阅读过关技巧五四三原则
五四宪法三大原则内容
五四宪法是中国历史上第一部以民主自由为基本原则的宪法，其中包含了三大原则。
这些原则是：
1.民族平等原则：五四宪法主张中华民族内外一律平等。
这意味着不论民族、种族、地区
和社会地位如何，每个人都应当享有平等的权利和机会，不受歧视。
2.国家主权原则：五四宪法强调国家主权的重要性。
国家主权指的是一个国家在其领土范
围内拥有独立决策和管理事务的权力，不受外部势力干涉。
3.人民主权原则：五四宪法认为政治的权力来源于人民，主张人民拥有最高的政治权力。
这意味着政府的权力应当来自于人民的委托和授权，并应当为人民谋取福祉和保障人民的权益。
这些原则体现了五四运动时期青年学生对民主自由的追求和对国家发展的期望。
虽然五四宪法未能得到实施，但它为后来推进民主法治奠定了重要基础，对中国现代宪政发展产生了深远影响。
小学阅读4步骤3大原则3大方法
小学阅读4步骤3大原则3大方法阅读是一件小的事情吗？是也不是阅读“小”到你可以随时随地去阅读，历史类、哲学类、故事类、科幻类，多种多样的书，可以让你去阅读。
阅读也可以“大”到关乎整个学习生涯，随着孩子年龄、年级的增长，阅读量决定了孩子在“成绩”上的潜力。
课内阅读学习知识，课外阅读开阔视野。
而一个人的真正阅读起始是从小学开始的，这是孩子提升阅读能力的黄金时期。
如何从小学阶段掌握正确的阅读步骤、阅读原则、阅读方法，是一个孩子成长学习的关键。
阅读步骤阅读的步骤是为了让阅读更有节奏感，循序渐进！初读01阅读的第一步应该是初读。
迅速读完全篇文章，了解全文大概的意思和内容。
不要求记住多少内容，但是要对这篇文章的语言、结构、目的有大致的印象，为后续深入理解打下基础。
精读02速读完一本书后，就应该按照自然段边读边想。
弄清句与句、段与段之间的关系，进而了解掌握文章的中心思想。
同时对课文中的重点锻炼和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想情感，分析文章表现形式和写作技巧。
悟读03很多孩子阅读时，只能做到前两个步骤，停留在文章表面上的感受，不能真正理解。
在阅读时发现问题，提出问题，深入思考，解决问题。
通过文字进行深入思考，悟出文章真正的内涵。
熟读04学生应该在理解文章的基础上多读，才能达到消化文章，熟能成诵。
把课文的语言消化成自己的，把优秀的词句和写作方式运用到自己的作品里。
阅读原则“读书破万卷，下笔如有神”，这是古人的经验积累，也是我们现代学生开展阅读应遵循的原则。
坚持阅读01阅读是通过书本和作者进行心灵沟通的过程。
多阅读，可以丰富学生的大脑，拓展孩子的眼界。
所以，无论你是精读还是略读，都应该坚持阅读。
把良好的习惯坚持下去，让阅读陪着学习成长。
学会选择读书02知识如烟波浩渺的大海，书籍如繁星砂砾。
所以选择一本好书，一本适合的书尤为重要。
读一本好书，就像与一位智者交谈。
读一本坏书，比不阅读还糟糕。
学会写读书笔记03俗话说：好记性不如烂笔头。
现代文阅读题的解答原则和步骤
现代文阅读题的解答原则和步骤一、解题原则1. 整体把握，以文解文。
一篇文章是一个有机的整体，理解文章必须放眼全文，整体把握，不可执其一端或断章取义而曲解文意。
同时，一篇文章也是一个自足体，问题从文章中产生，答案也一定隐藏在文章中。
设题者一般不会拟答案在文外的题。
因此解题时要时刻记住从文章本身去思考，去搜寻答案，以文解文，切不可主观臆断。
2. 读懂题目要求，明确答题角度。
好的设题，题干本身就会提示阅读区间、解题思路、答题角度，所以必须认真阅读题目，确定好思维角度，不能文不对题，答不对问。
3. 尽量从原文中抽取词句，组织答案。
这是很多获取高分的学生的经验之谈。
前面说过，一篇文章本身是一个自足体，答案总是隐藏在文中并通过一些词、句表现出来，而且往往用文章本身的词句组织答案表述最准确。
事实上，每年中考卷提供的参考答案，大多是用阅读材料中的词句拟定的。
即使有一些题明确要求用自己的话回答，也是对材料中有关词句的组合。
4. 按顺序答题。
为什么要按顺序答题呢？这是由中考的命题原则决定的。
有材料介绍，中考命题人在拟定阅读题时大体会遵循以下原则：（1）尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。
（2）尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。
（3）努力体现由语义理解到综合分析的过程。
（4）努力组成内容由浅到深的系列。
按顺序解题有利于提高解题的效率。
二、解题步骤第一步，读文章，边读边概括每段内容。
有同学可能会担心，这样读会读得很慢，影响自己快速进入文章情境，整体把握文章内容。
这种担心没有必要，我们要求边读边概括每段内容，其目的也在于有效掌握阅读材料，提高阅读效率。
只是，我们这里所说的“概括”不是要你用准确的语言（不管是内部语言，还是外部语言）概括出来，而是要求你有这种思维意识，即要边读边思考，对每段内容有个大致印象，从而大致了解全文内容、中心和结构层次，为后面的第二步做好准备。
第二步，按顺序答题。
根据命题原则，拟题人总是先呈现涉及材料局部内容的题，后呈现需整体把握材料的题。
小学生语文阅读理解最新攻略
