大象版科学五年级上册第五单元《4 地球“变脸”带来的……》习题2

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五年级科学上册 5.4《地球变脸带来的……》练习题(无答案) 大象版.doc

《4 地球“变脸”带来的……》习题
一、填空题
1.由于地貌的变化，一部分海洋变成了（），一些鱼进化成（）。

2.岩浆在上升过程中，其高温高压会使周围的岩石变成新的（）。

3.古代的植物埋藏在地下，最后变成了（）。

4.矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为（），（），（），等。

5.（）是现代工业文明的基础之一，是一种重要的能源。

已知的能源矿产有（），（），（）等八类。

二、判断题
1.许多岩石都是矿产资源。

（）
2.要了解岩石，就要对他的破坏程度，外观，硬度，条痕等进行检测。

（）
3.人民英雄纪念碑是用大理石砌成的。

（）
4.有的矿产可以再生，有的矿产不可以再生。

（）
5.节约矿产资源要从生活中的小事做起。

（）
6.金属是现代工业文明的基础之一。

（）
7.我们使用的天然气是可再生能源。

（）
三、选择题
1.（）是有熔岩冷却后凝结组成的岩石。

A.花岗岩
B.岩浆岩
C.变质岩
D.沉积岩
2.汽油是从（）中提炼出来的。

A.石油
B.煤
C.铁
D.天然气
3.汽油过量增加会造成（）的浪费。

A.天然气
B.煤
C.石油
D.铁
4.（）被人们称为工业粮食。

A.铁
B.石油
C.煤
D.天然气
5.中国地质事业的奠基者是（）
A.李四光 B 张衡 C.邓稼先。

小学科学大象版五年级上册：《4 地球“变脸”带来的》习题2

小学科学大象版五年级上册资料《4 地球“变脸”带来的……》习题一、填空题1.矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般可以分为（）、（）、（）等。

2.能源矿产是现代工业文明的基础之一，是人类赖以生存与发展的重要保障。

能源矿产主要有（）、（）、（）等8种。

煤是古代的植物变化成的。

能源矿产属于不可再生资源，我们要节约利用。

3.孔雀石是金属矿产，用它可以炼（）；（）是非金属矿产，粉笔就是用它做的。

4.岩石的硬度分10个等级，（）最硬，硬度为10，（）最软，硬度为1。

5.我国东汉科学家（）发明的侯风地动仪，据说能显示出地震发生的方位。

二、选择题1.下列四大高原中，崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害发生较频繁的是（）A.云贵高原B.青藏高原C.黄土高原D.内蒙古高原2.2003年2月24日，新疆伽师－巴楚地区发生6.8级地震。

这次地震（）A.发生在印度洋板块上B.发生在亚欧板块上C.是地壳张裂造成的D.是地壳挤压造成的3.目前，我国水资源最紧缺的地区主要位于（）A.干旱区B.半干旱区C.半湿润区D.湿润区4.地震是地球（）物质运动的结果。

A.外部B.地壳C.地幔D.内部5.世界上三大地震带是：（）A.环太平洋地震带、印度洋地震带和海岭地震带B.环太平洋地震带、亚欧地震带和海岭地震带C.亚欧地震带、北极洋地震带和环太平洋地震带D.印度洋地震带、北冰洋地震带和环太平洋地震带三、简答题地震时，身处学校、家里一集公共场所，我们分别可以通过哪些方式自救？。

