人教版三年级数学第六单元整理与复习
三年级下册数学教案-6.5 整理和复习｜人教新课标
三年级下册数学教案－6.5 整理和复习｜人教新课标教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 整理和复习本学期所学的数学知识，包括数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 运用数学知识解决实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，如认真听讲、积极思考、主动提问、与同学合作交流等。
教学重点：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本学期所学的数学知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
2. 提高学生的学习兴趣和积极性。
教学准备：1. 教师准备：整理和复习本学期所学的数学知识的课件或板书，以及相关的练习题。
2. 学生准备：本学期的数学课本、练习册、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生回顾本学期所学的数学知识，如数的认识、加减法、乘除法、几何图形、时间单位等。
2. 学生分享自己对本学期数学知识的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
二、整理和复习（15分钟）1. 教师引导学生对本学期所学的数学知识进行整理和复习，可以通过课件或板书展示，让学生跟随教师的讲解进行复习。
2. 教师针对每个知识点进行讲解和举例，帮助学生理解和掌握。
3. 学生跟随教师的讲解进行复习，积极思考，主动提问。
三、练习和巩固（10分钟）1. 教师出示一些与本学期数学知识相关的练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成练习题后，教师进行讲解和解答，帮助学生巩固所学知识。
四、运用数学知识解决实际问题（10分钟）1. 教师出示一些与生活相关的实际问题，如购物找零、计算距离、计算面积等，让学生运用所学的数学知识进行解决。
人教版三年级上册数学教案-第6单元第12课时 整理和复习
人教版三年级上册数学教案第6单元第12课时整理和复习一、教学目标1. 让学生通过对本单元所学知识的整理和复习，进一步巩固和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与课堂讨论的良好习惯，提高学生的口头表达和交流能力。
二、教学内容1. 对本单元所学的基本数学概念进行复习，包括整数、小数、分数的认识和运算。
2. 对本单元所学的运算方法进行复习，包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算技巧。
3. 对本单元所学的应用题进行复习，包括行程问题、购物问题、分配问题等。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握本单元所学的基本数学概念和运算方法，能够熟练地进行数学运算。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过提问、讲解等方式引导学生回顾本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习基本概念：教师引导学生复习本单元所学的基本数学概念，包括整数、小数、分数的认识和运算。
教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生巩固知识。
3. 复习运算方法：教师引导学生复习本单元所学的运算方法，包括加法、减法、乘法、除法的运算规则和运算技巧。
教师可以通过举例、讲解等方式帮助学生巩固知识。
4. 复习应用题：教师引导学生复习本单元所学的应用题，包括行程问题、购物问题、分配问题等。
教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生掌握解题方法。
5. 课堂练习：教师设计一些与本单元内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生解决问题。
6. 课堂小结：教师对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。
五、课后作业1. 让学生完成与本单元内容相关的课后作业，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的监督和指导。
人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数整理和复习
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知识梳理
多位数乘一位数
2.两位数乘一位数的口算
13×2＝26
想：10×2＝20 3×2＝6
20＋6＝26
23×3＝ 69
想：20×3＝60 3×3＝9
60＋9＝69
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知识梳理
多位数乘一位数
3.多位数乘一位数的笔算
45×7= 315
45 × 37 315
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数依次乘多位数的 每一位。
中国的高速铁路总里程位居世界第一，铁路路线四通八达， 为我们的出行带来极大的方便。王叔叔上午6:00乘坐一列 从上海出发经过南京开往北京的动车，动车平均每小时行 驶300千米，上海到南京的高速铁路长301千米，南京到北 京的高速铁路长1023千米，王叔叔上午11:00能到达北京吗？
11:00－6:00 ＝5（时）
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
多位数乘一位数
整理和复习
整体回顾
多位数乘一位数
整十、整百数乘一位数口算 口算
两位数乘一位数的口算
多位数乘 一位数
多位数乘一位数的笔算 笔算
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
解决问题
估算
“归一”法解决问题 “归总”法解决问题
知识梳理
多位数乘一位数
1.整十、整百数乘一位数口算
600×4= 2400 20×3= 60
13×3= 39
22×4= 88
5×40= 200 11×7= 77
综合运用
多位数乘一位数
阳光小学每个年级都有136个学生，全校6个 年级一共有多少个学生？
分析：求6个136是多少，用乘法计算。
136×6＝ 816（多位数乘一位数
人教版小学三年级数学上册第六章-多位数乘一位数-教案-复习-练习
第6单元多位数乘一位数考前读一读1、口算乘法（整十数、整百数、整千数乘一位数)2、估算(先估再算)、3、两位数乘一位数不进位乘、两位数乘一位数进位乘、三位数乘一位数连续进位乘、中间或末尾含零三位数乘一位数进位乘。
基础知识过关1、估算。
