东南大学 棒垒球
我国高校垒球运动的现状与发展
我国高校垒球运动的现状与发展
张涛
【期刊名称】《辽宁体育科技》
【年(卷),期】2005(027)004
【摘要】阐述了近年来高校垒球运动的发展现状,并根据高等教育特点进行分析,探索推广普及垒球运动的有效途径,使垒球运动人口得到提高.
【总页数】2页(P55-55,57)
【作者】张涛
【作者单位】南京工业大学体育部,江苏,南京,210009
【正文语种】中文
【中图分类】G848
【相关文献】
1.我国高校棒垒球运动现状及发展思路研究 [J], 黄学诚
2.棒垒球运动在我国高校开展现状的研究--以北京市15所高校为例 [J], 胡效芳;张佳佳
3.我国高校棒垒球运动的现状及发展对策研究 [J], 陈剑锋
4.我国高校棒垒球运动现状及发展思路研究 [J], 李海冰
5.我国高职棒垒球运动现状及发展思路研究 [J], 杨晓东
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
第十二届全国学生运动会科学论文报告会各省（区、市）论文.pdf
淮安市淮阴师院 附属中学
江苏省南通市城 中小学
常州市武进区星 辰实验学校
苏州大学体育学 院
南京市教学研究 室
泰州市口岸中心 小学
扬州大学体育学 院
“租借评价法”的创建及其对激发体 育弱势生学习兴趣的实验研究
校园“十二分钟跑”促进高中学生心 理健康的实验研究
支持性评价对提高小学生主动学习能 力的实验研究
不同运动项目对农村高中生心理健康 水平干预的实验研究
江苏省中小学体育教师职业技能指标 体系研究
布点校校园足球活动的现状与发展策 略研究
关于我国实施“体教融合”的体制难 点及制度设计的研究
况分析 1985-2012 年无锡市中小学生体质健
康状况动态分析 洞察影响学生体质健康的“五体”因
素及调优策略 无锡市中小学生体质健康监测工作多
措并举的机制探索 教育均衡视域下学校体育由弱变强系
统化建设个案研究 优化县级学校体育组织环境的研究 基于课程领导力的普通高中体育教学
质量监控机制研究 区域性“每天锻炼一小时”专项督导 的现状及有效策略研究——以南通市
挖潜增效：农村小学“大课间”活动 开展的有效途径
宁镇扬农民工子女学校体育教育现状 的探究
曹波 孔敏亚 宋伦忠 陈志山 王小东 陈武 杨小帆 姚娟 程娟 任杰 谭文杰 王平 陆伟 程林 彭杰
常州市第一中学
江苏省江阴高级 中学
连云港高级中学
南京金陵中学河 西分校
常州市新桥中学
泰州市高港区教 育局
南京师范大学体 育科学学院
“棒垒球校本化实施”对我校棒垒球 特色文化建设研究
体育教师教学能力的突破与超越—— 基于体育课磨课三个维度的探索与研
究 “三位一体运动处方”对高中生体能
高考特招收学校及项目
2006年招收高水平运动员学校（含项目）名单学校名称项目清华大学田径、射击、游泳、赛艇、健美操、篮球、排球、足球北京大学田径、健美操、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、赛艇、棋牌北京理工大学田径、武术、足球、篮球、定向中国人民大学田径、足球、篮球、排球、武术、乒乓球北京航空航天大学排球、田径、足球、跆拳道、定向北京科技大学田径、篮球、跆拳道、羽毛球、足球北京工业大学田径、游泳、羽毛球、排球、篮球北京师范大学田径、篮球、足球、健美操、橄榄球北京交通大学羽毛球、排球、田径、篮球、跆拳道中国农业大学橄榄球、田径北京中医药大学武术、足球、健美操中国地质大学（北京）田径、足球、定向、攀岩中国石油大学（北京）田径、游泳、羽毛球中央财经大学排球、田径北京林业大学田径北京石油化工学院田径北京邮电大学武术、乒乓球北京化工大学健美操、网球华北电力大学田径、跆拳道中央民族大学足球、网球北京联合大学健美操、足球、篮球首都师范大学定向越野、篮球、健美操北方工业大学棒球、垒球天津工业大学田径、排球、游泳、健美操、龙舟天津财经大学田径、篮球、定向越野天津理工大学武术、排球、跆拳道天津师范大学田径、足球、桥牌、龙舟天津大学篮球、游泳、田径南开大学排球、棋类、田径天津商学院游泳天津科技大学乒乓球、健美操天津医科大学游泳、龙舟中国民用航空学院篮球、柔道天津电子信息职业技术学院足球天津外国语学院网球、击剑、龙舟河北工程学院田径、篮球石家庄经济学院足球、攀岩、田径河北农业大学田径、排球、健美操河北师范大学田径、篮球、排球河北大学田径、篮球、排球太原理工大学篮球、田径、排球、足球、游泳山西师范大学田径、篮球、健美操山西大学田径、篮球、健美操中北大学艺术体操、排球、跆拳道山西财经大学篮球、田径、健美操太原科技大学田径、足球、健美操山西中医学院武术、乒乓球、健美操长治医学院篮球山西农业大学篮球、田径内蒙古农业大学田径、篮球内蒙古师范大学柔道、摔跤、田径、足球内蒙古科技大学篮球、田径内蒙古工业大学田径、排球东北大学田径、篮球、冰雪项目、羽毛球东北财经大学足球、篮球、田径辽宁师范大学田径、排球辽宁大学篮球、田径大连理工大学篮球、田径沈阳建筑大学健美操、冰雪、网球、游泳沈阳工业大学足球、田径辽宁石油化工大学羽毛球、击剑沈阳师范大学乒乓球、武术沈阳化工学院排球大连大学田径、游泳、网球辽宁工程技术大学篮球东北师范大学田径、篮球吉林大学田径、篮球、乒乓球、排球、足球延边大学足球、排球、跆拳道吉林农业大学田径、篮球、定向越野、跆拳道东北电力学院龙舟、冰雪运动长春师范学院冰雪运动、排球、足球长春工业大学武术、田径哈尔滨师范大学田径、冰雪、武术、健美操、手球黑龙江大学田径、篮球、冰雪、排球、乒乓球哈尔滨理工大学冰雪、田径、乒乓球、健美操、游泳哈尔滨工业大学田径、篮球、乒乓球、冰雪、游泳齐齐哈尔大学冰雪、游泳、田径东北林业大学田径、游泳、篮球、武术、冰雪哈尔滨工程大学田径、游泳、冰雪、排球、篮球哈尔滨商业大学游泳、冰雪、田径佳木斯大学田径、排球、手球、乒乓球、冰雪东北农业大学冰雪、田径、篮球牡丹江师范学院田径、篮球、冰雪上海交通大学篮球、田径、游泳、乒乓球、网球、赛艇、健美操上海复旦大学田径、排球、射击、武术、游泳、棋类同济大学田径、游泳、足球、手球、健美操、羽毛球华东师范大学田径、篮球、排球华东理工大学乒乓球、篮球、田径、武术、网球、射击东华大学足球、手球、田径、射击上海中医药大学武术、排球上海大学田径、排球、网球上海金融学院击剑上海财经大学棋类、网球上海电力学院击剑、手球上海市外国语大学棒球、棋类上海师范大学足球、武术上海工程技术大学篮球、足球上海海事大学游泳、龙舟、武术东南大学田径、游泳、排球、篮球、定向、乒乓球、射击河海大学足球、田径、健美操、乒乓球南京大学田径、排球、篮球、足球、游泳中国矿业大学田径、篮球、游泳、网球、定向越野南京航空航天大学田径、篮球、乒乓球、足球苏州大学田径、游泳南京财经大学田径、篮球、跳水南京理工大学田径、游泳、篮球、足球、跆拳道扬州大学田径、乒乓球南京邮电大学篮球、足球、围棋南京信息工程大学排球、乒乓球、跆拳道徐州师范大学田径、足球中国药科大学武术、健美操、排球南京农业大学排球、田径江苏大学排球、足球南京师范大学田径、网球南京工业大学棒垒球、田径、篮球浙江大学田径、篮球、排球、网球浙江工业大学田径、篮球、定向越野学校名称项目宁波大学足球、健美操、田径浙江理工大学篮球、田径浙江师范大学田径、足球浙江中医学院武术合肥工业大学手球、篮球、乒乓球、跆拳道、击剑安徽工业大学田径、篮球安徽师范大学武术、田径安徽建筑工业学院乒乓球、跆拳道、击剑合肥学院击剑淮南师范学院篮球、田径中国科学技术大学羽毛球华侨大学田径、篮球、羽毛球、足球、游泳厦门大学田径、篮球、武术、游泳、足球福建师范大学田径、篮球、游泳、排球集美大学武术、田径、游泳福州大学田径、篮球、游泳福建公安高等专科学校武术华东交通大学田径、篮球、武术、足球江西