第十五章 功和机械能 第四节 动能和势能 效能作业

第十五章功和机械能
第四节动能和势能
时间：年月日午第节
【预习作业】
（一）、立足基础
1.物体能够，我们就说它具有能量，简称能。

物体能做的功越多，它的就越大。

2．物体由于而具有的能叫动能。

动能的大小与和有关。

质量相同的物体，越大，做的功越多，动能越大；速度相同的物体，越大，做的功越多，动能越大
3.物体由于而具有的能叫重力势能。

重力势能大小与和有关。

质量相同的物体，越高，重力势能越大；高度相同的物体，越大，重力势能越大。

4.物体由于发生而具有的能叫弹性势能。

弹性势能大小与有关。

5.重力势能和弹性势能统称为。

6. 常用的能量单位是____，用字母____来表示。

（二）．提升能力
1.由我国科学家自行设计的“神舟七号”成功地发射并按时返回到指定地点.“神舟七号”载人舱在下落到地面附近时，由于空气阻力作用做匀速运动，则载人舱在匀速下降的过程中：它的动能____，势能____。

2. 下列物体各具有什么形式的能量：
（1）高速升空的火箭____。

（2）被拉弯的钢板尺____。

（3）被水电站拦河坝拦住的上游水____。

3.如图所示，在书柜上放有四个体积相同、形状完全一样的金属盒甲乙丙丁，其中甲和乙为铅制的，丙和丁为铝制的.则甲和乙相比，____的势能大；丙和乙相比，____的势能大.四个金属盒中，势能最小的是____。

4.骑自行车上坡前，一般要加紧蹬几下，这是为了（）
A.增大惯性
B.增大动能
C.增大势能
D.增大冲力
5.（09常德）小华总结两年来所做的物理探究实验发现
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。

甲探究摩擦力与什么因素有关乙探究动能的大小与什么因素有关如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B 反映出来的。

（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用法。

如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变的大小，同时控制小球的不变。

【课上练习】
（三）．冲击难点
1.（09朝阳）．人们常常利用物体具有各种形式的机械能来做功，如：机械手表里拧紧的发条具有___________能，可以带动小齿轮和指针转动；风具有___________能，可以推动帆船航行；打桩机举高的重锤具有__________能，可以完成打桩工作。

2.（09河南省）如图l6所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置.
（1)实验中通过观察________的大小，来判断小球动能的大小。

(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是________________。

(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。

表一(钢球撞击时的速度为v=8cm／s) 表二(钢球质量为m：100g)
分析这两组数据可以得出：______对物
体的动能影响较大．依据是____________。

3.（河池市）.图17所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”
的实验装置,
图17
乙 甲
实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，
碰到同一木块上．乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度
由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动.请回答
下列问题： （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与 的关系；实验时，它是通过观察 ，从而判断钢球动能的大
小.
（2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其
目的是使小车在水平面运动的起始 相同；通过观察小车在粗糙程
度不同的水平面上运动 来判断小车在不同的水平面受到 的大小.从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将 .
【课后作业】
（四）．中考精粹
1. 下列加点的物体中，具有弹性势能的是 （ ）
A ．弓开如满月
B ．箭去似流星 c ．云来云又往 D ．蜻蜓立杆头
2.（09江苏）．玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易
破碎．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其
中较有价值且可探究的问题是 （ ）
A ．“玻璃杯掉到水泥地上会破碎，是因为地面比较硬．”
B ．“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗？”
C ．“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎，而掉到沙坑里却不容易破碎呢？”
D ．“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系？”
3.（09四川）小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙
所示的实验.
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和B 处开始向下运动，
然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲
所示。

（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开始向下运动，然后与
放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

上述甲、乙两组实验中：
（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用____图，选择的理由是：
_____________________。

（2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是_________________。

（3）选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。

（4）选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。

（5）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。

4、（2010咸宁）．撑杆跳高是一项技术性很强的体育运动，完整的过程可以简化成如图6所示的三个阶段：持杆助跑、撑杆起跳上升、越杆下落。

到达最高点的过程中是动能和 转化为 ；下落过程中 能逐渐增加。

持杆助跑 撑杆起跳上升 越杆下落 图6。