语文版语文七上第15课《心声》ppt课件课件PPT
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语文版七年级语文上册《4-15 心声》课件1
公开课上，在赵小桢不敢 举手的情况下，李京京勇 敢地举手并深情地朗读课 文。
程老师开始有点慌乱， 后来“只好”让京京 接下去读，最后用 “发颤”的声音请他 把课文全部读完。
人物： 李京京 程老师
故 事
开端：公开课前（想读课文）
发展：回家路上（偷读课文）
脉 络
再发展：次日放学（听读课文） 清
情节： 高潮、结局： （终读课文） 晰 公开课上
2、这部分内容主要是他回忆了自己儿时在乡 间的快乐生活，有慈祥爷爷与善良伙伴的陪 伴，他是显得那样的开心与快乐，与现在整 天沉浸在争吵中的生活形成了鲜明对比。这 些经历的介绍，正是他能理解凡卡心境的基 础，也正是他产生念书心愿的缘由。所以不 能省略。
插叙
• 概念：文学创作中的一种叙述手法。 • 指在情节的展开过程中，插入一些 • 与情节相关的内容，作为情节的补充。
• 作用：（1）丰富、充实作品
•
内容；
•
（2）易于读者理解事情
•
的来龙去脉；
•
（3）使行文起伏有变。
在回家路上的小树林里，李京京偷偷地在树林 里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
第二天放学后，程老师 让指定的那六个同学留 下来，各人把自己朗读 的一段反复读了几遍， 京京心里痒痒的，趴在 教室的窗户外面听。
胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶 声奶气的，京京勇敢 的指出她的不足却反 遭嘲笑。
1、李京京为什么特别喜欢这个故 事并且想在公开课上念文章？
2、文章20—23段的内容主要是说 什么？这些内容即便不写也不会影 响故事情节的完整。那么，它是否 可以删去？有何作用。
你答对了吗？
1、因为李京京也有和凡卡相似的经历，同样 的感情经验使他很容易理解凡卡的心境。他 完全被凡卡的故事感动了，他是发自肺腑的 热爱这个故事，所以他才有这样的想法。
语文：4.15《心声》课件(2)(语文版七年级上册)(20200806094633)
1、考虑一下您的伴侣是否不再与您分享您的想法。如果一个人充满同情心并且没有坠入爱河，他会自然地告诉那个人自己的内心，并与他人分享他的希望，梦想，恐惧或成功的喜悦。2、找出您的伴ห้องสมุดไป่ตู้是否疏远您。婚外情的人会在不知不觉中与爱人保持距离，因为他们担心自己会说错话。如果您 的疏远了您并且不再与您交谈，那么对方可能真的婚外情了。3、从伴侣的话中找到线索。当您的伴侣的精神婚外情时，他们将不再愿意与您分享事情，他们会将亲人视为谈话的对象。您也许可以在日常对话中发现一些线索。你说的话比以前少了吗？您的爱人是沉默还是不愿与您进一步交谈？4、 作。如果您的伴侣经常指责您是错误和疯狂的，并试图歪曲事实欺骗您，那么这种做法可能会被怀疑是精神操纵。5、看看您的爱人与他人之间是否有暧昧关系。如果您的爱人的精神婚外情，您自然就无法将与他人的互动托付给您。而且，他们可能太忙与某人约会而不是留在家里。 |标签：婚外情家庭生活中，夫妻之间难免会有一些矛盾。而让人难以接受的莫过于夫妻一方的背叛，若未解决好此问题，家庭很可能面临破灭，而孩子是最大的受害者。从亲戚朋友中，我汲取了许多经验，关于“背着老公婚外情了怎么“这个问题，我大家分享一下解决办法，仅供参考。
