人教版道德与法治七年级上册第四单元《生命的思考》全单元课件
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[部编版]初中七年级上册道德与法治《生命的思考》复习ppt课件
![[部编版]初中七年级上册道德与法治《生命的思考》复习ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c2fb83ab6394dd88d0d233d4b14e852458fb3939.png)
答案： D
23
例3 (广西贵港)江苏网2016年4月21日讯， 28岁 的赵小阳是一名残疾人，四肢无法活动，去年开始学会 用鼻子打字，速度与正常人相差无几，在家做微商，家 里的很多东西都是他做微商挣钱买的。赵小阳身残志坚 的事迹告诉我们( A )。
A.挫折会给人打击，带来损失和痛苦 B.不同的人面对挫折会有不同的反应 C.人生难免有挫折，经历挫折就能成功 D.要提高承受挫折的能力，勇于战胜挫折
3
2.生命的接续有什么意义？ (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找
到一个位置，担当一份使命。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的
生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精 神文明也不断积累和丰富。
的意义需要自己发现和创造。要活出生命的精彩，在 学习、实践、探索中，让生命充盈。在人与人彼此的 关切中传递温暖。生命的意义在于创造和贡献。我们 要树立正确的生命观。本部分知识的考查多以选择题、 辨析题、案例分析题的题型为主，侧重于考查学生对 生命意义和追求生命美好等知识的理解和运用能力。
26
例4 (甘肃张掖) 2015年8月12日，海军某部战士 梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴 发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时， 被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄的这 一举动体现了( B )。
15
镜头三 6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头 七”祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者 活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现 场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命 珍爱生命”的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成 以下黑板报。
23
例3 (广西贵港)江苏网2016年4月21日讯， 28岁 的赵小阳是一名残疾人，四肢无法活动，去年开始学会 用鼻子打字，速度与正常人相差无几，在家做微商，家 里的很多东西都是他做微商挣钱买的。赵小阳身残志坚 的事迹告诉我们( A )。
A.挫折会给人打击，带来损失和痛苦 B.不同的人面对挫折会有不同的反应 C.人生难免有挫折，经历挫折就能成功 D.要提高承受挫折的能力，勇于战胜挫折
3
2.生命的接续有什么意义？ (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找
到一个位置，担当一份使命。 (2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的
生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 能更好地认识和面对自己的生命。
(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精 神文明也不断积累和丰富。
的意义需要自己发现和创造。要活出生命的精彩，在 学习、实践、探索中，让生命充盈。在人与人彼此的 关切中传递温暖。生命的意义在于创造和贡献。我们 要树立正确的生命观。本部分知识的考查多以选择题、 辨析题、案例分析题的题型为主，侧重于考查学生对 生命意义和追求生命美好等知识的理解和运用能力。
26
例4 (甘肃张掖) 2015年8月12日，海军某部战士 梅雄在回部队途中，发现一辆载有20余名游客的大巴 发生侧翻，当即下车施救。在他救起第8名游客之时， 被另一辆失控的旅游大巴撞倒，不幸牺牲。梅雄的这 一举动体现了( B )。
15
镜头三 6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头 七”祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者 活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现 场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命 珍爱生命”的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成 以下黑板报。
部编版道德与法治七年级上册 第四单元 生命的思考 解读课件(共58张PPT)
◎谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。 ——库尔茨
◎寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 ——达尔文
◎珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
◎生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ——塞内加
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命 敬畏生命
生命至上,生命的宝贵警示我们不仅要 珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
——卡耐基 ◎上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。
——泰戈尔 ◎困难不仅可以磨炼我们的意志,还可以锻炼我们的身体。
——谢觉哉 ◎我们必须有恒心,尤其要有自信力!我们必须相信我们的天赋是 要用来做某种事情的,无论代价多么大,这种事情必须做到。
——居里夫人
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 感受生命的意义
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价 值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活 得更加光彩有力。
生命的独特性 1.人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物等生 命相比,人类的生命最具智慧。 2.人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特 之处。 3.人的生命的独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、 实现人生价值的方式和途径的多样性。