师范大学田径、篮球、排球、足球、跆拳道南昌大学足球、篮球、排球、田径、赛艇江西科技师范学院健美操江西中医学院武术、田径江西理工大学攀岩、羽毛球、田径赣南师范学院田径、篮球井冈山学院篮球、田径山东大学田径、排球、篮球、足球、乒乓球、游泳、定向青岛大学田径、足球、健美操山东理工大学田径、篮球山东科技大学篮球、田径中国石油大学（华东）排球、田径、篮球、乒乓球中国海洋大学田径、排球、篮球聊城大学田径、赛艇、龙舟山东财政学院篮球、排球山东师范大学田径、足球、健美操山东农业大学田径、篮球、跆拳道烟台师范学院篮球、田径山东中医药大学武术、田径济南大学足球、摔跤、柔道曲阜师范大学田径、排球河南大学篮球、田径、游泳、武术郑州大学足球、健美操、乒乓球河南财经学院田径、健美操、武术中国地质大学（武汉）田径、羽毛球、定向、攀岩、游泳武汉理工大学篮球、武术、田径、游泳、跆拳道中南财经政法大学田径、篮球、足球、乒乓球华中科技大学武术、乒乓球、网球、篮球、田径武汉大学排球、乒乓球、田径、羽毛球湖北大学足球、田径武汉科技大学篮球、田径华中师范大学健美操、羽毛球、田径湖北警官学院足球、武术、田径长江大学篮球、龙舟、足球三峡大学足球、龙舟、武术湖北工业大学田径、篮球华中农业大学田径武汉工业学院田径、篮球湖南师范大学田径、篮球、乒乓球、排球、武术湖南大学定向越野、田径、篮球中南大学排球、田径、定向越野、射击中南林学院排球、田径国防科学技术大学篮球、田径、足球、羽毛球湘潭大学田径、篮球长沙理工大学田径株洲工学院棋类、篮球湘南学院定向越野、篮球华南师范大学田径、武术、游泳、羽毛球、网球华南理工大学田径、篮球、足球、排球、乒乓球、网球中山大学排球、田径、游泳、篮球、击剑暨南大学田径、羽毛球、游泳、武术、网球汕头大学篮球广州大学篮球、田径广东工业大学篮球、足球深圳大学足球、网球、定向越野广西大学田径、健美操、羽毛球、乒乓球、游泳、篮球广西中医学院武术、艺术体操、羽毛球广西民族学院龙舟、篮球、足球广西师范大学田径、篮球、武术广西师范学院田径、篮球海南师范大学排球、足球、田径海南大学田径、篮球、排球西南政法大学篮球、田径、排球西南大学足球、游泳重庆大学田径、篮球、网球、足球重庆工商大学武术、排球重庆科技学院足球西南财经大学篮球、健美操、网球、排球、足球四川大学排球、田径、足球、篮球、网球西南交通大学田径、篮球、排球、健美操电子科技大学篮球、田径、游泳、网球、足球西华大学乒乓球、健美操、跆拳道成都中医药大学武术四川师范大学篮球、定向越野贵州大学田径、篮球、定向越野、武术、乒乓球云南师范大学田径、游泳云南农业大学篮球昆明理工大学排球、足球云南财贸学院篮球、网球西安交通大学篮球、田径、游泳、乒乓球、足球、排球西北工业大学田径、排球、篮球、羽毛球、乒乓球、跆拳道西安电子科技大学游泳、健美操、田径西安理工大学游泳、田径长安大学排球、足球、田径、乒乓球、健美操西北大学篮球、田径西安财经学院足球陕西师范大学围棋、田径、足球西安建筑科技大学田径、网球、健美操西安邮电学院田径兰州大学田径、排球、篮球、武术西北师范大学田径、足球、健美操甘肃政法大学武术、足球西北民族大学田径、篮球、武术兰州交通大学乒乓球、田径青海师范大学篮球、田径宁夏大学田径、篮球新疆师范大学田径、足球、乒乓球新疆大学篮球、田径、足球新疆医科大学武术新疆财经学院田径、篮球累死！！！！！！！！！！！！！！！！。
大学棒垒球项目教学方法研究
作者： 陈剑锋
作者机构： 中国药科大学体育部,江苏南京210000
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 61-61页
年卷期： 2013年 第33期
主题词： 大学 棒垒球项目 可行性 教学方法 研究
摘要：棒垒球项目在西方发达国家中已经十分普及,并达到世界先进的技术水平.我国的棒垒球项目的最初引进在100多年以前,由清韩的学者引入,虽然在我国很多高校都开设了棒垒球项目,但大都分布在少数的几个城市,如北京J海、南京等国际大都市.因而在这一背景下,作为新时期背景下的大学棒垒球项目教练,就必须对该运动项目的教学方法进行分析,才能更好地开展此项运动项目.基于此,本文以《大学棒垒球项目教学方法研究》为题,首先分析了在大学开展棒垒球运动项目的可行性;其次就如何在大学体育教学中开展棒垒球项目教学提出了几点思路;最后对全文进行了总结.旨在与同行进行业务交流,以不断促进大学生棒垒球项目教学质量的提升.。
我国高校开展棒垒球运动的思考
第 ２ ８卷 ２０ ０ ２年 第 ５期
成 都 体 育 学 院 学 报 Ｊｕｎｌ ｆ ｈａ ｏ ｎｔｕ Ｃ ｃ ｉ ｉ ｅ
Ｖ １２ ０．８ Ｎ ． ．０ ２ ｏ ５２ ０
中 图分 类 号 ：Ｇ ０ ． ８７４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：１ ０ － ９ ５ （ ０ ２ ５ ０ ｏ ０ １ １４ ２ ０ ）０ — ６ ２
Ｔｈｉ ｋｉ ｎ Ｄｅ ｅｏ ｉ ｓ ｂａ ｌａ ｄ Ｓ ｆｂａ ｌＧａ ｅ ｎ ｎｇ ｏ ｖ ｌ ｐ ｎｇ Ｂａ ｅ ｌ ｎ ｏ ｔ ｌ ｍ
球 的 飞行 速度 的较 量 。 防守 队员 为 了阻 止进 攻 队员 上
垒 和得 分 采取 快 速 接球 和传球 ，将进 攻 的击 跑 员 和 跑 垒员 杀 出场去 ，尽 量使 自己传 出的球 比跑 垒员 快 而 先 到达 垒 包使 之 封 杀 或触 杀 出局 ；作为 防 守 队员 的 “ 投 手 ” 力 争使 自己投 出 的球 不能 让进 攻 的 “ 球员 ”击 击 出而 “ 击 不 中” 出局 ，减 轻 其 他 防 手 队 员 的压 力 ； 三 进 攻 方 的 “ 球 员 ” 全神 贯 注地 选择 投 手 投来 适 合 自 击
１ 棒 垒 球 运 动 的 特 色 和 魅 力
１ １ 强 烈 的对 抗 性 和 竞争 性 棒 垒球 运 动 攻 守 分 明 ， ． 进 攻 队员 击 出球后 为 了得分 力 争上 垒 ，为 了达 到安 全
上 垒 和跑 回本 垒 得分 的 目的 ，他们 与击 出的 球 或防 守 队员 接球 后 传 出 的球 争 时 间 ，是 击 跑员 的 奔 跑速 度 与
己的球 击 出去 全力 奔 跑上 垒 或 通过 “ 球 ”斗 智 在投 选 手投出 “ 四环球 ” 时 而 被保 送 上 垒 或 击 出 “ 打球 ” 安 上 垒 ；防手 队员 力 争 在最 短 的 时 间 内将 进 攻 队员 杀 出 三人 出局 从 而 防 止 进 攻 队员 跑 回本 垒 得 分 而 交 换 攻 守 。在 棒 垒球 比赛 中这 种 对 抗性 和竞 争 性 ，虽 然不 像 足球 、篮 球 、橄 榄球 等球 类 项 目那 样 有 明显 的 身 体接 触 ，但 仍 显得 非 常激 烈 、狂 热 、精 彩 、引人 人胜 。棒 垒球 的 击球 、传球 、跑 垒 、接球 和 滑 垒 的 动作舒 展 大 方 ，既 能 体现 力 量感 和程 度感 ，又 能 使运 动员 具有 武 士风度。
关于棒球最佳击球点的探讨
表二 实际球棒的相关参数
当将正常球棒加工以后，得到一个 填充球棒，填充球棒模型如下：
实际经验可以知道，球棒填充以后 球棒的质量通常会减轻 ４５ｇ 左右。而挥棒 速度的改变可以用下面的公式衡量。
假设击球选手挥棒力恒定，挥棒的 距离恒定。则填充棒和实木棒的质量比 为：
Ｍ ： 实木球棒质量 ｍ： 填充球棒质 量