1、苦海无涯，回头是岸。夫妻一方婚外情的发生，毫无疑问，背叛者是最该遭受谴责的。竟然知道这是个错，那就改过自新，从此与地下情人断绝任何联系。 2、向爱人坦诚自己的过错。如果你老公是真心真意非常爱你的话，他一定能包容你的任何过错。改过自新后，想办法弥补自己的过错，对老公好一点，让他知道你还是爱他的，你还是愿意为他付出你的一切。最后找一个机会，向你老公坦诚你的事情，以行动保证不再犯。我相信，大多数情况下， 的男人会包容你。 3、寻找夫妻裂痕的根源。婚姻是双方的，有了裂痕才有了婚外情。裂痕的产生，双方都有一定的过错。比如，是丈夫对你冷淡了，但丈夫对你的冷淡源也许是因为你婚后不善装扮自己。归根到底，婚姻还是双方的问题，努力寻找合适的处理办法。 4、若以你对你老公的了解，他不可能原谅你，那你还是改过自新，好好待你老公，默默地填补这股裂痕。但我告诉你，不能包容你的老公，很可能是为了婚姻而在一起，而不是因为爱情才在一起。因为我相信爱情可以融化掉所有问题。 老公婚外情了，这个现象在当今社会是常见的一种现象。至于怎么办呢。小编接下来分享一下方法。
1、苦海无涯，回头是岸。夫妻一方婚外情的发生，毫无疑问，背叛者是最该遭受谴责的。竟然知道这是个错，那就改过自新，从此与地下情人断绝任何联系。 2、向爱人坦诚自己的过错。如果你老公是真心真意非常爱你的话，他一定能包容你的任何过错。改过自新后，想办法弥补自己的过错，对老公好一点，让他知道你还是爱他的，你还是愿意为他付出你的一切。最后找一个机会，向你老公坦诚你的事情，以行动保证不再犯。我相信，大多数情况下， 的男人会包容你。 3、寻找夫妻裂痕的根源。婚姻是双方的，有了裂痕才有了婚外情。裂痕的产生，双方都有一定的过错。比如，是丈夫对你冷淡了，但丈夫对你的冷淡源也许是因为你婚后不善装扮自己。归根到底，婚姻还是双方的问题，努力寻找合适的处理办法。 4、若以你对你老公的了解，他不可能原谅你，那你还是改过自新，好好待你老公，默默地填补这股裂痕。但我告诉你，不能包容你的老公，很可能是为了婚姻而在一起，而不是因为爱情才在一起。因为我相信爱情可以融化掉所有问题。 老公婚外情了，这个现象在当今社会是常见的一种现象。至于怎么办呢。小编接下来分享一下方法。
《心声》优秀课件
2020/3/30
2、你喜欢李京京这个人物形象吗？结合小说内容 谈谈你的看法和理由。
请用“我喜欢/不喜欢李京京，因为他_________ （举例子），所以我认为他是一个________的孩 子，他让我懂得了________________”的句式说 话。
把握要点：
李京京，他是一个朴实真诚、善良而宽 容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、渴 望亲情和友情，执著追求真善美的少年。
体裁： 小说
• 是以塑造人物形象为中心，通过完整 的故事情节及环境描写来反映社会生 活的一种文学体裁。
三要素： 人物、故事情节、环境。 故事情节：开端 发展 高潮 结局
2020/3/30
给下面的生字注音
发窘 jiǒng 抽噎 yē
契诃夫qì hē
窸窸窣窣xī sū 纸捻 niǎn 噗 pū
斩钉截铁jié 妒忌 dù jì 恍惚 huǎng hū
课文中有直接的心理描写，如京京课前非常想读课文 的愿望；树林里对爷爷、对妮儿的思念；课上想读课 又不敢举手的矛盾；真情投入而读过了头的懊悔等。
有间接描写，如课前渴望老师让他读书，眼巴巴地望 着老师的神态，结结巴巴地话语，课上“他咬了咬嘴 唇，郑重地举起右手”，希望得到朗读机会的动作等。
作用：细腻而真切地写出了李京京的心理历程， 使2人020/3/物30 形象刻画得真实、丰满。
学生，但忽略了普通学生，不能平等地
对待每一位学生 2020/3/30
。
1、李京京是作者着重描摹的人物，作者主要 采用了哪些描写方法来刻画他?请找出来，并 分析有什么表达效果？ 心理描写、动作描写、语言描写 、神态描写
作用:刻画出京京沉郁、倔强、认真的性格和 善良自强的个性。
2020/3/30
2、你喜欢李京京这个人物形象吗？结合小说内容 谈谈你的看法和理由。
请用“我喜欢/不喜欢李京京，因为他_________ （举例子），所以我认为他是一个________的孩 子，他让我懂得了________________”的句式说 话。
把握要点：
李京京，他是一个朴实真诚、善良而宽 容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、渴 望亲情和友情，执著追求真善美的少年。
