浙教版科学九年级上册课件：第三章第5节第1课时内能及其改变 (共18张PPT).ppt
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浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-课件
石
互
于
和
吸
：
地
地
引
球
球
的
吸
互
分
引
相
子
而
吸
也
下
引
有
互 相 吸 引 的
落
具
势
分
有
能
子
势
吗
?
能
也 具
有
势
能
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而
具有势能。
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 结论：互相吸引的分子也具有势能
讨论：互相排斥的分子之间有
内能改变多少可用传递的能量的多少来量度.
没有势能呢？ 物体内部
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递的 思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？
如何正确认识温度、内能和热量这三个物理量？
改变物体内能的方式 方法. 增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 .
6. 4、下列事例中,属于热传递增加物体内能的是:
A、铁棒放在炉子里被烧红 B、锯条锯木头时会发热 C、古时候的猿人钻木取火
内能是指微观世界中的分子的动能与势 能的总和，与宏观世界中物体的机械能 （动能、势能）是有区别的
（2）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
不为零。任何物体在任何情况下都具有内能。
（3）固体、液体有内能，气体没有内能
是吗？
有。任何物体都具有内能
（4） 比较静止在地面上的球和运动在空中 的球所具有的机械能和内能。
请答回 课堂练习 物体运动速度越大,物体的动能越大,分子动能的总和也越大 : C．能量从高温物体向低温物体传递
B、温度高的物体，内能一定大 内能最大的 ，是最小是 。
物体的内能课件浙教版科学九年级上册(完整版)5
一、内能的影响因素
③与物体的体积与形状有关。 物体的体积与形状改变时，使物体内部分子间的相互作用力及相 对位置发生变化，从而使分子势能变化，也就引起内能的变化。
④与物体状态和种类有关 当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分子间相互作用 力的强弱也会变化，所以分子间势能发生变化，内能也变化。
改变物体内能的方法有两种： 做功和热传递。这两种方法对改变物体的内能是等
效的，人们无法根据结果来判断内能是通过哪种方法改变的 。
1.练习卷（指定题目） A.p43-45 ——滑轮与滑轮组（共享文件夹）
祝你学业有成
2024年5月2日星期四1时29分16秒
内60能增加，但温度不变
D
（5648℃），为固液共存态
52
48
B
C
CD：吸热，内能 增加温度升高，为
液态
44
40 A
360 1
AB：海波吸热,内能 增加，温度升高
仍2 然是3 固态4 5
6 时间/分
例 关于内能和温度，下列说法正确的是
D
（）
一切物体都有内能
A．0℃的冰块内能为零
温度高的物体，但质
量小，内能不一定大
例 【多选】下列关于温度、内能和热量的说法，正确 的是（ AD ） A．物体温度升高，它的内能一定增加 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，含有的热量越多 D．热传递过程中，热量总是从高温物体传递至低温物
体
二、物体内能的改变——做功
4．【多选】在下列选项中，物体内能的改变是通过 做功实现的是（CD ）
而成小液
进一步实验探究
“白雾”出现后，立即塞上瓶塞，继续打气。
操作： 继续向瓶内打气
浙教版九年级科学上册3.5 物体的内能 (共26张PPT)
因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。
思考：
一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们 的内能是否相同？如果不同，哪一个内能大？
不同，一大桶水内能大。
说明物体的内能还跟分子数的多少有关．
一、内能(俗称热能) 1、概念:物体内部大量粒子做热运动所具有 的动能和势能的总和叫内能. 2、内能和温度的关系：
物体温度越高，分子热运动越剧烈，内能也越大。 物体温度越低，分子热运动越慢，内能也越小。
3、内能大小与什么有关?
温度
分子多少(也就是 质量)
物质状态
1、关于分子动理论和内能，下列说法正确 的是 A、物体的温度降低，它的内能不一定减小 B、物体的温度升高，分子运动一定加剧 C、物体内能增大，温度一定升高 D、0℃的冰没有内能
2、下列说法正确的是：（ ） A、0℃的冰块没有机械能 B、加热后，0℃的冰块变成同温度的水，内 能没有变 C、 0℃的冰块从一楼拿到楼上，假设质量 未变，冰块机械能增大，内能增大 D、 0℃冰块具有内能
机械能
内能 热运动
内能=分子动能+分子势能
不 同 点
产生 机械运动 原因 含义 机械能=动能+势能
将红墨水滴到温度不同的水中，观察现象。
冷水
热水
物质由分子、原子或离子等粒子构成，构成物 质的粒子在永不停息地做无规则运动；-----热运动 分子间存在间隙.