清明是祭祖扫墓的日子,民间有一种说法,扫墓时将白煮蛋在墓 碑上打碎,蛋壳丢在坟墓上,象征“脱壳”,预示生命更新。
程庆早是紫蓬镇农兴社区的一位普通农民,十年来他 默默献血50多次,献血总量高达13400毫升,用热血和爱心 温暖了他人。先后荣获全国无偿献血奉献银奖、金奖,并 加入了中国造血干细胞捐献者资料库。
生命的意义在于对社会的贡献。一个人贡献越多,越 能够得到人们的尊敬和爱戴。即使生命结束,也会一直 受到后人的崇敬与追念,其生命价值获得更长的延伸、 更充分的体现。
部编版《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》PPT教学课件(6课时)
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，
要肯定生命尊重生命。小霞的人格尊严被侵犯，经受
不住一时的挫折，做出了过激的行为，伤害了自己的 身体，是不珍爱自己肉体生命的行为。 为什么
她应该寻求老师同学、父母的帮助，以正确的方
式澄清自己的清白。无论何时何地，无论遇到多大挫
2.我们要关注自己的内在感受。成长 中的我们，要珍视自己的肉体生命。
第四单元 第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
知识梳理
一、生命有时尽 1. 生命来之不易。生命是__大_自__然___的奇迹。每个人 的生命是在无数的_偶__然__性___中产生的，它是属于 _我__们__自__己___的幸运。 2. 生命是__独__特____的。每个人有不同的人生道路， 每个人的生命都不可替代。
生命的意义是什么？让我们带着对这个问 题的思考，走进本课堂。
学习目标
1.探索自己怎样的一生是值得过的，思考自己 生命的意义。 2、培养热爱生命的情感，以实际行动让自己生命更有意义。
生命的追问
探究与分享
O采访三个你 生命中重要 的人物，请 他们说说活 着是为了什 么。 O你的答案是 什么呢？
古人云：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之 始也。
海伦·凯勒19世纪美国盲聋 女作家、教育家、慈善家、社 会活动家。她以自强不息的顽 强毅力，掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列 著作，并致力于为残疾人造福， 建立慈善机构，被美国《时代 周刊》评为美国十大英雄偶像， 荣获“总统自由勋章”等奖项。
体
守 护
命
提高安全意识，掌握基本自救自护的方 法
生
命
养护精神
守住自己的心灵，丰富精神生活
继承优秀民族文化、民族精神
人教部编版道德与法治七年级上册：第四单元 生命的思考 复习课件
第四单元 生命的思考
思维导图
核心观点
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可 预知的。
核心观点
①生命是宝贵的，生命价值高于一切。(答题高频句) ②生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。(答题高 频句) ③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。
知识梳理
如何正确理解“生命有接续” (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我 们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传 承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文 明成果。
日常生活中自救自护的方法和技巧 (5)乘坐地铁、高铁安全常识：①切勿强行上下车，切勿阻碍车门关闭， 切勿擅自跳下站台。②严禁进入轨道、隧道和其他有警示标志的区域。③ 自救逃生要克服慌乱，善于利用自救设施。 (6)地震自救：躲到坚固的物体下，以手臂护头；若被埋，用砖块敲击出 声呼救。 (7)漏电：拉闸断电，做好绝缘。 (8)煤气燃气泄露：关闭气阀；开窗通风；关闭电闸；在屋外拨打“119”。
知识梳理
敬畏生命做法 (1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。
知识梳理
如何爱护身体 (1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受。当某些内心需要(如爱、被承认、被接纳、尊严、 自由等)得不到满足时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护方法。
思维导图
核心观点
生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的、不可 预知的。
核心观点
①生命是宝贵的，生命价值高于一切。(答题高频句) ②生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。(答题高 频句) ③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。
知识梳理
如何正确理解“生命有接续” (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我 们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传 承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文 明成果。
日常生活中自救自护的方法和技巧 (5)乘坐地铁、高铁安全常识：①切勿强行上下车，切勿阻碍车门关闭， 切勿擅自跳下站台。②严禁进入轨道、隧道和其他有警示标志的区域。③ 自救逃生要克服慌乱，善于利用自救设施。 (6)地震自救：躲到坚固的物体下，以手臂护头；若被埋，用砖块敲击出 声呼救。 (7)漏电：拉闸断电，做好绝缘。 (8)煤气燃气泄露：关闭气阀；开窗通风；关闭电闸；在屋外拨打“119”。
知识梳理
敬畏生命做法 (1)从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识 到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。
知识梳理
如何爱护身体 (1)首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。 (2)关注自己的内在感受。当某些内心需要(如爱、被承认、被接纳、尊严、 自由等)得不到满足时，不能做出过激的行为，不能伤害自己的身体。 (3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护方法。
人教版道德与法治七年级上册课件：第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C．①③④
D．①②④
6
知识点二 发现我的生命 4．不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，说明( D ) A．绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B．并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C．生命的价值是在于是否绚丽 D．每个人的生活不尽相同，每一个人的生命都是有价值的
14
