《认知与学习》学习迁移(邹)分析PPT课件

2020年9月28日
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（四）迁移的内容：一般性迁移和特殊性迁 移
特殊迁移是指某一领域的学习对另一种学习 有直接的、特殊的适应性。
一般性迁移是通常表现为原理原则的迁移， 有时在两个看起来不相同的学习内容中也 有发生，或表现出态度的迁移。
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（五）迁移发生的领域：知识的迁移、动作 技能的迁移、习惯的迁移、态度的迁移等
我学会了PQ4R的阅读方法。
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二、迁移的种类 (一）迁移产生效果：正迁移和负迁移 正迁移是一种学习能促进另一种学习。 负迁移是一种学习阻碍和干扰了另一种学
习。
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（二）迁移产生的层次：纵向迁移和横向迁 移
横向迁移是指在内容和水平上相似的两种学 习之间的迁移。
成绩越好。
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评价 揭示了迁移现象中的一些事实，对原有教
育的形式训练教学的改革有促进。 但只注重学习情境客观方面对迁移的影响，
忽略了学习主体特点对迁移的影响。
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（三）概括说 共同要素是产生迁移的必要前提，迁移的关
键是学习者能够概括出两组活动之间的共 同原理。 1908.贾德“水下击靶”实验 对教学的影响：鼓励学生对基本概念和基本 原理进行概括。
作业形式：结合所学知识，谈谈如何促进中
学生学习迁移。
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案例:
将军希望占领一个位于乡村中部的要塞。
要塞有多条向外延伸的路，所有的道路都埋上
了地雷。只有小分队可安全通过这些通道，而
大队人马通过时会引爆地雷。因此大规模的直
接攻击是不可能的。将军的解决办法是把他的
军队分成多个小分队，让每个小分队走一条路，
纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种 学习之间的相互影响。
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（三）迁移产生方向：顺向迁移和逆向迁移 顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响。 逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。
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（迁移实验状况）
过去经验
学习A
学习B
顺向作用
逆向作用
顺向迁移与逆向迁移
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迁移的作用： 1、是学习理论的重要构成部分 2、是知识、技能向能力转化的心理机制之一。
（是知识和技能的类化） 3、是使习得经验概括化和系统化的途径，影
响问题解决并有助于学生认知结构的不断 完善。
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三、学习迁移的理论 （一）形式训练说 官能心理学：人的心智由许多不同官能组成，
最后各个小分队同时在要塞会合。
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你是一名医生，面对一位胃部患恶性肿瘤的病
人。病人不能动手术，除非肿瘤被摧毁，否
则病人会死去。有一种射线可用来摧毁肿瘤。
如果所有这些射线一起照射肿瘤，且密度足
够高的话，肿瘤是会被摧毁的，但周围组织
也会受到损害。低密度射线对健康组织无害，
但它们也不会对肿瘤造成影响。采用哪一种
被试：大学生
程序：先估计多种图形的面积，测量其判断成绩；然后
用90个平行四边形充分训练。最后的测验一是判断长
方形的面积；二是判断与训练材料不相似图形的面积
（在前测中出现过）。
结果：长方形面积判断成绩提高；其它图形判断成绩没
有提高。
结论：迁移产生的原因是练习课题与迁移课题之间具有
共同的要素。练习任务与测验任务越接近，测验任务的
《认知与学习》教案
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第四章 学习迁移
第一节 学习迁移及其理论 第二节 促进学习迁移的策略
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教学目的：通过本章学习,理解学习迁移的涵
义，了解学习迁移的理论，掌握学习迁移
的促进。
教学重点：学习迁移。
教学难点：促进学习迁移的策略。
教学方法与手段：课堂讲授、多媒体教学
式：A-C或A+C，称为直接法。这说明实验组在做 6，7，8题时，受到了前面定势的影响。只有19% 的人不受影响，而采用了直接法，而控制组是 100%的人采用了直接法。
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课题序列
1 2 3 4 5 6 7 8
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“量水”实验
“要提高教学效果，如果忽视学生对知识、 技能、学习方法等的掌握，而一味追求提 高其观察力、记忆力、注意力，只是一种 天真的幻想。”
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（二）共同要素说 桑代克和伍德沃斯 共同的要素促进了迁移 教学上的启示：重视应用学科。 缺点和不足：不能解释意义学习
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实验：判断图形面积
包括注意、意志、记忆、知觉、想象、推断 和判断等。 训练官能等于“训练肌肉”。
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教学：“痛苦的训练”“训练的内容不重要” “… …学史使人明智、学数学使人缜
密… …” “做这些题目有什么用呢？哎，最起码可以
训练我的思维。”
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桑代克1901-1927年的系列研究：对记忆官能、 估算面积和长度的官能进行训练
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在陆钦斯（W.Luchins，1942）的一个实验中， 要求被试用大小不同的容器量出一定量的水， 用数字进行计算。
实验分两组：ຫໍສະໝຸດ Baidu实验组从第1题做到第8题，控制组只做6，7，8
题。
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结果： 1.实验组在解1—8题时，大多数人用B-A-2C的方法
进行计算，称间接法。 2.控制组在解7，8题时，全部采用了简便的计算方
步骤来摧毁肿瘤，同时又避免伤及健康组织
呢？ 2020年9月28日
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第一节 学习迁移及其理论
一、什么是学习迁移 一种学习对另一种学习的影响。即学生获得
的知识经验、认知结构、动作技能、学习 策略和方法等与新知识、新技能之间的影 响。
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请判断以下是不是学习迁移？
举一反三、闻一知十 练习毛笔字与板书 学习英语再学习法语会觉得容易一些 学习到x(a+b)=xa+xb后，认为log(a+b)=loga+logb 了解鲸鱼的特性后，我对“哺乳动物”这一概念有
了更深刻的认识。 一着被蛇咬三年怕井绳
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一名同学受到老师不公正的对待，结果一提到学习
就非常厌烦。
一个孩子，生活中爱整洁，于是作业本也很整洁
我终于学会了写记述文。
我理解了物理学第一定律是什么，我能够用它来解
释很多物理现象。
学习蛙泳后，学习蝶泳感觉更容易一些
学习奥数后我的数学学习能力得到提升