孙老师课堂英语讲座 PPT
(完整word版)_孙老师英语课堂_第十课_宾语从句复习与进行时态
第十课(宾语从句复习与进行时态）I don’t know……。
.完整:that是否： If whether… or not东西：what谁： who谁的：whose多少： How many How much为什么：why怎么： how在哪:where什么时间：when what time课堂练习1:你知道你们老师的爸爸昨天为什么要打他？2：你知道你们班的那个女孩子怎样成为你们班最好的学生吗? 3：你知道昨天他们家的狗为什么咬 bit bite你吗？4:我妈妈昨天问我我打算在哪学英语.5：你知道你们学校的图书馆去年有多少图书吗？6: 你知道他的父亲什么时候死的吗?7：你知道老鼠mouse为什么爱大米吗?8：你知道你们老师明年打算写多少本书吗？口头作业：要求：任意变化代词，肯定及否定不错,时态不错,不结巴!请家长监督并鼓励孩子认真完成.You study English。
You studied English。
You will study English.You are going to study English。
You would study English。
You were going to study English。
首先让我们从时入手，掌握英文中的时间概念并不难，请看下列时间轴。
过去现在将来过去将来─────(即相对于过去的将来）进行时态请大家看下列表格,竖行表示时间概念，横行则表示情态或叫做情感。
将“时”与“态"区分开，是我们学好时态的关键。
态一般进行完成完成进行▲进行时态的构成Be doing▲现在进行时态和过去进行时态一般现在时来—▲进行时态的构成口头作业:要求:任意变化代词,肯定及否定不错，时态不错,不结巴!请家长监督并鼓励孩子认真完成。
现在进行1： You are studying English。
2: You are not studying English。
3: Are you studying English？过去进行4: You were studying English.5: You were not studying English。
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LESSON SIX动词的基本模式导言前面我们学习了三种基本句型，其中“主+谓+宾+状”的使用最为频繁。
在这个句型中，谓语动词的用法最为复杂，除了有时态、语态以外，还有短语动词、及物动词、不及物动词，可以带双宾语的动词及可以有宾语补语的动词，而这些用法多是一些习惯。
每一个动词后面跟什么样的宾语或补语都是固定搭配，在今后的学习中,对动词的习惯用法要特别注意，一个一个地牢记。
▲ 及物动词与不及物动词及物动词是指在动词后可以直接跟宾语的动词主语+动词(Vt.)+宾语不及物动词是指不能接宾语或不能直接跟宾语的动词。
主语+动词(Vi.) 或 主语+动词(Vi.)+介词+宾语● The baby● They listen to the English broadcast every day.他们每天都听英语广播。
Listen是不及物动词，通过介词to带宾语。
这样的词英语中很多，如take care of、 look after、 look for、depend on…这些词最好把它们当作一个及物的动词词组来记。
有些动词既可当及物动词又可当不及物动词。
条条道路通罗马。
▲ 带双宾语的动词主语+动词+间接宾语（人）+直接宾语（物）主语+动词+直接宾语（物）+to(for) 间接宾语（人）双宾语是指在一个动词后面可以带两个宾语。
我们通常把代表人的宾语叫做间接宾语，物叫做直接宾语。
可以带双宾语的动词有：give, send, bring, teach, show, tell, sing, make, read, sell等。
● He teaches通常可把间接宾语放在句尾，前面加介词to或forHe teaches English to us.● Did you buy去年你给你的儿子买生日礼物了吗？Did you buy birthday gifts for your son last year?▲ 带双宾语的句子变成被动语态的句法(to)▲ 带复合宾语的动词主语+谓语+宾语+宾语补语（名词、形容词或介词短语）有些动词带有宾语，但句子并未完成，需要进一步对宾语做补充说明。
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孙老师课堂是一个在线提高班，由知名教育家孙老师专门指导。
本课程主要面向学习英语的学生，帮助他们有效提高英语水平。
孙老师是一位非常有经验和资历的老师，他在教育界已经工作了许多年。
他的教学风格非常风趣，幽默，但又严谨，注重细节。
他的语言表达能力很强，在教学中运用了很多实例和案例，让学生能够更好地理解和掌握英语知识。
在孙老师课堂中，每节课的内容十分丰富，包括听力、口语、阅读和写作。
教材选择优秀，涵盖了各个难度级别，可以满足不同层次的学生需求。