大象版科学五年级上册第五单元《4 地球“变脸”带来的……》教案1

《4 地球“变脸”带来的……》教学目标1.通过分析，理解地球“变脸”的表现形式。

2.利用事实材料，分析地球“变脸”给人类活动带来的不利影响。

3.以活动形式，引导学生进行思考讨论，寻求解决这一问题的办法。

情感态度与价值观：1.培养学生关注地球，关注人类的人文关怀精神。

2.培养学生协作精神、科学精神。

教学重难点重点：1.人类活动对地球“变脸”起到了加剧作用。

2.地球“变脸”给人类活动带来的影响并探讨这一问题的办法。

难点：地球“变脸”给人类活动带来的影响。

教学方法可以借助网络工具，利用图片的直观效应，让学生通过阅读资料、读图表得出结论，而不是教师把结论直接告诉学生。

教学准备1.学生的学习准备：预习全球气候变化以及对人类的影响，完成预习学案。

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究方案，课后延伸拓展方案。

教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标情景导入：通过展示图片，说明地球“变脸”的表现形式，引导学生思考讨论为什么会产生这些变化？设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨探究一：过去的地球是什么样子？教师：大家自己独立完成探究一的内容和问题。

（1）你认为哪些因素能引起地球“变脸”？（2）研究地球“变脸”通常有哪些情况？设计意图：培养学生从图表和材料中提取信息，解决地理问题的能力。

探究二思考题：（1）你知道地球“变脸”的原因有哪些吗？（2）通过图片以及讲解，你对地球“变脸”有怎样的认识？教师组织学生独立思考，找学生进行解答和讲解，学生总结。

(课堂实录) 设计意图：本部分内容较为容易掌握，学生可独立完成。

探究三：探究地球“变脸”的影响？（1）你认为地球“变脸”对人类有哪些影响？（2）列举地球“变脸”还有哪些影响？（3）面对地球“变脸”，你认为人类应该采取什么措施？。

小学科学大象版五年级上册高效课堂资料《3 地球“变脸”之谜》习题2

小学科学大象版五年级上册高效课堂资料
《3 地球“变脸”之谜》习题
一、填空题
1.我国地形主要有（）、（）、（）、（）、（），其中分布最广面积最大的是（）。

2.我国的地形（）高（）低，西部多（），东部多（），呈（）状分布。

3.深浅不同的蓝色表示深浅不同的海洋，深蓝色表示海很（），浅蓝色则表示海比较（）。

二、判断题
1.地球是大部分是陆地，小部分是海洋。

（）
2.从地图上看，面积最大的是欧亚大陆，面积最小的是澳大利亚大陆。

（）
3.我国的地形以平原为主。

（）
4.青藏高原是世界最高的地方，号称“世界屋脊”。

（）
5.在地球的不同地形上，生活着不同的动物和植物。

（）
6.在地形图上，海洋的颜色也是不同的，不同的颜色代表海洋的深浅不同。

( )
7.我国的地形主要以平原、高原、山地、丘陵、盆地为主。

（）
8.地球表面的地形在不断变化。

（）
三、连线题
平原四周地势较高，中间低平
高原地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂
山地高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成
丘陵面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界
盆地地貌宽广平坦，起伏很小
四、简答题
有人把地球的内部力量称为地表形态的塑造者，把地球的外部力量称为地表形态的雕刻师。

这是为什么？
1。

五年级上地球在“变脸” 复习大象版

麦哲伦的实践探索，坚信地球是圆形的， 1519年9月，葡萄牙的航海家麦哲伦带领他的船队从西班牙出发，一直朝着一个方向航行， 1522年又回到西班牙，这次航行是人类第一次的环球航行。
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
知识回顾
地球是个扁球体
地球是个巨大的球体。经过现代科学家的精密测量，发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
北半球南半球
现在，地球表面大约 71%的面积被海水覆盖，其余的是陆地。
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
课堂练习 1.公元前300多年，古希腊著名学者__亚__里___士__多__德_____通过长期的观测得出了结论：“_大__地___是__球__形__的__”___。
2.地核又分为_外__层__地核和_内__层__地核，根据对地震波传格速度的测定，外核可能是_液__态___物质，内核则可能是__固__态___物质。
3.地球从外到内包括_地__壳____、__地__幔____和__地__核____三层，大多数地震都是由地幔活动造成的。
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
知识回顾
各种各样的地貌
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
是经由风和风沙流对土壤表面物质及基岩进行的吹蚀和磨蚀作用所形成的地表形态。风蚀作用形成风蚀地貌。
五年级上地球在“变脸” 复习大象版
知识回顾
你能归纳地球表面引起变化的原因有哪些吗？
1.早期由外界因素引起变化——陨星不断地轰击地球，使地球表面的岩石熔化变成炽热的熔岩海洋。