（先求出多位数的近似数，再进行计算.如497×7≈3500)2、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。
5、（关于“大约）应用题：①条件中出现“大约”,而问题中没有“大约"，求准确数.→（＝)②条件中没有，而问题中出现“大约”。
求近似数，用估算.→（≈）③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。
→(≈）知识点一、提出乘法问题（一）、几个几用乘法1、9元/个 8元/个 2元/个 5元/把(1）、买4个西瓜要用多少元?（2）、买5个菠萝和一把香蕉要用多少元?（二）、一个数的几倍我们用乘法式子1、小轿车说:“我车上有3位乘客。
"吉普车说:“我车上的人是小汽车的2倍.”大客车说：“我车上的人数是小轿车的7倍。
”(1）、吉普车上有多少位乘客?(2)、大客车上有多少位乘客？（三)、知道份数与每份数用乘法1、小丽妈妈今天买了很多苹果,要小丽把苹果分给在家里的每个人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆。
每人分3个，一共要多少个苹果?知识点二、整百整时乘一位数的乘法（一）整十整百的计算技巧40×3= 40×3= 40×3=400×3 = 40×30= 400×30=4000×3 = 40×300= 4000×300=【计算的时候先不看零进行简单的乘法运算，算完后两个因数一共有多少个零均写到积后面,切记为因数零的个数和】(二）最近我们学习了时间，你知道一分钟能干多少事吗?2分钟呢？请你用秒表测一下下面的口算你只需要几分钟40×3= 2×400= 20×6= 2×7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=80×9 = 700×5= 3000×2= 200×7=100×7 = 30×2 = 20×9= 2000×7=我是神算手,我只用了（ )分钟.知识点三、两位数与三位数乘一位数的估算你还记得我们估算的要领吗？（）1、小明一家非常喜欢旅游,他们来到一座公园。
小学数学人教版(2014秋)三年级下册第六单元 年、月、日单元复习-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】1年=（）个月 48时=（）日 49天=（）周【答案】12 2 7【分析】此题考查的是年、月、日及其关系.【解答】1年=12个月；24时=1日，48时=2日；1周=7天，49天=7周.2.【答题】明明满13岁了，却只过了3个生日，他的生日是（）月（）日．【答案】2 29【分析】此题考查的是认识平年和闰年.【解答】每4年中就会有1年是闰年，这一年的2月有29天，平年的2月有28天，13÷4=3……1，因此他的生日是2月29日．故此题的答案是2,29.3.【答题】妈妈5月19日出差学习，6月4日晚上乘车回家，妈妈在外出差学习（）天．【答案】17【分析】此题考查的是经过时间的计算.结束时刻-开始时刻=经过时间，据此即可解答.【解答】5月是大月，有31天，5月份出差31-19+1=13（天），再加上6月份出差的4天，妈妈在外出差学习13+4=17（天）.故此题的答案是17.4.【答题】2011年1月8日是星期六，1月25日是星期（），2月16日是星期（）.（填汉字）【答案】二三【分析】此题考查的是日期的推算.【解答】一个星期有7天，1月有31天.1月8日到1月25日，经过了17天，17÷7=2（周）……3（天），星期六再过三天是星期二. 1月8日到2月15日，经过了39天，39÷7=5（周）……4（天），星期六再过四天是星期三.故此题的答案是二、三.5.【答题】小青从济南到青岛去旅游，她到达济南火车站候车室的时间是上午10时55分，再过25分钟，济南到青岛的动车就要出发了，这趟动车的出发时间是上午（）时（）分．【答案】11 20【分析】此题考查的是结束时刻的计算.结束时刻=开始时刻+经过时间，据此即可解答.【解答】10时55分+25分=11时20分.所以这趟动车的出发时间是上午11时20分．故此题的答案是11,20．6.【答题】张明在图书馆借了一本故事书，3月10日开始看，每天看11页，3月20日看完．这本故事书有（）页．【答案】121【分析】此题考查的是经过时间的计算和两位数乘两位数.从3月10日开始看，3月20日看完，看的天数是20-10+1=11天，用看的天数乘每天看的页数等于总页数．据此即可解答.【解答】11×11=121（页），所以这本故事书有121页．故此题的答案是121．7.【答题】时针在一天里正好走1圈.（）【答案】×【分析】此题考查的是天与时的单位换算、钟表的认识.【解答】根据小时与天之间的关系，一天是24小时，再根据钟表的认识，时针走1圈是12个小时，24小时时针正好走2圈.故此题是错误的.8.【答题】公历年数是4的倍数一定是闰年．（）【答案】×【分析】此题考查的是认识平年和闰年.【解答】普通年份是4的倍数即为闰年，而整百年份是400的倍数才是闰年.故此题是错误的.9.【答题】一份合同的签订日期是2019年2月29日．（）【答案】×【分析】此题考查是认识平年和闰年.首先应判断2019年是平年还是闰年，再确定2月有多少天．据此即可解答.【解答】2019÷4=504……3，所以2019年是平年，2月份有28天，没有2月29日.故此题是错误的.10.【答题】小胖说：“我妈妈4月31日才从北京开会回来．”（）【答案】×【分析】此题考查的是年、月、日的认识.一年有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，大月有31天；4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，小月有30天；平年的二月有28天，闰年的二月有29天．据此即可解答.【解答】4月是小月，有30天，没有4月31日.故此题是错误的．11.【答题】无论是闰年还是平年，下半年的天数都是184天．（）【答案】✓【分析】此题考查的是年、月、日的认识.一年有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，大月有31天；4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，小月有30天；平年的二月有28天，闰年的二月有29天．据此即可解答.【解答】下半年：31+31+30+31+30+31=184（天）.所以无论是闰年还是平年，下半年的天数都是184天.故此题是正确的．12.【答题】赵阳从家出发，步行20分钟到车站，再坐车20分钟到学校，上午8时要准时上课，他最迟应该上午7时20分从家出发．（）【答案】✓【分析】此题考查的是开始时刻的计算.开始时刻=结束时刻-经过时间，据此即可解答.【解答】8时-20分-20分=7时20分，所以他最迟应该上午7时20分从家出发．故此题是正确的.13.【答题】下面说法正确的是（）.A. 平年上半年和下半年的天数一样多B. 每年的9月10日是教师节C. 每年的最后一天是12月30日【答案】B【分析】此题考查的是年、月、日的认识.