同时，孙老师注重学生的反馈和参与，课堂互动性强，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
孙老师课堂还提供了许多课后练习，帮助学生巩固所学知识。
在课后练习中，由孙老师亲自评改，为学生提供详细的评语和改进建议，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
另外，孙老师还开设了一些特别的课程，如托福、雅思、英语口语等，可以帮助学生更加有针对性地备考，提高考试成绩。
总之，孙老师课堂是一门非常优秀的在线英语课程，有助于学生有效提高英语水平。
如果你正在寻找一个专业且有趣的英语学习环境，那么孙老师课堂是一个非常不错的选择。
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第24课分词导言分词在英语中是非常活跃的语言现象。
在学习分词的过程中语与从句加以比较，对于理解分词有很大的帮助。
因此我们在设计练习时，为同学准备相应的练习，请多加注意。
▲ 分词的构成现在分词──动词原形+ing过去分词──动词原形+ed（部分分词有不规则变化）分词分为现在分词和过去分词两种。
现在分词通常含有主动和进行两个概念。
过去分词通常含有被动和完成两个概念。
▲分词做表语●The film we saw yesterday was really我们昨天看的那场电影确实感人。
（电影使人感动，所以用现在分词）●They were hearing the news.听到这个消息，他们很激动。
（他们为消息而激动，用过去分词）●The story is very这个故事很有意思。
●（故事使他们感兴趣，他们是承受者，用过去分词）注：现在分词和过去分词做表语时，因为它们很像形容词，很多词典已经把它们例为形容词或某种习惯，用法如to be interested in,to be excited on.▲ 分词做定语1. 单独一个分词做定语通常放在所修饰的名词前面。
●一个能理解别人的人。
（现在分词表示主动）●country=发展中国家。
（现在分词表示进行）熏鱼。
（过去分词表示被动和完成）●发达国家。
（过去分词表示完成）2. 分词短语做定语往往放在所修饰的名词之后，实际上是一个定语从句的省略，但要注意不是所有的定语从句都能用分词代替。
关键在于定语从句的时态。
下面举例说明。
She is the girl (who is) standing there.This is the book (which was ) written by our teacher.●（现在分词短语做定语时表示的是进行）●（将which省略，将leads改为现在分词。
从上面句子可以看出，现在分词短语做定语也可以表示与谓语动作同时发生）。
●注：上面的句子只能用不定式做定语因为从句所表达的意思是将来时。
孙老师课堂介绍
本课要点
1. be句型—主+系动词+表的特殊疑问句的构 成。 2. there be句型—谓+主+状的特殊疑问句的 构成 3.特别强调英国人的思维方式—什么重要， 什么就放在句首，这与中国人的思维方式 不同
第十课 be、there be的特殊疑问句复习 • 本课目的在于通过大量的汉译英练习，巩 固已学的知识并能灵活应用。
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轻松跨越英语极限 —— 系列课程一级
轻松跨越英语极限一级
适合于小学五年级至初一学生(剑桥二
级，初中英语七上七下及新概念一级）。
学习初中英语面临的困难
• 1. 教材词汇量大，学生难以掌握。 • 2. 教材以话题功能为主线，语法零散，学 生在习题中不会应用。 • 3. 学生学习没有兴趣，没有正确的思维方 式。
介词短语作表语
• 介词短语跟在is的后面是表语。 • 这个人在教室里 • The man is in the classroom.
本课要点
帮助学生了解中英文表达方式的不 同是本课的关键，在最初学习时， 可以帮助学生找到句子的主干，即 主系表。然后再找出定语，按照英 文的表达方式放在所修饰的名词之 后。
例如 那个人在二楼的教室里。 介词短语作表语 ↓ The man is in the classroom on the second floor. ↓ 介词短语作定语
第三课 第二种句型— there be
• 英语第二个人句型的棋子是 there be ( there is/ are) • 当英国人举起 there be 这面旗子的时候， 他们想表达什么地方存在什么。
适当拓展代词的几种基本形式
第六课 三种句型复习
• 复习be, there be, do三种句型 • 做翻译句子巩固学习，适当拓展词汇量。
高中英语公开课课件-20190912高三概要写作课孙惠清 12页PPT文档
----Betty Azar
In 1965, a student from the Middle East asked me , “Why can’t I put ‘a’ in front of water just as in ‘I drank a water’?
Summary !
