苏科版物理八年级下册.
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（4）会求浮力的大小。
过程与方法
（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生 的观察能力和分析能力；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养 学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些 因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等 科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
（1）先测出物体的重力G 。 （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力 计的示数G´。 （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G– G´。
加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测其 重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其 示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力 是多大？
观察与实验
F1
F2
左图
F1=F2
上网查阅有关潜水艇的知识，并和同学 交流。
欢迎批评指导！
（1）在量筒中倒入一定的水，记下水面的刻度值V1；
（2） 用细线捆住金属块，浸没入量筒的水中，记下 此时水面的刻度值V2；
3、浮力的大小的表达式：
F浮=G排= ρ 水gV排= ρ水g （V1-V2）
知识总结：
1. 什么是浮力 (1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的
力叫做浮力。 (2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上
3、适用范围：液体和气体。是计算浮力普 遍适用的公式。
实验记录表格： 动手实验
猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
猜想因素
比较条件
液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ 物
物体体积v物 v 物体浸入体积 排
液体密度ρ 液
较浅 较深 圆形 扁形 较重（铁块） 较轻（铝块） 较大（铁块） 较小（铝块） 较大（铁） 较小（铝） 较大 较小 较大 较小
则下列说法错误Fra Baidu bibliotek是（ Ｃ ）
A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
A D
B C
阿基米德原理
（２）
（３）
（１） （４）
浮力的大小：
浸在液体中的物 体所受浮力的大小 等于被排开的液体的重力。
－阿基米德原理
公式：F浮=G排液=ρ 液gV排
方案一：1、器材：小金属块、弹簧测力计、烧杯、水
2、步骤：（1）用细线捆住金属块，挂在弹簧测力 计测出金属块在空气中的重力G；
（2）把金属块浸没在水中时，读出弹簧测力 计的读数为F示；
3、浮力的大小的表达式：F浮=G- F示
5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以 下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、 细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块 浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并 用测出的物理量表示出浮力的大小。
F1
F2 右图
F1＜F2
信息快递
1、浮力产生的原因：液体对物体有向上和 向下的压力差。 2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）
公式： F浮=F向上-F向下. 3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体
等。
加油站
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器上的物体。向容器内倒入一些水，情况如图所示。
加油站
3、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大， 这是为什么？
因为人从浅水区走向深水区，排开水的体积越 多，所以深受到的浮力越大。 4、质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？ （ρ铁= 7. 9× 103kg/m3) V排=V=m/ ρ=7.9kg/ 7. 9× 10 3kg/m 3=10 -3m 3
•是船太重了？ •还是船长驾船技术太烂了？ •该不会是冰山太无情了吧？ •或者另有隐情呢？
想要知道原因，就必须了解浮力
观察与实验
图3
图4
图5
信息快报
1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体 受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、求浮力大小的方法一：称重法：
的浮力。 (3)浮力=物体重-物体在液体中时弹簧秤读
数。F浮 = G - F示。 (4)物体在气体中会受到浮力吗？ 2．阿基米德原理：F浮=G排液
3. 影响浮力大小的因素
（1）排开液体的体积
液体密度相同的情况下，排开液体
体积越大，浮力越大；排开液体体积越 小，浮力越小。
（2）液体的密度
在排开液体体积相同的情况下,液体