五年级科学上册教案第五单元4地球“变脸”带来的大象版

地球“变脸”带来的……教材解读《地球“变脸”带来的……》隶属五年级上册第五单元《地球在“变脸”》的第四课，从内容编排上该单元分为四个部分，在这课之前的第3课，学生认识地球内部运动引起的地表形态变化，然后过渡到本课《地球“变脸”带来的》的拓展活动—鉴别本地的岩石的模样的改变，是学生认识外力作用引起地形地貌变化的开始，重点探究外力作用引起的地表变化。

本课教材内容分为两部分。

第一部分是“搜集了解岩石”，第二部分是“探索岩石模样变化的原因”，第三部分是“风化作用改变了地形地貌”，最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及形成的原因。

本课主要通过探索岩石破碎的原因，认识温差、流水、生物、大气等各种自然力量对岩石的破坏作用——风化作用。

在风化作用下，岩石发生了变化，并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观，当然这种变化是缓慢、不易觉察的。

学情分析《地球“变脸”带来的……》属于第五单元《地球在“变脸”》的第四课，学生通知前一至三课的探究学习后，对地球结构的基础知识、地球表面及内部的变化的大致过程以及一些典型的地貌都有了初步的认识，学生很容易对奇形怪状的地质景观的成因产生疑问，有一定的探究欲望。

教学目标知识与技能：知道岩石在温度、水、大气、生物等长期联合作用下会发生风化现象，风化作用会改变岩石模样，使地球上的地形地貌发生变化，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。

过程与方法：根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因，用模拟实验来验证推测。

根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因，知道在探究活动中证据的重要性。

情感态度与价值观：1.培养学生关注地球，关注人类的人文关怀精神。

2.培养学生动手实践、探究和创新能力。

3.培养学生的协作精神、科学精神。

教学重点和难点教学重点：通过模拟实验，验证流水对岩石的作用。

教学难点：根据模拟实验中的现象，猜想并初步解释自然界中岩石变化的原因。

教学准备教师演示：多媒体课件。

小学科学大象版五年级上册第五单元地球在“变脸”4地球“变脸”带来的……

4.地球“变脸”带来的教学设计1教学目标1．知识与技能了解地球表面变化造成的影响。

知道地球表面变化对生物和环境的影响。

2．过程与方法（1）通过自学，讨论理解地球“变脸”给我们生产生活带来的正面及负面的影响。

（2）通过讨论交流，了解矿产资源的种类和作用。

3．情感态度与价值观（1）认识到一些不合理的开发利用矿产资源会给人类生活带来极大的灾难；（2）意识到自然规律在现实生活中的重要作用，增强对科学学习的兴趣；（3）在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识；（4）关心身边的环境,培养保护自己和他人的意识和能力。

（5）通过阅读文字资料、观看音像资料，思考、探究、合作学习，能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化；（6）在小组讨论交流中，能够清楚地表达自己，并能够学会对他人的意见进行评估和借鉴；（7）在与实际生活紧密相关的问题的探究解决过程中增强对科学学习的兴趣。

2学情分析1·学生是洛阳市涧西区南华实验小学五年级一班的学生2·学生为小学五年级的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望3·学生有过较多的小组合作经验4·学生在平常的学习和生活中通过电视广播及网络，课外读物已经接触到一些关于地貌变化给地球产生影响的资料。

3重点难点（1）认识到一些不合理的开发利用矿产资源会给人类生活带来极大的灾难；（2）意识到自然规律在现实生活中的重要作用，增强对科学学习的兴趣；4教学过程活动1【导入】阅读1．地貌变化过程中,对生活在地球上的人类和其他生物产生了很大的影响。

