《肺与呼吸》教案

一、教学内容

苏教版小学五年级上册科学第49-51页的内容即第四单元呼吸和血液循环第2课《肺和呼吸》。

二、教学目标

1、知识与技能目标：1）认识肺是进行气体交换的重要器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，了解人体呼吸系统各器官的名称、位置和作用；2）会做有关实验，会选择一定的方法测定自己的肺活量。

2、过程与方法目标：1）能运用学过的知识验证吸进的气体和呼出的气体的不同；2）知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。

3、情感、态度与价值观目标：意识到保护肺等呼吸器官的重要性，了解吸烟有害健康，了解保护呼吸器官的一般方法。

三、教学重难点

1.教学重点：教学重点：认识人体中肺的结构、位置与功能，建构呼吸需要多

个人体器官形成系统共同作用的概念。

2.教学难点：通过实验验证人体呼出和吸进的气体有什么不同，认识人体内气

体交换的意义。

四、教具准备

石灰水、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺

五、教学过程

（一）创设情境

1、体验憋气活动。

师：同学们，你们喜欢游泳吗？游泳时我们需要不断的不断的干什么呢？（憋气和换气）

师：那现在我们先来做个游戏，游戏名字叫“你能憋多久？”游戏内容是：先深吸一口气，然后用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，估计一下你能坚持多久？尝试一下。

2、交流体验的感受。

师：请同学们说说憋气时的感受。

师：（提出问题）呼吸与哪个内脏器官有关呢？

设计意图：从同学们都喜欢的一个运动——游泳出发，有利于激起学生学习的好奇心，从而为下一环节认识呼吸器官做铺垫。

（二）认识呼吸器官

1.师：我们人体不停地进行着呼吸。你们认为在呼吸时，空气要进入我们的哪些器官？我们身体有哪些器官属于呼吸器官呢？它们是怎样进行呼吸活动的呢？

学生讨论。（人体的器官有鼻子、喉、肺、气管、支气管等）

2.组织学生看教材第50页中的插图，进一步认识呼吸器官。注意：嘴不是呼吸器官。

3、师：大家通过观看插图，对自己的呼吸器官有了一定的了解，你们能在自己身体上找到它们的位置吗？

分组活动，指名演示。

4、师：你们通过刚才的了解，认为哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？

学生汇报。

5、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。（板书：肺和呼吸）

设计意图：活动从平常司空见惯的呼吸行为引入新课，有利于调动学生的兴趣，从而更好地完成本节课的教学目标，突破难点“呼吸的意义”。

（三）研究肺在呼吸活动中的作用

1.提出问题：为什么我们需要不停的呼吸呢？我们吸入身体的是什么？呼出的又是什么呢？（人需要呼吸是因为人体必须利用大量的氧气把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的二氧化碳及时排出体外；氧气；二氧化碳。）

2、师：我们今天就来研究这种与我们人息息相关的二氧化碳气体。

（1）实验1：先收集一塑料袋空气，倒入澄清石灰水，摇晃，观察有没有变化？（现象：澄清石灰水没变浑浊）

（2）实验2：收集呼出的气体，同样倒入澄清石灰水，摇晃后观察有什么变化？（现象：澄清石灰水变浑浊）

（3）实验3：用一集气瓶装满一瓶水，倒扣在水槽中收集一瓶呼出的气体，用玻璃片盖住移出水面。现在老师点燃火柴，你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象。发现了什么？（现象：在呼出气体的瓶子里火柴灭了）（4）交流实验结果：实验1，溶液没有变化；实验2，溶液变浑浊；实验3，在呼出气体的瓶子里火柴灭了。

3、师：以上三个实验现象说明了什么？

（呼出的气体含有二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧。呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。人吸进的氧气与吃进去的食物发生反应产生人体活动需要的能量。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。）设计意图：3个实验的目的是通过观察，让学生认识人体呼吸的作用，同时培养学生的观察能力、想象能力和推理能力。如果条件允许的话，一定要组织学生进行分组实验，那样效果会更好。

（四）测肺活量

1．师：人一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。我们动手测一

测自己的肺活量。

2．学生阅读教材P50，用自带工具自学测肺活量的方法。

3．师生讨论交流具体要求：

（1）学生按教材P50的提示测量自己的肺活量。并将相关数据记录在教材P79上；

（2）各组找出肺活量最大的同学；

（3）各组同学将自己的肺活量与前面P79上的记录的呼吸次数进行比较，看看有什么发现？

小组讨论、汇报：肺活量大的同学呼吸次数少。

4．肺活量大，对健康有什么好处？

（肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。）

5．一个人肺活量是由哪些因素决定的？（体力，呼吸肌强弱，肺组织胸廓弹性，呼吸道畅程度）

设计意图：通过自己动手测量肺活量，知道肺活量大有利于身体健康。

（五）如何保护呼吸器官

1、引导学生谈怎样保护呼吸器官，怎样养成良好的健康习惯。

2、出示吸烟者的肺，进行“吸烟有害健康”的教育。

3、介绍保护呼吸器官的一般方法。

《保护呼吸器官》儿歌

绿地公园空气好，户外运动不能少。勤开窗户勤通风，公共场所别多跑。

风沙天气戴口罩，阻挡灰尘有必要。洒水之后把地扫，科学保洁得记牢。

预防流感别感冒，接种疫苗要做到。吸烟伤肺又伤脑，还会破坏消化道。

呼吸器官保护好，健康生活乐陶陶。

设计意图：了解良好的卫生习惯对保护呼吸器官至关重要。使用儿歌便于学生记住保护呼吸器官的一般方法。

（六）课堂总结

通过这堂课的学习，你有何收获呢？

六、板书设计

肺与呼吸