小学生语文阅读理解最新攻略（辅导必读）
阅读能力是小学生必须培养的重要能力之一，为此阅读理解也是小学语文必考的部分。
有些小学生经常在这部分丢分，让父母非常着急，甚至报班进行专门的阅读补习。
实际上，阅读理解并没有想像中的那么难，只要掌握了方法，不上补习班照样拿高分。
语文阅读理解“五步解题法”：
1先看文章后面的题目，记住需要回答的问题。
2带着问题快读文章，了解文章大意。
3在文章中对问题进行定位，作出标记。
4迅速答题。
5若遇难题，再回到相应标记位置，精读后答题。
阅读文章的要点：
“读两遍”：
第一遍（上面第二步），要快，整体把握，节约时间；
第二遍（上面第五步），要准，深入理解，解决问题。
回答问题的要点：
能用文中原话的，用原话回答。
不能用原话回答的，要善于归纳总结。
原文看不出答案的，要根据原文展开联想。
现代文阅读答题技巧原则
审题是做现代文阅读理解中至关重要的一个环节， 从哪些方面审题呢？ 1．看配分 一道题配多少分，是如何答题的一个重要的暗示 。比如某道题配给2分，若要求概括作答，则只要答出 概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要 求用原文来作答，则是在原文中寻找两处恰当的语句 （将原句稍作压缩）作答（每答对一处给1分），这叫 做对位配分法。还有一种叫错位配分法，即“答对一 个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分”的配分 法。 如是4分题，则要利用概括精练的语句从两个方面 来作答，一般来说在题目的设置上，出卷人在作答处 已标明了“（1）（2）”序号，如果出卷人未标明序 号，4分题在答题时，要标明序号：“（1）（2）”， 如此可体现一个考生的答题素质和修养。
2．看重要的词、句 文中往往有一些具有特殊含义的词句： 一般地说，代词所指代的内容就在上文， 比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的 理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它 前面的议论句；散文的主旨句往往在抒情议论 性语句中。
3、寻找答案的技巧
现代文阅读理解题型的设置，都具有一定的 依赖性，即依据原文出题，哪怕是一些能力性极 强，要求考生发挥想像答题的题型，也不可能脱 离原文而单独出题。因此，在原文中一定能找到 各题答案的影子。 议论文或夹叙夹议的散文，答案往往潜伏 在总结性或议论性文字中，只要发现归纳合并总 结体会，就不难答出正确的答案。 写物类散文，作者往往借助物的特性、相 互间的关系来阐明一定的人生哲理，而物的特性 、相互间的关系在描写中都呈显性特点，只要能 发现归纳并能结合人生，作答时就轻而易举了。
语文常用术语
(一)叙述人称：1.第一人称 2.第二人称 3.第三人称： (二)叙述方式：1.顺叙 2.倒叙 3.插叙 4.补叙 (三)描写: 1.环境描写 2.人物描写 3.场面描写 4.细节描写 5正面 描写、侧面描 (四)结构安排：布局谋篇的技巧（开门见山、首尾呼应、卒章显志 、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整 匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合， 曲折有致。）线索（以情为线索；以理为线索；以物为线索；以 空间位置为线索；以时间为线索） (六)表达方式入手分析句意 (七)语言 (八)表现手法：借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征、烘托手法 、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
中考阅读理解攻略
中考阅读理解攻略
阅读理解是中考语文考试中的重要环节，对学生的阅读能力和理解
能力有较高要求。
为了帮助同学们在中考阅读理解中取得好成绩，下
面给出一些攻略。
一、认真阅读题目
在阅读理解题目中，首先需要认真阅读题目内容，理解题目要求。
题目中的关键词和限定词往往决定了答案的方向。
二、先瞻后读
在阅读理解中，通常会先给出若干问题，再提供相应的文章材料。
学生可以先读问题，了解到须要寻找的信息，再有针对性地研读相关
的文章材料，从而提高阅读效果。
三、正确运用排除法
排除法是解决选择题的一种常用方法。
学生可以仔细观察选项内容，逐一排除与文章不相符的选项，留下唯一正确的选项。
四、抓住关键句
一篇文章中通常有一到两句关键句，它们往往能提供答案所需的关
键信息。
在阅读时，学生要学会抓住这些关键句，将其与问题对应，
找到正确答案。
五、注意段落结构
文章往往按照逻辑顺序组织成段落。
通过理解段落之间的关系以及每个段落的主题句，可以更好地理解文章的内容，有助于解决问题。
六、提高阅读速度
中考阅读理解的时间有限，学生需要提高阅读速度。
通过不断的阅读训练和积累，可以提高阅读速度和正确理解文章的能力。
七、多做模拟题
阅读理解需要大量的实际操作和实践，所以同学们可以多做一些模拟题，熟悉题目的类型和解题思路，增强应对能力。