活动2【导入】看幻灯片2．看幻灯片，汶川地震，地震重创约50万平方公里的中国大地!2023年5月12日14时28分04秒，8级强震袭来，共遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。

其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难，1000多名失踪。

直接经济损失达8452亿元。

小学科学大象版五年级上册第五单元地球在“变脸”3.地球“变脸”之谜-章节测试习题

章节测试题1.【答题】地球内部可以分为（）、（）、（）。

【答案】地壳地幔地核【分析】本题考查地球内部结构。

【解答】地球内部可以分为地壳、地幔、地核。

2.【答题】在地球的深部，越往下去温度越（），压力越（）。

【答案】高大【分析】本题考查地球内部特点。

【解答】在地球的深部，越往下去温度越高，压力越大。

3.【答题】地球表面在（）、（）、（）、（）等自然力的作用下，也会缓慢地发生变化。

【答案】流水风冰川海浪【分析】本题考查地球表面不断变化的原因。

【解答】地球表面在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下，也会缓慢地发生变化。

4.【答题】地球释放能量的方式有（）和（）等形式。

【答案】火山地震【分析】本题考查地球释放能量的方式。

【解答】地球释放能量的方式有火山和地震等形式。

5.【答题】在地球的深部，越往下去，（）。

A. 温度越高，压力越大B. 温度越高，压力越小C. 温度越低，压力越大【答案】A【分析】本题考查地球内部特点。

【解答】在地球的深部，越往下去温度越高，压力越大。

6.【答题】绝大多数地震发生在（）内。

A. 地核B. 地幔C. 地壳【答案】C【分析】本题考查地震发生的部位。

【解答】绝大多数地震发生在地壳内。

7.【答题】雄伟的喜马拉雅山是（）形成的。

A. 一次次的火山喷发B. 一次大地震C. 两个大陆板块碰撞挤压【答案】C【分析】本题考查喜马拉雅山形成的原因。

【解答】南方的印度洋板块与北方的欧亚大陆板块相互碰撞，交叠相挤，使喜马拉雅山不断抬高。

8.【答题】东非裂谷是（）形成的。

A. 河水冲涮B. 大地震C. 两大板块拉张【答案】C【分析】本题考查东非裂谷形成的原因。

【解答】由于强烈的地壳断裂运动，使得同阿拉伯古陆块相分离的大陆漂移运动而形成这个裂谷。

9.【答题】地球的地壳部分主要由岩石组成。

（）【答案】✓【分析】本题考查地壳的组成。

【解答】地球的地壳部分主要由岩石组成。

10.【答题】火山和地震是地球释放能量的一种形式。

2020年最新大象版五年级科学上册单元测试题附答案

第一单元从太阳系到无限的宇宙姓名分数1、人们常用（）来解释一些（）、（）、或者是（）事物和现象。

在表达与交流时，（）的成功运用，往往能（）。

数学公式就是一种（）。

2、地球（）方向与（）方向一致，即( )。

无论地球公转到什么位置，( )都保持不变。

3、地球公转的周期为（），地球公转导致地球上（）。

地球自转的周期为（），地球自转使得地球上有了（即）。

4、 1光年就是（）。

光年是（）单位，1光年约是（）。

5、离太阳最远的行星是（）。

其中（）的卫星数量最多，有（）颗。

地球有一颗卫星，就是（）。

行星的卫星数量与（）有关，质量越（），卫星就越（）。

（）上没有卫星。

（）是距离太阳最近的行星，金星也叫（）、（）。

6、秋夜比较显眼的星座是东北方的（），它主要有（）颗亮星组成，形状像字母“（）”。

7、春季比较显眼的星座是（）；夏天比较显眼的星座是（）；冬季比较显眼的星座是（）。

8、太阳系的八大行星从离太阳由近到远依次是：（）、（）（）（）（）（）（）（）。

其中周围自然卫星最多的是（）。

9、四季的变化与（）、（）有关。

10、（）和（）最为相似。

太阳的寿命约为（）。