体裁： 小说
• 是以塑造人物形象为中心，通过完整 的故事情节及环境描写来反映社会生 活的一种文学体裁。
三要素： 人物、故事情节、环境。 故事情节：开端 发展 高潮 结局
2020/3/30
给下面的生字注音
发窘 jiǒng 抽噎 yē
契诃夫qì hē
窸窸窣窣xī sū 纸捻 niǎn 噗 pū
斩钉截铁jié 妒忌 dù jì 恍惚 huǎng hū
课文中有直接的心理描写，如京京课前非常想读课文 的愿望；树林里对爷爷、对妮儿的思念；课上想读课 又不敢举手的矛盾；真情投入而读过了头的懊悔等。
有间接描写，如课前渴望老师让他读书，眼巴巴地望 着老师的神态，结结巴巴地话语，课上“他咬了咬嘴 唇，郑重地举起右手”，希望得到朗读机会的动作等。
作用：细腻而真切地写出了李京京的心理历程， 使2人020/3/物30 形象刻画得真实、丰满。
学生，但忽略了普通学生，不能平等地
对待每一位学生 2020/3/30
。
1、李京京是作者着重描摹的人物，作者主要 采用了哪些描写方法来刻画他?请找出来，并 分析有什么表达效果？ 心理描写、动作描写、语言描写 、神态描写
作用:刻画出京京沉郁、倔强、认真的性格和 善良自强的个性。
2020/3/30
三台县石安中学七年级语文上册《15 心声》课件(新版)语文版
义务教育课程标准实验教科书
语文
七年级 上册
15. 心声
黄蓓佳
板块：教学设计—课件 2
• 一、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程 老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。 • 二、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文， 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 • 三、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读 课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 • 四、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下， 李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，打动了程 老师和全班同学。
3
“大家都下课了，就是他们班还不下课。 程老师总喜欢拖那么几分钟,好像这样 就能让全班都考一百分似的
4
1. 程老师为什么要这样做？
一方面，她是一个“认真，好强，又有点自信” 的老师；另一方面，她希望出色地完成公开课， 为学校争荣誉。
2. 既然是区教育局公开课，那么学 校又为什么要交பைடு நூலகம்她？
说明程老师的教学水平不低。
6. 公开上结果如何？为什么会这样？谈谈你的感受。
李京京深情的朗读打动了所有的人。因为他感情投入。
7
你知道心声的含义吗？结合课文和你的理解 谈谈。 1. 李京京深埋在心底的亲情、友情。 2. 李京京渴望表达感情的愿望。 3. 呼吁教育工作者要尊重、关爱每一位学生 的愿望。
8
5
3. 作者怎样表现李京京渴望读书的？在 这些描写中，你觉得哪些地方最精彩？
学法提示：刻画人物或表现情感应采用适 当的描写方法。
6
4. 公开课上开始是一种什么样的情景？
只有林蓉举了手，余下的同学都没有按照安排做。
5. 赵小桢为什么没举手？而程老师又为什么不让 李京京读课文？
赵小桢太紧张。李京京嗓子沙哑，程老师害怕他读不好影响 教学效果，从而影响学校荣誉。
语文
七年级 上册
15. 心声
黄蓓佳
板块：教学设计—课件 2
