植物观察研究记录表

植物观察研究记录表（例）
四年级 1 班姓名王小明
观察地点：操场的东北角观察对象：榕抱桂日期
观察方法：从远到近从整体到部分
观察记录：
形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。

走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。

如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。

突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。

再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。

经过老师的讲解，我们才恍然大悟。

原来长在榕树中间的枝干是桂花树。

动静变化情况：这棵树不怕风吹也不怕雨打。

它每天都伴随着我们。

也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。

每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。

早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。

树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。

阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。

而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。

树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。

一年四季变化情况：四季常青
作用(本身的功能及给予人们的好处等)
春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。

观察中的发现为什么榕树中间会长桂花树呢桂花树为什么不会死亡呢
研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d
研究记录：
1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。

由于桂花树生长较慢，而榕树的生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。

”
2、我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。

植物观察记录表
年级班姓名观察地点：观察对象：日期观察方法：
观察记录：
形状：
动静变化情况：
一年四季变化情况：
作用(本身的功能及给予人们的好处等)
★观察中的发现
研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d
研究记录：。