小老鼠和西瓜船
看图讲述 西瓜船
【活动名称】看图讲述《西瓜船》【教材分析】《西瓜船》运用图画的形式，描述了两只老鼠掉到水里后，积极开动脑筋想办法，用半个西瓜皮当船，在一只青蛙的热心帮助下，终于安全上岸。
整个故事画面形象、生动，情节丰富且起伏跌宕，十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平。
本次活动指导幼儿观察图片讲述故事主干，想象角色心理活动和对话讲述故事细节，帮助幼儿理清“架构故事主干、丰富故事情节”的看图讲述思路，引导幼儿在富有创意的讲述中发展想象力和讲述能力。
【活动目标】1.观察图片，用完整的语言有条理、合乎情理地讲述图片的内容。
2.根据角色的表情、动作大胆想象其心理活动和对话，讲述两只老鼠得救的具体情节。
3.懂得遇到困难要积极动脑筋想办法，体验助人的快乐。
【活动准备】PPT【活动建议】1.出示两只老鼠的图片，创设“两只老鼠去旅行”的情境。
提问：你想给两只老鼠起什么名字？它们在旅行时会遇到什么事情呢?2.引导幼儿观察图片，讲述故事的主要内容。
（1）出示图片1.2，引导幼儿观察讲述。
提问：这是在哪里?两只老鼠在旅行中发生了什么危险？两只老鼠的心情是怎么样的？如果是你你怎么办？小灰老鼠发现了什么？你猜他会说什么？他是怎么做的？（2）请幼儿尝试讲述图片1.2 的内容。
总结：小黄和小灰旅行来到了一条小河边，他们两个一不小心掉下了河，小黄和小灰心理非常害怕，不断地大声呼救，突然，小灰发现了河上飘着半个西瓜皮，他对小黄说，我们快爬进西瓜船里，这样就沉不下去了。
小灰爬进了西瓜船，帮助小黄，把小黄也拉进船里。
（3）出示图片3，引导幼儿观察讲述。
提问：小朋友们猜一猜，小黄和小灰进了西瓜船就得救了吗？两只小老鼠这是在干什么？为什么两只小老鼠在西瓜船里并没有沉入河底却还要呼救？这时他们心里会怎么想？心情是怎么样的？（4）出示图片4，引导幼儿观察讲述。
提问：现在谁来帮助两只老鼠了？青蛙是怎么做的？西瓜船怎么样了？（5）请幼儿尝试讲述图片3.4的内容。
小老鼠的西瓜船作文
《嘿，小老鼠的西瓜船》
嘿，你知道不？小老鼠有个神奇的西瓜船呢。
有一天，小老鼠在田野里瞎溜达。
“哎呀，这大热天的，热死鼠了。
” 小老鼠一边嘟囔着一边找凉快的地方。
突然，它看到一个大大的西瓜。
“哇，这西瓜看着就解渴。
” 小老鼠围着西瓜转了一圈，心里冒出个主意。
小老鼠找来一把小刀，嘿哟嘿哟地把西瓜切开一个大口子。
然后它把里面的瓜瓤吃得干干净净。
“哈哈，这下凉快多了。
” 小老鼠看着剩下的西瓜壳，灵机一动。
“嘿，这可以当船啊。
”
小老鼠把西瓜船推到小河里，自己跳了上去。
“哇，这船真不错。
” 小老鼠开心地划着船。
这时候，一只青蛙游了过来。
“嘿，小老鼠，你这船真好玩。
” 小老鼠得意地说：“那当然，这可是我的西瓜船。
” 青蛙说：“能让我上去玩玩不？” 小老鼠想了想，说：“行吧，不过你可别把我的船弄翻了。
”
青蛙跳上了西瓜船，和小老鼠一起划着船。
“哈哈，这太有意思了。
” 它们在河里玩得可开心了。
可是，没一会儿，天空突然乌云密布。
“哎呀，要下雨了。
” 小老鼠着急地说。
青蛙说：“赶紧把船划到岸边吧。
” 它们赶紧用力划，终于在下雨前把船划到了岸边。
雨停了，小老鼠看着自己的西瓜船，心里想：“这西瓜船还真帮了大忙呢。
以后还能接着玩。
”。
看图讲述《 西瓜船》
看图讲述《西瓜船》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班看图语言活动：《西瓜船》(二篇)
中班看图语言活动：《西瓜船》活动目标：1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线索展开合理的想象。
2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。
3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。
活动准备：大图、对话框活动流程：一、导入今天我给小朋友们带来一个故事………二、观察1、出示小灰鼠2、出示图片一、二、三、四三、理解1、出示对话框，认识对话框2、提问：小灰鼠究竟讲了什么话?3、配上对话框，提问：小灰鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么?4、给故事取个名字四、讲述五.结束评析：一、内容选材1、故事中的图片内容兴趣性强，是幼儿感兴趣的素材。
2、虽然只有4幅图片内容，但是情节连贯明显，线索展开的比较合理。
3、本故事通过一个西瓜皮展开一系列之后的情节画面，给幼儿一定的想象空间，比较适合中班幼儿年龄段幼儿想象思维的发展、二、活动流程1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。
(但是这一对话框制作的时候是不是可以将它的箭头有多方向的标志)3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿园进行讲述。
在这一环节中能不能对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。
虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，是不是有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
三、教具1、教师制作的图片生动形象，画面很精致。
小老鼠和西瓜船教案
一、教案基本信息教案名称：小老鼠和西瓜船适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解分享的重要性，培养幼儿分享的良好品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对色彩的感知和运用。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，明白分享的意义。
2. 培养幼儿的色彩感知和运用能力。
教学难点：2. 引导幼儿用色彩表达故事情节。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 实践操作法：让幼儿自己动手操作，用色彩描绘故事情节。
4. 情景扮演法：组织幼儿进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的社交能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含故事图片、角色图片等。
2. 画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 故事音频或视频。
4. 情景角色头饰。
四、教学过程1. 故事导入：讲述小老鼠和西瓜船的故事，引导幼儿了解故事情节，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论：展示故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 色彩感知：让幼儿观察故事中的色彩，引导幼儿发现色彩的变化和特点，培养幼儿的色彩感知能力。
4. 实践操作：发放绘画工具，引导幼儿用色彩描绘故事情节，鼓励幼儿发挥创造力，用色彩表达故事。
5. 情景扮演：组织幼儿进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的社交能力和表演能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的色彩感知和运用能力。
2. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价幼儿的社交能力和表演能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和绘画技巧。
4. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，与幼儿一起讨论故事情节，培养亲子关系。
2. 环境创设：利用故事中的角色和情节，创设相关主题的环境布置，让幼儿在环境中进一步感受和体验故事。
托班故事《西瓜船》（五篇范例）
托班故事《西瓜船》（五篇范例）第一篇：托班故事《西瓜船》托班故事：西瓜船青蛙有一只西瓜船，蛤蟆也有一只西瓜船。
一只小松鼠说：“我也想坐西瓜船”。
蛤蟆说：“不行不行，这是我的西瓜船”。
青蛙说：“坐到我的西瓜船上来吧”。
小松鼠一跳上来，青蛙的西瓜船就大了一些。
一只小兔子说：“我也想坐西瓜船”。
蛤蟆说：“不行不行，我的船里坐不下你”。
青蛙说：“坐到我的西瓜船上来吧”。
小兔子一跳上来，青蛙的西瓜船又大了一些。
一只大野猪说：“我也想坐西瓜船”。
蛤蟆说：“不行不行，你太大”。
青蛙说：“坐到我的西瓜船上来吧，大家挤一挤”。
大野猪一跳上来，青蛙的西瓜船又大了好多。
青蛙的西瓜船里真热闹，可是蛤蟆的西瓜船里冷冷清清。
又来了一头大河马，大河马说：“我也想坐西瓜船”。
青蛙说：“哎呀！我的西瓜船里已经做得太满了，怎么办呢？”蛤蟆说：“大河马，你到我的西瓜船上来试试吧”大河马一跳上来，西瓜船马上就变大了。
两只西瓜船一起去探险，大家一起真快乐。
第二篇：西瓜船大班第十三周活动教案：西瓜船活动目标：1、细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性的排列图片。
2、能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
活动准备：《西瓜船》教学挂图，大西瓜图片活动建议：1、出示大西瓜图片，提问幼儿西瓜皮可以做什么，启发幼儿大胆想象，引出西瓜船故事。
2、教师逐幅出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言优美和逻辑讲述能力的培养。
（出示图的顺序教师可以自主选择，最好不要带排序的导向性）（1）第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。
让幼儿为小老鼠分别取名字，讲一讲小老鼠在干什么，会玩什么游戏？（2）第二幅图“起风了，两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。
