云南省中考英语第二部分语法专题研究专题十二动词的语态课件
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老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理 解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知 识的“隐患”。
满分点拨 考生在解答此类试题时,需要根据关键词(时
间状语)来判断出时态,对于没有关键词的试题, 则要根据语境理解并结合常识进行判断。 1. 使用被动语态的情况 （1）不知道动作的执行者是谁。如：
Rice is grown in the south of China. 中国南 方种植水稻。
（2）没有必要指出动作的执行者。如： Smoking isn’t allowed in the gas station. 加
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
201源自文库/7/14
精选最新中小学教学课件
10
thank
you!
2019/7/14
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行 对比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
练讲重难点
重难点精 考析点抢测
1.—Tom! I looked for you everywhere at the
party last night.
—Oh. I __D__ to the party.
A. am invited
B. was invited
C. am not invited D. wasn’t invited
精选最新中小学教学课件
11
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
情态动词 （2011年）
情态动词+ Tables can be made of stone.桌子可由石
be+ done 头制造。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
第二部分 语法专题研究
专题十二 动词的语态
【考情概览】分析云南近5年中考真题可以看 出，动词的语态命题点主要包括一般现在时的 被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来 时的被动语态和含情态动词的被动语态。设题 一般在单项填空题中，其中一般现在时被动语 态考查最多。被动语态经常与时态、语态和主 谓一致混合考查。
一般过去时
was/were invented by college
（2015昆明35题） +done students.这种飞碟游戏
是大学生们发明的。
时态
被动结构
例句
一般将来时（2012 德宏州39题；2011 德宏州42题）
will/ shall+ be+ done
The bridge will be finished in a month. 这座桥将在一个月 内竣工。
气站里面不允许吸烟。 （3）需要强调和突出动作的承受者。如：
Your work must be finished today. 你们的 工作必须今天完成。 （4）句子的主语是物。如：
Many houses were washed away by the flood. 许多房屋被洪水冲走了。
2. 被动语态的构成（5年4考12次） 被动语态由“助动词be+及物动词的过去
分词（用done表示）”构成。常见的4种时态 的被动结构如下：
时态
被动结构
例句
一般现在时
（2015曲靖47题； am/is/are 2014年2012年各2 +done 次）
This kind of car is made in China. 这种车 是中国制造的。
The flying disk was
2.—It’s difficult to get to the other side of the
river.
—I think a bridge __A__ over the river.
A. should be built
B. should build
C. will build
D. has built
满分点拨 考生在解答此类试题时,需要根据关键词(时
间状语)来判断出时态,对于没有关键词的试题, 则要根据语境理解并结合常识进行判断。 1. 使用被动语态的情况 （1）不知道动作的执行者是谁。如：
Rice is grown in the south of China. 中国南 方种植水稻。
（2）没有必要指出动作的执行者。如： Smoking isn’t allowed in the gas station. 加
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
201源自文库/7/14
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2019/7/14
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行 对比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
练讲重难点
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1.—Tom! I looked for you everywhere at the
party last night.
—Oh. I __D__ to the party.
A. am invited
B. was invited
C. am not invited D. wasn’t invited
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二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。
情态动词 （2011年）
情态动词+ Tables can be made of stone.桌子可由石
be+ done 头制造。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
第二部分 语法专题研究
专题十二 动词的语态
【考情概览】分析云南近5年中考真题可以看 出，动词的语态命题点主要包括一般现在时的 被动语态、一般过去时的被动语态、一般将来 时的被动语态和含情态动词的被动语态。设题 一般在单项填空题中，其中一般现在时被动语 态考查最多。被动语态经常与时态、语态和主 谓一致混合考查。
一般过去时
was/were invented by college
（2015昆明35题） +done students.这种飞碟游戏
是大学生们发明的。
时态
被动结构
例句
一般将来时（2012 德宏州39题；2011 德宏州42题）
will/ shall+ be+ done
The bridge will be finished in a month. 这座桥将在一个月 内竣工。
气站里面不允许吸烟。 （3）需要强调和突出动作的承受者。如：
Your work must be finished today. 你们的 工作必须今天完成。 （4）句子的主语是物。如：
Many houses were washed away by the flood. 许多房屋被洪水冲走了。
2. 被动语态的构成（5年4考12次） 被动语态由“助动词be+及物动词的过去
分词（用done表示）”构成。常见的4种时态 的被动结构如下：
时态
被动结构
例句
一般现在时
（2015曲靖47题； am/is/are 2014年2012年各2 +done 次）
This kind of car is made in China. 这种车 是中国制造的。
The flying disk was
2.—It’s difficult to get to the other side of the
river.
—I think a bridge __A__ over the river.
A. should be built
B. should build
C. will build
D. has built