通过以上方法的学习和实践，相信同学们在中考阅读理解中将取得更好的成绩。
希望同学们能够坚持不懈，努力提高自己的阅读理解能力，取得优异的成绩。
掌握阅读理解的黄金法则
掌握阅读理解的黄金法则
引言
阅读理解是提高语文能力的重要一环，但很多人在阅读的过程中遇到了困难。
今天我们就来探讨一下掌握阅读理解的黄金法则。
第一部分：认真审题
在做阅读理解题时，首先要认真审题。
题目中往往会包含我们需要注意的关键信息，正确把握题意是解题的关键。
第二部分：通读全文
在确认了题目要求之后，要通读全文，了解文章的整体内容。
对全文有一个整体了解，才能更好地理解细节内容。
第三部分：细节把握
在通读全文的基础上，要重点把握文章中的细节信息。
这些细节往往是解题的关键，正确把握细节能力大大增加答题的准确性。
第四部分：多维思考
在做阅读理解题时，应该多维思考，从不同角度分析题目和文章内容，避免走入误区。
结语
掌握阅读理解的黄金法则并非一蹴而就，需要在日常学习中不断练习与积累。
只有掌握了正确的方法，我们才能更好地应对各种阅读理解题，提高语文水平。
希望以上内容对你有所帮助，记住这些黄金法则，提高阅读理解能力！。
关于中考阅读理解的五点注意事项
关于中考阅读理解的五点注意事项关于中考阅读理解的五点注意事项做阅读理解要找准问题的所在，对症做答，这些注意事项你注意到了吗？一、五点注意注意一：试题各小题所提供的四个备选项，有的是语法、结构上有错误，有的是与短文意思不相符。
解题时要把有结构、语法错误的先排除，再考虑是否符合短文内容。
注意二：对短文中的生词或看不懂的句子，应大胆根据构词法及上、下文意思进行猜测，尤其对涉及文中某个词或某个句子含义的选择试题，要根据文章所阐述的主要内容及上、下文内在逻辑关系，大胆分析推断，去伪存真选出正确答案。
注意三：对于涉及文章主旨、大意、作者意图及短文标题等选择试题，虽然短文中没有直接说明，可统观全文，通过短文所提供的材料或联想短文材料以外的常识，如结合已学过的自然、社会科学知识加以综合理解、分析推测或按作者的思路进行推理，从而且推断出正确答案。
注意四：做选择试题时一般先做在文中能直接找到依据的细节题，后做主旨题、推理题。
这样在对语篇有领悟的基础上再进行推理判断和概括总结，把握性就更大。
注意五：阅读的顺序一般是先读短文，再看题目，然后逐题作答。
若文章较长，也可以先将测试题目通览一遍，然后带着问题阅读文章。
这样对与答题有关的段落、句子反应敏感，而对其他与答题无关的部分可以不必花费太多时间，阅读速度就可加快些。
二、实例分析Henry was an office worker in a big city. He worked very hard and enjoyed traveling in his holidays.He usually went to the seaside, but one year he saw anadvertisement in a newspaper. “Enjoy country life. Spend a few weeks at West Hill Farm. Good food. Fresh air. Horse riding. Walking. Fishing. Cheap and interesting.”“This sounds a good idea,” he thought. “I’ll spend a month at West Hill Farm.I think I can enjoy horse riding, walking and fishing. They’ll make a change from sitting by the seaside and swimming.”He wrote to the farmer. In the letter he said that he would like to spend all of July there. Then on the first of July, he left for West Hill Farm.But four days later, he returned home. “What was wrong with West Hill Farm?” his best friend, Ed, asked him. “Didn’t you enjoy country life?”“Country life was very good,” Henry said. “But there was another problem.”“Oh. What?”“Well,” he said, “the first day I was there a sheep died, and we had roast mutton for dinner.”“What’s wrong with that?” Ed asked. “Fresh meat is the best.”“I know, but on the second day a cow died,and we had roast beef for dinner.” “Lucky you!”