Interconnection between paragraphs The main idea of each paragraph The topic sentence of each paragraph
Sugars can not only add taste, color, and thickness to food products but also provide a source of energy. HoweBveurt, too much sugar can cause health problems like obesity and tooth disease.ThusT, thheeAmerican and British governments are taking measures to reduce the intake of sugar by taxing sugary products.,whIitchis based on a successful study of taxing sugary drinks carried out in Mexico.
Summary !
Interconnection between paragraphs The main idea of each paragraph The topic sentence of each paragraph
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between… 在……之间 之间
except… for… about… after… along… among… without… in front of…
除了…… 除了 为了…… 为了 关于…… 关于 之后（ 在……之后（时） 之后 沿着…… 沿着 在……之中 之中 没有…… 没有 在……前部 前部 在……前面 前面
are rich is am rich rich
提示
从上句中可以看出： 从上句中可以看出：当英国人要表 达什么人/东西是什么 东西是什么， 达什么人 东西是什么，怎样或在 什么地方的时候。 什么地方的时候。英国人会高高举 起“be”这面旗帜，即：is，am， ”这面旗帜， ， ， are。 。
be的人称变化
you（they we） （ ） he I （she） ）
1、表示主 语身份 2、 表示状态 3 3、 表示所处 的位置 1、名词 2、形容词 3、介词+ 名词（介 词短语）
词性
名词 代词
课堂口头练习
我的书在桌子上。 我的书在桌子上。 My book is on the desk. 这个男孩很帅。 这个男孩很帅。 The boy is very handsome. 这本书很好。 这本书很好。 The book is very good,
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第一课 be句型与三种时态--现在、过去、将来
常用介词预习
in… on… of… from… near… over… under… with… before… behind… beside… 在…里 里 在…上 上 ……的（表示所属关系） 的 表示所属关系） 从……地方来 地方来 靠近…… 靠近 ……之上 之上 在……下方 下方 拿着……，和……在一起 ， 拿着 在一起 在……之前 之前 在……之后 之后 在……旁边 旁边
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第1课句子的三种模式(Be句型)导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。
三种基本句型虽然简单，但至关重要。
掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。
其实英语只有三种基本句型主+系动词+表词序1主语2系动词3表语即句子的主体用于连接主语和表语表示主语身份、状态以及所处的位置词性* 名词代词Be(is, am, are)* 名词形容词介词+*名词(介词短语)注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。
1 这个人是一个老师。
The man is a teacher.主语系表语主语系表语（名词）2 他（是）很忙。
He is busy.主语系表语主语系表语（形容词）● 注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。
She is in the classroom.主语系表语主语系表语（介词短语）注：定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。
通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。
看懂中文的定语是翻译好定语的关键。
be 的人称变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacher----------------------------------------------------------------------Be的肯定否定及疑问的变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacherYou (They We ) are not teacher s.He ( She ) is not a teacher.I am not a teacherIs he ( She ) a teacher?Am I a teacher?(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●那个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl●教室里的那个人是个老师.The man in the classroom is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●那个人在二楼的教室里.The man is in the classroom on the second floor.●The man in the classroom教室on the second第二floor层is a teacher from England.●The man in the classroom on the second floor is nota teacher from England.●Is the man in the classroom on the second floora teacher from England ?介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。