• 一、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程 老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。 • 二、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文， 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 • 三、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读 课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 • 四、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下， 李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，打动了程 老师和全班同学。
3
“大家都下课了，就是他们班还不下课。 程老师总喜欢拖那么几分钟,好像这样 就能让全班都考一百分似的
4
1. 程老师为什么要这样做？
一方面，她是一个“认真，好强，又有点自信” 的老师；另一方面，她希望出色地完成公开课， 为学校争荣誉。
2. 既然是区教育局公开课，那么学 校又为什么要交பைடு நூலகம்她？
说明程老师的教学水平不低。
6. 公开上结果如何？为什么会这样？谈谈你的感受。
李京京深情的朗读打动了所有的人。因为他感情投入。
7
你知道心声的含义吗？结合课文和你的理解 谈谈。 1. 李京京深埋在心底的亲情、友情。 2. 李京京渴望表达感情的愿望。 3. 呼吁教育工作者要尊重、关爱每一位学生 的愿望。
8
5
3. 作者怎样表现李京京渴望读书的？在 这些描写中，你觉得哪些地方最精彩？
学法提示：刻画人物或表现情感应采用适 当的描写方法。
6
4. 公开课上开始是一种什么样的情景？
只有林蓉举了手，余下的同学都没有按照安排做。
5. 赵小桢为什么没举手？而程老师又为什么不让 李京京读课文？
赵小桢太紧张。李京京嗓子沙哑，程老师害怕他读不好影响 教学效果，从而影响学校荣誉。
2022秋语文版语文七上第15课《心声》ppt课件
妮 儿-------奥尔迦
情感共鸣 渴望倾诉
第七页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
从文中找出你最喜欢的一段表达李京京心声的 话，有感情地朗读一遍，并说说理由〔最好能 由表及里〕。
可仿照这样的句式：它用了
〔当中可填写法，也可填词语等〕，
表达了
心情。
第八页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
心声的含义：
第十三页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不温暖 2.老师不理解、不尊重他 3.同学嘲笑他
种种本属于他的需
要无法得到满足。
第十四页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
回忆
爷爷：亲密融洽 亲情 妮儿：友情
第十五页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
现实〔得不到满足〕
抽噎( yē )了一下。 抽搭，一吸一顿地哭泣
第三页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
快速阅读课文，提取故事 中主要情节进行复述。
友情提示：
时间顺序
四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上
第四页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
故 事 情 节：
公开课前 〔1－17〕
回家路上〔18－27〕