物体温度越高，微粒热运动越剧烈.
从分子扩散中能得出什么?(能量角度)
• 分子有动能. • 温度越高,分子动能越大.
• 分子之间也存在相互作用力(包括引力和斥力), 说明分子具有势能.
影响 质量、速度、高度、温度、质量、 因素 弹性形变大小 状态 相同点 都是一种能的形式，具有能的物 体都能够对外做功。 联系 机械能 内能
浙教版九年级科学上册《物体的内能》PPT教学课件
[归纳提升] 一切物体，不论温度高低，都具有内能。对于同一个物体， 温度升高，分子热运动加快，内能增大；物体温度降低，分 子热运动减慢，内能减少。由于物体的内能与温度有关，因 此内能也俗称为热能。
解新
新知二 物体内能的改变
析知 学
改变物体内能的两种方法: 做功 和 热传递 。
习 1.热传递
(1)热传递的过程实质上是内能从 高温 物体传递到
究 _____________________________________________________
[归纳提升] 图中改变物体内能的方法是做功，此外热传递也可以改变物 体的内能，这两种方法在改变物体内能上是等效的。
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
依靠飞轮的惯性来完成。
解新
新知二 燃料的热值
析知 学
1.定义:1 kg某种燃料 完全燃烧 时放出的热量。
习 2.单位: J/kg 或 J/m3 。
3.公式:Q放=qm和Q放=qV。
4.氢的热值为1.4×108 J/kg,其物理意义为 完全燃烧1 kg氢放出的热量为1.4×108 J 。
解析互动探
[情景展示]
究
解析互动探
[问题探究] 结合图片内容，对于四冲程汽油机，你了解些什么？
究
[思考交流]
__________________________________________________ __________________________________________________
浙教版科学九上3.5物体的内能教学课件
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少， 毛巾的温度升高，内能增多。
思考：
能量的形式有转化吗？
内能没有转化为其他形式的能，只是 从一个物体转移到另一个物体.
（高温物体） 病人
热量
（低温物体） 毛巾
内能减少
内能增多
思考：
没有能量的转化，只 有能量（内能）的转
热传递的实质是什么？移。
第5节 物体的内能（1）
自行车刹车时能量转化是怎样的？ 动能
热能
实验
将蓝墨水滴到温度不同的水中，观察现象。 1、什么现象？
扩散现象 2、产生这个现象的快慢与什么有关？
温度
思考
产生扩散现象的原因是什么？
物质由分子、原子或离子等粒子构 成，构成物质的粒子在永不停息地做无 规则运动；分子间存在间隙.
物体温度降低，内能减少。
外界对物体做功→物体内能增大（如：人的机械能→物体的内能）
请你举出一些生活中做功使物体热能增加的例子。
自行车刹车时能量转化是怎样的？
二、做功可以改变物体的内能
筒内空气的内能增大，温度升高。
内能与机械能有什么不同？
因为物体内的分子永不停息地 请你举出一些生活中做功使物体热能增加的例子。
二、做功可以改变物体的内能
内能是与微观运动有关的能量，与温度的变化有关；
外界对物体做功，可以使物体的内能增加。
外界对物体做功→物体内能增大（如：人的机械能→物体的内能）
外界对物体做功→物体内能增大 内能没有转化为其他形式的能，只是从一个物体转移到另一个物体.
下面两个物体都具有内能吗?
（如：人的机械能→物体的内能） 橡皮塞向上跳起，瓶口出现雾状物。
机械能是与宏观运动有关的能量，与运 动的速度、高度有关。
有，人体的温度降低，内能减少， 毛巾的温度升高，内能增多。
思考：
能量的形式有转化吗？
内能没有转化为其他形式的能，只是 从一个物体转移到另一个物体.