摘 要 本文中我们综合考虑动量守恒，角动量 守恒，恢复系数以及振动因子，得到最佳 击球点的位置，此外我们还将讨论球棒构 造以及球棒制造材料的不同（如木质或铝 制）对最佳击球点作用的影响。 关键词 最佳击球点；球棒结构；球棒材料 Ａｂｓｔｒａｃｔ Ｉｎ ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ， ｗｅ ｔａｋｅ ｔｈｅ ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔｕｍ， ｔｈｅ ｃｏｎｓｅｒｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ａｎｇｕｌａｒ ｍｏｍｅｎｔｕｍ， ｔｈｅ ｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔ ｏｆ ｒｅｓｔｉｔｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ａｆｆｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｉｎｔｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ ａｎｄ ｇｅｔ ｔｈｅ ｌｏｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｂａｔ－ｂａｌｌ ｐｏｉｎｔ． Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ， ｗｅ ｈａｖｅ ａｌｓｏ ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｍａｔｅｒｉａｌ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｔ ｏｎ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｂａｔ－ｂａｌｌ ｐｏｉｎｔ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｂｅｓｔ ｂａｔ－ｂａｌｌ ｐｏｉｎｔ；ｔｈｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｔ； ｔｈｅ ｍａｔｅｒｉａｌ ｏｆ ｔｈｅ ｂａｔ
东南大学本科生2016-2017学年各级各类学科竞赛获奖名单公示
东南大学本科生 2016-2017 学年各级各类学科竞赛获奖名单公示公示说明： 1、 本汇总名单来自“学科竞赛管理系统”； 2、 没有在学科竞赛管理系统中注册和报名的参赛学生不在此统计范围内； 3、 没有在学科竞赛管理系统中申报的竞赛不在此统计范围内； 4、 本次统计的竞赛时间为 2016 年 7 月 1 日至 2017 年 6 月 30 日； 5、 公示期为一周（2017.10.16-2017.10.22）； 6、 如有疑问，请联系教务处实践教学科 任老师 520902332017 年 10 月 16 日 东南大学教务处附件：东南大学本科生 2016-2017 学年各类学科竞赛获奖名单一、2017 美国大学生数模竞赛 国际级一等奖 张凯辉 09014112 姜 宁 王永超 12014420 刘子琦 印 尼 04014313 朱 超 黄梦宇 04014146 杜朝明 安宁伟 04014115 钟捷成 宋 扬 22014211 陆 旭 任 杰 04014647 方钱安 吕佳峰 61315123 张天舒 洪 姝 04014446 熊 恬 尤 扬 07314111 乔富俐 洪 韬 07114107 张 屹 矫文薇 07314101 张滕远 国际级二等奖 张滕翔 04215727 郑安琪61315108 08015407 04014322 04014016 04014121 22014219 04014547 61315111 04014104 07014206 07014116 06A15219 08015303张偲偲 陈雄辉 陈 臻 王少凯 易 凤 高 菊 李安冬 王一彪 李灵瑄 王璐琛 许利通 庄文杰 夏智康 1 / 2607014309 71114223 04014319 矚慫润厲钐瘗睞枥。
61014122 04014404 22014106 聞創沟燴鐺險爱氇。
04014244 61315122 61014303 07014202 16014510 16015214 04015427周苗苗 黄启圣 王旭亮 孙宇幸 曹冰昊 杨长蓉 练 杨 李明昊 曹子建 营世煜 胡欣毅 王润东 胡 慧 詹若培 吕思源 桂仁杰 吴超群 章 鹏 周京鹏 胡子健 张子鉴 李佳明 张明辉 季 澈 曹天旸 赵 恒 张文韬 史沛然 姜培文 吉珣碧 许 笑 寿立夫 韩磊鑫 孙伯文 李梦潇 鲍博世 高 烨 陶 嵩 于 乐 曹闫鹏04214739 61314117 06014212 16015311 04014645 04014330 04015139 61014223 04014336 22014213 04014248 04014543 07014205 16014109 08014202 04015240 07015209 04014445 04014145 16014121 04014221 07015221 04014643 04014143 04215718 02014316 16014230 04215717 04015231 03014402 04214740 04014216 04014449 08015213 06114104 08015406 22014305 04014344 08014227 06A14531朱 明 田慕阳 文一峰 朱 形 宛超逸 李俊杰 厉姝辰 严 晗 吴 驰 李宇杰 周 豪 邓峰杰 秦泽天 汪佳玮 徐茹宁 朱文彧 刘子旗 朱毅成 查君瑜 庄雨轩 吴 鹏 刘伟成 王 珏 赵博阳 胡佳鹏 柳 迪 梅叶依 袁冬宇 倪天恒 姚依晨 吴康斌 陈奕钢 李仪豪 徐育晖 徐冰倩 韩紫婷 刘启汉 吉 超 郑 峰 吴 楠04214720 严立立 04214710 61014117 方梦初 61314105 06014221 王 迪 04014432 21114220 蔡玉彤 71115322 04014628 杨 睿 04014151 04014331 李平安 04014309 04015602 邵志远 04015121 14C14602 蒋东龙 61014222 04014332 朱瑞嫒 04014305 22014224 孙锴宇 16015631 07114132 陈 康 04014150 04014343 夏 雪 16014629 03214746 方 恒 61014204 04014410 钱一婷 04014345 08014304 华潇翔 07015213 04015201 徐 靖 04015238 07014316 钱宇辉 04014424 08014430 李 俊 04015617 08014431 胡浩辰 21014219 43A14101 吴 政 16014210 04014136 周 睿 04014236 16014125 李 蝶 03114609 04014644 陆明琦 08014132 04014544 丁宁宁 04014149 16015524 顾 艺 04215722 22014216 刘瑞琦 22014203 16014530 冷钊莹 16014529 04215709 完晓妍 61315103 04015336 刘元可 04015237 03014404 陈子聿 03014323 14B14419 许诗卉 61014309 04014222 曾启立 04014223 04014429 乔文超 04014435 08015218 徐若愚 16015328 06A14402 杨 沁 06A14326 08015306 李郭成 04214741 22014318 余伟杰 22014321 04014447 赵 斌 04014542 残骛楼諍锩瀨濟溆。
