统计学课程简介
统计学课程教学大纲
《统计学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：161514003课程名称：统计学英文名称：课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象:工商管理专业考核方式：考试先修课程：线性代数、概率论二、课程简介统计学是一门具有悠久历史的科学，一般认为其理论起源于古希腊的亚里士多德时代，至今已有超过2300年的历史。
起初，统计学主要关注社会经济问题的研究。
在经过两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”、“政治算数”和“统计分析科学”三个阶段。
从广义上讲，统计学是一门研究收集、整理、分析和解释数据或信息的学科，而从专业角度来看，它主要分为数理统计、经济统计和生物统计等方向。
作为工商管理专业的核心课程之一，本课程更侧重于经济统计的学习。
三、课程性质与教学目的统计学是工商管理专业的必修课程。
本课程旨在通过教学、实验和讨论，帮助学生掌握现代统计方法，培养数据思维能力。
学生将能够基于真实的统计调查数据和大数据来观察和分析经济社会现象，揭示数据背后的规律，并培养实事求是的精神。
此外，课程还将提升学生在科学决策和量化决策方面的能力。
四、教学内容及要求第一章导论（一）目的与要求1.掌握统计学的概念和统计分析的步骤2.认识学习统计学的重要性（二）教学内容1.主要内容（1）什么是统计学（2）学习统计学的必要性（3）如何学习统计学（三）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论第二章数据来源（一）目的与要求1.了解各种数据的主要来源和采集方法2.掌握抽样调查方法及各种抽样方法的适用条件（二）教学内容1.主要内容（1）数据的采集方式（2）数据采集机构（3）抽样调查2.基本概念和知识点（1）总体和样本（2）随机抽样（3）整群抽样（4）放回抽样（5）不放回抽样3.问题与应用（能力要求）（1）了解各种数据的来源及采集方法（2）掌握抽样方法（三）思考与实践能够正确运用抽样方法进行科学抽样。
（四）教学方法与手段课堂讲授第三章统计分析软件R操作（一）目的与要求1.能够运用R软件进行数学计算2.能够运用R软件进行统计描述分析3.能够正确将各种文件格式数据导入R软件，并将计算结果输出并保存为各种格式的文件（二）教学内容R软件的基本操作（三）思考与实践能够熟练使用R软件进行统计分析。
《统计学》课程标准
《统计学》课程标准1.课程描述1.1 课程基本情况课程名称：统计学适应专业：市场营销专业、工商企业管理、计算机信息管理、电子商务专业学时标准：42学分标准：21.2 课程性质本课程是是经济及管理等社会学科各专业必修的一门专业基础课。
通过本课程的学习, 使学生能够系统、深入地掌握统计分析的专业理论知识，学会运用科学的理论观念、现实的手段和方法，考虑市场变化的特点，对市场的数据搜集和分析进行可行性分析和优选判断，从而客观而现实地设计市场的变化。
它要以《高等数学》课程的学习为基础，也是进一步学习其他经营与管理类理论的基础。
1.3课程设计思路本课程是依据“经管类专业工作任务与职业能力分析表”中的经营管理技能工作项目设置的基础课程。
随着社会经济的发展，21世纪是数字信息和营销主导的时代，越来越多的人认识到信息搜集对企业的重要性。
数据处理已贯穿于企业生产经营的方方面面，它是企业赖以生存和发展的基础和依据，而人们的生活与经济也息息相关。
统计学是市场营销的主要课程之一，根据任务引领型的项目活动要求，因此而设置这门课。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过数据库行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下8个学习章节：统计调查、统计整理、综合指标、动态数列、统计指标、抽样推断、相关分析和回归分析、统计预测等。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
《统计学》教学大纲
《统计学》教学大纲课程编号：11098006 开课对象：国际经济与贸易专业本科学时：45 课程类别：专业必修课（一）学分：2.5 英文译名：Statistics一、课程的任务与目的（一）统计学课程是经教育部批准的经济学类各专业的核心课程，是一门实用性很强的方法科学。
它的任务是使学生掌握统计学的基本理论和基本方法，提高学生应用统计方法分析解决实际问题的能力。