（高温物体） 病人
热量
（低温物体） 毛巾
内能减少
内能增多
思考：
没有能量的转化，只 有能量（内能）的转
热传递的实质是什么？移。
第5节 物体的内能（1）
自行车刹车时能量转化是怎样的？ 动能
热能
实验
将蓝墨水滴到温度不同的水中，观察现象。 1、什么现象？
扩散现象 2、产生这个现象的快慢与什么有关？
温度
思考
产生扩散现象的原因是什么？
物质由分子、原子或离子等粒子构 成，构成物质的粒子在永不停息地做无 规则运动；分子间存在间隙.
物体温度降低，内能减少。
外界对物体做功→物体内能增大（如：人的机械能→物体的内能）
请你举出一些生活中做功使物体热能增加的例子。
自行车刹车时能量转化是怎样的？
二、做功可以改变物体的内能
筒内空气的内能增大，温度升高。
内能与机械能有什么不同？
因为物体内的分子永不停息地 请你举出一些生活中做功使物体热能增加的例子。
二、做功可以改变物体的内能
内能是与微观运动有关的能量，与温度的变化有关；
外界对物体做功，可以使物体的内能增加。
外界对物体做功→物体内能增大（如：人的机械能→物体的内能）
外界对物体做功→物体内能增大 内能没有转化为其他形式的能，只是从一个物体转移到另一个物体.
下面两个物体都具有内能吗?
（如：人的机械能→物体的内能） 橡皮塞向上跳起，瓶口出现雾状物。
机械能是与宏观运动有关的能量，与运 动的速度、高度有关。
九年级上《物体的内能》完整版PPT浙教版
B、用柴油比用无烟煤省燃料
物体对外做功,物体内能减少.
D、要放出同样我的热量，完全燃烧汽油的质量比干木柴的质量少
进气门和排 气门都关闭， 活塞向上运 动，燃料混 合物被压缩， 压强增大， 温度升高。
在压缩冲程未
3
尾，火花塞产
生电火花，使
做
燃料猛烈燃烧，
功
产生高温高压
冲
的燃气。高温
程
高压燃气推动
活塞向下运动，
2、哪个冲程使汽车获得了动力？
有效利用的热量（水吸收的热量）与燃料完
9、木炭热值是3.4×107焦耳/千克，完全 燃烧1千克的木炭所放出的热量都用来 做功，可使质量为1000千克的物体匀速 升高多少（g＝10牛/千克）
某汽油机飞轮转速为3000r/min，那么，每秒钟内完成 个冲程，活塞往复 次，燃气推动活塞做功的次数为 次。
2、热值是物质的一种特性
7、一杯煤油倒掉一半后，下列说法中 用煤油炉烧水，如果水至沸腾时吸收的热量约为煤油完全燃烧放出热量的40%，烧开一壶水需要吸收1.
常用燃料的热值（焦/千克）
全燃烧放出的热量之比。
38×106焦，那么，需完全燃烧煤油多少克？
在压缩冲程未尾，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压的燃气。
C、热值不变，比热减少一半 实质上是内能从高温物体到低温物体转移的过程
在做功冲程燃气对活塞做功，内能转化为机械能。
某汽油机飞轮转速为3000r/min，那么，每秒钟内完成 个冲程，活塞往复 次，燃气推动活塞做功的次数为 次。
正确的是 问:完全燃烧这么多的天然气能放出多少焦的热量？(q=8×107焦耳/米3)
将内能转化为机械能的机器称为。
（）
A、比热和热值均减少一半 用家用燃气热水器烧水洗澡，假如洗一次澡要用掉天然气0.