次日放学〔28－44〕 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载：
相似的经历
朗读课文 情感共鸣
回忆〔替代的满足〕
宣泄情感
第十六页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
课文中的“心声〞除了李京京渴 望表达深埋在心底的亲情和友情外， 还含有何种深意？
第十七页，编辑于星期三：十五点 四十八分。
心声的含义：
第三层：作者借小说呼吁教育工作者 要尊重、关爱每一个学生的期望。
语文版七年级上15《心声》ppt课件
问题二：
对李京京的心理描写很多，充分展现了孩子丰富的内心世 界，表现他执着、倔强的性格。
问题三：
1、这是对李京京的心理描写，“总”字展现了教育上存在 的不良现象，准确表达了广大学生对违反教育规律的做法 的厌烦情绪。
2、对程老师的外貌与神态描写抓住了特征，突出了人物认 真、好强、自信的性格特点，为下文的公开课做铺垫。
黄 蓓 佳
我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩 的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围 的一切，接受周围的一切，同时我们也希 望被他人接受，我们一路走来，面对人生 我们有太多的话想说，有太多的心声要表 达，让我们一起走进《心声》,去听听主人 公——李京京的心声吧，他会让你有似曾 相识的感受。
黄蓓佳 江苏如皋人， 从1973年在上海《朝 霞》丛刊发表处女作 《补考》起，至今发 表长、中、短篇小说、 散文随笔、儿童文学、 电影视剧本五百余万 字。著有小说集《小 船，小船》、《芦花 飘飞的时候》、《遥 远的地方有一片海》、 长篇小说 《夜夜狂欢》 等。
明确：李京京的朗读最后打动了程 老师；
程老师搞虚假的公开教学，重视优 生，忽视差生，但她同时又是一个 对工作负责任，勇于改正错误的老 师。
（3）你眼中的李京京是怎样一个少年， 你最欣赏他那一点?并简明理由。
明确： 李京京：朴实真诚、 善良而宽容、自信而勇敢、 执著追求不轻言放弃、铭 记亲情友情并渴望表达
（1）京京是在什么情况下实现了自 己的愿望的？他读的好不好呢？
明确：在公开课上，实在没有人举 手的情况下，处于无奈，程老师只好叫 李京京读。凡卡的遭遇引起了有着相似 经历和同样不幸命运的李京京深深的共 鸣。他读得声情并茂，“教室里一片寂 静”，大家都被感动了。
（2）李京京的朗读打动程老师了吗？你 怎么看待程老师？
对李京京的心理描写很多，充分展现了孩子丰富的内心世 界，表现他执着、倔强的性格。
问题三：
1、这是对李京京的心理描写，“总”字展现了教育上存在 的不良现象，准确表达了广大学生对违反教育规律的做法 的厌烦情绪。
2、对程老师的外貌与神态描写抓住了特征，突出了人物认 真、好强、自信的性格特点，为下文的公开课做铺垫。
黄 蓓 佳
我们带着一声啼哭来到这个多姿多彩 的世界，我们用好奇的眼晴打量我们周围 的一切，接受周围的一切，同时我们也希 望被他人接受，我们一路走来，面对人生 我们有太多的话想说，有太多的心声要表 达，让我们一起走进《心声》,去听听主人 公——李京京的心声吧，他会让你有似曾 相识的感受。
黄蓓佳 江苏如皋人， 从1973年在上海《朝 霞》丛刊发表处女作 《补考》起，至今发 表长、中、短篇小说、 散文随笔、儿童文学、 电影视剧本五百余万 字。著有小说集《小 船，小船》、《芦花 飘飞的时候》、《遥 远的地方有一片海》、 长篇小说 《夜夜狂欢》 等。
明确：李京京的朗读最后打动了程 老师；
程老师搞虚假的公开教学，重视优 生，忽视差生，但她同时又是一个 对工作负责任，勇于改正错误的老 师。
（3）你眼中的李京京是怎样一个少年， 你最欣赏他那一点?并简明理由。
明确： 李京京：朴实真诚、 善良而宽容、自信而勇敢、 执著追求不轻言放弃、铭 记亲情友情并渴望表达