情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事 求是的科学态度。
（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生 的交流意识，合作精神与能力。
教学重点 阿基米德原理 教学难点 浮力产生的原因
为什么在水里搬東西，感觉东西变轻了呢？
同学们，想想看！
历史上的大悲剧
泰坦尼克号游轮为何沉沒？
到底是谁惹的祸？
方案二：1、器材：小金属块、刻度尺 2、步骤：用刻度尺测出正方体金属块的边长L。
3、浮力的大小的表达式：
F浮=G排=
ρ
水gV排=
ρ水g
3
L
5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以 下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、 细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块 浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并 用测出的物理量表示出浮力的大小。 方案三：1、器材：小金属块、量筒、水、细线 2、步骤：
水 煤油
G物﹝N﹞
G′物﹝N﹞
F浮﹝N﹞
是否有关
× × × × × × √ √
加油站
1、一金属块在空气中的重量（视重）是27N，把它全 部浸沉在水中时，弹簧测力计的读数是17N，则金属块 受到水对它的浮力是10 Ｎ，浮力的方向是竖直向上 ， 物体的体积是（ 10-3 ）m3 2、一个铝块质量为2.7 kg，全部浸入水中后，它排开 水的体积为（ 1Χ10-3 ），排开水的质量为（ 1kg ）， 受到的浮力为（ 9.8N ）；若浸没在煤油中，它受 到的浮力为（ 7.84N ）。
F浮= ρ液gV排= 7. 9× 10kg/m×10 m
5、有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的 浮力是多少？
5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以 下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、 细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块 浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并 用测出的物理量表示出浮力的大小。
的密度越大，浮力越大；液体密度越小， 浮力越小。
巩固练习：
1.一个半径为5cm的铁球浸没在水里，求它受到 的浮力大小是多少？方向怎么样？
2.一艘轮船从海面驶入到河面上，它所的受的 浮力怎么变化？它从海面驶入河面船身是浮起来 一些还是沉下去一些？
课后作业：
设计一个实验，证明气体对处于其中的 物体也有浮力作用。
苏科版物理八年级下册
§9.4 浮力
教学目标
知识与技能
（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中 的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的 方向是竖直向上的；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体 对物体向上和向下的压力差；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些 因素有关，知道阿基米德原理；
过程与方法
（1）通过实验探究，认识浮力的过程，培养学生 的观察能力和分析能力；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因，培养 学生的观察能力和运用知识分析归纳的能力；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些 因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等 科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
（1）先测出物体的重力G 。 （2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力 计的示数G´。 （3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G– G´。
加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测其 重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测其 示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力 是多大？
观察与实验
F1
F2
左图
F1=F2
上网查阅有关潜水艇的知识，并和同学 交流。
欢迎批评指导！
（1）在量筒中倒入一定的水，记下水面的刻度值V1；
（2） 用细线捆住金属块，浸没入量筒的水中，记下 此时水面的刻度值V2；
3、浮力的大小的表达式：
F浮=G排= ρ 水gV排= ρ水g （V1-V2）
知识总结：
1. 什么是浮力 (1)浸在液体中的物体受到的液体向上托的
力叫做浮力。 (2)一切浸在液体里的物体都受到竖直向上
3、适用范围：液体和气体。是计算浮力普 遍适用的公式。
实验记录表格： 动手实验
猜想浮力大小和哪些因素有关（有关的划√，无关的划×）
猜想因素
比较条件
液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ 物
物体体积v物 v 物体浸入体积 排
液体密度ρ 液
较浅 较深 圆形 扁形 较重（铁块） 较轻（铝块） 较大（铁块） 较小（铝块） 较大（铁） 较小（铝） 较大 较小 较大 较小
则下列说法错误Fra Baidu bibliotek是（ Ｃ ）
