肖复兴《小溪巴赫》阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成小题。

小溪巴赫
肖复兴
我一直想写一写巴赫。

许多次拿起笔，又放下了。

科学家爱因斯坦曾经说过：“对于巴赫，只有聆听，演奏，热爱，尊敬，并且不说一句话。

”像我当然要三缄其口了。

巴赫确实太伟大了，太浩瀚了。

他的音乐影响三百年来人们的艺术世界，也影响了人们的精神世界，无以言说，难以描述。

我确实不知道该怎么来写巴赫。

但我又实在想写巴赫。

鼓励我写下去的原因，是我偶然间看到一个资料，巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓细流却永不停止。

似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切，我豁然开朗。

我听到的巴赫的第一支乐曲是《勃兰登堡协奏曲》，还只是其中的片断。

因为这里面有经威廉汉姆改变而异常动听的《G弦上的咏叹调》。

但当时勃兰登堡对它根本不屑一顾，将这支乐曲曲谱的手稿混同在其他曲谱中一起卖掉，一共才卖了36先令。

可以说，如果没有1829年门德尔松重新挖掘并亲自演出巴赫的《马太受难曲》，恐怕巴赫的音乐到现在为止还只值36个先令。

但这样说并不准确，如果没有福尔克、门德尔松，还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出来告诉世人的。

真正有价值的音乐，即使看来弱小得像潺潺的溪流，也是埋没不了的，也不会因时间久远而苍老，相反却能常青常绿。

这确实是音乐独具的魅力，它同出土文物不一样，出土文物只能观看，追寻，钩稽，对比，它却能站立起来，用自己的声音塑造起形象来，抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘，让人们刮目相看。

时间只会为它增值，就像陈年老酒一样，时间和醇厚的味道融为一身，互成正比。

这就是小溪的意义吧?小溪，涓涓细流，就那样流着，流着，流淌了三百年，还在流着，这条小溪的生命力该有多么旺盛。

大河可能会有一时的澎湃，浪涛卷起千堆雪。

但大河也会有一时的冰封，断流，乃至干涸。

小溪不会，小溪永远只是清清的，浅浅地流着，永远不会因为季节和外界的原因而冰封，断流，干涸。

我们看不见它，并不是它不存在，而是因为我们眼睛的问题：近视，远视，弱视，色盲，白内障，瞎子，或只是俯视浪涛汹涌的大河，或只是愿意眺望飞流三千
尺的瀑布，而根本没有注意到小溪的存在罢了。

而小溪就在我们的身旁，很可能就在我们的脚下。

它穿过碎石，草丛，隐没在丛林，山涧，行走在无人能达到连鸟都飞不到的地方。

在险峻的悬崖上，它照样流淌；在偏僻的角落里，它照样流淌：在阳光月光的照耀下，它照样流淌；在风霜雨雪的袭击下，它照样流淌……小溪的水流量不会肆意狂放，激情万丈得让人震撼，但它让人感动是持久的，不会一曝十寒，不会繁技容易纷纷落，不会无边落木萧萧下，而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着。

它拥有着巴洛克特有的稳定，匀称，安详，恬静，圣洁，和旷日持久的美。

它的美不在于体积而在于它渗透进永恒的心灵和岁月里，就像刻进树木内心的年轮里。

它不是一杯烈酒，让你吞下去立刻就烟花般怒放，烈火般燃烧；它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房。

这才是小溪的性格和品格。

这才是巴赫的性格和品格。

有人说巴赫伟大，称巴赫为“音乐之父”，说在巴赫以后出现的伟大音乐家中，几乎没有一个没受过他的滋养。

贝多芬，舒曼，利姆斯基一科萨科夫，雷格尔，勋伯格，肖斯塔科维奇……
无数后代音乐家对巴赫无比敬仰和崇拜，甚至专门创作出有关巴赫的主题音乐，以他们钟情的乐器的鸣奏，向巴赫呼唤，表示着对巴赫的敬意。

听巴赫的音乐，你的眼前永远流淌着这样静谧安详、清澈见底的小溪水。

在宁静如水的夜晚，巴赫的音乐（那些弥撒曲和管风琴曲），是孔雀石一样蓝色夜空下的尖顶教堂正沐浴着皎洁的月光，教堂旁不远的地方流淌着九曲回肠、长袖舒卷的小溪水，蜿蜒地流着，流向夜的深处，溪水上面跳跃着教堂寂静而瘦长的影子．跳跃着月光银色的光点……
在阳光灿烂的日子里，巴赫的音乐（那些康塔塔和圣母赞歌）是无边的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地气在氤氲地袅袅上升，一群云一样飘逸的白羊，连接着遥远的地平线。