“You don’t understand,” Henry said. “On the third day a pig died and we had roast pork for dinner.”“A different meat every day,” Ed said loudly, “and you are complaining!”“Let me finish,” Henry said. “On the fourth day the f armer died, and I didn’t dare (敢)stay for dinner!”1. How did Henry find out about the farm?A. He saw it in a newspaper advertisement.B. His best friend told him.C. He wrote to the farmer.D. Maybe he learned it from the radio.2. Henry came back home several days later because ______________.A. he didn’t like the country life at allB. the farmer wasn’t friendly to himC. his holiday was overD. he thought he might have to eat thefarmer3. “…and you are complaining!”, the word “complain” means __________. A. 夸奖 B. 说三道四 C. 抱怨 D. 故弄玄虚4. Which of the following sentences is true?A. Ed could eat a different kind of meat every day.B. Henry thought he could enjoy a change.C. Henry couldn’t think of anything else to do, so he went to the farm.D. The farmer died because of the bad meat he ate.5. Which is the best title for the passage?A. What a beautiful farm!B. Have a good time.C. A short holidayD. Henry and the farmer.【答案与解析】假日里，亨利喜欢到海边去旅游。
高效阅读的五大原则速度理解记忆应用评价
高效阅读的五大原则速度理解记忆应用评价高效阅读的五大原则 - 速度、理解、记忆、应用与评价阅读是我们获取信息、拓宽知识面的重要途径。
然而，在面对大量文字时，我们往往感到困惑，因为阅读速度慢、理解力不足、记忆力有限、应用能力不强以及缺乏评价思考能力。
为了提高阅读效率，下面将介绍高效阅读的五大原则，包括速度、理解、记忆、应用和评价。
一、速度：快速准确获取信息快速阅读是高效阅读的第一步。
要提高阅读速度，可以采取以下策略：1. 培养良好的阅读姿势，如坐直、保持舒适的姿态，有助于提高集中精神和注意力。
2. 利用扫视阅读技巧，即快速浏览段落和标题，抓住文章的主要内容和结构，忽略无关细节。
3. 练习使用目光跳跃法，即通过眼睛快速地在文章中跳跃，寻找关键词、关键句，以获取信息。
4. 避免“音读”，即在脑海中模拟声音来阅读文章。
通过练习默读，可以加快阅读速度。
二、理解：深入理解文章的意义阅读不仅仅是获取信息，更重要的是深入理解文章的意义。
下面是几种提高理解能力的方法：1. 关注段落结构和逻辑关系，学会找出主题句、论据和结论等关键元素。
2. 注意上下文，并参考语境推测词义，以确保准确理解作者的意图。
3. 运用主动阅读的策略，如提问、预测、总结等，促使自己更深入地思考和理解文章。
4. 学会归纳总结，将文章中的关键信息提炼出来，形成自己的思维导图或摘要，以便更好地理解和记忆文章内容。
三、记忆：有效地存储信息只有通过有效的记忆，我们才能在需要的时候回忆起阅读过的内容。
以下是几种帮助记忆的技巧：1. 使用记忆法，如联想法、故事法和图像法等，将抽象的信息转化为形象的形式，增加记忆深度。
2. 分析和组织信息，并与已有的知识和经验联系起来，以便更好地理解和记忆。
3. 练习复述和讲解，通过口头表达来巩固记忆，同时检查自己对文章的理解程度。
4. 制定学习计划和复习计划，合理安排时间，将知识进行反复复习，避免遗忘。
四、应用：将所学知识应用到实际生活中高效阅读的目的是获取知识，并将其应用到实际生活中。
现代文阅读应遵循的原则与方法
现代文阅读应遵循的原则与方法作者：杨成春来源：《文学教育下半月》2010年第05期多年的高三教学经验让我深知,现代文阅读笔答题一直困惑着考生,这块“软肋”总让他们在考试中“黯然失分”。
为了解决这一难题,我与学生经过长时间的探索和实践,总结出了一套较为行之有效的原则、步骤与方法,现奉献如下:一.阅读时应遵循的原则。
1.整体阅读,宏观把握。