火星按由近及远的顺序排列为（），火星赤道半径（），表面（），也有（）等。

11、古希腊哲学家（）认为，地球居于（）的中心，静止不动，（）、（）、（）和（）都围绕地球运转，这叫“（）”。

后来古希腊天文学家（）进一步完善了这一学说。

12、太阳带着整个太阳系绕（）转动。

太阳系不在（），更不在（）。

太阳是（）年前由（）瓦解后的一团小星际云（）而成的。

第二单元时间的脚步班级姓名分数一、填空：1、NISTF-1( )由( )个部件组成，其中包括( )、( )和( )。

( )是现在最为准确的计时工具。

( )是人类最古老的计时工具。

2、( )年，有摆的挂钟诞生于( )的实验室内。

它是以( )发现的( )这个原理为基础而发明的。

3、摆往返一次为( )。

同一个摆在（）内（）是（）。

五年级科学上册54地球变脸带来的课件1大象版

非金属：煤、石油、天然气
我国矿产资源的分类
它们都是能源矿产黑色金属：铁
金属矿产
有色金属：稀土、钛锂、钨、锑
你知道什么是能源矿产吗？
有色金属
黑
非金
色
属
金
属下列矿产中哪些是黑色金属，哪些是有色金属，
哪些是非金属？
（1）金（2）铁（3）煤
非金属
（4）石油（5）天然气 (6) 铝
非金属
有色金属
我国最大的煤矿：
山西大同
我国西南煤海：
贵州六盘水
我国最大的油田：
黑龙江大庆
我国西部最大的油气基地：新疆塔里木盆地
我国最大的稀土矿：
内蒙古白云鄂博
我国最大的镍矿：
甘肃金昌
我国最大的钒钛磁铁矿：四川攀枝花
带来在省河北山西辽宁黑龙江江苏安徽河南
煤矿名称
开滦峰峰
大同阳泉西山
阜新
鸡西鹤岗
徐州淮北平顶山
我国主要油田的分布
所在省河北辽宁黑龙江山东山东和河南之间
油田华北辽河大庆胜利名称
中原
我国主要铁矿的分布
所在省河北内蒙古辽宁安徽湖北海南四川
地球“变脸”、地貌千变万化，这些现象都给人类带来了什么？
带来了矿产资源、带来了自然灾害……
矿产资源－－是指富集于地表中或出露于地表，达到工农业要求的有用矿物。如：煤、石油、金、银、铜、铁。
矿产资源的种类
金属矿产
黑色金属：如铁、锰
有色金属：绝大多数金属非金属矿产
源资生再可非于属
源资生再可非于属都
铁矿迁安白云鞍山马鞍山大冶石碌攀枝花

五年级上册科学课件-第五单元地球在“变脸” 复习 -大象版(共49张PPT)

课堂练习
1.判断题：地球的地貌总是变化的。
对
2.判断题：地震和火山爆发对人类活动有好处。
错
3.填空题：（）地区的地震活动最频繁。环太平洋沿岸
知识回顾
地貌变化对环境和生物的影响
地貌在变化过程中，对生活在地球的人类和其他生物产生了很大的影响。
地震会给人们的生活造成巨大的破坏。左边是地震灾后的照片，可以看出地震破坏力十分巨大。
探索地貌的变化
自地球形成以来，它并非一成不变。有些科学家认为它经历了以下的变化过程：
早期，地球只是一颗光秃秃的行星，没有大气的保护，陨星不断地轰击着它。
持续的轰击可能使地球表面的岩石熔化，地表变成炽热的熔岩海洋。
知识回顾
后来，轰击停止，地面冷却，但大量气体却随着火山爆发喷射而出，形成大气层。
知识回顾
地球是个扁球体
地球是个巨大的球体。经过现代科学家的精密测量，发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个两级稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
知识回顾
地球的结构
1.地球可以分为几个部分？
{ {{ 地球
陆地部分
地壳
海洋部分
地幔液态岩浆发源地外核（液态）
地核内核（固态）
地壳：是地球表面的一层薄量，地壳由陆地部分和海洋部分构成。地幔：是液态岩浆的发原地，但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。
知识结构
地球大变脸
1
初识“地貌”
2
了解雅丹地貌的形成
3
制作地貌模型
知识结构
地球变脸之谜
1
“变脸”的原因
2
改变中的地貌
3
动手做一做
知识结构
地球变脸带来的