（1）京京是在什么情况下实现了自 己的愿望的？他读的好不好呢？
明确：在公开课上，实在没有人举 手的情况下，处于无奈，程老师只好叫 李京京读。凡卡的遭遇引起了有着相似 经历和同样不幸命运的李京京深深的共 鸣。他读得声情并茂，“教室里一片寂 静”，大家都被感动了。
（2）李京京的朗读打动程老师了吗？你 怎么看待程老师？
心声 课件(完美版)ppt
理解文题，思考主题 在众多的孩子中，作者为什么
选择李京京作主人公？又为什么
着力写了程老师前后的变化？
？
合作展示
一展身手——读出感动
小组展读：
有感情地朗读最打动你或你们最
喜欢的某个文段。
合作探究
品悟写作手法
找出文中你认为最精彩的心理
描写或插叙，品味这样的写法对表
现人物和情节的作用。
一展身手——写出心声
从推送的两幅图片中任选一幅 思考：图中人物此时在想什么？他又想 到了什么？ 练笔：写出人物此时的心理活动
提示：主要以心理描写为主，适当借助 动作、神态描写，还可以写一点回忆，来表 现出人物的内心世界。
总结评价
本节课你收获了什么？ 我们的课堂之星是： 我们的卓越小组是： 卓越小组的组长是：
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道，我一直有双隐形的翅膀 带我飞，飞过绝望 我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风，就飞多远吧 隐形的翅膀， 让梦很久比天长 留一个愿望 让自己想象
1. 能走进不同人物的内心 世界，进而多角度理解课文题 目， 了解小说主题。 2. 能体会心理描写等描写 方法和插叙在刻画人物形象方 面的作用，并能简单运用。
学 习 目 标
展示交流
感受人物——京京篇
1. 京京有着怎样的心声？ 2. 京京的身上，哪一点品质你最
欣赏（或喜欢）？
我的问题
？
互动交流
感受人物——程老师篇
你觉得程老师是位好老 师吗？结合文章内容来说。
？
互动交流
感受人物——程老师篇
开头处：“不行，”程老师干干脆脆地 回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念 不好。” 结尾处：过了好一会儿，程老师从讲 台上走下来，走到他面前，声音发颤地说： “李京京，请你 ……把课文读完。”
选择李京京作主人公？又为什么
着力写了程老师前后的变化？
？
合作展示
一展身手——读出感动
小组展读：
有感情地朗读最打动你或你们最
喜欢的某个文段。
合作探究
品悟写作手法
找出文中你认为最精彩的心理
描写或插叙，品味这样的写法对表
现人物和情节的作用。
一展身手——写出心声
从推送的两幅图片中任选一幅 思考：图中人物此时在想什么？他又想 到了什么？ 练笔：写出人物此时的心理活动
提示：主要以心理描写为主，适当借助 动作、神态描写，还可以写一点回忆，来表 现出人物的内心世界。
总结评价
本节课你收获了什么？ 我们的课堂之星是： 我们的卓越小组是： 卓越小组的组长是：
每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道，我一直有双隐形的翅膀 带我飞，飞过绝望 我终于看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风，就飞多远吧 隐形的翅膀， 让梦很久比天长 留一个愿望 让自己想象
1. 能走进不同人物的内心 世界，进而多角度理解课文题 目， 了解小说主题。 2. 能体会心理描写等描写 方法和插叙在刻画人物形象方 面的作用，并能简单运用。
学 习 目 标
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感受人物——京京篇
1. 京京有着怎样的心声？ 2. 京京的身上，哪一点品质你最
欣赏（或喜欢）？
我的问题
？
互动交流
感受人物——程老师篇
你觉得程老师是位好老 师吗？结合文章内容来说。
？
互动交流
感受人物——程老师篇