请幼儿讲出此时小老鼠的样子和心情，猜测会发生什么事？（3）第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”，第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
请幼儿讲两只小老鼠怎么了，可以用什么办法救他？（4）第五幅图“小青蛙推着西瓜船，两只小老鼠坐在西瓜船里”。
小老鼠和西瓜船教案
小老鼠和西瓜船教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小老鼠和西瓜船的故事情节，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
二、教学内容：1. 课文《小老鼠和西瓜船》的阅读与理解。
2. 生词和短语的学习与运用。
3. 句型的练习和口语表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够理解课文内容，运用新学的生词和短语进行口语表达。
2. 难点：学生能够正确运用句型，进行流利的口语表达。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作精神和分享意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过展示图片或播放音频，引导学生进入故事情境。
2. 阅读理解：学生阅读课文，理解故事情节，教师提问引导学生回答。
3. 生词和短语学习：教师讲解新学的生词和短语，学生进行口头和书面练习。
4. 句型练习：教师设置情境，引导学生运用新学的句型进行口语表达。
5. 小组活动：学生分组，完成合作任务，如表演故事、制作海报等。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂学习内容，学生分享学习心得。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等。
2. 口语表达能力：评估学生在口语表达中的准确性、流利性和语音语调。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写、拼写和语法正确性。
4. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的合作精神、分享意识和创意表现。
七、教学资源：1. 课文：《小老鼠和西瓜船》的故事文本。
2. 图片：与故事相关的人物、场景和物品图片。
3. 音频：故事朗读音频或背景音乐。
4. 学习材料：生词卡片、练习册等。
5. 道具：用于表演的小老鼠、西瓜船等道具。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、阅读理解、生词和短语学习、句型练习。
大班语言《小老鼠和西瓜船》幼儿园课件 (一)
大班语言《小老鼠和西瓜船》幼儿园课件(一)随着幼儿园教育的发展，课堂教学方式也得到了不断的升级和创新。
接下来，我想分享一款幼儿园课件——《小老鼠和西瓜船》，这是大班语言课程中的一部分，旨在提高幼儿的语言表达能力。
一、课件简介《小老鼠和西瓜船》是一款大班语言课程的故事课件，内容讲述了老鼠和青蛙决定坐上西瓜船去旅游的故事。
这款课件以幼儿园常见的故事情节为主线，通过配图和文字的方式展现，使幼儿更好地理解故事。
二、课件特点1.生动有趣的情节设计故事情节生动有趣，能够引起幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿能够透过故事，了解和认识不同的角色，并从中学会如何相互合作。
2.简单易懂的文字表述针对幼儿语言表达能力的特点，《小老鼠和西瓜船》的文字表述简单易懂，使用了大量的动词和形容词，使幼儿更加容易理解。
同时，课件中还加入了反义词和形容词的比较，帮助幼儿学习词汇，并加深词汇的印象。
3.视觉教学模式《小老鼠和西瓜船》采用了视觉教学模式，通过图片的展示，让幼儿更加直观地了解故事情节。
同时，针对幼儿的学习特点，设置了互动问题环节，能够提高幼儿的参与度。
三、课件结构《小老鼠和西瓜船》共分为四个部分：导入、故事讲述、问题互动和总结。
1.导入：为了引起幼儿的兴趣，可以通过提问或展示图片等方式，让幼儿预测即将发生的事情。
2.故事讲述：通过配图和文字表述，讲述故事情节，引导幼儿进入故事中。
3.问题互动：针对故事情节设置问题，引导幼儿思考，并促进幼儿在语言表达方面的提高。
4.总结：总结课程内容，强化学习效果。
四、课件价值《小老鼠和西瓜船》课件是一款针对大班幼儿语言教学的优秀课件，具有以下价值：1.能够引起幼儿的兴趣，提高幼儿参与课堂的积极性。
2.通过故事情节，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿语言表达能力。
3.设有互动环节，让幼儿在参与互动的过程中学习并加深记忆。
总之，《小老鼠和西瓜船》是一款值得推广的优秀幼儿园课件。
使用这款课件可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的语言表达和语言理解能力，推动幼儿园语言教育迈上一个新台阶。