海信杯东南大学第五十八届田径运动会
“海信杯”东南大学第五十八届田径运动会暨东南大学第二十三届教职工田径运动会竞赛规程一、主办单位：东南大学体育运动委员会二、比赛时间：2016年4月6日（星期三）下午4:00举行提前比赛的项目2016年4月8日至9日（星期五、星期六）三、比赛地点：九龙湖校区桃园田径场、桃园篮球场四、参加单位：本科学生（甲组）建筑学院、机械工程学院、能源与环境学院、信息科学与工程学院、土木工程学院、电子科学与工程学院、自动化学院、计算机科学与工程学院与软件学院、经济管理学院、电气工程学院、交通学院、医学院、成贤学院本科学生（乙组）数学系、物理系、生物科学与医学工程学院（学习中心）、材料科学与工程学院、人文学院、外国语学院、化学化工学院、仪器科学与工程学院、艺术学院、法学院、公共卫生学院、吴健雄学院、海外学院研究生组建筑学院、机械工程学院、能源与环境学院、信息科学与工程学院、土木工程学院、电子科学与工程学院、数学系、自动化学院、计算机科学与工程学院与软件学院、物理系、生物科学与医学工程学院（学习中心）、材料科学与工程学院、人文学院、经济管理学院、电气工程学院、外国语学院、化学化工学院、交通学院、仪器科学与工程学院、艺术学院、法学院、公共卫生学院、医学院、吴健雄学院、继续教育学院、集成电路（IC）学院、高等教育研究所、情报科学技术研究所、生命科学研究院、马克思主义学院教职工组（按年龄分为：A组、B组、C组、D组、E组）甲组单位：建筑学院、机械工程学院、能源与环境学院、信息科学与工程学院、土木工程学院、电子科学与工程学院与集成电路（IC）学院、计算机科学与工程学院与软件学院、人文学院、经济管理学院、外国语学院、交通学院、医学院、校机关、图书馆、产业、后勤、中大医院、乙组单位：数学系、自动化学院、物理系、生物科学与医学工程学院（学习中心）、材料科学与工程学院、电气工程学院、化学化工学院、仪器科学与工程学院、艺术学院、法学院、公共卫生学院、成贤学院、继续教育学院、生命科学研究院、马克思主义学院、丁家桥综合、东大医院（说明：教职工组甲、乙分组仅作为拔河项目和教职工组团体总分排名使用，其他项目均以年龄形式分组）五、竞赛项目：本科生：1、男子甲、乙组：100米、200米、400米、1500米、110米中栏（栏高84厘米、栏间距9.14米）、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26公斤）、垒球（400克）、4×100米接力、10×100米迎面接力、10×400米接力、五项全能（跳远、铅球、200米、铁饼、1500米）、赶猪跑、一分钟投篮（3人集体），共计16项。
大学体育垒球教学中激励艺术的运用与研究
作者： 杭华彬 曹西文
作者机构： 南京工业大学体育部,江苏南京210009
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 54-55页
年卷期： 2013年 第32期
主题词： 激励艺术 垒球教学 大学
摘要：垒球运动最早由西方传人中国,在中国已有100多年的发展历史,但由于政治、经济等方面的原因,发展较为缓慢,大部分高校虽开设垒球课程,但校园普及率以及学生的认可程度并不高.激励艺术在现代管理学中具有重要意义.因此,在高校体育垒球教学中急需建立激励机制,调动学生积极性,实现垒球运动在中国的普及和推广.。
东南大学 棒垒球
【欢迎大家分享】东南大学体育理论考试题库——棒垒球（选择题+判断题）作者 : 陈孔嘉题目 A B C D 答案美国人认为棒球是由阿布耐·道布尔戴于（）年始创于纽约州的库珀斯敦1738 1800 1839 1845 C1845年美国的卡特赖德组织棒球队并（）组织了最早的比赛制定了最早的规则规定了至今仍沿用的场地图形和尺寸制定了最早的规则，并规定了至今仍沿用的场地图形和尺寸D（）年美国举行了有史以来的首次棒球比赛1839 1845 1860 1871 B1860年美国开始出现（）首次棒球比赛首次垒球比赛首次出现正规的棒垒球比赛职业棒球运动员D首次“世界棒球冠军赛”举办于（）年1884 1875 1874 1864 A（）希腊召开的国际奥林匹克全体会议上，通过棒球成为奥林匹克运动会正式比赛项目1984 1982 1978 1968 C1937年（）在美国成立，后改为国际棒球联合会全美职业棒球联合会全美棒球协会世界职业棒球联合会世界棒球协会D国际棒球联合会于（）年将总部设在洛桑1990 1992 1994 1996 C中国人打棒球最早的记载为（）年1839 1845 1871 1873 D中国最早的棒球比赛是在（ ）年举行的，由北京汇文书院对阵通州协和书院。
1845 1873 1895 1907 D中国于（ ）年成立棒垒球协会。
19491979 1981 1985 B中国棒球协会于（ ）年加入国际业余棒球联合会 1978 1980 1981 1982 C中国棒球协会于（ ）年加入亚洲棒球协会联合会 1988 1985 1981 1980 B垒球运动最初由美国芝加哥弗拉加特划船俱乐部的乔治·汉考克于（ ）年发明的。
1883 1887 1889 1900 B1952年成立了（ ）国际垒球联合会 国际垒球俱乐部 国际垒球协会 国际棒球协会A1996年第二十六届奥运会将（ ）列为正式比赛项目 男子棒球 女子快投垒球 女子慢投垒球女子棒球 B垒球比赛分为（ ）与（ ）两种上手、下手 慢投、快投 男子、女子 成年、青少年B1924年旧中国第三届全国运动会首次将（ ）列为表演项目女子垒球 男子垒球 男子棒球 女子棒球 A1933年旧中国第五届全国运动会将（ ）正式列入比赛项目 男子垒球 男子棒球 女子垒球 女子棒球 C中国垒球协会于（ ）年成立1968197419791980B中国于（ ）年加入国际垒球联合会 1975年5月 1978年11月 1979年11月 1980年10月 C2006年8月27日至9月5日在（ ）举办了第十一届世界女子垒北京上海 天津 南京 A球锦标赛，是当时我国举办的最高级别的垒球比赛。
棒垒球课程
棒垒球竞赛规则
在比赛中，进攻方的击球员击打防守方投手投出来的球后，待球落在边 线以内后才能跑垒，落到边线以外为界外球，击球员继续击球。如击出的 球在空中即被防守队员接住，无论界内界外，击球员都直接出局。球落在 界内后，防守队员须迅速捡起球并传向指定垒位，如果击球员（或已经在 垒上的跑垒员）在球传到相应垒位之前先到达，则为安全，否则就出局， 如果击球员沿逆时针方向顺利到达一垒并转变为跑垒员，然后依次跑上二 垒、三垒，最后跑回本垒时，得一分。在一局内，如果进攻方有3名队员出 局,则进攻结束，双方交换攻守。双方各攻守一次为一局。垒球是一种以两 支队伍交替击球和接球的比赛项目。比赛双方的目的是力争在7局比赛(即 七轮击球)中获得最高分。如果一方有3名击球手被淘汰出局的话,那么,该 队的半局就宣告结束。如果七局比赛之后两队打平的话,两队将进入附加赛, 直到有一方获胜为止。
棒垒球课程
棒垒球
• • • • • 一、棒垒球起源与发展 二、棒垒球比赛场地 三、棒垒球设施器材 四、棒垒球竞赛规则 五、棒垒球比赛图片
一、棒垒球起源与发展
垒球运动分为两种——快速垒球和慢速垒球。垒球的这两种形式都 深受美国人民的喜爱。随着第二次世界大战中美国势力的扩张，垒球 运动在全世界得到了推广。此后，垒球逐渐成为女子运动。1950年代， 垒球项目也从大众游戏转变成为竞技体育项目。澳大利亚早在1947年 就举办了第一届全国女子垒球锦标赛，而相应的男子比赛直到1984年 才开始。1965年，在澳大利亚的墨尔本举行的第一届女子垒球世锦赛 决赛中，东道主澳大利亚队以1-0击败了美国队，夺得了世界冠军。 这次比赛后，快速垒球很快成为了垒球运动的主流。 垒球运动发展 初期，包括四名游击手，每方有十名上场队员。慢速垒球又被称为 kittenball和mushball,由于慢速垒球的规则要求投手掷出的球必须 要有一弧线，从而有效的限制了球速，使得比赛的比分通常很高。与 此相反，快速垒球则是低分投手的竞争，比赛中也只有九名上场队员。