孙老师英语第十九课
第十九课(动词不定式复习--2)▲动词不定式做主语is easy.It is easy学习英语很容易。
It is easy for me对我来说学习英语很容易。
It is clever ofIt is kind-----------------------------------------------------To drive to school takes me 2 hours。
开车去学校花了我2个小时。
It takes me 2 hours to drive to school。
课堂练习(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要。
) 1：从北京飞往上海要花两个小时。
2: 横穿美国坐火车要花40个小时。
3：每天做家庭作业要花学生的4个小时。
4：对我爸爸来说每月挣一万块钱非常容易。
5: 对一个学生每天做家庭作业非常必要。
6：你帮助我真是太好了。
课堂练习答案1：从北京飞往上海要花两个小时。
It takes2:横穿美国坐火车要花40个小时。
It takes3：每天做家庭作业要花学生的4个小时。
学生错句It takes of a student 4 hours to do homework.正确句子It takes4：对我爸爸来说每月挣一万块钱非常容易。
学生错句It easy for my father to make ten thousand Yuan every year. 正确句子It’s easy for my father to make ten thousand Yuan every year. 5:对一个学生每天做家庭作业非常必要。
It’s necessary for a student to do the homework every day.6：你帮助我真是太好了。
It’s kind of you to help me.▲动词不定式做宾语动词后接不定式做宾语完全是英语中的习惯用法，必须死记硬背，并且养成习惯。
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第22课动词不定式4导言动词不定式是一种动词的非谓语形式，除不能做谓语外，它保留原动词的其他功能；根据每个动词用法不同，可以有自己的宾语、宾语补语、状语，也可带各种从句。
加to的根本用意是区别于谓语动词▲不定式的被动语态一般时完成时to be done to have been done当不定式的逻辑主语是不定式动作的承受者时，用被动语态。
●No onethe name of thebook●●这台电视好像已经修理过了。
●●-----------George Sand, French woman writer生活中唯一的幸福就是：爱和被爱。
--法国女作家 乔治 . 桑在there be的句子结构中，如果句子主语没有特指的意思，不定式可以用主动，也可以用被动。
●今天没事可做。
●●没人需要照顾。
▲在下列句子中习惯上不用被动,因为在感觉上不定式有一个逻辑主语。
1. 孙老师把课堂上不许说话定成一个规矩。
2. 我真希望我学过英语。
3. 我很高兴我能够一直和你一起生活。
4. 这台电视需要修理了。
5. 据说你父亲现在住在美国。
6. 他去美国，目的就是为了挣更多的钱。
7. 他把那条咬过你的狗杀了。
8. 你见到那条狗了吗？就是那条要吃我们家猫的狗。
9. 我走进他的卧室，结果发现他睡着了。
10. 你知道克服这个困难的方法吗？网上的同学请注意请同学们暂停播放录音，积极参与练习。
先自己做一遍，然后再听，认真总结经验。
这样容易发现自己的错误,英语水平提高得较快，以便在中考避免同样的错误。
另外请大家注意下载区，我们将不断的在该区内挂出一些重要的内容，以便大家下载学习。
1. 孙老师把课堂上不许说话定成一个规矩。
Teacher Sun made it a rule not to allow speaking in class.2. 我真希望我学过英语。
I real wish to I whish to have studied.3. 我很高兴我能够一直和你一起生活。
孙老师课堂一级第二课(公开课)
定语的位置
介词短语 ●教室里的那个人是个老师 教室里的那个人 教室里的那个人是个老师. 介词短语做定语 介词短语做定语 The man in the classroom is a teacher.
介词短语 ●这个人在教室里。 这个人在 这个人 教室里。 介词短语做表语 介词短语做表语 The man is in the classroom.
第二讲 定语的位置
第二讲 定语的位置
名词
• • • • • • • 什么是名词？试举三个例子。 这个人是老师。 The man is a teacher. 这个人在教室里。 The man is in the classroom. 健康 health
定语的位置
• 形容词做定语放在所修饰的名词之前： 形容词做定语放在所修饰的名词之前： a big desk a small desk a beautiful girl
定语的位置
介词短语
●那个人在二楼的教室里 那个人在二楼的教室里. 那个人在二楼的教室里
介词短语做定语
The man is in the classroom on the second floor.
介词短语
● 桌子上的钱是我的. 桌子上的钱是我的 钱是我的
介词短语做定语
The money on the table is mine.