小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园PPT课件)
• 《小灰鼠和西瓜船》讲述的是一只小灰鼠 把西瓜皮做成穿，并克服困难划到岸边的 经过。本课配合故事内容安排了四幅图片， 并在图片上插入对话框，让幼儿按情节发 展顺序排图，、用连贯的语言讲述一个完 整的故事，并启发幼儿创编对话框里的内 容，教育幼儿遇到事情多开动脑筋。
二、说目标
• 新《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿 语言的关键是创设一个能使他们想说、敢 说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答 的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自 己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力 和思维能力。根据这一目标和要求，结合 大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我 认为这一活动应达到以下目标：
出示图片二
• A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉 怎么样？
• B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会 对小灰鼠说什么呢？
•
•
A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？
B、现在小灰鼠在干什么呢？
•
•
C、它为什么要啃西瓜皮？
D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？
• 小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继 续看下去吧 • 出示图片四
• 幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人 一组自由讲述。 • 请幼儿上前讲述并点评。
七、说结语
• 小灰鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜 穿，用啃下来的西瓜皮做了船桨划上了岸。 那我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以 变成什么呢？再编一个更有趣的故事！
பைடு நூலகம்
六、说活动过程
• （一）、直接导入 • 今天有只小灰鼠和小朋友讲一个关于他自 己的故事，我们来一起听听看吧。 • （二）、观察 • 出示图片一
• 小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它想去河里划船，可是没有船，这时它发 现了什么？ 那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？
只小老鼠拿西瓜皮当船的作文
只小老鼠拿西瓜皮当船的作文英文回答：In the tapestry of life, where countless creatures weave intricate destinies, there lived an unassuming little mouse named Pip. Pip possessed an adventurous spirit and an insatiable curiosity that propelled him on extraordinary escapades. One fateful day, as Pip scampered through the lush undergrowth, a colossal watermelon rind caught his eye. Its smooth, curved exterior resembled a majestic vessel, beckoning him to embark on a voyage.Without hesitation, Pip seized the watermelon rind and hoisted it above his head. With a playful gleam in his eyes, he transformed himself into the captain of his makeshift ship. The leaves of the surrounding plants became towering masts, casting long, dancing shadows upon the verdant waters. The gentle breeze whispered through the foliage, propelling Pip's vessel forward.As he set sail upon the miniature sea, Pip encountereda cast of curious