开头处：“不行，”程老师干干脆脆地 回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念 不好。” 结尾处：过了好一会儿，程老师从讲 台上走下来，走到他面前，声音发颤地说： “李京京，请你 ……把课文读完。”
语文：4.15《心声》课件(2)(语文版七年级上册)
[单选]典型肺炎球菌肺炎的临床特征是（）A.寒战、高热、胸痛、咳嗽、咳铁锈色痰B.寒战、高热、咳嗽、脓痰、呼吸困难C.寒战、高热、咳嗽、脓痰、胸膜摩擦音D.胸痛、咳嗽、脓痰、呼吸困难E.发热、咳嗽、咳痰、双肺干、湿性啰音 [单选]以下跳汰机是按入选煤的粒度加以区分的（）。A、块煤跳汰机B、单段跳汰机C、主选跳汰机D、单槽跳汰机 [单选]对于企业发生的或有事项，通常不能确认或有资产，只有当相关经济利益基本确定能够流入企业时，才能作为资产予以确认，体现了会计信息质量要求中的（）。A.可靠性B.相关性C.谨慎性D.重要性 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于高渗性脱水，描述错误的是（）.A.细胞内液增加B.细胞外液减少C.细胞内液减少D.血浆钠浓度增加E.体重明显下降 [问答题,简答题]从实验数据表16.2中，计算直流稳压电路的输出电阻ro，它的大小有何意义？ [单选]对本单位货币资金内部控制的建立健全和有效实施以及货币资金的安全完整负责的是（）。A.出纳B.会计机构负责人C.总会计师D.单位负责人 [单选,A2型题,A1/A2型题]由带有正电荷的原子核自旋产生的磁场称为（）A.核磁B.电磁场C.核场D.电场E.以上都不对 [单选]DNS的端口号是（）A.21B.23C.53D.80 [单选]信息资源的开发利用和信息技术应用的基础是（）。A.信息化人才队伍B.国家信息网络C.信息技术与产业D.信息化政策法规和标准规 [单选]装置1.0Mpa和0.3MPa蒸汽同时中断的处理方法，下列哪项是正确的（）。A、降量维持操作B、装置紧急停工C、停进出物料，装置改全回流操作D、正常操作没有影响 [单选]婴儿期保健预防传染病的最有效措施是()A．增加户外活动时间B．提倡母乳喂养C．补充各种微量元素、预防贫血D．及时添加辅食E．预防接种 [单选]跳汰机小修的内容包括（）。A、检查各箱体、给排水无漏水、漏矿B、拆检中间轴C、检查更换传动轴承D、更换中间轴 [单选]鼻咽癌患者Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ脑神经受累的原因是()A．局部扩散B．血行转移C．脑转移D．种植转移E．转移淋巴结压迫所致 [单选]变压器的额定电压是指变压器一次加额定电压，二次（）的电压。A.开路B.短路C.带额定负荷 [判断题]装卸货时发生大火，首先向舱内施放二氧化碳和灌水.A.正确B.错误 [问答题,简答题]现场抓斗的检查要点及故障维修。 [单选,A2型题,A1/A2型题]输血相关性急性肺损伤的主要原因，是由于供者血浆中存在着（）。A.白细胞凝集素或HLA特异性抗体B.血小板抗体或球蛋白C.红细胞抗体或白蛋白D.白细胞碎片或蛋白质E.血细胞溶解碎片或血小板抗体 [单选]冰区航行，应尽可能避免在冰区内抛锚，如必须抛锚，则链长应该（）。A．以2～3节为宜B．以3～5节为宜C．不超过水深的2倍D．不超过水深的4倍 [单选,A2型题,A1/A2型题]首次发现病毒的科学家是（）。A.琴纳B.郭霍C.巴斯德D.伊凡诺夫斯基E.吕文虎克 [单选,A2型题,A1/A2型题]输血时最严重的并发症是（）A.循环超负荷B.细菌污染反应C.传染病的传播D.溶血反应E.过敏反应 [单选]患者颈部包块5年，结合超声声像图，最可能的诊断是()A．甲状腺瘤B．甲状腺癌C．甲状腺结节D．甲状腺炎E．桥本氏甲状腺炎 [问答题,简答题]经食物传播有哪些特征？ [单选]造成卷折伪影主要是因为（）。A.视场的范围超出被检物体B.被检物体超出视场的范围C.TR过大D.TE过大E.