软式棒垒球在小学体育教学中的应用探索
软式棒垒球在小学体育教学中的应用探索1. 引言1.1 背景介绍软式棒垒球是一种源自美国的球类运动，规则比硬式棒球相对简单，比赛过程更加轻松愉快。
其特点是投手站在垒前距离15米处投球，击打方需要击中球员手中的球员投球，然后绕过四个垒打完全程。
这种规则的设计使得软式棒垒球适合小学生开展，能够在培养学生团队合作意识、提高运动技能、增强身体素质等方面发挥积极作用。
本文旨在探讨软式棒垒球在小学体育教学中的应用探索，分析其特点、应用方式、对学生的益处以及教学中可能面临的挑战，同时提出如何有效开展软式棒垒球教学的建议，旨在为小学体育教师提供一定的参考。
【引言：背景介绍】结束。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨软式棒垒球在小学体育教学中的应用情况，分析软式棒垒球在提升学生体育素养和团队协作能力方面的作用，进一步了解软式棒垒球对学生身心健康的促进作用。
通过本研究，我们希望能够深入了解软式棒垒球教学的具体方式和策略，探讨如何更好地利用软式棒垒球这一体育项目进行小学生的全面素质培养，促进其身心健康发展。
我们也希望能够发现软式棒垒球教学中存在的挑战和问题，并提出有效的解决方案，为未来的软式棒垒球教学提供参考和借鉴。
通过本研究，我们希望能够为小学体育教学实践提供一定的理论支持和指导，推动软式棒垒球在小学体育教学中的应用，为学生全面发展和健康成长做出积极的贡献。
2. 正文2.1 软式棒垒球的特点软式棒垒球是一种流行的体育项目，相较于硬式棒球，软式棒垒球更适合小学生进行体育教学。
其特点主要体现在以下几个方面：1. 安全性：软式棒垒球使用软球，减少了因球击中身体而导致的伤害风险。
对于小学生这样年龄较小的学生群体来说，安全性是非常重要的考量因素。
2. 易学性：相比硬式棒球，软式棒垒球的规则和技术要求相对简单，更容易被小学生理解和掌握。
这有助于提高学生的参与度和学习效果。
3. 团队合作：软式棒垒球是一项团队运动，需要队员之间相互配合和沟通，培养了学生的团队合作精神和团结意识。
高校普通学生棒垒球运动的实践探索
教学探讨
高校普通学生棒 垒球运动的实践探索
朱壮志
（ 南京理工大学， 江苏 南京 ２０ ０ ） １０ ０
摘 要 ： 文通过 实践 总结法 、 本 文献 资料 法、 家访谈 法、 专 学生 问卷调 查法对 高校 开设 棒 垒球 的情况进行 总结， 并通 过 江苏省十七届运动会 的慢投 垒球 第一次 比赛 ， 现 高校 对此 项运动颇 感兴趣 并投 入 很 多； 发 南京 理 工大学六年 来的开课 经 验表 明， 高校 应该尽 快开 设 此课 ， 并对
比分交替上升， 最后比分也比较接近 。 这与赛 二， 需要 的场地 大。 棒垒 球运 动的 比赛至少要 半个足 球场 ， 试 队比赛异常激烈， 想这么大的场地如果开设普通课 ， 能容下多少学生上课 。 第三 ，
器材、 帽一应俱全 ， 鞋 这体 现了江苏 的经济和 体育文化风 增加了它 的趣 味性和观赏性 。 此项运动 并不是没有缺点， 然 有 装 、
着许 多制 约因素。 第一， 需要的投入多。 一般 开起课来至少８ ０ 采 。 ００
． 匕 元左右 ， 运动 队至少１０ ０ ２ ０ 元左 右， 并且此后 的消耗量大 ， 要反 ２２ ｝赛水平高 普通 组水平和 高水平组差不多， 至还 超过 某些弱队。 甚 各 复投入 。 试想在不富裕地区， 这么多钱可以开设多少普通课 。 第
１ 前言
棒垒球运 动传入我 国已有多年， 中间发展时断时续鲜有 然
２ 江 苏省 十七届 运动会 慢投 垒球 的概 况
江苏省十 七届运动会的慢投垒球 比赛 于２ １年 ５ ２ ０ ０ 月１ 曰在
进展 ， 群众普及程度低 ， 群众基础 薄弱。 ０ ８ Ｌ ２ ０ ￣ 京奥运会才使 南京 工业大学举行， 参赛队伍 有１支分三个 组 ， 组 （ ９ 甲Ｂ 普通学 得棒垒球 被群众 通过 电视得 以认识 ， 此前集 中在 中老年人， 年 生） 个队、 组 （ ８ 甲Ａ 高水平运动员） 个 队、 ６ 高职 高专 组５ 队， 个 基
利用软式垒球项目培养学生的良好行为
利用软式垒球项目培养学生的良好行为作者：朱雪山来源：《青少年体育》 2015年第9期朱雪山（南京市江宁实验小学，江苏南京 211100）中图分类号：G848.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）09-107-02收稿日期：2015-08-10作者简介：朱雪山。
研究方向：体育教学。
棒垒球是新兴项目，也是笔者所在学校的课题研究的特色项目。
它不但能给学生以新感，而且对校园推广、丰富体育课堂教学资源以及加强学生对棒球的进一步认识和学习，都有着积极的影响。
它通过改变学生的思维方式且赋予体育课新的视点与活力，焕发出体育课新的生命力，促使学生由课堂锻炼向生活锻炼的转化，激发对棒垒球的喜爱及热爱棒球运动。
为了让学生充分感知，并能有较好的衔接过渡，江宁实验小学在各年级的体育课堂教学中都安排了一定的教学时数，低中年级是启蒙渗透，而笔者则恰好在中段进行棒垒球的启蒙渗透，在这个过程中，笔者不但学到了很多东西，对于学生方面也是一个受益非浅的过程。
笔者认为，孩子的健康成长需要外在的引导与规范，如果称之为约束力，那是必需的。
如何掌握“度”，给多大空间，既是科学也是艺术。
思维上不要约束，道德上严加约束，行为上适当约束，这就需要教师的智慧。
对于3、4 年级的学生来说，他们正处在儿童期向少年期的转变时期，学生的活动能力显著增强，活动范围也逐渐扩大，兴趣爱好趋向多样化；思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，但仍以形象思维为主；他们的独立意识和判断能力开始发展，良好的道德品质正在形成；愿意参加集体活动，关心集体荣誉；他们易受外界的影响和干扰，自控力较弱，思想品德和学习上易出现“两极”分化现象。
相对于小学低段而言，中段年级的学生最关键的是行为规范性的强化。
低段虽然同样有着明晰而规范的学习生活、行为准则，但在大多数情况下，孩子的学习生活自理能力还有一定的依赖性，而这个时候的老师，也更多地承担了“保姆”和“保育员”的角色。
棒垒球运动概述
复旦大学棒、垒球运动的发展
复旦大学棒、垒球运动在解放前就有棒、垒球比赛，陈至立部长 在复旦就读时参加过垒球队， 19世纪50-60年代原上海医科大学被列为棒垒球重点传统项目学 校，校长会打球并做领队参与全国棒、垒球比赛。 80-90年代，上海医科大学棒、垒球恢复发展，特招体工队队员参 加了全国大学生棒、垒球比赛，棒球队二次夺冠、三次亚军；垒 球队六次冠军、一次亚军，还参加上海市棒、垒比赛多次或冠亚 军。 90年代末，复旦与清华等高校建立起高校棒、垒球协会，复旦棒、 垒球协会屡次被校社团评比为“五星奖”， 2004年被上海市评为“优秀社团”，每学期还进行校棒、垒球联 赛，参加的队12-18个之多。 2000年复旦棒球队获得上海大学生棒球比赛冠军，成为 劲旅， 2004年复旦大学棒、垒球队都参加新世纪首届全国大学生 棒、垒球运动的比赛，女垒队获第三。 2007年复旦大学棒球队授日本京都的立敏馆大学之邀,进行校际棒 球交流,也是复旦大学以协会队出国第一次.