一年有7个大月，分别是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，大月有31天；4个小月，分别是：四月、六月、九月、十一月，小月有30天；平年的二月有28天，闰年的二月有29天．对以下各个选项依次进行分析，即可解答．【解答】A选项中，上半年：31+28+31+30+31+30=181（天），下半年：31+31+30+31+30+31=184（天），错误；B选项中，每年的9月10日是教师节，正确；C选项中，12月是大月，有31天，每年的最后一天是12月31日，错误.选B.14.【答题】下列选项中，（）是闰年.A. 1992年和2008年B. 1992年和2018年C. 1985年和2008年【答案】A【分析】此题考查的是认识平年和闰年.注意掌握闰年的判断方法：是4的倍数的年份就是闰年，不是4的倍数年份就是平年，整百年必须是400的倍数．【解答】1992÷4=498，所以1992年是闰年，2008÷4=502，所以2008年是闰年；2018÷4=504……2，所以2018年是平年；1985÷4=496……1，所以1985年是平年.选A.15.【答题】2008年，中国北京成功举办了第29届奥运会，这一年的第一季度共有（）.A. 91天B. 92天C. 90天【答案】A【分析】此题考查的是认识平年和闰年.先判断2008年是不是闰年，即可求出二月的天数，第一季度的天数=一月的天数+二月的天数+三月的天数，据此即可解答.【解答】2008÷4=502，所以2008年是闰年，二月有29天，第一季度：31+29+31=91（天）.选A.16.【答题】阅览室上午8：00-12：00开放，下午1：30-下午4：00开放，全天共开放（）．A. 4时B. 2时30分C. 6时D. 6时30分【答案】D【分析】此题考查的是经过时间的计算.【解答】下午1:30即13时30分，下午4:00即16时，12-8=4（时），16时-13时30分=2时30分；4时+2时30分=6时30分.所以全天共开放6时30分.选D.17.【答题】超市平均每小时卖出苹果29千克，它全天的营业时间是上午8时到下午6时，超市每天卖出苹果（）千克．A. 261B. 319C. 290【答案】C【分析】此题考查的是经过时间的计算和两位数乘两位数的乘法.结束时刻-开始时刻=经过时间，再用每小时卖出苹果的千克数×营业的时间=一天卖出的千克数，据此即可解答.【解答】上午8时用24时计时法表示为8时，下午6时用24小时计时法表示为18时，18-8=10（时），29×10=290（千克）.所以超市每天卖出苹果290千克．选C.18.【答题】小华的生日是第二季度最后一个月，日子数比月份多7，小华的生日是（）．A. 4月13日B. 4月11日C. 6月13日D. 5月12日【答案】C【分析】此题考查的是年、月、日.【解答】第二季度包括4、5、6月，所以最后一个月是6月，日子数比月份多7，日子数是6+7=13日.所以小华的生日是6月13日.选C.19.【题文】番禺野生动物园的狮子一天要吃35千克的食物，2020年2月份一个月要吃多少千克食物？【答案】2020年2月份一个月要吃1015千克食物．【分析】此题考查的是平年和闰年的认识和两位数乘两位数的乘法.先判断2020年是闰年，还是平年，即可求出二月的天数，再用二月的天数×狮子一天要吃的千克数=一个月要吃的千克数，据此即可解答.【解答】2020÷4=505，所以2020年是闰年，二月有29天，29×35=1015（千克）.答：2020年2月份一个月要吃1015千克食物．20.【题文】一头大象每天吃17千克食物，六、七月一共吃多少千克的食物？【答案】六、七月一共吃1037千克的食物．【分析】此题考查的是年、月、日的认识.根据大小月的知识可知，六月是小月，有30天，七月是大月，有31天，即可求出六月和七月一共多少天，再用每天吃的千克数×六、七月的天数=六、七月一共吃的千克数，据此即可解答.【解答】列综合算式为：答：六、七月份一共吃1037千克的食物．。
新人教版三年级数学上册《整理和复习》广东省陈惠君老师县老师-省级公开课教学设计
共1学时1教学目标1.通过创设情境,让学生进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。
2.学会选择合理的估算方法,解决实际问题。
3.感受估算在现实生活中的广泛运用,培养估算意识和习惯。
2学情分析估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。
估算在我们日常生活中有着非常广泛的应用,如上街购物、外出旅游等都要用到估算。
在小学数学学习中,可以利用估算进行试商,对计算结果进行检验,提高精算的正确率。
同时,估算作为生活中的一项必备技能和数学学习的一项必要技巧,有其独特的价值。
在教学中发现:有些学生不会估算,觉得估算太累,太麻烦;有些学生认为已经学会了用用精确计算解决问题,对为什么还要学习估算感到疑惑,体会不到它的价值,因此,让学生感受估算的价值和意义,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,已成为教学上的一大重要任务。
本节课是一节整合了小学数学二、三年级中的估算知识点的综合练习课。
旨在通过老师的课前综合提炼有关估算的知识点,设计出形式多样又条理清晰的练习,帮助学生把所学的估算知识“串”起来,并逐步深化、提高学生的估算能力,达到本课的教学目标。
3重点难点【教学重点】进一步掌握估算方法,体验估算方法的多样性。
【教学难点】学会选择合理的估算方法,解决实际问题。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、热身竞赛，复习估算同学们喜不喜欢比赛?智慧老人听说大家都很聪明,想考考大家。
给大家出了几道题,看看哪个组做得又快又好,智慧树上结出的智慧果最多。
大家想不想比试一下?(每个组分别用一种颜色的磁贴作为智慧果)下面我们开始我们今天的比赛吧!1.直接写出下面各题的近似数。
1901()4114()强调:取近似数法在日常生活中运用最广泛,也是数学学习中的一种估算方法,通常是把数估成比较接近的整十数、整百数、整千数;近似数不唯一;估算一定要用约等于号(≈)。
【设计意图】通过具体的例子热身,目的是让学生,知道一个数的近似数不唯一;强调符号,为下面的练习准备。
2024人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》课件整理和复习
有 816 个学生。
816
随堂练习 知识点3：解决问题
4.选择合适的方法解决下面的问题。 （3）小军家距学校400米，他每分钟走65米。从家到学校 7分钟能走到吗？ [教材P75 整理和复习 第2题]
65×7 = 455（米） 455 ＞ 400 答：从家到学校 7 分钟能走到。
随堂练习
知识点3：解决问题
分给几个班？
[教材P76 练习十六 第6题]
每班3台
每班5台
15个班
？个班
3×15÷5＝9（） 答：可以分给9个班。
7. [教材P75 整理和复习 思考题]
你能发现什么规律？在 里填上合适的数。
1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234 ×9+ 5 =11111