每一篇文章都是一个有机的整体,要理清文章结构思路、抓住文章的中心或主题必须着眼全文,整体阅读,宏观把握,只有这样在做题时才不会断章取义,以偏概全。
2.详审题目,明确要求。
审对题目要求是做对答案的前提。
一般题干本身会或多或少地提示阅读范围、答题思路、角度,所以审题务必认真,关键之处用笔标出,以确定好思维角度,否则就会文不对题,答非所问。
3.尊重原文,找出答案。
考试题目是从文章中来,其答案也必定隐藏在文章当中。
国家教委考试中心张建华先生也曾在全国高中语文教学研讨会上说:“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。
”事实上,近几年高考试卷的参考答案,多是用文章中的词句组织的。
即使有一些明确要求用自己的话回答的题目,其答案也是对文章中相关词语、句子的组合。
所以解题时要坚持尽量从原文当中找答案,或者搜寻与答案密切关联的词语、句子进行组合加工。
切不可撇开原文,另起炉灶,凭空编造。
4.主题在胸,注意联系。
中心或主题是整篇文章的灵魂,文章的各个部分无不围绕它来组织,考试题目涉及的材料也不例外。
因此答题时心中要装着文章的中心或主题,时刻注意向它靠拢,这样做必然就多了几分胜算。
5.据分答题,宁多毋缺。
考试题目赋分的多少是有根据的,这其中包含着对答题要点个数的要求,近几年高考试卷显示,一般2分一个要点,相对简单的题目则1分一个要点,因此在做题时要根据赋分来组织答案。
同时,在题目没有字数限制的情况下,尽可能多的组织答案要点,宁可多答,不可缺少,以增大与参考答案的交集。
二.阅读时应遵循的步骤与方法1.通读全文,标出段落,掌握结构;划出要句,把握主题。
阅读教学中“读”应遵循的五原则
阅读教学中“读”应遵循的五原则
1. 理解前提
阅读是一件需要理解的事情。
在阅读之前，教师需要让学生了解相关背景，理清前提。
阅读材料的背景，包括作者、主题和背景，这有助于学生理解材料的内容和目的。
理清前提能够帮助学生更好地理解阅读材料。
2. 找出关键词
找出关键词是阅读的关键。
关键词是教师和学生在阅读中所关注的重点。
学生通过找出关键词，能够更好地判断哪些内容是影响主题的，哪些是细节。
通过找出关键词，学生能更加快速和准确地理解文章。
3. 抓住主旨要点
阅读中的主旨要点是整篇文章最重要的部分。
主旨要点是教师和学生在阅读中要十分关注的内容。
能够抓住主旨要点，能够让学生更好地理解文章，并且能够更准确地分析文章的结构和内容。
4. 注意细节
阅读材料中的细节，可能是解释作者意图和主题的关键性内容。
注意细节有助于学生每一步了解文章内容和逻辑。
细节的重要性不容忽视，因为它能为文章提供更深入的阅读体验，并使其更具信息量。
5. 提出问题
提出问题是阅读教学中非常重要的方法。
通过提出问题，能够让学生更深入地思考文章的内容，以及作者所表达的意图和思想。
提出问题能促进学生深入地理解阅读材料。
结论
阅读教学中遵循这五项原则，可以帮助学生更好地理解阅读材料，从而使他们在阅读方面取得更大的进步。
教师应该引导学生按顺序进行阅读，争取通过阅读能更好地理解和记忆信息，而提出问题和注意细节则是在阅读后进行进一步思考的重要环节。
中考语文阅读理解题五个关键点及解题技巧方法
中考语文阅读理解题五个关键点及解题技巧方法1、注意抓住关键词2、要以尊重原文为主，不要超出原文范围想象在中考的阅读理解中，尽量用原文的意思，不要随便超越原文，否则，很可能出现偏差。
例如：原文中只是介绍一件事情，尽管有一些褒义在其中，你也不要轻易写出"敬佩"这样的意思来，通常情况下，这种答案不符合要求。
3、注意上下文的情感和逻辑变化4、要发挥自己的形象思维能力其实，形象思维对于同学们各科的学习来说都是必不可少的。
但是，我们目前的教育体制和模式却简单地将感性认识和理性认识分开，一进入初中，大家就只能枯燥地学习各科理论。
这方面在语文中的表现尤其突出，文学作品中"精、气、神"的内容根本就没有得到重视，语文变成了纯粹的"文字"的学习。
这不仅对于长期培养我们的文学修养不利，而且对于我们在考试中拿高分也是一个致命伤。
因此，建议大家在做阅读理解的时候，把自己想象成导演，把文章看作剧本，在头脑中将它勾勒出来，让剧情再现，这样，你对这篇文字的把握会上一个境界。
5、注意上下文的位置和关系中考语文阅读题解题技巧：题材不同解题技巧不同古代诗词鉴赏。
选文为中国古代诗词曲(不选名篇)，题型是客观题，考点包括文句理解、表现手法、内容的鉴赏和评价。
备考要点：首先要了解古代诗词曲的特点。
如①语言含蓄、委婉，讲究格律和意境。
②为了押韵、平仄需要常用倒装句式。
③常用表现手法：比喻、比拟、夸张、反复、对偶、对比、象征、衬托以及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。
其次，注意根据诗眼把握全诗基调，对于鉴赏性的评价语言应辨析其是否实事求是，恰如其分，凡牵强附会或随意拔高应视为错项。
文言文阅读。
选文一般为古代传记或笔记文(课外)，全部是客观题型。
考点①文言实词理解，②虚词辨析，③分句间关系判断，④句子翻译选译，⑤文意理解。
备考对策：①常见文言虚实词的用法和意义要记死。
②词句理解要结合上下文语境。
阅读过关技能五四三原则
