长度单位的知识点汇总

长度单位的知识点归纳总结

一、长度单位的知识点
1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。

食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。

1米=100厘米100厘米=1米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。

物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。

(算，数)
4、线段是直的，可以量出长度。

5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。

（找点画线；有时还要先算出长度再画线。

如画一条比6厘米短2厘米的线段。

）。

小学数学三年级长度知识点归纳整理

小学数学三年级长度知识点归纳整理
本文档将对小学三年级的长度知识点进行归纳整理，帮助学生更好地理解和掌握这一内容。

1. 基本概念
- 长度：表示物体的长短，用长度单位来度量。

- 长度单位：厘米、米，常用的长度单位。

- 比较长度：通过比较物体的长短来判断哪个更长、更短。

2. 长度的测量
- 使用尺子：使用尺子来测量物体的长度，方法是将尺子的起点对准物体的一端，然后读出尺子上的刻度数。

- 使用米尺：使用米尺来测量较长的物体的长度，方法是将米尺的起点对准物体的一端，然后读出米尺上的刻度数。

- 使用比较法：通过比较物体的长短，判断哪个更长、更短。

3. 长度的比较
- 使用尺子进行比较：将两个物体放在一起，用尺子测量它们的长度并进行比较。

- 使用米尺进行比较：将两个物体放在一起，用米尺测量它们
的长度并进行比较。

- 使用比较法进行比较：直接比较物体的长短，判断哪个更长、更短。

4. 长度的换算
- 厘米和米的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米。

- 使用米尺进行换算：将米尺上的刻度数转换为米和厘米，例如，1米3厘米表示为1.03米。

- 使用计算方法进行换算：将厘米转换为米，将米转换为厘米。

5. 长度的运算
- 长度的加法：将两个长度进行相加，例如，3厘米 + 5厘米 =
8厘米。

- 长度的减法：将一个长度从另一个长度中减去，例如，8厘
米 - 3厘米 = 5厘米。

以上是小学数学三年级长度知识点的归纳整理，希望能帮助学
生们更好地理解和掌握这一内容。

人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》知识点+练习题汇总

长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）班别：姓名：一、填长度单位。

1、教室的长大约是6（）。

2、小明的身高是124（）。

3、一张课桌的长约是1（）。

4、小红从家到学校要走100（）。

5、一枝自动铅笔长10（）。

6、一根绳子长2（）。

7、教室的门高大约是2（）。

8、一棵大树高大约是10（）。

9、小朋友的拇指宽约1（）。

10、教室的宽大约是6（）。

二、填一填。

1、1米＝（）厘米100厘米＝（）米2、要知道物体的长度，可以用（）来量。

量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

3、在刻度尺上，从刻度0到刻度5是（）厘米，刻度3到刻度7是（）厘米。

4、一枝铅笔大约长（）厘米。

5、黑板大约长（）米。

6、20厘米＋50厘米＝（）厘米17米－8米＝（）米60米＋9米＝（）米15厘米－7厘米＝（）厘米三、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

长度单位的换算与运用知识点总结

长度单位的换算与运用知识点总结长度单位在生活和工作中经常用到，了解长度单位的换算与运用知识是非常重要的。

本文将对长度单位的换算和运用知识进行总结和介绍，以帮助读者更好地理解和应用长度单位。

一、长度单位的分类长度单位按照国际单位制(SI)的规定，可以分为基本单位和派生单位两类。

1. 基本单位：（1）米（m）：作为国际单位制中的基本长度单位，米是由光在真空中1/299,792,458秒的时间内传播的距离确定的。

2. 派生单位：（1）千米（km）：1千米等于1000米，常用于描述长距离的测量，比如城市之间的距离。

（2）厘米（cm）：1厘米等于0.01米，常用于描述物体的尺寸，比如纸张的大小。

（3）毫米（mm）：1毫米等于0.001米，常用于描述非常小的尺寸，比如细菌的大小。

（4）微米（μm）：1微米等于0.000001米，常用于描述更小的尺寸，比如细胞的大小。

（5）纳米（nm）：1纳米等于0.000000001米，常用于描述更微小的尺寸，比如分子的大小。

二、长度单位的换算在实际应用中，我们经常需要进行不同长度单位之间的换算。

以下是一些常用长度单位的换算关系：1. 米与千米的换算：1千米等于1000米，因此1米等于0.001千米。

2. 米与厘米的换算：1米等于100厘米，因此1厘米等于0.01米。

3. 米与毫米的换算：1米等于1000毫米，因此1毫米等于0.001米。

4. 毫米与微米的换算：1毫米等于1000微米，因此1微米等于0.001毫米。

5. 微米与纳米的换算：1微米等于1000纳米，因此1纳米等于0.001微米。

三、长度单位的运用了解长度单位的换算关系后，我们可以运用这些知识进行实际问题的计算和解决。

1. 线段长度的计算：当给定线段的起点和终点时，可以通过计算两点之间的距离来确定线段长度。

这需要根据具体情况选择合适的单位进行计算。

2. 面积的计算：面积是长度的平方。

当给定一个平面图形的边长或半径时，可以通过对应的公式来计算其面积。

人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归纳

人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点
归纳
1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑴画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。