12345 ×9+ 6 =111111 123456 ×9+ 7 =1111111 1234567 ×9+ 8 =11111111 12345678 ×9+ 9 =111111111
405×0 = 0
234×9 = 2106
234 × 3 39
2106
随堂练习
知识点3：解决问题
4.选择合适的方法解决下面的问题。
（1）学校新买来200套课桌椅，每套课桌椅坐2个学生，
一共可以坐多少个学生？ [教材P75 整理和复习 第2题]
第一个问题计
算200×2，可 以口算出来。
200×2 = 400（个） 答：一共可以坐 400 个学生。
79 × 34
316
426 × 1 47
298 2
205
×
48
164 0
人教版数学三年级上册第六单元：整理和复习教学设计
人教版数学三年级上册第六单元：整理和复习教学设计数字编码教学内容：人教版义务教育教科书数学三年级（上）P77-78综合与实践运用内容。
教学目标：1、通过提供丰富的生活素材，引导学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值。
2、结合现实、有趣的生活素材，引导学生探索数字编码的思想和方法，发展实践能力。
3、通过知识的实践与综合运用，拓宽学生的知识面，提高学生的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：体会数字与生活紧密联系，探索编码编排的方法，学会编码。
教学难点：如何比较科学合理的编码。
教学过程：一、导入新课。
提问：知道“数字家族”都有哪些成员吗？谈话：阿拉伯数字虽然只有10个，但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排起来，就会组成各种数字编码。
今天这堂课让我们一起来研究数字编码。
二、初步感知。
1、了解电话区号谈话：你们会打电话吗？怎样打外地电话呢？提问：看一看这个电话是从哪里打来的？你怎么知道的？（021代表上海的电话区号）听一听。
追问：这个电话是从哪儿打来的？你又是如何知道的？（010代表北京的电话区号）再问：这个电话又是从哪里打来的？（025代表南京的电话区号）谈话：同学们对这些知名城市的电话区号非常熟悉，在调查中你们还知道我国哪些城市或地区的电话区号呢？小结：电话号码是一种数字编码，通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从哪里打来的，也就是说，数字编码可以用来表达一定的信息。
2、了解特殊电话号码谈话：生活中用数字编码表达信息的例子有很多，比如我们常见的特殊电话号码，你还记得生活中哪些常见的特殊电话号码，它们又表达什么意思呢？谈话：事实上，在我国这样的特殊电话号码有很多。
像我们比较熟悉的有110匪警电话、120救护电话、119火警号码等等，还有一些可能对同学们而言暂时还没有用它的需要，但是随着年龄的增长和对社会的需求以后可能要用到的，比如：……（多媒体展示）提问：特殊的电话号码也是一种数字编码。
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第六单元《多位数乘一位数》(人教版原卷)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第六单元多位数乘一位数知识点01：口算乘法1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：先把0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看因数末尾，就在积的末尾添上。
2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法：口算两位数乘一位数，先把两位数分成，再分别与相乘，最后把得到的两个积。
知识点02：笔算乘法1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意: 要对齐，从个位开始乘起，用一位数依次去乘，与哪一位上的数相乘，积就。
2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法：计算多位数乘一位数，用一位数的个位分别去，哪一位上相乘满十，一定要向，每一位相乘后要加上3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘，哪一位上的乘积满几十就向。
千万不要忘记加4. 因数中间有0的乘法与计算方法相同，计算时从个位起，用一位数依次去乘，在与中间的0相乘时，如果没有进位，可直接写，如果有进位，必须加上进上来的数。
5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时，要注意两点：（1）我们把一位数与前面的那个数字对齐。
（2）多位数末尾，就在积的末尾6. 两、三位数乘一位数的估算方法：把两、三位数看成，再按照的口算方法来算，估算出，中间用“≈”连接。
7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量，再用这个单一的量解决相关的实际问题。
8. 解决“归总”应用题的关键是先根据条件求出总量，再用这个总量解决相关的实际问题。
考点01：口算乘法1．60名同学分组活动，下面（）种分法得到的组数最多。
A．每6名一组B．每4名一组C．每5名一组D．每3名一组2．（2022三上·柯桥期末）买13本练习簿，每本3元，列式计算（如右图），竖式中箭头所指的数“3”表示（）。
A．3本练习簿30元B．10本练习簿3元C．10本练习簿30元3．（2021三上·乐昌期末）把40张邮票按照下面（）种分法分，分成的组数最多。
人教版三年级数学上册第六单元教案
篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
中国象棋12元 乒乓球拍24元
观察上面物品的价格，你能提出哪些数学问题？
可用比赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的给予表扬。
6．练习十三第十一题。完成后集体订正。
三、小结：你有什么提醒大家注意的地方？
四、小检测：1、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？
2、贪多发现
（1）自学提示：（可以利用小棒）
认真看课本61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法，思考：
1、笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？
2、得数中的十位上的5是怎样得来的？
比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。
27×2 15×5 214×3
3、小组汇报，展示：
老师小结:用一位数乘另一个因数的十位后要看看个位上乘得的积有没有进位，若有进位，不要忘记加上进位的数，如加上进位数后又需要进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。