11．传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花，是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉，从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥，再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人，都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起，就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利，也都有传递“正能量”的责任。为此，某班开展了以“传递 ‘正能量’，温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5．38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院，自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害，我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ④实
献时，我们的生命才最有价值。
(3)见行动：请你就“如何向‘最美’人物学习，做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答：①做一个负责任的人，勇于承担自己的责任；②自觉承担社会责任，
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思
考共32张PPT
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考共32张PPT
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人教部编版七年级上册道德与法治第四单元生命的思考课件全套
探究与分 享
发掘生命的力 量
1 我们需要发现、发掘自己的生命力量 我们需要发现、发掘自己的生命力量。
如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁 虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都 蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复 的能力。
学习新知
2 培养面对困难的勇气和坚强的意志 “天行健，君子以自强不息。”面对
生活难免有挫 折
学习新知
3 挫折的消极影响 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味 沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
探究与分 享
爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手
(2 )生命是独特的、短暂的、不可逆的。生命有时尽，我们应该珍惜生 命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
(3)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是 人生不可避免 的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好 活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2、听听其他同学还有什么建议。
第九课 珍视生命 增强生命的韧性
创景设 情
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔 本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障， 用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”（左 脚掌及相连的两个趾头），活出了生命的奇迹。
尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目
B 2．“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们( )
①个人的生命很短暂 ②人生短暂，要及时行乐
③我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义 ④人活着太没意思
人教版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考单元复习PPT
我们从中感悟到(
)
实现生命的意义，追求人生的价值，必须做震撼世界的大事（×）
2.初中生小丽在公交车上发现一名男子在对身边乘客行窃，如果此时 ③生命的意义需要自己发现和创造 ④自信让我们充满激情
2020年4月4日，庚子年清明节，全国停止公共娱乐活动，国旗半垂，举国同悲，全国各地各族人民深切悼念在抗击新冠肺炎疫情斗争中牺牲的烈士和逝世同胞。
• (3)对于挫折，我们要冷静分析、从容应对。因此，不能说遭遇挫折越多越容易成功。
• 3.遭遇挫折，情绪低落时我们只能默默承受（×）
• 点拨：错误。（1)生活难免有挫折，人生的道路不是一帆风顺的。遭遇挫折，情绪低落时不要独自 承受，发掘自身的力量并不排斥借助外力。
• （2）我们在坚持目标和不断努力的道路上，要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人 的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
• 2.“失败是成功之母。”因此遭遇挫折越多越容易成功（×）
• 点拨：错误。(1)“失败是成功之母”体现了挫折的积极影响。面对挫折，发掘自身的生命力量， 我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，这有助于我们战胜困难，取得成功。
• （2）但是，遭受挫折也会让我们感受到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，如果一味沉浸在这些 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为，不利于我们走向成功。
《又见杜十娘》《情剑归鞘》等作品。他还组建了“守望之家”，用温
①挫折是人情生道助路上力的绊脚留石 守②儿生命童是可健贵的，康要珍成视生长命 。我们从中感悟到(
C
)
①挫折是人生道路上的绊脚石 他们夜以继日，科研抗疫；
——张炽（给妻子的信）
②生命是可贵的，要珍视生命
在抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争中，一批医务人员、干部职工、社区工作者因公殉职，许多患者不幸罹难。
第四单元-生命的思考-期末复习课件(含思维导图)-部编版道德与法治七年级上册(共29张PPT)
C．②③④ D．①③④
2．(湖南娄底中考)王某期中考试失利，整天无精打采。母 亲责备了几句，她竟然离家出走企图自杀。这件事提醒我们
( D) ①成绩的好与差都无关紧要 ②要珍爱生命，不要轻易放弃 生命 ③要勇于面对挫折，增强自信心 ④要体会父母的良 苦用心，学会沟通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.怎样正确养护精神?