creatures. Frogs croaked their greetings from the lily pads, and dragonflies flitted by like vibrant butterflies. A family of ducks waddled through the water, their feathers shimmering in the sunlight.Pip reveled in the thrill of his adventure, his tiny heart pounding with excitement. He navigated treacherous currents and dodged mischievous minnows that darted around his boat. With each stroke of his tiny oars, he discovered hidden nooks and crannies within his watery kingdom.Through his voyage, Pip learned valuable lessons about courage, determination, and the boundless wonders that nature held. He realized that even the smallest ofcreatures could achieve great things if they dared to dream. And so, the little mouse named Pip sailed on, his watermelon rind ship a testament to the indomitable spirit that resided within him.中文回答：在生命这幅错综复杂的画卷中，生活着无数的生物，编织着各自奇妙的命运。
250字的的作文西瓜船小老鼠
250字的的作文西瓜船小老鼠
夏日热得要命，西瓜都熟透了！嘿，小老鼠发现了一只被啃过
的西瓜，它眼睛一亮，立马想到了个好主意。
它把西瓜皮翻了个面，哈哈，这不就是个西瓜船嘛！小老鼠兴冲冲地跳上去，尾巴一甩一
甩的，就像划船的小桨。
湖面闪着金光，小老鼠坐在西瓜船上，感觉自己像是个小船长。
四周的景色好美啊，就像画儿一样。
风一吹过来，西瓜船就轻轻摇晃，舒服得像躺在摇篮里。
眼看着太阳就要下山了，小老鼠也玩累了。
它看看这西瓜船，
心里有点舍不得。
不过，家还是要回的。
小老鼠挥挥小手，跟西瓜
船说再见。
它划呀划，夕阳把它的影子拉得好长好长，好像它也变
成了个大巨人。
二年级小老鼠做西瓜过河作文
二年级小老鼠做西瓜过河作文
今天，上午的阳光暖乎乎地洒在草地上，小河水清澈见底，像一面巨大的镜子。
我和我的好朋友小老鼠丁丁，还有一个小兔子乖乖，约好一起去河边玩。
丁丁狂喜地说：“我要拿西瓜去河边吃！”
小兔子乖乖也说：“我也要带一根胡萝卜！”
我呢，我带了一个更大的气球，想要在河边玩！
我们三个小伙伴手拉着手，开心快乐地来到河边。
丁丁站直起身来，指着大西瓜，激动地喊：“哇！河水好清澈至极，好想来学游泳！”
小兔子乖乖也擦拳磨掌地想把胡萝卜清洗干净后吃。
但是，我们怎么过河呢？丁丁指了指河面说：“那块大石头也可以当桥！”
“要是！”我笑了笑，那块石头又大又滑，很难走，“我带了气球，我们可以用它做船涉水渡河！”
慢慢地，我们三个小伙伴一起把气球吹得鼓鼓的，然后把西瓜放在气球里，我拉着丁丁的手，乖乖则紧紧地抱住西瓜。
我们一起努力地轻晃着小船，渐渐地，我们到达了河对岸！
涉水渡过河之后，我们把西瓜切开，甜糯的西瓜汁流了出来。
我们三个小伙伴开心地喝着冷饮，兴奋极了！
河边充满了欢声笑语，我们的脸上洋溢着幸福的笑容。
今天真是美好的一天！。
小灰鼠和西瓜船优秀作文
小灰鼠和西瓜船优秀作文1小老鼠和西瓜船一对母子划着小船经过，小老鼠看到了非常羡慕。
其中一只小老鼠想起一首儿歌：“西瓜大，西瓜圆，吃完西瓜当小船。
”“啊，有主意啦!”一只小老鼠兴奋地说。
大伙连忙问：“什么主意啊？”“就是咱们先去西瓜地里搬两个大西瓜回来。
”有一只小老鼠插嘴道：“西瓜这么大，谁有办法把这么大个西瓜抬起来呀？”小老鼠反问道：“我们20只小老鼠一队，能抬起一个西瓜吧？”大伙儿说：“能。
”小老鼠说；“那就好，我们20只小老鼠一组抬一个大西瓜，等我们吃完了，把剩下的西瓜皮当小船。
”然后他们便开始行动起来。
小老鼠们一只接一只地爬上西瓜船，每个人轮流坐10分钟，一只小老鼠刚坐上西瓜皮漂了一会儿，就听见咔嚓一声，他转头一看，发现西瓜皮裂了，他连忙大声喊；“救命呀，救命呀，快来人啊!”其他的老鼠一听也慌了，赶紧叫正在河边洗澡的大河马帮忙，河马连忙游过去救起小老鼠，小老鼠非常感谢，连声说：“谢谢您，河马伯伯。
”2西瓜船---小老鼠的创意劳作了一天的小老鼠，肚子饿得咕咕叫，可是西瓜船里没吃的呀!饿得连划西瓜船的力气都没有了，于是，它决定把西瓜船当饭吃……小老鼠得意的想：“瞧!我多有创意呀，不仅解决了肚子问题，还给西瓜船啃出了一扇漂亮的船窗呢!”3西瓜船有一只叫彼克的老鼠在大街上闲逛，它正愁没有食物呢!突然天上好像有半个行星从天而降了，“轰”一声，把彼克砸昏了。