三、巩固练习
1、自己列式算一算:137x6=822
2、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？
128x4=512（人）
(2)尝试计算．
0×9 0×7 0×2 0×5
老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)
2．教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算)
老寿星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老寿星每天步行多少米吗？
生尝试列式，小组交流
508×3
（1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(完成后交流)
①小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？
人教版三年级数学上册《整理复习》教案
人教版三年级数学上册《整理复习》教案人教版三年级数学上册《整理复习》教案1一、教学目标1.在回顾和整理本单元知识的过程中,进一步熟练掌握多位数乘一位数乘法的计算方法，正确的进行乘法口算、笔算、估算。
2.运用所学知识结合实际情况选择合适的计算方法，灵活解决生活的`简单问题。
3．在复习过程中，渗透学习方法，体会数学学习的价值。
二、教学重点正确的进行乘法口算、笔算、估算三、教学难点渗透学习方法四、教学具准备练习小篇子五、教学过程（一）情境导入1．今天我们要一起复习《多位数乘一位数》（板书课题）。
我们先来回顾一下内容。
这个单元包括哪些内容呢？你有什么要提醒大家的呢？口算：用乘法口决计算再添0，因数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。
估算：注意四舍五入。
笔算：从个位算起，满几十就向前一位进几。
（二）探究新知1．多位数乘一位数乘法的口算方法4×60=（说算法） 80×5=（注意0的个数） 103×4=（十位要加进位数）2．多位数乘一位数乘法的计算方法（1）学生独立完成（2）同桌订正（3）全班交流3．选择合适的方法解决下面的问题。
（1）第1个问题你选择什么方法？（2）第2个问题你怎么选择笔算呢？（3）第3个问题可以估算吧吗？（4）小结：我们要根据问题和数据的特点合理选择算法，考虑清楚什么时候可以用近似值，什么时候必须用准确值。
（三）拓展延伸1.快速抢答争第一（1）出示题目：（2）学生抢答2．认真观察填表格（1）出示题目：（2）观察：请同学们认真观察，看看从第一行的数怎样就能得到第二行的数。
（3）根据规律填数：同学们真的很了不起，通过观察、计算，大家发现了第一行的数乘4就能得到第二行的数，请同学们运用我们发现的规律，把表格填写完全。
3.趣味数学找规律（1）观察：认真观察下面的算式，你发现了什么？（2）发现规律：通过观察，大家发现了很有趣的数学算式，你能在方块里填上合适的数吗？人教版三年级数学上册《整理复习》教案2一、教学目标1．通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
一、教学内容
本节课主要是对三年级上册数学学习内容进行整理与复习，帮助学生复习课本中已学过的知识点，并巩固学习成果。
二、教学目标
1.复习三年级上册数学各个单元的重点知识；
2.掌握加减法口算技巧；
3.训练学生的逻辑思维能力；
4.提高学生的计算能力和运算速度。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.复习各单元重要知识点；
2.提高学生加减法口算的速度和准确性。
2. 教学难点
学生对于某些概念和计算方法的理解和应用。
四、教学准备
1.整理好课件和教材；
2.准备好黑板、粉笔、教具等教学工具；
3.备有不同类型的练习题，以巩固学生的知识。
五、教学过程
1. 复习知识点
首先，通过复习三年级上册数学各单元的重要知识点，引导学生回顾并巩固学过的内容，确保每个学生都能掌握。
2. 加减法口算练习
针对加减法口算技巧，设计一系列练习题，让学生进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
3. 逻辑思维训练
通过一些逻辑思维题目，培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过逻辑推理解决问题。
4. 计算能力与运算速度的提高
设置一些计算题目，要求学生在规定时间内完成，以提高他们的计算速度和运算能力。
六、课堂小结
通过本节课的复习与练习，相信学生对三年级上册数学内容有了更深刻的理解和掌握，并提高了他们的计算能力和运算速度。
七、课后作业
布置一些相关练习题，让学生课后继续巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。
以上即为本节课的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固和提高他们的数学学习能力。
三年级上册数学课件-第六单元整理和复习 人教版(共22张PPT)
三位数中间有0的乘法： 三位数末尾有0的乘法： 答：它7天能吃28条鱼。 答：从家到学校7分钟能走到。
解： 18÷6×9
整十、整百数乘一位数口算 ×9+ =1111111 答：一共有816个学生。
=3×9
=27（只） 从家到学校能走到吗？不需要精确的数据，可以将65米看作60米，用估算来解决问题。
再看因数末尾有几个0； 哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
×9+ =1111111
答：她9分钟可以折27只千纸鹤。
3. 妈妈用24元钱买了3双手套。照这样计 算，64元可以买几双手套？
解： 64÷(24÷3) =64÷8 =8（双）
答：64元可以买8双手套。
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
答：每天织4小时，6天可以织完。
小练笔 【教科书第75页整理和复习2（1）】
每套课桌椅坐2个学生，学校新买来200套课桌 椅，一共可以坐多少个学生？
解：2×200=400（个） 答：一共可以坐400个学生。
当算式能一下口算出结果，可以用口算计算。
阳光小学每个年级都有136个学生，全校6个 年级一共有多少个学生？
人教版三年级数学上册
6 多位数乘一位数
整理和复习
一 整体回顾
整十、整百数乘一位数口算 口算
两位数乘一位数的口算
多位数乘 一位数
多位数乘一位数的笔算 笔算 三位数中间有0（末尾有0）的乘法
估算 解决问题 “归一”法解决问题
“归总”法解决问题
二 知识梳理
口算乘法
20×4= 80 400×5= 2000
从家到学校能走到吗？不需要精确的 数据，可以将65米看作60米，用估算 来解决问题。
三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标
