幼儿园 建构游戏计划

（2）将搭好的汽车放在软垫铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。
四、幼儿选择材料大胆建构，教师观察指导。
重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。）
五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。
教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？
3．教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。
4.幼儿选择材料自主建构，教师观察指导
观察与分析：
在游戏过程中有的幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。会用不同的方式方法衔接车身和车轮牢固，但是由于一些方法的不恰当，材料衔接并不牢固。在介绍自己作品时能够大胆自信的对自己的做品进行介绍。但是由于作品不牢固在介绍时，有小朋友碰坏了其他人的作品。
下一步策略：
1.引导幼儿尝试运用多种材料拼插高楼，房子，矮房等，体现作品特点。
2.丰富幼儿十字路口周围的环境的知识
引导幼儿利用各种辅助材料建构十字路口周围的环境，如：草地，树，等。
第十次游戏——十字路口观察与分析：
游戏时，幼儿在拼搭车子，建马路后，能开始对作品进行简单的装饰，小组合作有的搭建楼房、有的拼插游乐场、有的拼插车辆，再将作品摆放到相应的位置，组织幼儿进行评价欣赏
2.材料准备：中型插塑、多功能积木、大、中型积木、炮筒积塑，纸箱，纸片等。十字路口相关图片。
游戏过程：
一、引导幼儿观察"十字路口"的部分布局平面图，提出游戏主题。
二、幼儿自由组合讨论：你想建什么？怎么建？
三、提出建构要求：
1.楼房的底部要插紧后再垒高。
2.要求合理分工,相互合作建构。
3.要爱护玩具，不随意破坏同伴的作品。
下一步策略：
1.在幼儿发生困难时，及时介入，进行间接指导，启发幼儿寻找其他的材料来替代，共同进行建构。
2.遇到困难鼓励幼儿自己想办法解决，想不出来时教师再进行指导。
3.要求幼儿要爱惜玩具材料，轻拿轻放，及安静游戏。
第六次游戏——十字路口活动准备：
1.知识准备：在主题活动的过程中有许多关于马路与交通方面的前期经验，因此生成了新主题——十字路口。
下一步策略：
1.对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励，并与大家分享。
2.提醒小朋友注意不要碰坏他人作品。
第十四次游戏——游戏过程：
引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
下一步策略：
1.进一步指导幼儿丰富停车场的外围景观。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
3.支持鼓励幼儿萌发的合作意识。
4.在日常生活中多制造一些需要合作的游戏活动，培养幼儿的合作意识。
第五次游戏——停车场观察与分析：
此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。许多幼儿不爱护游戏材料,在游戏结束时,乱收玩具, 为了图省力, 不一个一个去拆下来，把玩具收拾整齐，而是把玩具放在地上摔碎再收。游戏常规较乱。
下一步策略：
1.能选择合适的建构材料，运用连接、拼接、镶嵌等技能，创造性地拼搭马路上的不同车辆。
2.能合理地运用辅助材料建构马路上的其他设施，如红绿灯、栏杆、树、人等。
3.能与教师一起设计马路布局，并将建构好的各种汽车、路灯、栏杆、树木等按照设计的布局图较合理地摆放。
1.学习会用多种材料，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
2.引导大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。
第十三次游戏——游戏过程：
1.引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。
2．请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。
下一步策略：
1.让个别能力较强的幼儿来引导能力弱的幼儿。
2.收集一些有关图片，引导幼儿观看、模仿、想象。
3.让幼儿了解每个人都有自己的兴趣，爱好和特长，可以互相学习。
4.提供充足的游戏材料。
第三次游戏——停车场分析：上次活动后，我们下载了有关停车场的图片，引导幼儿观看、模仿、想象，再一次丰富了幼儿对停车场的认识，在建构中起了明显的作用。活动中通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。幼儿以自由组织小组的形式，相互协商、分工、合作搭建，很快就搭建好停车场，但只建出了大概的停车场轮廓（外墙）。幼儿介绍自己的作品时词语的匮乏，介绍得有些牵强。