等它醒来，发现自己的身体上流着很多“血”。
彼克想：“难道这是我的血？可也不至于那么多吧，而且我身上一点也不疼呀!”他舔了一下，是西瓜计汁，嗨，还别说真甜!彼克就把整个西瓜背回了家，老鼠们已经五天五夜没吃东西了，这回看见彼克搬回来半个西瓜，都争先恐后地吃了起来。
吃完之后，老鼠们的肚子个个都挺得像皮球。
彼克看西瓜吃完了，就把西瓜托到河边大声说：“老鼠们，我将要出去远航，谁想跟我一起去？”老鼠们纷纷举手。
突然，有个阴影把老鼠赶到一边，自己走了上来，原来是一只猫。
小老鼠和西瓜船教案
.中班语言活动：小老鼠和西瓜船活动目标：1、能根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容。
2、通过细致地观察图片把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列.3、通过排图活动，培养幼儿的逻辑思维能力和合作意识，学习互相帮助活动重点：发现图片之间的联系，并能根据线索排图讲述活动难点：能根据线索排图讲述活动准备：鼠妈妈头饰一个，小老鼠合照一张，大图四张，小图片每组一套（每人四张），小磁铁若干活动过程:(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：“小朋友们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。
刚才，我上了趟照相馆。
瞧!这是我的两个小宝贝：鼠小弟和鼠小妹。
(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去游玩，可他们却弄得浑身湿淋淋的。
你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”（二）教师随机逐一出示图片，引导幼儿观察。
（此环节重点让幼儿观察画面的内容，粗到画面的形象，细到形象的表情，引导幼儿想象并理解画面内容。
)1．假定抽到（图一）：（1）师：发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小弟是怎么做的？如果你是鼠小弟你会这样做吗？（2）教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕拼命的喊“救命，救命”，鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。
2．假定抽到（图二）：（1）师：两只小老鼠怎么了？想一想他们可能遇上了什么事情？(遇到了危险),从哪里看出他们遇到了危险？他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮（2）教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓的捂住耳朵，鼠小妹吓的哇哇大哭。
这时候要是有人来帮我们多好呀！3．假定抽到（图三）：（1）师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？（2）教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很高兴。
4．假定抽到（图四）：师：小老鼠们再哪儿？小青蛙在哪儿？它们在干什么？小青蛙为什么会坐在船里？西瓜船到底是谁的？（三）操作活动（此环节引导幼儿自由、合理排序，并讲述图片内容。
西瓜船
西瓜船
一只叫来克的老鼠在大街上乘凉。
突然，从二楼
阳台上掉下来一个巨大的不明飞行物，把来克压
得喘不过气来。
小老鼠自言自语地说：妈呀，今
天太倒霉了！差点被压死。
来克费了好大的劲才
爬出来，一看，原来是半个西瓜皮。
他高兴得跳
了起来
来克边拍手边开心地叫了起来：太棒喽！太棒啦！他急急忙忙地拖着西瓜皮跑回家。
到家以后，来
克决定制定一个计划，列出西瓜皮的用处。
半个
小时过去了，来克的计划做好了。
来克开心极了，他把这些都读了出来：一、西瓜皮可以做船。
二、西瓜皮可以当食物。
三、最后，他选择用西瓜皮
做一条精致的船。
首先，来克把多余的果肉啃掉，包上一层从垃圾
桶里捡来的彩纸，贴上精美的粘纸，一条小船就
做好了。
来克望着做好的小船开心地笑了，心想：我可以坐着这条船到公园里的小湖上划船啦！说着，他便拿起小船朝公园一蹦一跳地走去。
来克来到湖边，看见了这里美丽的景色，红红的枫叶倒映在水里，落叶像飞舞的蝴蝶，他情不自禁地感叹道：啊，多美丽的景色呀！来克把船推下水，在湖中自由自在地划起来.。
小老鼠过河——精选推荐
⼩⽼⿏过河
⼩⽼⿏过河
有⼀天，⼩⽼⿏吱吱要去动物活动中⼼参加演出⽐赛，它⾛到⼀条⼩河边，发现河⽔很深，⼜没有⼩桥，急的它像热锅上的蚂蚁转来转去，这可怎么办呢？
这时，吱吱突然看到地⾥结了好多⼜⼤⼜圆的⼤西⽠，它灵机⼀动⾼兴地⼤喊：“有了，⽤⼤西⽠做⼩船不就很好吗!”于是，它费了九⽜⼆虎之⼒摘来⼀个⼤西⽠，分成两半，去掉⽠瓤，漂亮的西⽠船就做好了。
它⼜找来⼀根粗树枝当船桨，⼀切准备完后，它便⽤尽全⼒把西⽠船推进河⾥，⾃⼰也跳进了西⽠船⾥。
⼩⽼⿏坐在西⽠船⾥，乐呵呵地⼀边摇着船桨，⼀边哼着⼩曲，顺利的到达了河对岸。