三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生自主学习和探究学习的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和数学思维品质。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、整十数、整百数，数的顺序、大小比较，数的排列规律。
2. 量的认识：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位，时间单位。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，整十数、整百数的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 乘法：表内乘法，乘法口诀，乘法的应用。
5. 除法：表内除法，除法的应用。
6. 混合运算：加法、减法、乘法、除法的混合运算，运算定律，简便运算。
7. 认识几何图形：平面图形、立体图形，图形的分类和识别。
8. 测量：长度的测量，质量的测量，面积的测量，体积的测量。
9. 统计：数据的收集、整理、表示和分析。
三、教学重点、难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，乘法和除法，混合运算，几何图形，测量，统计。
2. 教学难点：数的排列规律，乘法口诀，简便运算，图形的分类和识别，数据的收集和整理。
四、教学时间本单元教学时间预计为2周。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识。
3. 采用探究学习，让学生通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养学生的探究能力。
4. 采用生活情境教学，让学生在实际生活中感受数学，培养学生的数学应用意识。
六、教学过程1. 引导学生回顾所学知识，形成知识体系。
2. 针对重点知识进行讲解和练习，巩固所学知识。
3. 设计趣味性、实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
5. 设计分层作业，满足不同学生的学习需求。
人教版三年级数学上册第六单元第13课时《整理和复习》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第六单元
第13课时《整理和复习》课后练习题（附答案）
1.小兰家离学校有420米，她每分钟走78米。
估一估，5分钟能到吗？
2.学校为了满足学生的饮水需要，用一辆载质量是4吨小货车运大桶水，一周需要运10次。
现在改用载质量是8吨的大货车来运大桶水，一周运几次就够了？
3.吹糖人儿和捏面人儿都是我国民间的传统工艺，如果买一个糖人儿和买一个面人儿花的钱相同，买4个糖人儿需要28元，那么买280个面人儿需要多少钱？
4. 一条彩带，若每4分米截成一段，则可以截成9段。
若每6分米截成一段，则需要截几次？（一段一段地截）
参考答案1. 78×5≈400（米） 400＜420
答：5分钟不能到。
2. 4×10÷8=5（次）
答：一周运5次就够了。
3. 28÷4×280=1960（元）
答：买280个面人儿需要1960元。
4. 4×9÷6=6（段）6-1=5（次）答：需要截5次。
人教版三年级上册数学《整理和复习》
人教版三年级上册数学《整理和复习》一. 教材分析人教版三年级上册数学《整理和复习》这一单元主要是对前面所学知识的梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和分数等。
通过整理和复习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们对数的认识、运算、几何图形等有了一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不深，需要在复习过程中加强引导。
此外，学生的学习兴趣和积极性对复习效果有很大影响，因此在教学过程中要注重激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极学习、主动探索的精神，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和巩固。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则的理解不够深入，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生直观地理解知识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流、解答疑问，提高他们的合作意识和解决问题的能力。
4.游戏教学：设计一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习积极性。
5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和解答，帮助学生深入理解知识。
人教版三年级下数学第六单元复习题
人教版三年级下数学第六单元复习题1、篮球场的长是28米，宽是15米。
它的面积是多少平方米？半场面积是多少平方米？2、一个长方形花坛，长50米、宽25米，求这个花坛的占地面积？在花坛的四周围一圈栏杆，栏杆的长度是多少？3、一面镜子长12分米、宽5分米。
它的面积是多少平方分米？这种镜子的价格是没平方分米2元，买这面镜子需要多少元？4、一张长10厘米，宽6厘米的长方形纸片，要在上面剪下一个最大的正方形，正方形的面积是多少平方厘米？剩下部分是什么图形？面积是多少平方厘米？5、花园里有一个正方形荷花池，它的周长是64米，面积是多少平方米？6、同学们的墙报，长18分米、宽12分米。
墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，花边的总长是多少分米？7、教室前面的墙壁，长6米、宽3米，墙上有一块黑板，面积是3平方米，现在要粉刷遮面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？8、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米，洒水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？9、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽是18厘米。
拼成一个正方形，它的周长是多少？拼成一个长方形，它的周长是多少？拼成的两个图形，面积相等吗？是多少？10、给一块边长是35米的正方形草坪铺草皮，要铺多少平方米的草皮？11、一块正方形桌布边长是60厘米，面积是多少？合多少平方分米？12、学校会议室长25米，宽12米，如果每平方米用4块地砖，铺这个会议室的地面大约要用多少块这样的地砖？13、一块长方形玉米地，长400米，宽300米，如果每公顷平均收玉米10吨，这块地攻受玉米多少吨？14一个机场长7000米，宽5000米，这个机场占地面积是多少平方米?合多少公顷？合多少平方千米？15小强围着一个正方形的人工湖走了4圈，一共走了8000米，这个人工湖的面积是多少平方米？合多少公顷？16一个长方形花坛，长6米，宽3米。