读懂阅读中长短句的主要原理就是准确快速得提掏出句子的骨干，这样不仅能加速阅读速度，而且能够准确的理解句子的意思。
举例：Under a system deployed on the WhiteH ouse Web site for the first time last time，those who want to send a message to PresidentBush must now navigate as many as nine Web pages and fill out a d etailed form that starts by asking whether the messag e sender supports WhiteHouse policy or differs with i t.分析技能如下：在长难句中象以介词短语开头的这部份可以先不睬会，重要的是找出句子主的干，在这句话中可以提取骨干为：Those people must now navigate nine Web pa ges and fill out a detailed form.骨干意思都能很容易理解，然后再把细节（比如定语）添加上。
若是你看到这个句子后一个词接一个词的翻译，会大大影响理解的速度，可能会出现读了很长时间但仍是弄不清楚这个句子到底说的什么情况。
另外象长句子中常见的诸如过去分词形式的词比如deployed，detail ed，这2个词虽然形式一样可是在句中的功能却截然不同，de ployed是过去分词做后置定语修饰system，而第二个detaile d却是起着形容词的作用，即过去分词形式的形容词修饰form.我通过阅读大量的文章发现，象这种形式的词在句子中一般就这2种作用：一是过去分词前无谓语动词，过去分词直接跟在名词后面，这种词起后置定语作用，二是过去分词位于名词之前，这种情况下就起着形容词的作用。
五四制六年级上册语文阅读与答题方法
五四制六年级上册语文阅读与答题方法五四制是一套针对小学生的阅读与答题方法，它旨在培养学生的语文阅读和理解能力。
六年级上册的语文教材内容丰富，包含了文章阅读、诗歌赏析、古文鉴赏等多个方面。
下面我将详细介绍五四制六年级上册语文阅读与答题方法。
首先，要培养学生的阅读能力，老师可以采取导读方式。
在阅读课前，可以简要介绍文章的内容、主题或背景，帮助学生建立初步的阅读框架。
阅读时，鼓励学生注重整体理解，通过快速浏览全文，了解文章的大致结构和主要内容。
然后，再进行细读，注重细节的理解和记忆。
老师可以设立问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生对文章的理解度。
其次，要注意培养学生的理解能力。
在阅读中，学生需要通过推理、联想等方式理解文章中的隐含信息。
这需要老师提供相关提示，如注意情节的暗示、人物的言行等，让学生发散思维，进行积极的阅读推断。
同时，老师可以组织学生进行角色扮演、讨论和写作等活动，帮助学生更好地理解文章的深层含义。
此外，要注重培养学生的技能。
阅读是为了理解和运用，所以在阅读中培养学生的写作能力也很重要。
在课堂中，老师可以引导学生进行文本转述和写作，让学生通过自己的语言表达对文章的理解。
同时，还可以引导学生进行语法分析、成语短语辨析等练习，提高学生的语言表达和运用能力。
最后，要进行练习和巩固。
在学完一篇文章后，老师可以布置相应的阅读练习和习题。
这些练习和习题可以包括对文章的理解题、判断题、填空题等，既能巩固学生对文章的理解，又能帮助学生熟悉语文考试常见的题型。
同时，老师可以组织学生进行朗读和背诵，提高学生的口语表达和记忆能力。
总之，五四制六年级上册语文阅读与答题方法要注重培养学生的阅读、理解和运用能力。
通过导读、注重整体理解、培养推理与联想能力，以及进行写作和练习等方式，帮助学生在阅读中提高自己的语文素养。
这样，学生才能更好地掌握语文知识，提升语文水平。
林晓谈应试阅读的3234黄金法则《阅读
林晓谈应试阅读的3234黄金法则《阅读其实，语文考试的差距主要是在阅读，作文是难点，但拉分并没有阅读严重，不跑题，顶多拉上三五分，但阅读就可能拉十几分，甚至20分之多。
学生们并非不会阅读，而是阅读的方法不正确，阅读意识不强，所以就很难得高分、得满分。
针对少丢分，力求得高分、得满分，林晓老师对学生们应试阅读失分现象进行分析，归纳、总结了阅读的“三个步骤”、“两大秘诀”、“三种能力”和“四类题型”，即应试阅读的3234黄金法则。
从广义的层面理解，阅读一般可以分为两种：一种称之为欣赏或鉴赏式阅读，另一种叫作应试性阅读。
欣赏或鉴赏式阅读，更多要将“读”与“写”结合起来谈，即读中悟写，写中学读，我们在后面专门再做一个专课来讲。
这里我们请林晓老师集中力量谈一谈应试性阅读，它和鉴赏性的阅读有联系更有区别，既然叫“应试”，那就有应试的一些技巧和要求，林晓老师把这些技巧和要求归纳成四个数字——3234，也就是他所说的“应试阅读的黄金法则”。
应试阅读的黄金法则之一：3——科学阅读三步曲在分析了很多学生的失分阅读试卷，调查了学生阅读的答题习惯和步骤之后，我发现了学生丢分的原因主要在：1、有的学生拿到阅读试卷不读文章就看后面的题目，然后在文章中支离破碎地找答案；2、还有的学生虽然草草读了文章，但内容没有吃透，看到后面题目，就根据自己的印象一知半解地答题；3、当然也有严谨的学生，认真读懂了文章，也把题目与文章对照着找了答案，但是答了题还是被老师扣了分，原因是什么呢？没有细致组织语言、注意答题格式等。