⼩⽼⿏兴⾼采烈的参加了⽐赛并获得了第⼀名，甭提它⼼⾥有多⾼兴了。
吱吱真是只聪明的⼩⽼⿏啊！
2016年4⽉17⽇星期⽇晴。
一只小老鼠滑着滑板车到岸边看到一个西瓜船写一段话
一只小老鼠滑着滑板车到岸边看到一个西瓜船写一段
话
烈日炎炎的夏天，小老鼠一个人在家里很无聊。
于是，小老鼠想找它的朋友一起玩，小老鼠向它朋友的家走去，走着走着一条河拦住了小老鼠的'去路，它急得抓耳挠腮。
它定睛一看，看到了很多小垂柳，它忽然想出了一个办法，它双手紧紧的抓着垂柳，它先向后退了几步，又向前跑了几步，最后它后退一蹬，柳枝带着它飞了起来。
到了又大又宽的河中，可是柳枝太短，所以又荡了回来。
它垂头丧气的从柳枝上跳了下来。
走着走着，它忽然看见一半西瓜，它灵机一动想出了一个好办法。
它找了一个又细又粗糙的小柳枝，一刀一刀挖出西瓜瓤，一个小时过去了，它终于把所有的西瓜瓤从西瓜丽挖了出来。
小老鼠满头大汗，它又用九牛二虎之力把西瓜推进河里，上气不接下气。
它又摘了一些鲜花，把那朵朵鲜花放进船里，又把挖西瓜瓤的树枝定做船桨。
小老鼠抬头仰望，它看见蓝天很像大海，白云像兔子，像小猫……它自然的笑了。
西瓜船作文（通用15篇）
西瓜船作文（通用15篇）西瓜船作文(通用15篇)在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的西瓜船作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
西瓜船作文1烈日炎炎的夏天，小老鼠一个人在家里很无聊。
于是，小老鼠想找它的朋友一起玩，小老鼠向它朋友的家走去，走着走着一条河拦住了小老鼠的去路，它急得抓耳挠腮。
它定睛一看，看到了很多小垂柳，它忽然想出了一个办法，它双手紧紧的抓着垂柳，它先向后退了几步，又向前跑了几步，最后它后退一蹬，柳枝带着它飞了起来。
到了又大又宽的河中，可是柳枝太短，所以又荡了回来。
它垂头丧气的从柳枝上跳了下来。
走着走着，它忽然看见一半西瓜，它灵机一动想出了一个好办法。
它找了一个又细又粗糙的小柳枝，一刀一刀挖出西瓜瓤，一个小时过去了，它终于把所有的西瓜瓤从西瓜丽挖了出来。
小老鼠满头大汗，它又用九牛二虎之力把西瓜推进河里，上气不接下气。
它又摘了一些鲜花，把那朵朵鲜花放进船里，又把挖西瓜瓤的树枝定做船桨。
小老鼠抬头仰望，它看见蓝天很像大海，白云像兔子，像小猫……它自然的笑了。
西瓜船作文2炎炎夏日，太阳像个大火球炙烤着大地。
小白、小黑两只小兔子渴得奄奄一息了，到处找解渴的东西。
它们俩找了大半天，好不容易找到了一个又大又圆的西瓜。
它们心花怒放，找来一根木棍，“嗨哟！嗨哟！”地扛着这个大西瓜，来到了一条清澈见底的小河边，两只小兔子想要过河，可是怎么才能过去呢？小白说：“我们游过去吧！”小黑说：“我们找一条船吧！”它们想了很多办法，争得面红耳赤，但还是无济于事。
最后，经过冥思苦想的它们终于一致决定把西瓜切成两半，把里面的肉吃掉，然后坐“西瓜船”过去，这样既能解渴，又能过河。
于是，两只小兔津津有味地吃起了西瓜。
吃了西瓜以后，它们坐在“西瓜船”里玩得不亦乐乎，居然忘了回家了。
人平来请试看编一个有趣的小故事吧23有一天小老鼠看
人平来请试看编一个有趣的小故事吧23有一天小老
鼠看
有一天，天气晴朗，小老鼠来到河边，看见了小红在划船，它心想：如果我也有一艘船就好了。
它走呀走，看见人们吃完的西瓜，剩下的西瓜皮就像一艘小船，它灵机一动，小老鼠笑着说：“哈哈，我也有小船了。
”小老鼠先找来了两支树枝，它再把西瓜皮放到河边，它拿起树枝，马上跳上西瓜船了。
小老鼠划呀划，过了一会儿觉得饿了，它吃掉了一些西瓜皮，又想再吃的时候，小鸟飞来了说：“你不要再吃了，你再吃的话西瓜船就会沉下去了，你要吃东西的话就上岸吃吧！”小老鼠听了很害
怕，就不再吃西瓜皮了，然后就划上岸找东西吃去了。
有只小老鼠爱照哈哈镜：“哈哈，我是地球上最大的动物。
”
它把脚一跺，赶紧趴到地上，想听听地球是不是颤动了。
鼠爷爷告诉它：“大象才是地球上最大的动物呢。
”小老鼠发火了，要到森林去找大象比试比试。
小老鼠碰到蜥蜴，他问：“你是大象吗？”蜥蜴说：“不是”。
小老鼠猛地一跺脚说：“你要是大象，我非把你踩烂不可。
”小老鼠又碰到一只狗，它大声说：“站住，你是大象吗？”
狗说：“不是，我是人类的朋友。
”
小老鼠又跺了一脚，说：“告诉你，管天管地的不是人，是我小老鼠。
”。
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•
我为此次活动做了如下准备：
幻灯片、 对话框、 每人一块拼图板、 小灰鼠和小鲫鱼胸饰若干
四、说教法
• 针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故 事图片及对话框的形式，启发式的教育思 想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述 法、练习法、分角色讲述等教学方法。
• A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？ • B、现在小灰鼠在干什么呢？ • C、它为什么要啃西瓜皮？ • D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？ • 小结：不知不觉，天黑了……可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继