（1）如果在花坛里每平方米种4株花，这个花坛可以种多少株花？（2）如果在花坛里每2平方米种一棵树，这个花坛一共可以种多少棵树？17、一个长方形和一个正方形的周长相等，长方形长24米，宽16米，这个长方形和正方形的面积各是多少？18、一块萝卜地长25米，宽是16米，预计每平方米收萝卜15千克（1）这块萝卜地的面积是多少平方米？（2）这块萝卜地大约能收萝卜多少千克？19、学校操场原来长60米，宽40米，扩建后，宽增加了15米，操场扩建后面积比原来增加了多少平方米？20、妈妈给方桌买来一块正方形桌布，四周下垂2分米，桌面是边长10分米的正方形，这块桌布的面积是多少平方分米？21、学校新建的微机室地面宽8米，长比宽多3米。
部编新人教版小学三年级数学下册第六单元《年、月、日》复习教案
《年、月、日》复习教案一、复习内容教材P88—P89的整理复习及练习十九二、复习目标1. 结合具体情景，巩固时间单位年、月、日的知识，理解它们之间的关系，会判断平年和闰年；记住每个月以及平年、闰年的天数。
2. 通过解决实际问题，进一步理解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
3. 更好地建立时间观念；养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、复习重、难点重点：掌握年、月、日的有关知识；掌握24时计时法和一些简单的时间计算。
难点：横跨两天的时间计算。
四、配套资源《年月日复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流相机板书知识点：认识年月日，平年、闰年，24时计时法，简单的经过时间的计算。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）认识年月日请学生汇报“认识年月日”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清年月日之间的关系，记住每个月各有多少天。
1年有几个月？1年有几个季度？每个月各有多少天？平年全年有多少天？闰年全年有多少天？到这一单元为止，我们学习了许多时间单位，请你完成下表。
完成书上第88页表格。
典型题目：①常用的时间单位有（）、（）、（）、时、分、（）。
②一年有（）个月，其中有（）个月有31天，有（）个月有30天。
③平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天。
④一年有（）个季度，每个季度的天数分别是（）天。
如果你对时间方面的其他知识感兴趣，可以到图书馆或网上查一查，并和同学互相交流。
（2）平年、闰年请学生汇报交流关于平年、闰年的知识。
谁能说一说平年、闰年的判断方法典型题目：①平年的全年有（）天，闰年的全年有（）天。
人教版数学三年级下册《年、月、日：整理和复习》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学目标
1.通过整理和复习，熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关 系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数 。 2.巩固24小时计时法，会用24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意 义，熟练计算简单的经过时间。 3.进一步提高学生整理和复习的能力以及表达能力。
解决问题 一艘轮船上午6:40从甲港出发,下午3:40到达乙港,平均每小时航行30
千米,两 港口间水路长多少千米?
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
整理和复习 一年:12 个月,4 个季度 平年:365 天 闰年:366 天 大月:1,3,5,7,8,10,12 各月 小月:4,6,9,11 各月 平年二月:28 天 闰年二月:29 天 一日=24 时 一时=60 分 一分=60 秒
板块四、总结提升 请同学们结合板书，总结一下这节课。（学生总结） 【设计意图：通过学生总结，再一次对本课内容进行回顾和整理，使学 生在知识方面和数学方法方面都有进一步提升。从而培养了学生及时归 纳的能力，及解决问题的活动经验
板块五、课堂作业：（课件出示） 填空 1.2013年的二、三、四月共有（ ）天。 2.晚上8时20分用24时计时法表示( )，凌晨5时用24时计法表示( )。 3.5:30～13:30经过( )
板块三、复习巩固 （一）你能灵活运用这些知识吗？接下来，我们一起来做一个闯关游戏 。 第一关：填空： 1.7月有（ ）天；15时是下午（ ）时。 2.3年=（ ）月 2日=（ ）小时 3.2016年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。 4.小明的生日是国庆节的前一天，他的生日是（ ）。
第二关：判断： 1.一年12个月中除了大月就是小月。（ ） 2.小红的爸爸4月31日从北京出差回来。（ ） 3.午夜12时是昨天的24时，也是今天的0时。（ ） 4.小方是2013年2月29出生的。 （ ） 5.20时就是8时。（ ）
《第六单元整理复习》(教案)三年级上册数学人教版
《第六单元整理复习》（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和教学内容的准确性。
因此，在教学《第六单元整理复习》这一课时，我做了充分的准备，以确保学生能够掌握本单元的知识点。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第六单元的整理复习，涉及分数的加减法运算。
具体包括同分母分数加减法的计算法则、异分母分数加减法的计算法则以及混合运算的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，能够灵活运用分数加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，难点是让学生能够灵活运用分数加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握知识点，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、练习题等教学用具。
五、教学过程1. 课堂引入：我通过一个实际问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：我利用多媒体课件，详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算方法，让学生在理解的基础上掌握知识。