五年级科学上册5.4《地球变脸之谜》练习题(无答案)大象版

《3 地球“变脸”之谜》习题
一、填空题
1.流水对地表岩石和土壤都有一种（）作用。

岩石和土壤的颗粒会随着流水（），然后慢慢沉积下来，使高低起伏的地形逐渐趋于（）。

地形能发生“沧海桑田”变化，这是来自地球（）力量和（）力量共同作用的结果。

2.地球表面在（）、（）、（）、（）等自然力的作下，也会缓慢地发生变化。

3.地球释放能量的方式有（）和（）等形式。

二、选择题
1.在地球的深部，越往下去，（）。

A.温度越高，压力越大
B.温度越高，压力越小
C.温度越低，压力越大
2.绝大多数地震发生在（）内。

A.地核
B.地幔
C.地壳
3.雄伟的喜马拉雅山是（）形成的。

A.一次次的火山喷发
B.一次大地震
C.两个大陆板块碰撞挤压
4.东非裂谷是（）形成的。

A.河水冲刷
B.大地震
C.两个板块拉张
三、判断题
1.地球的地壳部分主要由岩石组成。

（）
2.火山和地震是地球释放能量的一种形式。

（）
3.地球表面的变化都是很猛烈的。

（）
4.冰川不会引起地形的变化。

（）
5.地震会产生湖泊。

（）
6.地球上的几个大陆板块是在漂移的。

（）
7.火山喷发只会给人类带来灾害，不会带来好处。

（）
8.地球表面在流水、风、冰川、海浪的作用下也会发生变化。

（）。

五年级上册科学-《地球“变脸”之谜》大象版-2023年学习资料

地球“变脸”之谜-你做过哪些保护地球的事情？-百园-n-岛语托看-三一班-有害圾-房垃-其他垃 -可回收物
制作火山爆发模型-我们来做一个火山爆发模型。-1.先准备好工具和材料。-2.用黏土将饮料瓶埋起，使它们像一座-锥形火山。-勇于开始，才能找到-的路-3.把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆，倒进瓶子里；最后倒白醋。-4.模型演示成功了。
地球“变脸”之谜-小资料-火山喷发后岩浆冷却形成火成岩，并在地面堆积-成锥形的火山口。-■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■-■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
地球“变脸”之谜-小资料-这是天外来客—-陨石砸出的大坑。-。BSS5555585558585 884664444464444644444
地球“变脸”之谜-小资料-河流会将岩石冲到下游，并将它们越磨越小。-9MHMHEBEHHHHH HHHEEEEHMHMNEH8MM888MMBBEMMMHEEHMHEEEEHMHEEEHR8
地球“变脸”之谜-小资料-■■■■■■■■■■■■■■■■●-人类的活动正越来越-多地影响着地的外貌。-要注意的是，我们必须遵-循自然规律办事，否则会-受到大自然的惩罚。-■■■■■■■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ ■■
一般来说，-板块的内部比较稳定，板块与板块交界的地带，有的张-裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活。环太平洋沿岸地区位于太平洋-板块与其他板块交界处，所以是世界上地震和火山活动最剧烈的地带。-亚欧板块-太平洋板块-非洲-印度洋板块-南-极-生长边界（海岭、新层）-◆消亡边界（海沟、造）
五年级上册科学课件。《-地球“变脸”之谜》大象-版-2020/9/6