下一步策略：
1.丰富幼儿前期经验，观察现代小区的建筑特点。
2.可以规划出一片区域建设小区，让房子更加整齐。
第九次游戏——十字路口观察与分析：
游戏时，大部分孩子能主动找到伙伴一起合作搭建作品，在拼搭时能自己找到空地进行零件的拼插。因为材料分配发生了一些小矛盾可以在同伴的劝说下和平解决，孩子对于拼搭车子、停车场的围合、房屋类的建筑物比较感兴趣，其他装饰物则较少，且作品大都千篇一律。
四、幼儿游戏，师观察指导:
1.鼓励能力强的幼儿拼出不同样式的楼房。
2.对于能力较弱的幼儿给予适当的垒高帮助。
五、组织幼儿参观"十字路口"，重点评价幼儿的合作情况。
你是和谁一起玩的？是怎样拼的呢？"
观察与分析：
这是游戏一开始就出示十字路口的平面图，适当的降低了游戏难度，加深了幼儿对十字路口的认识，因此本次活动效果还不错，房子的种类也较丰富。经过上次游戏，幼儿的游戏常规刚步入正轨，玩具的收拾整理情况已逐渐好转。但是合作能力有待进一步培养,许多幼儿喜欢自己独立建构十字路口。辅助材料没有较好利用，布局不够合理。
2.支持幼儿的奇思妙想
3.丰富幼儿对车的装饰
第十五次游戏——游戏过程：
1.将幼儿分成三组（建构汽车组，建构栏杆、树、房子等辅助材料和构建大马路组）。
2. 要求幼儿把自己建构好的作品摆放在相应的地方，要小心摆放，不要损坏别人的作、品。
3.幼儿根据自己的意愿析：
在游戏过程中把幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑，还能初步的分工合作。但是在运用辅助材料建构马路上的其他设施，如红绿灯、栏杆、树、人等方面却显得教杂乱，材料间的摆放无规律，显得较为凌乱。
下一步策略：
1.丰富幼儿对十字路口附近的景物。
2.鼓励支持幼儿的合作行为，初步萌发幼儿的合作意识。
3.在游戏开始时提醒幼儿作品摆放要注意。
第八次游戏——十字路口观察与分析：
游戏开始时我们分成四个施工队（马路施工队、护栏施工队、房子（树木）施工队、汽车（行人）工程队），选出一个队长，队长带着队员寻找合适的材料，开始搭建，然后送到十字路口大家一起拼好。每个人都很认真的完成自己小队的任务，只但是在完成作品的摆放上，有些凌乱，房子这里一栋，那里一栋。
下一步策略：
经过本阶段的结构游戏，孩子们认识了平面图的构造，有了初步的合作意识，但在合作过程中争吵的情况还是较多，分组拼插，幼儿能力参差不齐，有些作品较不牢固，在下阶段将继续提高幼儿拼插立体物的技能，培养幼儿的合作意识。
第十一次游戏——马路上的车活动目标：
1.能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2.收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．懂得遵守简单的交通规则。
4.学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
活动准备：
1.知识准备：在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”
2.材料准备：中型插塑、多功能积木、大、中型积木、炮筒积塑，纸箱，纸片等。十字路口相关图片。
下一步策略：
（1）提供辅助材料，让幼儿大胆地建构。
（2）提供丰富的辅助材料让幼儿大胆地建构，细化的建筑群。
（3）培养幼儿的评价能力,每天多为幼儿提供交谈的机会，让幼儿体验语言交往的乐趣，提高幼儿的表达能力。
第四次游戏——停车场
观察与分析：
本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高，最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些，停车位不明显。在空间规划上还有不足。经过引导，幼儿的评价能力虽有一些进步，但评价内容只停留在相互比较的结果上。
第一次游戏——意愿建构
游戏准备：花片、创意积塑、木条、纸板、纸箱等生活材料。
游戏过程：
1.寒假趣闻导入
2.幼儿意愿建构，教师观察，必要时给予一定的帮助
观察与分析：
幼儿对建构活动很感兴趣，他们分共合作，男孩子大都拼搭汽车，房子，等。女孩子喜欢搭建城堡，家等，搭建材料较单一。在游戏过程中由于孩子的年龄特点和知识经验、生活经验累积不够的原因导致孩子们在活动中即便说了自己的想法，但在操作中也常常会因为对作品的不熟悉，不了解无从下手，拼着拼着就会往有经验的作品上创造了。最后师幼共同欣赏建构成果。
下一步策略：
根据幼儿的表现，鼓励幼儿用多种材料进行建构，反映出建构作品的基本结构。根据幼儿的兴趣共同讨论与商量出本月的建构主题——停车场