3. 例题讲解：我通过几个典型例题，让学生了解分数加减法在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。
4. 随堂练习：我在讲解完每个知识点后，都设计了相应的练习题，让学生当场巩固所学知识。
六、板书设计我在黑板上设计了简洁明了的板书，将本节课的主要知识点和计算方法进行了梳理，方便学生复习和记忆。
七、作业设计答案：2/3 + 1/4 = 8/12 + 3/12 = 11/12（千克）（1）1/2 + 1/3答案：1/2 + 1/3 = 3/6 + 2/6 = 5/6（2）2/5 1/5答案：2/5 1/5 = 2/5 1/5 = 1/5八、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学，认为学生对本节课知识的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
因此，在课后拓展延伸部分，我鼓励学生多进行分数加减法的实际问题练习，以提高学生的数学应用能力。
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人教版三年级下册第六单元整理与复习
教学目标：
1、通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，巩固并熟练地掌握这些知识，使之系统化，并对所学知识，能灵活运用。
2、进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力，使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。
教学重点和难点：
重点：对本单元知识的整理和复习，使学生正确理解分析题意，解决问题。
难点：掌握概念间的区别和联系。
教学过程：
一、回忆梳理：
同学们，“第六单元面积”这一单元我们已经学习完了，今天我们一起来回顾一下，这一单元都学习了哪些知识，好不好？
学生回忆，回答了。
这里学生可能会按教科书的顺序来回答：面积和面积单位；长方形、正方形面积的计算；面积和周长的比较；面积单位间的进率。
师：同学们回答得很正确，我们今天把这些所学的知识进行整理和复习。
(板书课题：整理和复习)
师：我们把本单元所学的以上的知识，概括归纳为三个部分：
(出示第六单元知识网络图)
课件出示：
设计意图：在这里先让同学们对第六单元的知识进行自己回忆、整理，再由由老师将本单元的网络图展现给同学们，让学生在头脑中对本单元的知识有一个完整的认识，有利于展开下面的教学。
二、沟通联系：
(一)面积和周长的意义的比较：
1、师：指一指自己课桌面的周长和面积，两个同学互相说一说、看一看对方指的对不对？然后再说一说什么叫做周长？什么叫做面积？
同学回答后，老师课件展示：
面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
周长的意义：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
2、师：自己摸一摸数学课本封皮的面积和它的周长，体会一下面积和周长有什么不同。
(两个同学再互相说一说)
师小结：通过复习面积和周长的意义，同学们进一步的理解面积和周长是两个不同的概念。
面积是指物体表面或围成平面图形的大小，而周长是指围成一个图形的边长总和。
所以计算面积和周长的方法与计量单位也就不同。
师：下面我们再来回忆一下计算面积和周长各用什么计量单位。
(计算面积用面积单位；计算周长用长度单位)
(二)复习面积单位和长度单位
1、师：请回忆一下常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位的进率是多少？两个同学互相说一说。
(由学生回答，老师课件出示：米、分米、厘米)
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米
师：请在作业本上画出一条1分米长的线段，1厘米长的线段。
两个同学互相比划一下1米的长度。
老师巡视、了解情况，发现问题及时纠正。
师：常用的面积单位有哪些？
(学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米)
2、师：请两个同学互相说一说什么是1平方米、1平方分米、1平方厘米？并用手比划一下1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。
(边长是1米的正方形，面积是1平方米．边长是1分米的正方形，面积是1平方分米．边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米)
师：请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小？(根据学生实际回答情况，加以肯定或否定。
)
3、师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少？
(学生回答，老师课件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)
师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练习。
(投影出示)
师：我们复习了面积和周长的意义，面积单位和长度单位，下面继续复习长方形、正方形面积和周长的计算。
(三)面积和周长的计算
1、师：我们一起来回忆一下，长方形和正方形面积的计算公式和周长的计算公式。
两个同学互相协商一下。
(学生回答时，老师板书)
面积的计算公式：
长方形面积=长×宽
正方形面积=边长×边长
周长的计算公式：
长方形周长=(长＋宽)×2
正方形周长=边长×4
师：下面我们利用计算公式，解决一下生活中的数学问题，好不好？
设计意图：本教学环节用了三个小环节来进行教学，将周长和面积进行对比，让学生将两个概念、计算方法等区分开来，这里用的时间较长，因为这是本节课的一个难点，也是本单元
的一个重点和难点。
三、应用与拓展
1、让学生完成练习二十第1、
2、4、8题，（师课件出示，生口答），师点评：
2、让学生独立完成课本练习二十5、6、7、9题。
学生独立完成，师指导。
学生完成之后，全班订正，师点评。
题目如下：
注意：师重点讲解第7、9题，可让学生先说思路，师板书解答方法，让学生明白算理。
设计意图：让学生进行了各种各样的练习，目的是为了对所学知识的巩固，再次检验学生的目标达成情况。
四、小结与质疑
师：这节课同学们表现得非常好，谁再来说说刚才我们都复习了第六单元的哪些内容？在计算面积问题的时候要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？你还有什么问题吗？说出来我们一起来解决。
设计意图：最后把第六单元所学的知识分三个部分进行了小结巩固，使学生对面积和周长的意义、面积单位和长度单位、长方形、正方形面积和周长的计算公式等有进一步的认识和理解。
在教学过程设计是配合所复习内容有针对性安排一些练习，使学生进一步理解面积与周长之间的区别和联系，更加牢固地掌握本单元所学知识。