高考文学类文本阅读备考攻略

高考文学类文本阅读备考攻略一、研读考纲：解决“考什么”的问题“文学类文本阅读”部分的考查要求一直保持稳定，没有什么显著变化。

文学类文本阅读始终侧重考查以下几种水平：⑴对关键词语的准确理解、判断及阐释；⑵对文中重要句子的理解和解释；⑶对有效信息的筛选及整合；⑷分析文章结构，把握文章思路；⑸归纳内容要点，概括中心思想；⑹分析概括作者在文中的观点态度；⑺鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧；⑻评价文章的思想内容和作者的观点态度。

概括地说，一篇文本的考查对象只有四个：词、句、段、篇。

如果考查词句和段落，只能从两个方面命题：含义，作用。

如果从整篇的角度考查，也不外乎是：写作技巧，思想感情，如何评价。

对于考点，我们还能够通过日常训练增强体会。

总来说之，通过研读考纲，明确考点，我们就能够准确把握备考的方向，使备考事半功倍。

二、压缩文本：解决“如何读”的问题这是最根本的问题。

在考场上，当学生面对一篇文本的时候，首先要做的是：在最短的时间内读懂文章。

这个关过不去，万千的答题技巧都无用武之地。

任何文本的阅读其实都只有三个问题：写什么？如何写？为何写？“写什么”是内容，“如何写”是技巧，“为何写”是情感。

“写什么”“如何写”是表，“为何写”是里。

这几个问题难度最大的“为何写”。

作者写一篇总要告诉读者一点什么，如果学生不领会作者的这“一点什么”，答起题来就会南辕北辙。

用一句话概括：“文章用ⅹⅹ方法写了ⅹⅹ，表达了ⅹⅹ感情。

”这其实是压缩文本的功夫。

它要求我们能在最短的时间内理清思路，把握主旨，拿笔做题时，成竹早已了然胸中。

三、规范答题：解决“怎么答”的问题这是技术层面的问题，也往往是高三学生的训练重点。

我们必须努力提升答题的技术含量。

比如：（1）答题时要有整体观点，字不离句，句不离段，段不离篇，注意联系上下文。

（2）要分条作答，眉目清晰；回答要全面，避免遗漏要点。

（3）要掌握一些术语，答题时说一些“行话”。

比如句子（段落）的作用有：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，承上启下，首尾呼应，深化主旨，卒章显志，等等；散文最常见的表达技巧有借景抒情、虚实相生、托物言志、动静结合、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、直抒胸臆、烘托渲染、想象联想、象征、白描、反衬、对比等等。

（4）必须实际动手做一做题，老师讲评时大家把答案拿出来交流，然后和“参考答案”比较一下，辨明得失。

答题的过程其实就是锤炼语言的过程，语言要尽量纯净，剔除无意义的废话。

一言以蔽之：答题要规范。

必须强调的是：没有平时的积累，没有良好的语感，在短短的半小时之内你不可能解决这些问题。

不提升我们的语文素养而只实行技术层面上的训练，恐怕是“文学类文本阅读”不见效或见效慢的主要原因。

文本阅读水平的提升不可能一蹴而就，放长线才能钓大鱼，语文学习离不开平时的积累和感悟一、分析作品结构，把握情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。

巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。

小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。

所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。

如2008年高考江苏卷第15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。

此题就考查对小说作品结构的把握，具体考查对小说情节安排作用的分析。

解答此题时就要从全文入手，注意小说主要人物和次要人物之间的正面和侧面、明和暗的关系，体会作者的匠心独运之处。

答案：（1）侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。

（2）女儿出嫁是侯银匠生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，能够避免平铺直叙。

（3）作者截取侯菊出嫁前后的片断，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。

（4）作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。

（5）更多描写女儿出嫁前后的情景，是为了在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。

情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小说是以某一行为或动作作为情节的主体。

即使，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端、发展到高潮、结局的过程都能够不作总体性显示。

可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。

如2008年高考江苏卷第12题：小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。

此题只要注意到小说情节相辅相成的关系，明白其连贯性与完整性，注意前后勾连，前有铺垫，后有照应等情节特点，便不难回答。

答案：（1）从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。

（2）从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

二、分析人物形象，把握性格高考中涉及的小说或片断不但人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。

使用特写，显示人物的局部使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。

或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或只写人物思想意识上的一点升华，或只写人物命运中的一次小小撞击。

当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。

从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。

小说的环境描写，通常包括历史背景、时代氛围、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面，概来说之即自然环境与社会环境两个方面。

自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。

从分析情节入手，把握人物的性格特征。

情节是人物性格的历史。

情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。

在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。

所以，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。

三、分析环境描写，把握原因在小说作品中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。

小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置（即一定的历史时期和地域场所），这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。

社会环境由人们的社会活动和社会关系组成，包括一定历史时期的社会制度、政治结构、经济形态、文化状况、风俗礼仪等。

它是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、理解，从而使人物对现实生活采取不同的态度。

自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。

小说中的自然环境描写能够将人的特殊境遇、独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉。

这样使读者关心小说中人物的命运，与小说中的人物同喜同悲，陶醉于小说情景中而不自知。

当然自然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地、与人物心情相符地逐一体现。

如2008年高考海南宁夏卷第12题：小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？此题就是考查小说中自然环境的描写的作用。

答案：（1）第一次，烘托环境，展开情节；（2）第二次，渲染气氛，转换情节。

又如2008年高考江苏卷第14题：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。

此题涉及小说中的社会环境描写。

答案：（1）要花轿早有打算；（2）改装花轿心灵手巧；（3）出租花轿善于经营，贤惠体贴。

（一）分析作品结构，概括作品主题既然小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。

那么，要分析小说的结构，第一步就是把握故事情节。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。

“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始（往往能够看出作者的褒贬倾向）；“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程；“高潮”是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段（最能表现人物思想品格的部分）；“结局”是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果（往往是议论抒情句段）。

命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：1、把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

2、鉴赏故事情节这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题，题型有：①文中写了XX情景在小说中起到什么作用；②某事物，人物在小说中有什么作用。

解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：①创造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托，埋下伏笔；④总结上文，点明题意；⑤起线索作用。

然后根据题目要求，结合文章作答。

根据要求组织语言表达：XX情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……3、情节安排评价①就全文来说，有一波三折式作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说，有首尾呼应式作用：使结构紧密、完整。

③就开头来说，有倒叙式（把结局放到开头来写）如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用：制造悬念。

④就结尾来说，有戛不过止留下空白式作用：引发读者想象，耐人寻味。

4、总结情节的作用：①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读的兴趣；③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节发展；⑥刻画人物性格；⑦表现主旨或深化主题。

5、挖掘作品主题小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，所以，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

在高考阅读测试时，可能出现的题型是：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

那么，如何把握小说的主题呢？①从小说的情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及典型的环境描写，理解人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

（二）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法对表现手法的分析鉴赏，能够从下几方面去分析：①从表达方式角度。

看各种表达方式是否使用自如，灵活多变；叙述人称的选择（第一人称第二人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、插叙手法的使用及其作用）；描写的特点（白描、细描、景物描写等的作用）；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。