学生们没有掌握科学的阅读步骤，即使丢了分还不知道为什么。
步骤一错，自然就出现了答题不准确、观点不全面、格式不正确，甚至语言不通顺等问题。
所以，在这里我首先要讲一讲阅读的“三个步骤”。
第一步，扫读。
扫读就是拿到阅读，先把文章读懂。
有很多学生拿到阅读试卷，不从整体阅读文本开始，这是南辕北辙，冥思苦想都是徒劳无益的，因为这样是脱离了源头的“水”，是没有根本的“木”。
阅读答题方法五四三
阅读中的“三”
阅读中的“三”
“三步骤，三步法”
是什么，为什么，怎么样
常考阅读题型分析及示例: 1. 题目含义 2. 题目作用 3. 词语含义 4. 句子含义 5. 赏析句子 6. 句子/段落作用 7. 概括文章主要内容 8. 文意理解题 9. 人物形象分析题 10. 观点启示题
常考阅读题型分析及示例: 1. 题目含义:表层含义、深层含义、特点情感 2. 题目作用: 3. 词语含义: 4. 句子含义: 5. 赏析句子: 6. 句子/段落作用: 7. 概括文章主要内容: 8. 文意理解题: 9. 人物形象分析题: 10. 观点启示题 :
常考阅读题型分析及示例: 1. 题目含义:表层含义、深层含义、特点情感 2. 题目作用:概主、中心、线索、感发、象征、吸引。 3. 词语含义:本义、文中义、特点情感 4. 句子含义:表层含义、深层含义、特点情感 5. 赏析句子:判断手法、分析手法、特点情感——句子
运用了修辞手法/人物描写/环境描写/表现手法等。 6. 句子/段落作用:内容、结构、情感 7. 概括文章主要内容:何人、何事、何结果 8. 文意理解题: 9. 人物形象分析题: 10. 观点启示题 :
常考阅读题型分析及示例: 1. 题目含义:表层含义、深层含义、特点情感 2. 题目作用:概主、中心、线索、感发、象征、吸引。 3. 词语含义:本义、文中义、特点情感 4. 句子含义:表层含义、深层含义、特点情感 5. 赏析句子:判断手法、分析手法、特点情感——句子
运用了修辞手法/人物描写/环境描写/表现手法等。 6. 句子/段落作用:内容、结构、情感 7. 概括文章主要内容:何人、何事、何结果 8. 文意理解题:或全抄、或半抄、提炼概括 9. 人物形象分析题:特点品质+文中事例 10. 观点启示题 :
【小学阅读指导】小学语文阅读题解答的5大实用技巧
【小学阅读指导】小学语文阅读题解答的5大实用技巧小学语文阅读题解答的5大实用技巧一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开小学语文阅读题解答的5很好的实践技能一、平心静气审题，切忌粗心。
解决阅读问题时，不要惊慌。
冷静下来，从轻松开始，按照从易到难、从浅到深的思维方式，逐渐敞开心扉。
粗心是学习中的禁忌，汉语阅读理解也不例外。
在检查问题时，我们应该仔细查看每个单词、单词、句子，甚至每一个标点符号，就像我们在数学试题中处理数字一样。
明确问题要求，分析问题重点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打“√”，一些学生说“√“在正确的句子之后后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”.类似的情况在考试中经常出现。
粗心是一些学生在这个项目上失分的一个重要原因。
因此，我们在提问时要小心。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文本材料主要用于测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的用一句话，有的用一段或整篇文章。
它有广泛的内容和不同的主题。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
一些学生使用顺读法”首先阅读短文，然后阅读问题，然后阅读短文找到正确答案。
一些学生使用倒读法”首先阅读问题，然后阅读文章，最后找到答案。
我同意“倒读法”因为这种阅读方法是带问题的阅读，目的明确，容易集中注意力。
它能及时掌握与问题解决密切相关的信息，从而节省阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
【初中语文】初中语文阅读理解解题原则
【初中语文】初中语文阅读理解解题原则
【—阅读理解解题原则】，做阅读理解题也是有一些原则的，把握下面几个做题原则，相信做好阅读题不是问题。
（1）一步一步。
语文学习要注重基础，避免野心勃勃，渴望成功。
每天，我都能认
真操练几十个单词，每周熟练背诵几首诗，仔细阅读几篇文章；如果你在一个学期里读了
几本名著，做了一些阅读笔记，你的汉语水平就会大大提高。
⑵熟读精思。
就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者
不可偏废。
“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。