⑴测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）
一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）。

小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1

小学二年级数学知识点归纳汇总(完整版)1第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度,看物体的右端对着直尺上的刻度是几,这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短,是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度,在它的上面点一个点,再对准要画到的长度的厘米刻度,在它的上面也点一个点,然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时,当不是从“0”刻度量起时,要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）一棵树高3（米）跳绳长2（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1”。

4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式,再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减,从十位退1,在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时,相同数位要对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退1,个位加10再减,十位计算时要先减去退走的1再算。

人教版二年级数学上册第一单元《长度单元》知识点+易错点+图文解析+练习(有答案)

（ 4 ）厘米
（ 2 ）厘米
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段（1）线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长度）
2、请填上适当的单位。（1）测量操场跑道的长，用（米）作单位比较合适。
（2）树高19（米），书厚1（厘米）。（3）小明高1（米）40（厘米）。（4）书桌高75（厘米）。
二、将正确答案的序号填在括号内。 1、生活中（①）的长度最接近1米。 ①写字台的高度 ②台灯的高度 ③椅子的宽度 2、下面（②）的测量方法正确。 3、哪辆车不能顺利通过桥洞？（ ② ）
三、画线。略
四、数一数，填一填。图中长是1厘米的线段有（4）条，长是2厘米的线段有（3）条，长是3厘米的线段有（2）条，长是4厘米的线段有（1）条。图中共有（10）条线段。
五、解决实际问题。 1、如右图所示，强强再长高多少就是1米？ 1米=100厘米 100-90=10（厘米）答：强强再长高10厘米就是1米。
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）
综合练习
参考答案一、填空。 1、算一算。 1米=（100）厘米 400厘米=（4）米 29厘米-8厘米=（21）厘米 17米+9米=（26）米 55米+5米=（60）米 1米-50厘米=（50）厘米 5米+7米=（12）米 16厘米-9厘米=（7）厘米 24厘米+76厘米=（100）厘米=（1）米 1米20厘米-30厘米=（90）厘米

二年级上册数学长度单位知识点

二年级上册数学长度单位知识点
人教版二年级上册数学知识点
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）
一张床长2（米）一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12（米）
筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米。

人教版二年级(上册)数学知识点汇总

1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和= 加数＋加数一个加数= 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

米厘米分米知识点总结

米厘米分米知识点总结米厘米分米是我们日常生活中常用到的长度单位。

在这篇文章中，我们将介绍米、厘米和分米的概念，以及它们之间的转换关系和使用方法。

一、米的概念米是国际单位制长度单位，符号为m。

米是长度单位中最基本的单位，其定义为国际协定的长度单位，通过测量地球赤道周长的方式来定义。

在实际生活中，米通常用于测量较长的距离，如房屋的长度、街道的宽度等等。

二、厘米的概念厘米是长度单位，符号为cm。

1厘米等于0.01米，是常见的长度单位之一。

厘米通常用于测量较短的距离，如书的宽度、手机的长度等等。

三、分米的概念分米也是长度单位，符号为dm。

1分米等于0.1米，是长度单位之一。

分米通常用于测量中等长度的距离，如桌子的高度、车的长度等等。

四、米、厘米和分米之间的换算关系1米=100厘米1米=10分米1厘米=0.01米1分米=0.1米五、米、厘米和分米的使用方法1. 米、厘米和分米的换算在日常生活中，我们经常会遇到需要互相转换米、厘米和分米的情况。