第五节世界主要棒垒球赛事
☆奥运会
奥运会棒球比赛
奥运会垒球比赛 ☆世界锦标赛（单项比赛） 世界棒球锦标赛 世界垒球锦标赛
☆
亚运会 亚运会棒球锦标赛 亚运会垒球锦标赛
棒、垒运动与其他运动项目不同点：
◆时间与距离的拼搏，在0.1秒内可决 定选手是安全，还是出局； ◆比赛时，教练员必须亲临赛场指挥作 战，用手势发暗号； ◆比赛时，进攻与防守截然分开； ◆比赛规则较为复杂； ◆具有危险性；防守的位置各有技术特 点，可以选择； ◆进攻队棒次有强弱，根据自身特点， 可以自我发挥； ◆具有高科技含量和环保意识。
⊙1992年第25届奥运会把棒、
垒球列入正式比赛项目。 ⊙国际垒球联合协会成立于 1952年，它举办的比赛有四 年一次的奥运会垒球比赛， 四年一次的男、女世界业余 垒球锦标赛，世界青年垒球锦标赛。 ⊙垒球在美洲的发展很好美国垒球协会每年举办16项成年和8项 青少年全国比赛，美国人称垒球为“人人参加的运动”。美 国、澳大利亚和加拿大的垒球运动发展非常成熟，是世界垒 球的强国之一；日本、中国、中国台北垒球是垒球水平在世 界强队之列。 ⊙欧洲、澳洲垒球运动发展受地理、气候的影响，南欧意大利 发展较好，其他地区正在发展，特别是澳洲垒球运动正在成 为世界强队之列。 ⊙近年来休闲垒球（慢投垒球）运动在世界有蔓延的趋势，不 同级别的垒球应孕而生，来吸引更多的人参加。
2018年东南大学高水平运动员测试内容及方法
2018年东南大学高水平运动员测试内容及方法排球一、测试内容与权重二、测试方法与计分标准（一）身体素质1、助跑摸高（20分）测试方法：考生以双脚助跑起跳单手摸篮圈（或篮板），计绝对高度。
每人3次，以最高一次计算成绩。
男女起评标准为：3.11米和2.62米，满分标准为3.30米和2.90米。
2、多种步伐移动（20分）测试方法：按图示，考试从进攻线后启动，前进，后退2个来回，前进时必须双手摸到中线，后退时必须双脚退出进攻线；然后再向两侧移动2个来回（用滑步或者交叉步，不能转身），两侧都用单手摸线：接着再钻过网并用单手摸对面的进攻线，最后返回直至跑过出发的进攻线为止（身体任何部位不能触网）。
考生启动时开表，最后一次冲过进攻线为止停表（身体任何部位先过线均可）。
每人2次机会，记一次最好成绩。
女子起评标准为：14”70，满分为10”70。
(二)基本技术（50分）1、两人一组扣，防，调（20分：技评）（1）测试方法：两人一组，相距4～5米,扣防调。
要求扣球达中等力量，防守起球达一定高度，两人按“扣、防、调”进行，每组扣防时间为3～5分钟。
(死球后后场外快速供球)（2）技评要求和标准：“扣, 防, 调”动作运用合理协调，扣球力量，防守起球效果、调传到位。
2、二，三，四号位扣球（20分：达标10分，技评10分）（1）测试方法：考生根据报考位置进行专位扣球，由教师或指定考生（二传）在2，3号位之间传球，教师在同边后场给一传，每个考生连续扣球10次，按规定区域直线，斜线各5次，快攻无线路区域要求，每成功一次1分。
（2）技评要求和标准：起跳充分，扣球有力，位置准确，快攻有速度有力量。
3、二传传球（20分：技评）（1）测试方法：教师在后排任何位置上供球，考生在进攻线准备，传4号位调整球2个、2号位背调整2个、短平快2个、近体快2个、背快2个、共10个一球。
要求传到规定区域内。
（2）技评要求和标准：判断准确，传球动作协调，传球到位。
开展软式棒垒球运动推动体育课程改革
开展软式棒垒球运动推动体育课程改革作者：孟钦梅来源：《新智慧·上旬刊》2018年第09期【摘要】随着体育事业的不断发展，校园中的体育课程也在不断地发展与完善。
我校作为江苏省棒垒球优秀传统学校，江苏省青年女子垒球队训练基地，扬州市棒垒球训练基地，需要加强对全校师生棒垒球运动的普及和推广。
并且校方也在不断的寻找适合学生们锻炼的体育项目，由于学生大部分都处于青春发育期，所以在体育项目选择上要考虑到体育项目造成学生身体潜在的损伤程度，但又不能太过于柔和，否则起不到锻炼学生，增强体质的目的，软式棒垒球的出现正好解决了这一难题。
我校著力发展棒垒球运动，并进行《软式棒垒球运动在初中体育课堂教学中的实践研究》的课题研究，不断实验总结，寻找切实可行的软式棒垒球运动教学模式，推动体育课程的改革。
【关键词】软式棒垒球运动；体育课程；改革措施学校体育课程的选择，形成什么体育特色，一直是校方重点关注的重点。
通常学校选择的体育课程项目一定是起到锻炼了学生积极向上和用于拼搏的体育精神的作用，并且在学生的运动过程中还不能对学生的身体造成超强的负荷，而软式棒垒球运动无论棒和球都是有泡沫橡胶制成，极大程度上避免了运动损伤，而且极其充满趣味性。
因此本文针对开展软式棒垒球运动推动体育课程改革展开讨论，试图探讨开展软式棒垒球运动对推动体育课程改革的重要意义。
一、软式棒垒球的介绍软式棒垒球在国外叫做teeball，在中国台湾也被称为乐乐棒球。
垒球是通过将球放在倒T 形托架上并击打固定球来进行的。
因此垒球有时被称为垒球和没有投手的垒球。
软式棒垒球的运动场分为两个主要区域：内区和外区。
内区是直角扇区，外区是距离直角扇区五米的L形区域。
在比赛过程中，双方可以在场上都有9名球员，在比赛结束之前的任何一局比赛中，跑垒员按照正确的顺序先跑一垒、二垒、三垒，最后越过得分线，就可以判进攻队得一分。
双方争夺规定局比赛，得分高者获胜。
这说明软式棒球和垒球将跑、跳、投、打于等运动融为一体。
棒垒球项目实践性教学
作者： 陈剑锋
作者机构： 中国药科大学体育部,江苏南京210000
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 78-78页
年卷期： 2013年 第34期
主题词： 棒垒球 项目 实践性教学
摘要：棒垒球是一嘎重要的体育项目，它不仅将个人的身体协调和运动技巧等能力进行培养，也将团队精神、合作意识进行了培养，这些都是最重要的品质。
学生可比喻为学校的产品，其质量高低，能力的强弱不仅关系到学生的就业和发展前景，还关系到学校的生存与发展。
在竞争相当激烈的当下，提高教学质量．不断进行改革和探索已经成为每个有责任心的老师所关心的焦点。
为了切实提高棒垒球项目实践性教学的水平，本文将从棒垒球运动的特点和教学要求入手，分析实戢性教学和棒垒球项目实践性教学，希望对棒垒球嚼目实或性水平的提高起到良好的借鉴性意义。