A、物体A一定受到浮力的作用；B、物体B一定受到浮力的作用； C、物体C一定受到浮力的作用；D、物体D一定受到浮力的作用；
A D
B C
阿基米德原理
（２）
（３）
（１） （４）
浮力的大小：
浸在液体中的物 体所受浮力的大小 等于被排开的液体的重力。
－阿基米德原理
公式：F浮=G排液=ρ 液gV排
方案一：1、器材：小金属块、弹簧测力计、烧杯、水
2、步骤：（1）用细线捆住金属块，挂在弹簧测力 计测出金属块在空气中的重力G；
（2）把金属块浸没在水中时，读出弹簧测力 计的读数为F示；
3、浮力的大小的表达式：F浮=G- F示
5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以 下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、 细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块 浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并 用测出的物理量表示出浮力的大小。
F1
F2 右图
F1＜F2
信息快递
1、浮力产生的原因：液体对物体有向上和 向下的压力差。 2、求浮力的方法二：原因法（压力差法）
公式： F浮=F向上-F向下. 3、适用条件：形状规则的圆柱体、正方体
等。
加油站
如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡 紧沾在容器上的物体。向容器内倒入一些水，情况如图所示。
加油站
3、游泳时人从浅水区走向深水区，人越深受到的浮力越大， 这是为什么？
因为人从浅水区走向深水区，排开水的体积越 多，所以深受到的浮力越大。 4、质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ，受到的浮力是多少？ （ρ铁= 7. 9× 103kg/m3) V排=V=m/ ρ=7.9kg/ 7. 9× 10 3kg/m 3=10 -3m 3
•是船太重了？ •还是船长驾船技术太烂了？ •该不会是冰山太无情了吧？ •或者另有隐情呢？
想要知道原因，就必须了解浮力
观察与实验
图3
图4
图5
信息快报
1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体 受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。
2、浮力的方向：总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体：液体或气体。 4、求浮力大小的方法一：称重法：
的浮力。 (3)浮力=物体重-物体在液体中时弹簧秤读
数。F浮 = G - F示。 (4)物体在气体中会受到浮力吗？ 2．阿基米德原理：F浮=G排液
3. 影响浮力大小的因素
（1）排开液体的体积
液体密度相同的情况下，排开液体
体积越大，浮力越大；排开液体体积越 小，浮力越小。
（2）液体的密度
在排开液体体积相同的情况下,液体
情感态度与价值观
（1）通过实验探究，培养学生尊重科学，实事 求是的科学态度。
（2）通过实验探究过程的合作交流，培养学生 的交流意识，合作精神与能力。
教学重点 阿基米德原理 教学难点 浮力产生的原因
为什么在水里搬東西，感觉东西变轻了呢？
同学们，想想看！
历史上的大悲剧
泰坦尼克号游轮为何沉沒？
到底是谁惹的祸？
方案二：1、器材：小金属块、刻度尺 2、步骤：用刻度尺测出正方体金属块的边长L。
3、浮力的大小的表达式：
F浮=G排=
ρ
水gV排=
ρ水g
3
L
5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以 下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、 细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块 浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并 用测出的物理量表示出浮力的大小。 方案三：1、器材：小金属块、量筒、水、细线 2、步骤：
水 煤油
G物﹝N﹞
G′物﹝N﹞
F浮﹝N﹞
是否有关
× × × × × × √ √
加油站
1、一金属块在空气中的重量（视重）是27N，把它全 部浸沉在水中时，弹簧测力计的读数是17N，则金属块 受到水对它的浮力是10 Ｎ，浮力的方向是竖直向上 ， 物体的体积是（ 10-3 ）m3 2、一个铝块质量为2.7 kg，全部浸入水中后，它排开 水的体积为（ 1Χ10-3 ），排开水的质量为（ 1kg ）， 受到的浮力为（ 9.8N ）；若浸没在煤油中，它受 到的浮力为（ 7.84N ）。
F浮= ρ液gV排= 7. 9× 10kg/m×10 m
5、有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的 浮力是多少？
5、在物理课外小组活动时，老师给同学们准备了以 下器材：弹簧测力计、量筒、刻度尺、烧杯、水、 细线；同学们设计了许多方法测量正方体小金属块 浸没在水中所受的浮力，请写出两种测量方法，并 用测出的物理量表示出浮力的大小。
的密度越大，浮力越大；液体密度越小， 浮力越小。
巩固练习：
1.一个半径为5cm的铁球浸没在水里，求它受到 的浮力大小是多少？方向怎么样？
2.一艘轮船从海面驶入到河面上，它所的受的 浮力怎么变化？它从海面驶入河面船身是浮起来 一些还是沉下去一些？
课后作业：
设计一个实验，证明气体对处于其中的 物体也有浮力作用。
苏科版物理八年级下册
§9.4 浮力
教学目标
知识与技能
（1）通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中 的物体受到液体向上托的力叫做浮力，知道浮力的 方向是竖直向上的；
（2）通过实验探究，知道浮力产生的原因是液体 对物体向上和向下的压力差；
（3）通过学生实验探究，知道浮力的大小与哪些 因素有关，知道阿基米德原理；