例如，当我们需要将一个物体的长度从厘米换算成米时，只需将厘米数除以100即可得到米数；反之，将米数乘以100即可得到厘米数。

同理，将厘米数除以10即可得到分米数，将分米数乘以10即可得到厘米数。

2. 测量长度在实际测量长度时，我们需要根据具体情况选择合适的单位。

例如，当测量一条街道的长度时，我们需要选择米作为单位；而当测量一个电视机的宽度时，我们需要选择厘米作为单位。

3. 计算长度在进行长度相关的计算时，也需要根据具体情况选择合适的单位。

例如，当计算一个房间的面积时，我们需要先将长度和宽度换算成相同的单位，然后再进行计算。

六、小结米、厘米和分米是我们日常生活中常用到的长度单位，它们之间通过简单的换算关系能够互相转换。

在实际应用中，我们需要根据具体情况选择合适的单位，并利用它们进行测量和计算。

希望本文对大家理解米厘米分米的知识有所帮助。

二年级(上册)数学知识点汇总

二年级（上册）数学知识点汇总第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和 = 加数＋加数一个加数 = 和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

关于长度单位的二年级数学知识点

【导语】数学⽔平，数学能⼒的形成主要是后天努⼒的结果。

对于⼀个智⼒并不出众的⼈来说，⾮智⼒因素⽐智⼒因素更为重要。

要有良好的学习习惯，坚强的毅⼒，持之以恒的探求精神，严谨的科学态度，百折不回的刚强意志。

以下是®⽆忧考⽹整理的相关资料，希望可以提⾼各位同学的数学能⼒。

1、厘⽶和⽶
（1）厘⽶和⽶是常⽤的长度单位。

（2）测量较短物体的长度时，⽤“厘⽶”作单位，测量较长物体的长度时，⽤“⽶”作单位。

（3）⽶⽤字母“m”表⽰；厘⽶⽤字母“cm”表⽰。

（4）1⽶=100厘⽶。

（5）⽤刻度尺测量物体的长度，把尺⼦的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着⼏。

（6）在⽐较物体的长度时，要看长度单位是否统⼀，如果不统⼀，
要先统⼀单位后再⽐较。

如：1⽶>98厘⽶（1⽶=100厘⽶）
2、线段
（1）线段的特征：
①线段是直的
②线段有两个端点
③线段可以测量出长度。

（2）画线段的⽅法：
从尺⼦的“0”刻度开始画起，需要画⼏厘⽶长的线段就画到尺⼦的⼏厘⽶处。

（没有直接给出画⼏厘⽶，要先算再画最后标记）⽐如：画⽐5厘⽶短2厘⽶的线段。

(长度单位)知识点

一、长度单位知识点
1、我们学过的长度单位有（）和（）。

2、测量长度的工具是（），尺子上的（）就是一个统一的长度单位。

厘米可以用（）表示。

3、量比较短或矮的物体，可以用（）做单位。

4、量比较长或高的物体，可以用（）做单位。

5、食指宽大约（），便利贴大约（），田字格宽大约（）。

6、小朋友张开双臂的长度大约是（）。

7、尺子上（0）表示测量起点。

尺子上有（数字）（刻度线）。

8、测量物体的长度时，把尺子的（）对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几。

测量方法:1放正，2对0，3读数。

9、不是从刻度0开始量，用（大）数减（小）数。

10、1米=（）厘米，100厘米=（）米。

11、线段是（），有（）个端点，可以量出（）。

12、三角形有（）条线段，正方形有（）条线段，平行四边形有（）条线段，圆有（）条线段。

13、比较大小时要先统一长度单位再比大小。

14、通常门高2米，床长2米，黑板宽4米，教室长10米。

15、通常人的身高1米几厘米。

16、数线段时先数出小线段标上序号，再把数字加起来。

17、画线段，先画一个端点，再画出线段，最后标上长度。

人教版二年级数学上册知识点汇总

一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。

2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。

4、差=被减数－减数被减数=减数+差减数=被减数＋差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。

四、解决问题（应用题）1、步骤：①先读题；②列横式，写结果，千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）；③作答。

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数＝积加法：加数＋加数＝和和－加数＝加数减法：被减数－减数＝差被减数＝差＋减数减数＝被减数－差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

如：1×9＝10－1、9×5＝50－5。

9、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

小学二年级数学长度单位知识点

小学二年级数学长度单位知识点
小学二年级数学长度单位知识点
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分.以下是店铺整理的小学二年级数学长度单位知识点，希望大家认真阅读!
1、厘米和米
(1)厘米和米是常用的长度单位。

(2)测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。

(3)米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。

(4)1米=100厘米。

(5)用刻度尺测量物体的长度，把尺子的.“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。

(6)在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，
要先统一单位后再比较。

如：1米>98厘米(1米=100厘米)
2、线段
(1)线段的特征：
①线段是直的
②线段有两个端点
③线段可以测量出长度。

(2)画线段的方法：
从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

(没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记)比如：画比5厘米短2厘米的线段。

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