• The TV set on the desk in the living room is new. • 5.树上的红苹果旁边的那只鸟是蓝色的（blue）
The bird near the apple in the tree is blue. • 6.那个大楼（building）前面高个子的男人 是从英国来的老师吗？ • Is the tall man in front of the building a teacher
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LESSON 14 --2名词性从句--2导言英语从句其实就是三个句型的衍生物。
掌握了三个句型就已经掌握了名词性从句。
名词性从句并不难。
只是在我们过去学过的三种基本句型中出现名词的位置上，根据需要将名词扩大成一个句子，并做小小的改动。
也就是说在一个主系表或主谓宾句型中再套上一个主系表或主谓宾的句子而已。
注意中英文表达上的区别名词性从句I know the teacherI know掌握名词性从句并不难。
只是在我们过去学过 的三种基本句型中出现名词的位置上，根据需要将名词扩大成一个句子，并做小小的改动。
也就是说在一个主系表或主谓宾句型中再套上一个主系表或主谓宾的句子而已。
并注意中文表达上的区别。
I knowI knowI knowI you know that she found that▲由连词that、if、whether引导的名词性从句 主 语 谓 语 宾语（宾语从句）每个人都知道地球围着太阳运行。
主语 状语 谓语从上面的例句可以看出，宾语从句只是将宾语扩大成一个句子，并用连词 that 引导。
因为 that 没有实际意思，通常可以省略。
主语（主语从句） 系 表语地球围着太阳运行是一条真理。
主语（主语从句） 系 表语●同样的一个句子，当把它放在主语的位置时，我们便称其为主语从句。
通常将主语从句放在句子的后面，并用 it 代替其原先的位置，叫做形式主语。
在这种情况下，连词 that 通常不省。
主 语 系 表语（表语从句）●My idea is从上面的句子可以看出将一个完整的句子置于表语的位置，便称作表语从句。
主语从句、表语从句以及宾语从句在句子中所占的位置是名词的位置，所以称它们为名词性从句。
由连词if、whether引导的名词性从句也是完整的句子，所不同的是 that 在句子中没有实际意思，可以省略，而 if、whether 因为有是否的意思，故不可省略。
● I wonder注：whether 可加 or not 而 ifwhether引导的主语从句放在句首，if则不能。
欢迎同学参加《孙老师课堂》英语学习
欢迎同学参加《孙老师课堂》英语学习LESSON FOUR四种时态及特殊疑问句的构成导言三个基本句型的时态、否定句、一般疑问句及特殊疑问句变化的根本在于动词(旗帜)的变化。
只要掌握其规律就能全面的掌握三个基本句型及其相应变化,从而使你的英语达到一通百通的效果。
句子的三种模式注：注意该结构中带*的名词，它们能被定语修饰。
is am arewas wereBe ------will beWould be孙老师提示:在学习从句以前，有必要让学生先掌握过去将来时，以防在学习从句中出现时间差的时候不知所措。
I thought that she would be a teacher.我认为(过去)她将来会成为一名老师。
注：站在过去的角度谈将来，用过去将来时。
过去←现在→将来过去将来─────→（即相对于过去的将来）注：该结构中的状语可以置于句首或句尾。
is arewas wereThere （be）--- will beWould be注：在该结构中主谓是不可缺少的部分，宾语有无取决于动词是及物还是不及物，状语根据需要而定。
DoThe students study English.The students do not study English.Do the students study English?DoesThe student studies English.The student does not study English.Does the student study English?DidThe students studied English.The students did not study English.Did the students study English?WillThe students will study English.The students will not study English.Will the students study English?WouldThe students would study English.The students would not study English.Would the students study English?特殊疑问句是对句子中不了解的成分提问，其基本规律是：1. 提问主语，句子不变。
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第20课动词不定式2导言动词不定式是一种动词的非谓语形式，除不能做谓语外，它保留原动词的其他功能；根据每个动词用法不同，可以有自己的宾语、宾语补语、状语，也可带各种从句。
加to的根本用意是区别于谓语动词▲动词不定式做定语1. 由定语从句省略而成的不定式，在这种情况下，不定式和它所定的名词在逻辑上是主谓关系。
●the2在一些抽象名词之后常用不定式做定语。
不定式和它所定的名词之间即无主谓关系，也无动宾关系，很像一个形容词或介词短语做定语。
●He knows the best way他知道学习英语的最好方法。
●I had noa boy.我小的时候没有上学的机会。
●Success grows out of struggle------------Samuel Smiles, British writer成功来之于克服困难的斗争。
--英国作家 斯迈尔斯 .S.●way-------------Richard Stoddart, American poet 拼命地干，尽情地玩；如此这般，定能欢乐。
aqa3不定式和它所定的名词之间在逻辑上是动宾关系，即所定的名词是不定式的宾语，如果不定式的动词是通过介词带宾语时，介词应保留在不定式之后。
●I have a film（to see●I have no room to live我没有房子住。
注：room●I have课堂练习1. 我妈妈告诉我，当我小时侯，我们没有房子住。
2. 每天做家庭作业，要花我90分钟时间。
3. 对于一个中国人来说，在美国挣钱不容易。
4. 开车从我们家到学校，要花两个小时。
5. 当我是个孩子的时候，我没有机会上学。
6. 昨天我看见他偷你钱包了。
7. 你认识要教我们数学的那个老师吗？8. 帮助别人就是帮助我们自己。
9. 我发现学开车很容易。
网上的同学请注意请同学们暂停播放录音，积极参与练习。
先自己做一遍，然后再听，认真总结经验。