（二）通过本课程的学习，要求学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想；掌握各种统计方法的不同特点，应用条件及适用场合；能够熟练应用Excel进行统计计算和分析。
二、课程内容与基本要求（一）绪论掌握统计学的含义，理解统计学与统计数据的关系；熟悉统计学的分科；了解统计学与其他学科的关系。
具体内容为：1、统计与统计学2、统计学的分科3、统计学与其他学科的关系（二）统计数据的搜集与整理掌握统计调查方案设计的内容，统计数据的分组方法；熟悉数据的计量与类型，数据的搜集方法，能够编制频数分布表；了解频数分布的图示方法和类型。
具体内容为：1、数据的计量与类型2、统计数据的搜集3、统计数据的整理（三）数据分布特征的描述掌握均值的计算方法，方差和标准差的计算；离散系数的适用场合；熟悉众数、中位数、几何平均数的特点及计算；了解极差的含义及特点，偏态、峰度的测度方法，统计表的编制等。
具体内容为：1、分布集中趋势的测度2、分布离散程度的测度3、分布偏态与峰度的测度4、统计表与统计图（四）抽样与抽样估计掌握抽样平均误差，抽样极限误差的含义和计算方法；抽样估计的基本方法和样本容量的确定方法；熟悉抽样调查中的基本概念，样本统计量的分布与总体分布之间的关系；了解分层抽样，等距抽样，整群抽样的含义，特点和运用场合。
内容包括：1、抽样调查中的基本概念2、抽样分布3、抽样估计的基本方法4、其他抽样组织方式及其抽样估计。
（五）假设检验掌握总体均值，比例和方差的假设检验；熟悉假设检验的基本思想，检验中的两类错误；了解假设检验中的其他问题。
《统计学》课程教学大纲、简介、教案
《统计学》课程教学大纲课程编号：1331050课程名称：《统计学》总学时数：54实验或上机学时：12先修课程：高等数学（微积分、概率论与数理统计）、计算机基础、会计学。
后续课程：计量经济学、国际贸易、国际金融、国际投资学、市场营销学等。
一、说明部分1、课程性质：统计学是研究如何搜集数据，分析数据，以便得出正确认识结论的方法论科学。
它是国家教育部规定的财经类专业的核心课程，主要研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律。
本课程在非统计专业的本科教学中，一般作为专业基础课程安排在第三学期开设。
2、教学目标及意义：通过本课程的教学，使学生了解统计学的基本原理，掌握统计学的基本方法，在定性分析基础上做好定量分析。
用统计学的知识去“发现问题、分析问题、解决问题”，提高学生们专业的应用技能，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。
同时，也为学习计量经济学、国际投资学、市场营销学等其他分支学科课程奠定基础。
3、教学内容及教学要求:教学内容共计8章：第一章总论 Introduction第二章统计调查Statistical surveys第三章统计整理Statistical Date Arrangement第四章统计指标分析Statistical Indicator Analysis第五章统计抽样Sampling第六章统计相关与回归分析Correlation and regression第七章时间数列分析Time series analysis第八章统计指数Index numbers analysis教学要求：考虑到财经类专业把本课程作为专业基础课开设，本课程的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算的基本知识。
《统计学》课程简介
《统计学》课程简介
一、课程基本信息
课程代码：201309019
课程名称：统计学
英文名称:Statisitics
学分：3 总学时：48
讲课学时：48 实验学时：0 上机学时：0 课外学时：0
适用对象：经济管理各专业
先修课程：概率论与数理统计
开课单位：经济与管理学院
二、课程内容与教学目标
统计学课程是经济管理类各专业的专业基础理论课程，研究的是社会经济统计的基本原理。
其任务是介绍统计的发展过程，讲解统计学基本原理与基本方法，为学生进一步学好其他相关课程，以及毕业后能顺利地从事经济管理工作打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生应达到以下基本要求：
1 .了解统计学的研究对象和方法，以及我国的统计制度。
2.掌握统计学的基本原理，并学会用原理解决社会经济实践中出现的问题。
三' 对教学方式、实践环节' 学生自主学习的基本要求
本课程采用板书与多媒体课件结合的方式进行课堂教学，学生应能独立完成教学大纲规定的基本要求，学生应在课下自主进行复习或预习。
四'考核方式与学习成绩评定
本课程为考试课程，期末考试为闭卷笔试。