“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
（3）要自满。
也就是说，不要为了阅读而阅读。
你应该吸收所学的知识，并把它变
成你自己的东西，从而达到阅读和写作的结合。
⑷博研结合。
坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机
结合。
（5）语文学习的延伸与生活的延伸是平等的。
《红楼梦》说：一切都很清楚，知识
渊博，人类的理解是一篇文章。
如果仅限于课堂，汉语学习就不好。
总结：掌握做阅读时循序渐进，熟读静思法，自求自得法，一篇阅读题就很容易被攻
破了。
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读懂阅读中长短句的主要原理就是准确快速得提取出句子的主干，这样不仅能加快阅读速度，而且能够准确的理解句子的意思。
举例：Under a system deployed on the WhiteHouse Web s ite for the first time last time，those who want to send a mess age to PresidentBush must now navigate as many as nine Web pages and fill out a detailed form that starts by asking wheth er the message sender supports WhiteHouse policy or differs w ith it.
分析技巧如下：在长难句中象以介词短语开头的这部分可以先不理会，重要的是找出句子主的干，在这句话中可以提取主干为：Those people must now navigate nine Web pages and fill out a detailed form.主干意思都能很容易理解，然后再把细节（比如定语）添加上。
如果你看到这个句子后一个词接一个词的翻译，会大大影响理解的速度，可能会出现读了很长时间但还是弄不清楚这个句子到底说的什么情况。
另外象长句子中常见的诸如过去分词形式的词比如deployed，detailed，这2个词虽然形式一样但是在句中的功能却截然不同，deployed是过去分词做后置定语修饰system，而第二个detailed却是起着形容词的作用，即过去分词形式的形容词修饰form.我经过阅读大量的文章发现，象这种形式的词在句子中一般就这2种作用：一是过去分词前无谓语动词，过去分词直接跟在名词后面，这种词起后置定语作用，二
是过去分词位于名词之前，这种情况下就起着形容词的作用。
所以以后在碰到这样的词不用发愁不知道它在句子中到底有什么用，只要按上面2种思路考虑，一般都能准确地判断出词在句子中的意思。
句子大意：因为上周白宫网站首次设置了一个网上系统，那些想发信息给总统的人们必须浏览多达至九个网页的内容，还要填一份详细的表格，而这个表格的第一个问题就是信息发送者的白宫的政策是支持还是反对。
再看下面一个例子：DNA analysis has been so successfull y applied in criminal investigations that the media coverage ha s left the public a strong perception that DNA analysis is infal lible.在理解这个句子时一定要抓住句子的核心so that句型，在这个句子中它引导结果状语从句，在口语中这个that可以省略。
第二个that则是引导名词性从句。
句子大意：DNA鉴定这种技术在犯罪调查中已经得到如此成功的运用，以至于媒体对它的报道使公众深信DNA鉴定是绝对可靠的。
另外留2个题目供大家参考练习（要求在最短的时间内找出句子的主干）：
1. Any company larger than 300 workers that fails to mee t the minimum hiring standard must pay a penalty of 50000 Y en for each of the unfilled positions.
2. Many of life‘s problems which were solved by asking f amily members，friends or colleagues are beyond the capability of the extended family to resolve.
3. The period characterized by so vast a body of elaborate ly representational art produced for the sake of illustrating anec dote also produced a number of painters who examined the me chanism of lght and visual perception.。