这样容易发现自己的错误,英语水平提高得较快，以便在中考避免同样的错误。
孙老师英语第十五课
第十五课(动词不定式--1)家庭作业(请同学们暂停，先做练习,再听课，这一点非常重要。
)1：你爸爸妈妈去年在你生日那天为什么给你一辆自行车？Why did your parents give you a bike on your birthday last year?2：我们老师告诉我你爸爸妈妈为什么要在去年我生日那天送我一辆自行车。
Our teacher told me why your parents gave me a bike on my birthday last year?3：你相信他们要旅行去伦敦，并且在星期天早晨到达那里？Do you believe that they will travel to London and get there on Sunday morning?4：他们什么时候要旅行去伦敦，并且在什么时候到达那里？When will they travel to London and when will they get there?5:你知道你妈妈昨天晚上几点关的电视？Do you know when your mother turned off the T.V yesterday night?6：你知道你们老师是否会打乒乓球？Do you know if the teacher of your class can play pingpong? 7：你知道现在谁在厨房做饭？Do you know who is cooking in the kitchen?8:你认为昨天你们班长为了那本书付了多少钱？Do you think how much money your monitor paid for the book yesterday?9：我妈妈告诉我去年我们家有多少只猫。
My mother told me how many cats there were in my family last year.动词不定式▲动词不定式做状语1. 不定式做状语时，通常只表示目的，有时在to前面加in order to用于强调。
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试试看
• 1.从英国来的那个人在大楼二层的教室里。 • 2.美国的那所学校里有五个从中国来的学生。 • 3.教室里那些学生每天为了找一个好工作而
努力学习英语。 • 4.每个成功的（successful）男人背后都
有一个女人。 • 5.幸福是太多太少之间的一站。 • 6.我在英国学习五年之后，于1995年回国。
• 2. She is ill.
• 什么人或什么东西怎么了或怎么样（形容词） • 3. He is in the school. • 什么人或什么东西在什么地方（介词短语）
翻译下列句子
他是一个工人。 书在桌子上。 那个女孩很漂亮。 那个男孩很高。 我们在教室里。
• 桌子上的钱是我的。
The money is mine. The money on the desk is mine. 教室里的那个女孩是一个老师。 The girl is a teacher. The girl in the classroom is a teacher.
• I love you. • 英语的第三种句型与汉语语序一样吗？
找出汉语和英语的不同
• 你们 努力 学 英语。
主语 状语 谓语 宾语
• You study English hard.
主语 谓语
宾语
状语
Do句型的结构是： 主+谓+宾+状
从句
• 宾语从句 • I know that you study English hard… • I know that you are good students. • I know that there is a book on the desk…
当时我想在贵公司工作。
语言 思维方式 地理环境
The man is a teacher. They are teachers.
大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声
怎么
是
你
How are You？
怎么
老
是
你
How old are You？
be (am is are)
• You will be a student. • You will not be a student. • Will you be a student?
恭喜你
现在你已经掌握了英语句 子的
英语的第二面旗子
There be
某地存在某物（人）（表示存在）
• There is a book on the desk. • There is not a book on the desk. • Is there a book on the desk?
• 教室里那张桌子上的钱是我的。
The money on the desk in the classroom …is mine.
书在教室的桌子上。
The book is on the desk in the classroom …
过去时和将来时
• You were a student. • You were not a student. • Were you a student?
are happy.
什么人或什么东西怎么了或怎么样（形容词）
• 3. He
（主语）
•他
She
We
is
（系）
in the school.
（表语）
在学校。
is at home.
are in the classroom.
什么人或什么东西在什么地方（介词短语）
主系表结构的三种含义
• 1. The man is a teacher. • 什么人或什么东西是什么（名词）
从句
• He studies English hard for the test every day in the classroom in the school.
• I know who studies English. • I know what he studies. • I know where he studies English. • I know why he studies English • I know when he studies English.
• 1. The man is a teacher. （主语） （系） （表语） • 这个人 是 一个老师
He
is a doctor.
他
是 一个医生
We
are students.
我们
是 学生
什么人或什么东西是什么（名词）
• 2. He
（主语）
•他
She
We
is
（系）
cool.
（表语）
很酷。
is ill.
• 练习 桌子上的钱是• 他在教室里。 • 学校大楼的教室里有一个女孩。 • 墙上那幅画是新的。 • 从英国来的那个人在学校的教室里。 • 教室的桌子上有一本书。
恭喜你
现在你已经掌握了英语句 子的
do
表示动作
英语的第三面旗子
主语
谓语
宾语
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