《走月亮》导学案

四年级语文上册班级：姓名：编制人：审核：评价等级：

《走月亮》导学案

学习目标

1．会认“淘、洼”等7个生字；会写“盘、柔”等6个生字；理解“风俗、闪烁”等词语。

2．能正确、流利地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果

3．通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会文中温馨、快乐、幸福的亲情。

教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

课前预习

◆相关知识

散文：文学体裁，古代指与韵文、骈体文相对的散体文章；现指诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、随笔、游记等。

走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗，吴地有走月亮、走三桥之俗，就是在月光下出游，走过至少三座桥。

吴地：指江苏、安徽、浙江省的某些区域。

◆教材助读

1、通读课文，要求读准字音，读通句子。

2、勾画出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。

3、画出自己喜欢的段落，读一读，背一背。

预习案

一、教材链接

（完成《配套练习》“温故知新”1、2题）

二、根据要求在文中找句子并划出来。

1.文中反复出现的一句话是什么？这句话把全文自然地分成了四部分，你会分吗？

2.比喻句

3.拟人句（给其赋于人的动作、表情等）

4.排比句（同一个出现三次以上）

5.设问句（自问自答的）

6.我最喜欢的句子

三、照样子写词语。

沉甸甸

闪闪烁烁

四、我的疑问

探究案

探究点一：

找出自己喜欢的段落，读一读，说说自己喜欢的原因。

探究点二：

你从哪些地方感受到月景的美？读给大家听一听。

探究点三：

你从哪些文字感受到小作者“我”与阿妈的亲情？作者为什么反复说“我和阿妈走月亮”？这样写有什么好处？

探究点四：

从哪些地方可以感受到作者对生活细节的体察细致入微？

探究点五：

本课多处出现了省略号，你能体悟它表示什么意思吗？

当堂检测

一．看拼音写词语。

qīng róu qiān guà fēng sú

( ) ( ) ( )

táo qì cán sī mài suì

( ) ( ) ( )

máo tǎn shǎn shuò

( ) ( )

二．选词填空。

柔和柔软柔弱

1.月儿是那样明亮，月光是那样（）。

2.（）的幼芽怎能经得起暴风雨的

洗礼？

3.这块料子的质地很（）。

三．扩词练习。

淘（）（）（）

牵（）（）（）

俗（）（）（）

四．完成配套练习中的相关内容。

课外拓展

1.请你搜集关于月亮的诗歌。

2.请你也拉上爸爸妈妈，到明亮的月光下去

走一走，看一看，听一听，闻一闻，体味

秋天的气息，感受秋夜的美好。