续看下去吧 • 出示图片四
• A、
小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？
• 幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人 一组自由讲述。
• 请幼儿上前讲述并点评。
七、说结语
• 小灰鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜 穿，用啃下来的西瓜皮做了船桨划上了岸。 那我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以 变成什么呢？再编一个更有趣的故事！
1、幼儿能够根据自己的理解和想 象排列图片，并用连贯的语言讲述 画面内容，在对话框的提示下尝试 用恰当的语气、语调讲述图片的主 要情节
2、丰富词汇：羡慕、神气
3、大方的表达自己的感受、愉快 的与同伴分享自己的感受。
• 我认为活动的重点在于：幼儿能够仔细观 察图片中角色的表情、动作，按情节发展 顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地 故事。
大班语言活动
小灰鼠的西瓜船
一、说教材
• 《小灰鼠和西瓜船》讲述的是一只小灰鼠 把西瓜皮做成穿，并克服困难划到岸边的 经过。本课配合故事内容安排了四幅图片， 并在图片上插入对话框，让幼儿按情节发 展顺序排图，、用连贯的语言讲述一个完 整的故事，并启发幼儿创编对话框里的内 容，教育幼儿遇到事情多开动脑筋。
• 1）、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上 对话框
• 2）、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什 么？
• 3）、小老鼠在？
• 4）、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师 旁白，将故事讲述完整。
• B、
它把啃下来的西瓜皮变成了什么？
• C、
有了船桨西瓜船会怎么样呢？
• D、 这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它 心里又在想什么呢？
• 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了……
• 5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮 助幼儿梳理故事内容。
6、幼儿创编对话内容，教师提炼，集体学说
• 这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这 个故事讲得更好听。
二、说目标
• 新《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿 语言的关键是创设一个能使他们想说、敢 说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答 的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自 己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力 和思维能力。根据这一目标和要求，结合 大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我 认为这一活动应达到以下目标：
五、说学法
幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基 础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿 的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力， 从而达到良好的效果。
六、说活动过程
• （一）、直接导入 • 今天有只小灰鼠和小朋友讲一个关于他自
己的故事，我们来一起听听看吧。 • （二）、观察 • 出示图片一
• 小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它想去河里划船，可是没有船，这时它发 现了什么？ 那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？
小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可 以把西瓜皮变成……聪明的小灰鼠究竟把它变 成什么呢？一起往下看！
出示图片二
• A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉 怎么样？
• B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会 对小灰鼠说什么呢？