oracle学生成绩管理系统设计

阶段 1.1 成绩管理系统实体关系设计

、实验目的和 要求

1）熟练掌握实体关系设 计的方法。 2）通过需求分析结果， 掌握 E-R 图。

、实验内容和 原理

实体关系设计是在需 求分析的一个环节过程，在这一过程中产 生 E-R 图，该图由实

体、属性和联系三个 要素构成。逻辑结构设计的任务就是把概 图按照选定的系统软 件支持的数据模型，转换成相应的逻辑模 据模型的原则。

E-R 图向关系模型转 换时要解决如何将实体和实体间的联 关系的

属性和码，这 种转换一般按下面的原则进行。

1）一个实体转换为一个 关系，实体的属性就是关系的属性，实体 的码就是关系的码。

（ 2）一个联系也转换为一 个关系，联系的属性及联系所连接的实体 的码都转换为关系 的属性，但关系的码 会根据联系的类型变化。

三、主要仪器设 备

计算机一台、 Powerdesinger 运行环境

四、操作方法与 实验步骤

在成绩管理系统中， 需要管理学生、课程和成绩，以及它们之 间的联系。因此在该系 统的 E-R 图中，实体 分别为学生、老师、课程 。为了便于掌握，学生实体的属性分别有学 号、

姓名、性别；课程实 体的属性有课程编号、课程名称、学期、 课程学分；教师实体的属性 有教师编号、姓名、 性别。学生实体与课程实体有选课关系， 而且一个学生可以选择多门 课程，一门课程也可 以被多个学生选择，因此学生和课程之间

的联系是 m:n 联系。 教师实

体与课程实体有教授 关系，一名教师可以教多门课程，一门课 程也可以被多个教师教授，

因此教师和课程之间 的联系是 m:n 联系。学生在选课后会产生成绩，教师授课

后会产生授

念设计阶段建立的基本 E-R 型。这种转换要符合关系数

系转换为关系，并确定这些

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阶段1.2成绩管理系统结构设计

一、实验目的和要求

1.了解数据库中列的属性以及各个属性的含义。

2.掌握为不同的列选择不同的属性及范围。

二、实验内容和原理

在管理信息系统中，物理结构设计主要是指如何将通过逻辑结构设计所得的系统逻辑

结构型转换为物理模型，并明确地指出系统的物理存储结构。本实验主要是利用CASE工

具集PowerDesigner对成绩管理系统进行物理结构的设计。

三、主要仪器设备

计算机一台、Powerdesinger运行环境、Oracle运行环境

四、操作方法与实验步骤

在物理结构设计中需要考虑为每列设计合适的数据类型。成绩管理系统中，学生(学

号、姓名、性别)关系里，学号采用int来表示就可以了，而姓名设置成varchar2(20),性别

只需要设置为char( 2)。因为性别不是男就是女，因此只会占用两个字节。所以最终我们

可以将其物理表结构设置为：t_student(stuid int，stuname varchar2(20),sex char( 2)。依照上

述，课程的物理表结构为：t_course(couid int，couname varchar2(20)，term char( 2), credit

number （3,1））。教师的物理存储表结构为：t_teacher（teaid int，tea name varchar2（20）,sex char（2））。选课勺物理表结构为：t_selcour（sid int，cid int，score number . （4,2））。教课的物理表结构为：t_teacour（tid int, cid int, teaaddr

varchar2（30）, term char （2））。

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(1)通过手动编写SQL 语句方式建立数据库后台

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上述创建了代表学生实体的表t_student ，其中stuid 设置为主键，唯一标 识一个学生。

物理实体在物理结构中用t_teacher 表来表示，teaid 用来唯一标识一位教 师，因此其不能空

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表t_course 用来代表课程实体，其中采 用couid 来标识一门课程。当课程 名称的长度大于20个字符时，varchar2可以自动扩展。

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