜X XX X |）再请一个小朋友小声的说老师说了什么（｜X XX X |），然后再请小朋友先大声的说然后再小声的说（｜X XX X |）。
哇！小朋友真棒！那你们知道大声和小声事怎么控制的吗（用力和轻轻的），今天有大雨滴和小雨滴要来我们小（1）班做客，我们一起欢迎他吧··
三：出示大雨滴和小雨滴
师：“你们觉得大雨滴师代表下大雨还是下小雨啊”幼儿：“下大雨”
师：“那下小雨滴就是代表下小雨”
师：“你们有没有听过下雨的声音呢（有）恩，老师这里有下雨的的音乐，我们来听一下下雨的声音有没有大声和小声的区别呢
四：播放下雨的音乐，让幼儿初步感受下大雨和下小雨的不同
1师问：“下大雨和下下雨的声音有什么不同呢”幼：“小雨更小声，大雨更大声。
”师：“大雨和小雨师发出什么声音的呢我们再来听一遍”幼：“大雨哗哗哗，小雨淅淅淅”
师：“恩，小朋友真认真听，大雨发出哗啦啦的声音，小雨发出淅沥沥的声音”
3我们一起来玩个游戏，老师说大雨你们说哗啦啦，老师说小雨你们小声说淅沥沥。
下面老师唱一首歌，小朋友听一下歌曲里面有没有大声和小声的区别呢五：播放音乐，幼儿认真倾听。
1师问：“这首歌有没有大声和小声的区别呢”幼：“有”
2这首歌小朋友听到了什么呢（大雨小雨快快下，大雨，小雨····）
恩，我们一起来念一遍歌词。
3师：“那现在再听一遍音乐，老师把大声和小声的地方用动作表示出来”
4再次播放歌曲，请小朋友跟着老师用动作表现出来。
六现在跟着郭老师的琴唱一遍，注意大雨和小雨的声音是没有一样大的
七：分组比赛男女分组
八：活动结束。