学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）两部分构成，平时成绩根据出勤、作业、课堂测验、学习主动性构成。
统计学专业主干课程介绍
统计学专业主干课程介绍统计学作为一门应用科学，旨在通过数据的收集、整理、分析和解释，从而帮助人们更好地理解和应对现实世界中的各种问题。
在统计学专业中，主干课程是学生们建立坚实基础、培养分析思维和技能的关键环节。
本文将介绍统计学专业中的主干课程，包括概率论、数理统计、统计推断、回归分析和试验设计。
一、概率论概率论是统计学的基础，它研究随机现象的规律及其数学理论。
在概率论课程中，学生将学习基本概念，如样本空间、随机事件、概率等；掌握概率计算的方法，如加法原理、乘法原理、条件概率等；熟悉常见的概率分布，如二项分布、正态分布等。
通过学习概率论，学生可以建立对随机现象的认识和理解，为后续统计学课程的学习打下坚实基础。
二、数理统计数理统计是统计学的核心，它研究如何通过样本数据来推断总体的参数和进行统计推断的方法。
在数理统计课程中，学生将学习随机变量及其分布、抽样分布、参数估计、假设检验等内容。
学生将通过实际案例和实验，掌握常见统计推断方法的应用，培养分析和解决实际问题的能力。
三、统计推断统计推断是基于抽样数据对总体进行推断的方法和理论。
在统计推断课程中，学生将深入了解参数估计、假设检验、置信区间等内容。
学生将通过解决具体问题，理解参数估计的概念、计算方法和性质，同时掌握假设检验的原理和步骤。
统计推断的学习将使学生能够凭借有限的数据来对总体进行推断并做出科学决策。
四、回归分析回归分析是统计学中重要的一门课程，它主要研究变量之间的关系及其建模方法。
在回归分析课程中，学生将学习简单线性回归和多元线性回归的原理和方法；理解回归模型的假设前提和常见问题；掌握回归模型的参数估计、模型拟合和诊断等。
回归分析的学习将使学生能够利用统计方法分析变量之间的关系，并进行预测和解释。
五、试验设计试验设计是统计学的一门重要应用课程，它主要研究如何通过科学的实验设计来获取高质量的数据。
在试验设计课程中，学生将学习一些常用的试验设计方法，如完全随机设计、区组设计等；了解随机化和均衡设计的原理和策略；掌握试验结果的分析和解释方法。
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统计学课程简介
本课程为经济管理系会计学专业、电子商务专业、市场营销专业和公共事业管理专业的专业基础课。
一．课程性质
1992年国家技术监督局在GB/T14745—92《学科分类与代码》，把包括原来社会科学领域和自然科学领域的各种统计学归并为一门统计学，并将其与数学、经济学等并列上升为一级学科，统计学从此以崭新的面貌出现在我国。
1998年国家教育部为高等学校经济学类各专业指定了8门核心课程，作为专业基础课统计学是其中一门；在工商管理类各专业9门核心课程中，统计学也是其中一门专业基础课。
二．课程作用
21世纪是知识经济的时代，也是信息高速发展和传递的时代。
统计是获得信息的手段和源泉且具有反馈信息、提供咨询、实施监督、支持决策的作用。
统计学作为一门收集、整理、和分析数据的方法论科学，目的是探索客观事物内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。
越是先进的国家，统计理论和统计方法普及率、应用率越高。
因此，培养统计意识，经常关注统计数据，掌握实用的统计知识，在日常经济生活和管理活动中运用统计知识，无论是对于学习、研究还是对我们的生活来讲都具有重要意义。
三．课程特点
2000年11月10日，中国加入WTO，新的市场环境使原有的统
计理论、统计实践面临严峻的考验。
作为统计教学、统计研究的高等教育也面临新的课题。
针对新的社会环境和经济环境，本课程通过加强基本理论和方法的讲授、融入欧美统计思想、统计实例的讲解，并加强教学实践环节，把统计方法与计算机使用相结合，更好地解决了实际中出现的复杂统计问题，真正达到了教学、科研与实践的统一。
四．教学内容
《统计学原理》参考了国内外多种有关的著作，吸收了国内外学者有关的研究成果，系统地阐述了统计学原理的基本概念、基本理论和基本方法，同时加强了统计分析、统计推断、统计预测和统计决策等内容，充实了社会主义市场经济条件下的统计理论方法，增加了Excel2000软件的应用知识，以提高学生的统计学实际应用能力。
教材做到了起点高、目标明、形式活、体系新、内容新、资料新。
每章明确了教学目的和要求，并附有复习思考题及其答案。
五．授课对象和学时
1.授课对象：经济管理系会计学专业、电子商务专业、市场营销专业和公共事业管理专业的全体学生。
2.授课学时：48学时。