冲动是魔鬼

冲动是魔鬼

整个中午，我都是在一种不安中度过的，我的脑际不时地浮现出那个小男孩的身影，还有他的父母亲。我反复思考的问题是：如果下午他的父母来找我，我应该说什么，还有，应该怎么说出口？

早上第四节课，我给孩子们讲解学案上的习题。按照惯例，我用尽可能大的声音讲，孩子们读，然后改错。那个叫文章宇的小男孩真让我失望：他对我的讲解置若罔闻，竟然拿尺子反射着太阳光玩起来了。我狠狠地瞪了他几眼，他看着我，没有反应。我讲我的，他还是忙他的。在其他孩子改错的时候，我走向了他，他手里拿着尺子，还在和太阳光捉迷藏呢！我心里陡然生出了一股怒气，伸出手去拍他的后脑勺。就在那一瞬，他的头猛然很快速地向下低去，我的手在空中划了一道线。我训斥了他，警告他要认真听讲。接着，我继续讲题……我偶尔看一下文章宇，他不再玩了，用笔貌似很用心地写着字。突然，我的目光落在了他的额头上，我发现他的额头有一块发红，再看看，啊？怎么有一个红疙瘩？我的第一反应就是：我并没有打他啊，怎么会这样？我的大脑飞速地转动起来——我要找到一个合适的理由！大概不到一分钟，我想到了，一定是刚才他躲避我的手，把头碰在了桌子上。

下课了，孩子们归心似箭，一拥而出，我把文章宇叫到

了教室外面，看看他的额头，那个红疙瘩那么刺眼。我摸着那个疙瘩，默默地希望它奇迹般地消失。我问他那个疙瘩是怎么回事，他小声说是在桌子上碰的。我又说，以后上课要认真听讲，你看，你今天要是好好听讲，不就什么事都没了。只有我心里清楚，那一刻，我就是想为自己的过失找个借口。

整个中午，我都在为自己的一时冲动而懊丧不已。我一直在想，如果时间可以倒流，我一定不那么做，我一定会一边讲题一边走到文章宇的身边，轻轻地，就当什么事都没有的一样提醒他：好好看题，认真纠错。还有，如果他的父母亲发现了那个显眼的红疙瘩，来问我，我该怎么说，我说是碰在桌子上了。因为我要拍他的头，他要躲避我的手。我的理由是多么苍白。

下午，办公室门口，看见了文章宇，我看见那个刺眼的红疙瘩没了。他一脸灿烂的笑容，看着我，我装着很平静，对他勉强笑了笑。办公室里，我问：“老师又没有打你，你的头怎么会碰到桌子上呢？不知道的人还以为是我打你呢！”他说：“我习惯了，我爸老打我，我就头往下躲。”那孩子依旧一脸天真，我依旧有点尴尬。

身为教师，从事太阳底下最光辉的事业，教师法﹑未成年人保护法，每学期都学习，付诸实践却那么无力。我想起了曾经看过的小品《冲动是魔鬼》，如果男主人公像女主人公一样的冲动，故事的结局绝对是个悲剧。

冲动是魔鬼。为了我们的教育生涯更加完美，让我们牢记这句话。