九年级科学上册第3章能量的转化与守恒第5节物体的内能(第1课时)教学课件(新版)浙教版
பைடு நூலகம்
做功
改变物体内能的 两种方法
热传递
做功和热传递是两个不同的过程，实质也不相同，但是 在改变物体的内能上是等效的。
讨论：用什么方法使铁屑的内能增加？如果你没有看到 内能改变的过程，单凭铁屑温度升高，你能说出究竟采 用了什么方法吗？
巩固习题：
下列物理现象中，哪些利用做功改变物体内能的？哪 些利用热传递改变物体内能的？ A.锯条在石块上摩擦，锯条发热 B.热铁块投入冷水中，铁块温度降低 C.一壶水放在地上，开水变为温水 D.用锤子反复击打一个铁片，铁片温度升高 E.用打气筒往车胎内打气，打气筒变热 F.水从高山上落下，水温稍有升高
1）从能的转化看，热传递实质上是内能从高温物体传递到 低温物体或从同一物体的高温部分传递到低温部分的过程。 2）在热传递中，传递的能量的多少叫做热量，可以用Q表 示。 3）物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少；物体向外 界放出多少热量，内能就减少多少，热量是物体内能转移 的量度。 4）单位：功、能、热量的单位都是焦耳。
教学课件
科学 九年级上册 浙教版
第3章 能量的转化与守恒
第5节 物体的内能（第1课时）
1.滚摆在没有空气阻力的 理想状况下运动，机械能如 何转化？
2.在有空气阻力情况（现 实情况下）下的机械能如何 转化？
想一想:
3.自行车刹车时，原来的动能 是消失了呢，还是转化成了其 他的能？它称为什么能？
——热能。 又称为内能。
质量为2千克的水温度升高30℃-20 ℃=10 ℃时所吸收的热量 为_8_._4_×___1_0_3焦__×__1_0_=__8_._4_×__1_0_4_焦___
上式计算可以写成一个算式:
水吸收的热量= 4.2×103焦/(千克. ℃) × 2千克 ×(30℃-20 ℃) = 8.4×104焦
做功
改变物体内能的 两种方法
热传递
做功和热传递是两个不同的过程，实质也不相同，但是 在改变物体的内能上是等效的。
讨论：用什么方法使铁屑的内能增加？如果你没有看到 内能改变的过程，单凭铁屑温度升高，你能说出究竟采 用了什么方法吗？
巩固习题：
下列物理现象中，哪些利用做功改变物体内能的？哪 些利用热传递改变物体内能的？ A.锯条在石块上摩擦，锯条发热 B.热铁块投入冷水中，铁块温度降低 C.一壶水放在地上，开水变为温水 D.用锤子反复击打一个铁片，铁片温度升高 E.用打气筒往车胎内打气，打气筒变热 F.水从高山上落下，水温稍有升高
1）从能的转化看，热传递实质上是内能从高温物体传递到 低温物体或从同一物体的高温部分传递到低温部分的过程。 2）在热传递中，传递的能量的多少叫做热量，可以用Q表 示。 3）物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少；物体向外 界放出多少热量，内能就减少多少，热量是物体内能转移 的量度。 4）单位：功、能、热量的单位都是焦耳。
教学课件
科学 九年级上册 浙教版
第3章 能量的转化与守恒
第5节 物体的内能（第1课时）
1.滚摆在没有空气阻力的 理想状况下运动，机械能如 何转化？
2.在有空气阻力情况（现 实情况下）下的机械能如何 转化？
想一想:
3.自行车刹车时，原来的动能 是消失了呢，还是转化成了其 他的能？它称为什么能？
——热能。 又称为内能。
质量为2千克的水温度升高30℃-20 ℃=10 ℃时所吸收的热量 为_8_._4_×___1_0_3焦__×__1_0_=__8_._4_×__1_0_4_焦___
上式计算可以写成一个算式:
水吸收的热量= 4.2×103焦/(千克. ℃) × 2千克 ×(30℃-20 ℃) = 8.4×104焦
浙教版九年级科学上册第3章能量的转化与守恒PPT教学课件
第3章 能量的转化与守恒
第2节 机械能
举重运动员将60千克的杠铃举高 2米，有多少化学能转化为杠铃的 势能？
马拉着车行走100米，需 消耗多少化学能？
思考： 这些能量转化的多少用什么来量度呢？
这两种能量转化情景有什么共同特点？
F
F S
S
一、功的含义 1.含义：物体在力的作用下，并且在这个力的方向通 过一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
解： G=mg=60千克×10牛/千克=600牛 W=Gh=600牛×2米=1200焦
答：…
杠铃的势能增加1200焦。
已知马车重3000牛， 匀速行驶时，受到的 阻力为重力的0.2倍， 马拉着车匀速行驶100 米，拉力做多少功？ 解：∵匀速行驶 ∴F=f=0.2G=0.2×3000牛=600牛
W=Fs=600牛×100米=6 × 104焦 答：……
二、功的计算 1.科学上规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距
离的乘积。 功的公式： 功=力×距离
W= F
s
牛
米
2 .功的单位：焦耳，简称焦（J） 1焦耳=1牛·米
（意义：1牛的力使物体在力的方向上通过1米的距离
时所做的功为1焦。）
焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生 于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳 从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒， 并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜 欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来 成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科 学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰 出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁 学方面的研究，后转向对功热转化的实验 研究。1866年由于他在热学、电学和热 力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯 普莱金质奖章。
2020届九年级上学期浙教版科学课件：第3章 第5节 物体的内能(共38张PPT)
上式计算可以写成一个算式:
Q吸=cm(t-t0)
例题:一块质量为5千克,温度为10℃的铁块加 热到200℃,铁块吸收了多少热量?(铁的比热 为0.46 ×103焦/(千克. ℃)
解: Q吸=cm(t-t0)= 0.46×103焦/(千克·℃) ×5千克×(200℃-10℃)
=4.37×105焦
答:铁块吸收的热量是4.37 ×105焦
内燃机的分类 以汽油为燃料的内燃机叫汽油机 以柴油为燃料的内燃机叫柴油机
汽油机的构造
火花塞
进气门 活塞
连杆
气缸 排气门
曲轴
内燃机的 冲程和工作循环
吸气 压缩 做功 排气
汽油机工作原理
吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程
吸气冲程
进气门打开，排
汽
气门关闭。活塞由上
油 和
端向下端运动，汽油
空 气
表示: 质量为1千克的水温度升高1℃时所吸 收的热量为4.2×103焦
如果质量不是1千克,温度升高不是1 ℃,能不 能算出吸收的热量是多少呢?
1.质量为2千克的水温度升高1℃时所吸收 的热量为_4_.2_×__1_0_3_焦__×_2_=__8_.4_×__1_0_3_焦__
2.质量为2千克的水温度升高10 ℃时所吸 收的热量为_8_.4_×__1_0_3_焦_×__1_0_=__8_.4_×__1_0_4_焦
第5节 物体的内能
复习
你还记得我们以前学习过的有关分子运 动的知识吗? 分子间有间隔(空隙) 分子是不断运动的
分子的运动有没有快慢?它与 什么因素有关?
分子运动的快慢与温度高低有关,温 度越高,分子运动越快
思考与讨论： 联系学过的动能的知识 一个运动的物体具有_动___能， 物体运动得越快，它的动能就_大___
浙教版九年级上册科学课件：3.5.1内能
配有活塞的厚玻璃筒，筒内放一小团浸有少量乙
醚的棉花，快速压下活塞。此实验可观察到浸有
乙醚的棉花着火燃烧，这是由于活塞对气体做功，
（第19题图）
气体的内能__增__加___(选填“增加”或“减少”)的缘故；图乙是“压缩乙醚液化”实
验：将少量乙醚吸进注射器，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，用手
握住注射器的下端，乙醚会发生__汽__化___(填物态变化名称)现象，然后向内推动
内能
第4 页
3．下列增大铁丝内能的四个做法中，与另外三个方法不同的是( B )
A．摩擦铁丝，使它变热
B．把铁丝放在火上烤，使它变热
C．反复敲打铁丝，使它变热
D．反复弯折铁丝，使它变热
4．发生热传递的条件是( C )
A．两个物体密度不同
B．两个物体体积不同
C．两个物体具有温度差
D. 两个物体的热量不同
活塞，看到乙醚发生液化现象，但乙醚没有燃烧，即使快速推动活塞，乙醚
也不会燃烧，是因为__没__有__充__足__的__氧__气__(_或__空__气__)___。
内能
第 10 页
11．南极“万年冰”中含有很多压缩气泡，科考队员取一小块放入盛有酒的
杯子中，冰块会在酒面上漂来漂去。下列几种说法中错误的是( C )
A．冰块熔化，气泡破裂，使冰块漂来漂去
B．冰块熔化，气泡破裂，气泡的内能减少
C．冰块吸热，内能增加，使冰块漂来漂去
D．冰块吸热，酒水放热，酒水的内能减少
上糖浆，等山楂上的糖浆__放__出___(选填“吸收”或“放出”) 热量变成固态，冰糖葫芦就做好了。
（第8题图）
9．把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上，通电一段时间后，整个房间里就能 闻到驱蚊片的气味，这种物理现象是__扩__散__现象；如果驱蚊片不加热， 在房间里就很难闻到驱蚊片的气味，可见，____温__度_越高，这种现象就
九年级科学上册 3.5 物体的内能(第1课时)课件浙教浙教级上册自然科学课件
4、棉花燃烧的原因？
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对12/11空/2021气做功，空气内能增大
观察实验现象，你能解释吗？
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？
克服摩擦做功
2、橡皮塞有什么变化？为什么?