我国高校棒垒球运动的现状及发展对策研究
我国高校棒垒球运动的现状及发展对策研究陈剑锋【摘要】棒垒球运动在我国有很长的历史,但是一直都没有得到普及和发展.随着教育部近期批准部分高校建立高水平棒球队以及在高校建立了棒垒球训练场所,我国高校已经进入棒垒球运动发展和普及的最好时期.本文通过文献参考、问卷调查分析等多种形式对我国高校棒垒球运动的发展现状进行了分析,并提出了相应的解决对策,以期为我国高校棒垒球运动的普及和发展提供有益的借鉴.【期刊名称】《兰州教育学院学报》【年(卷),期】2013(029)011【总页数】2页(P85-86)【关键词】高校;棒垒球运动;现状;发展思路;研究【作者】陈剑锋【作者单位】中国药科大学体育部,江苏南京210000【正文语种】中文【中图分类】G642棒垒球运动传入我国已经有100多年的历史了。
1873年中国赴美留学生詹天佑在耶鲁大学组织了“中华棒球队”，这标志着我国棒垒球运动的开始。
［1］由于受到经济条件等客观因素的影响，棒垒球运动至今也没能在我国得到全面的发展和普及。
在新中国成立后，棒垒球运动在我国得到了很大的发展，但是和篮球、乒乓球等其他的热门运动相比，发展的速度还不够。
棒垒球运动是一个集娱乐、休闲、技能等方面相结合的综合性运动。
［2］现阶段我国高校的学生已经具备了发展棒垒球运动的基础，2003年我国高校棒垒球运动协会成立，这使得我国的高校棒垒球运动的发展趋于系统化，这在一定程度上促进了我国高校棒垒球运动的发展和普及。
但是和其他的棒垒球运动发达的国家相比，我国的高校棒垒球运动还处于初级阶段，在发展和普及的过程中还存在很多的问题，受到很多因素的制约，因此，笔者试图通过对当前我国高校棒垒球运动的现状进行分析，提出相应的解决对策，希望能为高校棒垒球运动的发展提供借鉴。
一、我国高校棒垒球运动存在的主要问题及原因当前我国高校棒垒球协会会员数量的逐渐增多，给高校棒垒球运动的开展和普及提供了良好的基础条件，由于受到经济条件等客观因素的制约，我国高校的棒垒球运动还存在很多的不足，如运动队的分布不均衡、基础薄弱、学校对棒垒球运动的重视程度不够等，下面笔者就从这三个方面对我国高校棒垒球运动的现状进行分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【欢迎大家分享】东南大学体育理论考试题库——棒垒球（选择题+判断题）作者 : 陈孔嘉题目 A B C D 答案美国人认为棒球是由阿布耐·道布尔戴于（）年始创于纽约州的库珀斯敦1738 1800 1839 1845 C1845年美国的卡特赖德组织棒球队并（）组织了最早的比赛制定了最早的规则规定了至今仍沿用的场地图形和尺寸制定了最早的规则，并规定了至今仍沿用的场地图形和尺寸D（）年美国举行了有史以来的首次棒球比赛1839 1845 1860 1871 B1860年美国开始出现（）首次棒球比赛首次垒球比赛首次出现正规的棒垒球比赛职业棒球运动员D首次“世界棒球冠军赛”举办于（）年1884 1875 1874 1864 A （）希腊召开的国际奥林匹克全体会议上，通过棒球成为奥林匹克运动会正式比赛项目1984 1982 1978 1968 C1937年（）在美国成立，后改为国际棒球联合会全美职业棒球联合会全美棒球协会世界职业棒球联合会世界棒球协会D国际棒球联合会于（）年将总部设在洛桑1990 1992 1994 1996 C 中国人打棒球最早的记载为（）年1839 1845 1871 1873 D中国最早的棒球比赛是在（）年举行的，由北京汇文书院对阵通州协和书院。
1845 1873 1895 1907 D 中国于（）年成立棒垒球协会。
1949 1979 1981 1985 B 中国棒球协会于（）年加入国际业余棒球联合会1978 1980 1981 1982 C 中国棒球协会于（）年加入亚洲棒球协会联合会1988 1985 1981 1980 B 垒球运动最初由美国芝加哥弗拉加特划船俱乐部的乔治·汉考克于（）年发明的。
1883 1887 1889 1900 B1952年成立了（）国际垒球联合会国际垒球俱乐部国际垒球协会国际棒球协会A1996年第二十六届奥运会将（）列为正式比赛项目男子棒球女子快投垒球女子慢投垒球女子棒球B垒球比赛分为（）与（）两种上手、下手慢投、快投男子、女子成年、青少年B1924年旧中国第三届全国运动会首次将（）列为表演项目女子垒球男子垒球男子棒球女子棒球A1933年旧中国第五届全国运动会将（）正式列入比赛项目男子垒球男子棒球女子垒球女子棒球C中国垒球协会于（）年成立1968 1974 1979 1980 B中国于（）年加入国际垒球联合会1975年5月1978年11月1979年11月1980年10月C2006年8月27日至9月5日在（）举办了第十一届世界女子垒球锦标赛，是当时我国举办的最高级别的垒球比赛。
北京上海天津南京 A国际垒球联合会从1965年起每隔四年举办一次（）世界女子垒球锦标赛（慢投）世界女子垒球锦标赛（快投）世界男子垒球锦标赛（快投）世界男子垒球锦标赛（慢投）B国际垒球联合会从1966年起每隔四年举办一次（）世界女子垒球锦标赛世界女子垒球锦标赛世界男子垒球世界男子垒球C（慢投）（快投）锦标赛（快投）锦标赛（慢投）（）年建立了今天的慢投垒球的规则1953 1963 1972 1980 A 1996年第二十六届奥运会垒球比赛中，中国队和（）因为一个有争议的判罚惜败获得亚军巴西队日本队德国队美国队D1990年第11届亚运会上（）被列为正式比赛项目女子垒球（快投）男子垒球（快投）女子垒球（慢投）男子垒球（慢投）A中国首次参加国际垒球联合会女子世锦赛是在（）年新西兰奥克兰1986 1988 1989 1990 A 2008年北京第二十九届奥运会上垒球比赛（）3：1战胜美国队，获得冠军中国队日本队韩国队古巴队B2008年北京第二十九届奥运会上棒球比赛（）3：2战胜古巴队，获得冠军中国队韩国队日本队美国队B垒球场地的边线长度是（）米67 67.07 68 68.07 B 棒球场地的边线长度至少是（）米76.2 77.2 78.2 79.2 A 垒球比赛内场每边垒间距离为（）米18 18.29 19 19.29 B 棒球比赛内场每边垒间距离为（）米27 27.43 28 28.43 B垒球比赛中，投手板至本垒的距离为（）米14.11 1413.1113 C棒球比赛中，投手板的前沿中心和本垒尖角的距离为（）米18.44 