大象版科学五年级上册第五单元《3 地球“变脸”之谜》课件2

地球“变脸〞之谜
高山耸立缓的大兴安岭
地势陡峭的华山
急流跌宕的瀑布
孤峰林立的岩溶地貌
富饶的长江中下游平原
河汊纵横的珠江三角洲
地壳是不断变化的，地壳外表形态也在不断的变化着。地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地表形态，都是
地质作用的结果。
阅读思考内力作用
搬运作用
堆积作用
海水侵蚀地貌
在岩石海岸，波浪不断地击打、侵蚀岩壁，使其回退，常形成陡崖。
风力堆积地貌
在沙漠地区，在风向比较固定的风力作用下，沙粒往往堆积形成状似新月的沙丘，叫新月形沙丘。
黄土高原千沟万壑的地表形态是由于流水的侵蚀作用形
成的，原因是黄土高原地表植被较少，加之土质疏松、夏天多暴雨。
分类
水平运动类别
垂直运动
1.水平运动和垂直运动的概念? 2.水平运动和垂直运动对地表形态的影响? 3.在地壳运动中,水平运动和垂直运动的关系?
阅读与思考
1：概念
地球外表的风、流水、冰川和生物可以引起地表形态的变化它们被称为外力作用
2：能量来源来自地球外部，太阳辐射能
风化作用
3：侵蚀作用
类型
1.能量来自地球内部,主要是放射性元素衰变产生的热能来源
岩浆活动只有喷出地表时才影响地表形态
2.表现形式
变质作用在地壳深处,不能直接塑造地表形态
地壳运动塑造地表形态的主要方式
内力作用对地表形态的改变在速度上有什么差异? 以喜马拉雅山和基拉韦厄火山的喷发为例说明。
阅读与探究
依据按照地壳运动的方向和性质

2020秋新版大象科学五年级上册第五单元《地球在“变脸”》教案合集(含目录)2017版

新版大象科学五年级上册第五单元《地球在“变脸”》教案合集第五单元地球在“变脸”第五单元地球在变脸1从“天圆地方”说起课标要求：通过科学学习，知道与科学知识有关的生活现象。

培养学生的观察能力，分析问题的能力，动手操作能力和小组的交流合作能力。

学习目标：1、通过本课学习，使学生初步了解地球的形状。

2、使学生初步了解地球内部的构造。

3、通过小组合作，能制造出简单的地球模型。

学习重点：认识地球形状及地球内部的构造。

难点：制作地球模型。

学习方法：针对学生年龄小，对地球的认知浅显的特点，可引用古代及现代有关地球的科学资料，帮助学生初步认识地球，再利用地球仪模型，强化学生对地球的认识。

教具：地球仪、资料卡片学习过程：一、创设问题情景，引入新课：a、古时候，不同地区人们心目中的地球是什么样子的？出示课件：在中国古代，人们认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘；日月星辰则像爬虫一样过往天空。

因此，这一学说被称为“天圆地方说”。

b、古人为什么会对地球形状有那样的认识？如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢？让学生自由发言。

二、表达与交流地球到底是什么形状的呢？地球的形状是人们通过那些事实与证据推测出来的？出示学习课件：公元前300多年，古希腊著名学者亚里士多德，通过长期的观察，得出了结论：“大地是球形的。

”1519年，麦哲伦和他的船员们，经过长达3年艰苦的海上航行，胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。

他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。

现在，宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。

三、观察与提问：教师拿出地球仪，让学生观看：你能在地球仪上找出自己的家乡吗？说一说在地球仪上你还发现了什么？看到地球仪你还能提出什么问题？小组内交换意见。

四、搜集资料。

关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。

大屏幕出示资料卡：人类在地球上已经生活了几百万年，地球的内部到底是什么样子呢？科学家通过研究地震波和火山爆发等，间接地揭示了地球内部的奥秘。

大象版科学五年级上册 第五单元《4 地球“变脸”带来的……》习题2

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