铜管内能增大，温度升高，使 酒精温度升高汽化，气体膨胀
3、能量如何转变？
机械能→内能
4、增大物体内能的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。
12/11/2021
在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的
是(A )
A、把铁丝反复弯曲，弯曲处温度升高 B、烧开水时，蒸气将壶盖顶起 C、把铁块放在炉火中加热 D、放在高处的铁球自由下落（不计空气阻力）
下面事例中，属于做功来增加物体内能的是 ( B C) A、铁棒放在炉子里被烧红 B、锯条锯木头时会发热 C、古人钻木取火 D、把一杯热水放在冷水中冷却；
的温度，为什么?
物体的高温一端 12/11/2021
热量
物体的低温一端
内能没有转化为其他形式的能，只是从 一个物体转移到另一个物体.
（高温物体） 热量 （低温物体）
病人
毛巾
内能减少
内能增多
12/11/2021
没有能量的转化，只有 能量（内能）的转移。
热传递的实质是什么？
接触的物体间或物体不
发生热传递的条件？ 同部位存在温度差
3、单位：功、能、热量的单位都是焦耳
12/11/2021
思考 1、温度高的物体内能一定大吗？ 2、同一个物体，高温时比低温时内能多？ 3、温度高的物体，具有的热能多？
12/11/2021
有一瓶子，里面装着一些铁屑，用 什么方法可以增加铁屑的内能？
放在火上烤(热传递)
达到乙醚的着火点
5、增大空气内能的方法？ 对12/11空/2021气做功，空气内能增大
观察实验现象，你能解释吗？
1、来回拉绳子的过程中，有没有做功？
克服摩擦做功
2、橡皮塞有什么变化？为什么?
铜管内能增大，温度升高，使 酒精温度升高汽化，气体膨胀
3、能量如何转变？
机械能→内能
4、增大物体内能的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。
12/11/2021
在下列过程中，由于做功而使物体内能增加的
是(A )
A、把铁丝反复弯曲，弯曲处温度升高 B、烧开水时，蒸气将壶盖顶起 C、把铁块放在炉火中加热 D、放在高处的铁球自由下落（不计空气阻力）
下面事例中，属于做功来增加物体内能的是 ( B C) A、铁棒放在炉子里被烧红 B、锯条锯木头时会发热 C、古人钻木取火 D、把一杯热水放在冷水中冷却；
的温度，为什么?
物体的高温一端 12/11/2021
热量
物体的低温一端
内能没有转化为其他形式的能，只是从 一个物体转移到另一个物体.
（高温物体） 热量 （低温物体）
病人
毛巾
内能减少
内能增多
12/11/2021
没有能量的转化，只有 能量（内能）的转移。
热传递的实质是什么？
接触的物体间或物体不
发生热传递的条件？ 同部位存在温度差
3、单位：功、能、热量的单位都是焦耳
12/11/2021
思考 1、温度高的物体内能一定大吗？ 2、同一个物体，高温时比低温时内能多？ 3、温度高的物体，具有的热能多？
12/11/2021
有一瓶子，里面装着一些铁屑，用 什么方法可以增加铁屑的内能？
放在火上烤(热传递)