1817.4417 A棒球击球员区域：在本垒的左右两侧，各画一个长方形的击球员区，该区（）长1.80米，宽1.30米长1.75米，宽1.15米长1.70米，宽1.20米长1.82米，宽1.22米D棒垒球的垒包均为（），厚7.6—12.7厘米的白色帆布包38厘米见方38.1厘米见方39厘米见方39.1厘米见方B一、三垒垒包应整个放在（）内场外场两垒线的垒线上A交叉点上二垒垒包应放在（）内场外场两垒线的交叉点上垒线上C垒球其圆周可为（）厘米30.2-30.830-3131.2-31.831-32A棒球其圆周可为（）厘米22.9-23.522—2323—2421-22A棒球重量可为（）克141.7-148.8141.8-148.7142-145141-150A垒球重量可为（）克180-200178-200178-198178-198.4D垒球球棒的长度不得超过（）厘米86 86.4 87 87.4 B 垒球球棒重量不得超过（）克1000 1077 1100 1177 B 垒球球棒的最粗处直径不得超过（）厘米5.7 66.7 7 A 棒球球棒长度不得超过（）厘米100 107 110 115 B棒球球棒最粗处直径不得超过（）厘米5 6 7 8 C 棒球棒的重量约在（）克800 900 1000 1100 B 棒垒球场地上各线的宽度为（）厘米，线的宽度包括在各区域的有效范围内7 7.6 8 8.6 B本垒板为五边形前缘宽为（）厘米，面对接手，两侧边长（）厘米与击球区之内侧线平行，其宽度为（）厘米，面向投手45、20、3045、30、2045、25、2545、30、30A连指手套仅限制（）和（）使用接手、投手接手、一垒手接手、二垒手接手、三垒手B进攻方队员必须佩带的护具（）护腿护胸面罩头盔 D 任何队员均可以佩带的护具为（）护腿护胸面罩头盔 C接手区设置在本垒后方，距离本垒板尖角2.44米，长约（）米，宽（）2.4、1.12、12.5、12.5、1.2A本垒板是用白色橡胶制作，呈（），应固定在地面，与地面齐平正方形长方形五边形扇形 C棒垒球比赛中队员席设置在（）和（）两侧左外场、右外场本垒、一垒一垒、三垒二垒、三垒C棒球比赛中，投手板的长（）厘米、宽（）厘米。
60、2060、1561、2061、15D垒球比赛分为( )局 6 7 8 9 B 棒球比赛分为（）局 6 7 8 9 D垒球比赛中，内场防守队员有：投手、接手、一垒手、二垒手、三垒手、（）共六名队员左外垒手中外垒手右外垒手游击手D垒球比赛中，外场防守队员有：左外场手、右外场手、（）共3名队员游击手中外场手投手接手 B棒垒球比赛中，双方各有（）名队员上场参加比赛7 8 9 10 C 慢投垒球比赛中，双方各有（）名队员上场参加比赛7 8 9 10 D如果进攻方有（）名队员被淘汰出局，该队的进攻即宣告结束2 3 4 5 B 击球员直接将球击出外场围网，此时击球员和所有再垒上的跑垒员都可以跑回本垒并得分，这种情况称为（）一垒安打二垒安打三垒安打本垒打D如果击球员击中球后沿逆时针方向顺利到达一垒，然后依次跑上二垒、三垒，最后回到本垒时，得( )分1 2 3 4 A垒球的投球手采用（）的投球方式上手下手侧手低手 B 棒球的投球手采用（）的投球方式上手下手侧手低手 A 在垒球和棒球的附加赛中，在各自的半局，跑垒员将从（）开始跑垒一垒二垒三垒本垒 A垒球比赛当中，好球的范围：投出的球位于击球员的（），并通过本垒板的上空肩以下，膝关节以上腋以下，膝关节以上胸以下，腹以上胸前B慢投垒球比快投垒球多增设了一名防守队员，该位置队员为（）投手接手内场游击手外场游击手D如果投手投出4次坏球，则击打员自动的（）淘汰出局安全上垒继续击打得一分B击打员出现三次击打未中，则该击打员（）淘汰出局安全上垒继续击打得一分A如果击打员击出的球，在落地前，未接触任何物体而被防守队直接接住，则该击打员（）淘汰出局安全上垒继续击打得一分A如果击打员击出球，在跑向一垒时，晚于防守队的球到达一垒，则该队员（）淘汰出局安全上垒继续击打得一分A如果击打员击出球，在跑向一垒的过程中被防守队队员持球触及身体，则该击打员（）淘汰出局安全上垒继续击打得一分A慢投垒球的击球次序必须按照（）身上号码顺序由大到小交替场上位置交替男女交替身上号码顺序由小到大交替C投手合法投出的球的任何部分，在落地前进入好球区击球员没有挥棒，判为（）一击得一分失一分淘汰出局A在快投垒球比赛当中，投手必须在（）秒内将球投出10 20 30 40 B 在慢投垒球比赛当中，投手必须在（）秒内将球投出10 20 30 40 A 正式比赛当中进攻队在一局中有（）次暂停机会1 2 3 4 A 正式比赛当中防守队在七局中，只允许有（）次暂停机会1 2 3 4 C 正式比赛当中，当比赛进行到附加赛时，防守队在附加赛的每局比赛中有（）次暂停机会1 2 3 4 A 比赛时若一队弃权，则判对方队以（）胜4:0 5:0 6:0 7:0 D击打员击出的球，落地前，被防守队员合法接住，则该击打员被淘汰出局，称为（）接杀封杀触杀夹杀 A防守队员持球，只要在跑垒员之前到达垒包，身体任何一部分接触垒接杀封杀触杀夹杀 B包，则该跑垒员被淘汰出局，称为（）封杀一般是在跑垒员（）情况下使用被迫进垒自由进垒偷垒滑垒 A夹杀一般是在跑垒员（）情况下使用被迫进垒自由进垒偷垒滑垒 B防守一方队员对跑在两个垒位之间的跑垒员进行传杀的防守行为称为（）接杀封杀触杀夹杀 D 防守队员用手套或手牢固地将球握住，同时以所持的球或者持球的手和手套碰触跑垒员的身体（在跑垒员触及垒包前）使其出局的防守行为称为（）接杀封杀触杀夹杀 C （）必须达到3个条件：击出的球，防守一方没有失误；本人安全上垒；其他垒上的队员也能安全上垒本垒打安打得一分失一分B安全跑上一个垒称为（）一垒安打二垒安打三垒安打本垒打A安全跑上二个垒称为（）一垒安打二垒安打三垒安打本垒打B安全跑上三个垒称为（）一垒安打二垒安打三垒安打本垒打C（）左手在下接近球棒的细端圆头处，右手在上靠拢左手。
这种握法，由于力距长，摆幅大，击出的球有力量，而打的远，适合臂力较好者采用长握法短握法中握法交叉握A（）左手在下，距离球棒细端圆头处18厘米左右，右手在上，两手靠拢。
这种握法，由于力距短，起棒快，击中率高，但是力量较差。
一般在臂力较弱或击快速球时采用这种握法长握法短握法中握法交叉握B( )左手在下，右手在上，两手靠拢，距离球棒细端圆头5厘米左右地方。