2.如何养护精神？ ①精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护 我们的精神。 ②我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条 件和外部环境的制约。 ③守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人 精神世界的充盈中发扬民族精神。
9.2增强生命的韧性
1.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖 ，传递温暖。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人 的生命，设身处地地思考并善待他人。③让我们用真诚、热情、给予去感动、 改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 2.怎样让生命 充盈？①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和 活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
2.如何做到敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命 的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待 生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。 ③把敬畏生命作为内心的自愿选择。
9.1守护生命
1.如何爱护自己的身体？ ①关心身体的状况，养成健康的生活方式，学会爱惜自己的身体。 ②关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时，不能做出过 激的行为，更不能伤害自己的身体。 ③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基 本的自救自护方法。 守护生命需要关注并养护我们的精神。
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生命有接续
学习新 知
1 在人类生命的接续中，为生命找到一个位置， 担当一份使命 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但 正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接 续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生 命找到—个位置，担当一份使命。
探究与分享
从下面的情境中你分别看到了哪些生命 的传承关系？
探究与分享
1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回 答是什么？ 2 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。
生命有时尽
学习新知
5 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激 生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活 着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱 生命。
八一表演队玉田坠机 我国首位歼10女飞行员余旭牺牲
2016年11月11日，八一飞行表 演队女飞行员“金孔雀”余旭，因 飞行事故壮烈牺牲。 目前能飞三代战机的女飞行员， 中国仅有4名，余旭是其中之一。飞 行是勇敢者的事业。鹰击长空，祖 国永远不会忘记，你曾把青春写在 蓝天。
第八课:《探问生命》第1框
课堂小结
生命有时尽 生命可以永恒吗？
我们为什么要珍惜生命？ 如何正确看待死亡？
生命有接续——生命的接续有什么意义？
探问生命
生命至上 我们为什么要对生命有敬畏之情？
课堂测试
单项选择题 1. 2016年3月27日，居庸关附近山林暂时封闭。 在欣赏S2线的沿途美景时，个别游客横跨铁道， 还有的游客在山里抽烟且不听劝阻。对于这样 A） 的行为认识正确的是（ A．每个人的生命都来之不易，应学会珍爱生命 B．为了观赏美景，付出点代价是应该的 C．只要注意自身的安全就可以，别人的生命无 关紧要 D．媒体有点小题大做了
生命有 接续
学习新 知
2 在生命的传承关 系中，认识和面对 自己的生命 生命的接续， 使得每个人的生命 不仅仅是“我”的 生命，还是“我们” 的生命。在生命的 传承关系中，我们 能更好地认识和面 对自己的生命。
生命有接续
学习新知
3 在生命的接续中，人类的精神文明也不断 积累和丰富 在生命的接续中，人类生命不断发展， 人类的精神文明也不断积累和丰富。因此， 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命、精神信念上的生 命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命，也在精神上不断继承和创造人类 的文明成果。
课后练习
1、怎样理解“生命有时尽”为什么珍 爱生命？ ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。
第二框 敬畏生命
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃， 免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
生命是独特的，不可替代的。
生命有时尽
名言品读
罗曼· 罗兰说：“人生不售来回票一旦动身， 绝不能复返。” 生命是不可逆的。
生命有时尽
名言品读
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”
生命也是短暂的
生命有时尽
学习新 知
1生命来之不易。 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生 命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产 生的，它是属于我们自己的幸运。 2生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 3 生命是不可逆的。 罗曼· 罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能 复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命 的时光一去不复返。 4 生命也是短暂的。 在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地间， 若白驹之过隙，忽然而已”。
烈士纪念日 向ห้องสมุดไป่ตู้民英雄 敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做？
生命可以永恒吗
知识链接
李清云（全球最长寿的人）
李清云（据传1677年-1933年活到共256 岁），原名周亮，后改名叫王尧峰，籍贯阳澄 湖，有说是苏州城附近的人，又有说是木渎附 近的，后经一个名叫王伯伯的史学家鉴定，确 定其是香溢澜桥附近的，当时经营一家面馆， 在当地小有名气。约在清嘉庆二十五年 （1820年）前单身一人来到开县陈家场上。 传说他在世活了256岁，是清末民初年的中医 中药学者，也是世界上著名的长寿老人。在他 100岁时（1777年）曾因在中医中药方面的杰 出成就，而获政府的特别奖励。在他200岁的 时候，仍常去大学讲学。这期间他曾接受过许 多西方学者的采访。李清云一生娶过23个妻子， 子孙满堂，180位后人，在世256年岁。
探究与分享
1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
在上面的生命故事中，两个女孩表达了
哪些共同的感受？ 共同表达了生命是大自然的奇迹，个 体生命是在无数的偶然性中产生的。
生命来之不易
探究与分享
张开你的手掌，关注自己的手指，你知道它隐藏着怎样的秘密吗？
探究与分享
1说说你所知道的“最长的生命”。 2我们的生命可以永恒吗？如果不可以， 为什么？如果可以，它将会怎么实现？
小组讨论
生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果
可以，它将会怎么实现？
个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒 生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免 的归宿。 有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又 一代人的接续，它通过家族的繁衍，创造出 不朽的精神文化成果等方式来实现的。
2.生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生 命，关爱生命。下列能体现这种做法的是（ A ） ①路遇伤者及时救助 ②张宏极力劝阻爸爸不要酒后开车 ③护送盲人过马路 ④成绩优秀的刘刚，患严重的病毒性感冒仍然 坚持上学 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.生命需要呵护。珍惜生命、拥有健康，要依 法规范自己的行为。为此，我们应该做到（B ） ①看到同学被勒索，走的远远的 ②拒绝诱惑，远离毒品 ③遵守交通秩序，服从交通管理 ④沉迷网络游戏，在游戏中找到满足感 A．①② B．②③ C．③④ D．②④