从朦朦胧胧的地平线那里，流来了这样一弯清澈的小溪，溪水上面浮光耀金，带来亲
切的问候和梦一样轻轻的呼唤……
（节选自《音乐欣赏十五讲》有删改）
121．文章以“小溪巴赫”为题目，有什么好处? （4分）
122．请解释划线句“它只是你的眼泪，在你最需要的时候，珍珠项链般地挂在你的脖颈上，或悄悄地湿润着你的心房”的意思。

（4分）
123．通读全文，说说这篇文章给了我们怎样的启示。

（4分）
124．请赏析文章最后两段的艺术手法。

（6分）
【答案】
121．（1）以小溪比喻巴赫音乐、比喻巴赫的品格，将小溪、巴赫以及巴赫音乐三者融合在一起来写，这就使文章既生动又形象（2分）。

（2）表现巴赫以及他的音乐具有的匀称、恬静、安详、圣洁和旷日持久的美（1分），旺盛的生命力、滋养后人的美好品质（1分）。

（意思对即可，比喻巴赫及他的音乐l分；作用生动形象l分，人和音乐的特点2分）122．（1）“眼泪一句”的意思是巴赫的音乐会深深地打动人心，l分；（2）“珍珠项链"一句意为，这些感动是非常美妙、珍贵的人生之宝，l分；可以美化气质，提升精神1分；（3）总说：巴赫的音乐具有默默感化人心的作用。

（1分）意思对即可。

123．（1）真正有价值的音乐，埋没不了，不会苍老，能常青常绿，如小溪涓涓在流，清清在流，静静在流，同样可以伟大。

（2）平凡的人，也能作出不平凡的事，追求崇高的精神……（要从音乐到人生谈出两个层次，每个层次各2分。

意思对即可。

应从文章主旨考虑答题）
124．（1）用了比喻、拟人的手法，把听到的音乐比作可以看到的画面，鲜明形象生动的而表现文章内容……；（2）以诗意的语言（或华丽典雅），描述巴赫音乐的意境——柔美，空灵，有诗意，烘托出巴赫音乐给人带来的美妙的令人陶醉的艺术幻境、丰富的想象等音乐魅力；（3）运用描写的表达手法，运用生动形象的语言，描绘出巴赫音乐带给人的艺术享受，从而表达了对巴赫音乐的喜爱和赞赏之情。

（4）描写色彩。

描摹丰富的色彩，如蓝色夜空……银色月光……青草、白羊、金波……五颜六色，美不胜收。

表现巴赫音乐诗幻意境。

（5）重章叠唱，错落活泼，读来酣畅淋漓。

（6）叠字的运用。

暖暖、袅袅……给人音韵的美感。

（一点2分，都要举例简析。

答出任意三点得6分。

）
【解析】
121．试题分析：首先，阅读文本，明确其本义，“小溪”写出了巴赫的特征——匀称、恬静、安详、圣洁和旷日持久的美。

第二，从比喻义、象征义、深层义、双关义等方面挖掘其内涵，从主题揭示方面把握其情感。

标题常见的作用有作为情节线索贯穿全文，有点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围，有寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨等。

解答时，结合文本具体说明。

在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。

小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。

考点：赏析文章的主旨，能力层次为E级。

122．试题分析：：先抓关键词语“眼泪”“湿润”，再理解“珍珠项链”的象征义，最后结合全文考虑巴赫音乐的意义。

理解句子的含意，可以用这样的方法：建立起“六看”思维模式。

所谓“六看”，指句内三看，句外三看。

句内三看：一看句子关键词语，二看句子内部结构关系，三看句子本身表达特点。

句外三看：一看该句位置特点（或在段首、开头，或在段尾、文末等），二看相邻句，三看段、章的中心。

答题时应注意概括抽象的句子具体化，先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意；生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。

考点：会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

123．试题分析：解答本题要从音乐到人生谈出两个层次，每个层次各2分。

意思对即可。

应从文章主旨考虑答题。

赏析作品的内涵，通常指赏析作品中蕴涵的思想内涵、情感内涵。

解答此类题，首先，要有整体观念，注意前后文的联系，不能以偏概全；其次，要充分利用文本中的关键性语
句，尤其是带有明确提示性、暗示性的语句；再次，要以作品的思想内容为前提，要善于联想和想象，要用自己的语言去感悟去体味文章；最后，要抓文体特点，注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

124．试题分析：先从整体上阅读最后两段，概括两段运用的主要艺术手法；然后思考这些艺术手法的效果，再结合文本组织答案。

解答此类题应注意以下几点：①要熟练掌握有关艺术手法的相关知识，并结合文本实际内容进行恰当地较为深入的分析；②坚持内容与形式的一致性，任何艺术手法都是为表达一定的思想感情服务的，因此，做此类题必须结合分析所表达的内容，不能就技巧谈技巧；
③要同品味语言相结合。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧体。

能力层级为鉴赏评价D。