扫描时间过长 [单选]带状疱疹病人局部皮损水疱已破，红肿明显，宜用（）A.炉甘石洗剂外搽B.硼酸溶液湿敷C.阿昔洛韦软膏外搽D.万乃洛韦软膏外搽E.外敷膏药 [单选,A1型题]关于臀位剖宫产术，何项正确（）A.宫口开全，脐带脱出B.中骨盆轻度狭窄C.估计胎儿体重为3000gD.宫口未开全，胎足脱出E.第一产程宫缩乏力 [单选,共用题干题]患者女，60岁，典型心房扑动史3年，发作频繁，症状明显。该患首选的治疗是（）A.三尖瓣环峡部导管消融B.胺碘酮C.普罗帕酮D.索他洛尔E.房室结改良 [填空题]泵壳一般设计为（），使得在最高效率点附近较宽的范围内保持较小的磨损量。 [单选]下列房产税处理中，不符合房产税政策规定的是（）。A：将单独作为"固定资产"核算的中央空调计入房产原值，计征房产税B：未将完全建在地面以下的地下人防设施计入房产原值，计征房产税C：将与地上房屋相连的地下停车场计入房产原值，计征房产税D：将出 [单选,A2型题,A1/A2型题]有关自杀者的神经生物学研究正确的是（）A.自杀未遂者脑脊液中5-HT的代谢产物5-羟吲哚乙酸（5-HIAA.升高B.5-HIAA降低程度与致死性或自杀未遂的严重性呈正相关C.抑郁症患者对芬氟拉明激发的催乳素分泌反应越敏感，自杀企图越强烈D.尿 [单选,A2型题,A1/A2型题]对小儿胸外电除颤最常用的电能是（）A.1J/kgB.2J/kgC.3J/kgD.4J/kgE.5J/kg [判断题]精神文化层是质量文化的核心层。精神文化层决定了物质层和制度层，也是质量文化建设的最终目标。（）A.正确B.错误 [单选,A2型题,A1/A2型题]病理大体标本制作中最常用的固定液是（）。A.10%福尔马林（实际上是4%的甲醛）B.80%乙醇C.纯丙酮D.5%醋酸E.1%锇酸 [单选]价格低廉、使用寿命长，具有良好的耐腐蚀性、耐温性、耐压性，且无电化学腐蚀，可制成氯碱工业工艺管、污水处理及输送管、热能输送管、水电站压力水管等，此种管材为（）。A．玻璃钢管B．硬聚氯乙烯管C．硬聚氯乙烯/玻璃钢复合管D．钢塑复合管 [单选,A2型题,A1/A2型题]危重病人，突然头额冷汗大出，四肢厥冷，属于（）A.亡阴B.亡阳C.阳虚D.阴虚E.以上均非 [单选]工程项目的规划、决策、实施过程受到项目内外部诸多条件的约束。其中，外部约束条件管理的主体是()。A.项目管理部门B.工程咨询单位C.各级政府职能部门D.总承包商 [单选]治疗溃疡性结肠炎的首选药物是（）A.肾上腺糖皮质激素B.柳氮磺胺吡啶C.前列腺素D.甲硝唑E.阿莫西林 [填空题]在站点施工时，严禁用（）直接塞入插座内供电。 [单选]齿轮箱结合面紧固后，不得用（）塞尺塞入其内。A、0.03mmB、0.01mmC、0.05mmD、0.02mm [填空题]多细胞动物起源于单细胞动物的证据有（）、（）、（）。 [填空题]高层建筑设计时应该遵循的原则是（），（），（），（）。
语文版七年级上册《心声》教学课件
检查预习
读准并理解下列画线字词。 1、你的嗓子沙哑（yǎ ）得厉害。发音困难，声音
低沉而不圆润 2、京京有点儿发窘(jiǒng )。 表现出窘态
3、不是要出风头，是心里有种憋了很 出头露面显示自己 久的感情，想痛痛快快念出来。 4、万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛， yē 抽噎( )了一下。 抽搭，一吸一顿地哭泣
研读赏析
1、李京京在城里的生活过得幸福吗？ • 提示：从父母、老师、同学三个方面进 行探究。
•李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不温暖
种种本属于他的需要 2.老师不理解、不尊重他 无法得到满足。 3.同学嘲笑他
回忆
爷爷：亲密融洽 亲情
妮儿：友情
现实 （得不到满足）
相似的经历 情感共鸣 朗读课文 宣泄情感
公开课上 （45－ห้องสมุดไป่ตู้9）
结局
你感受到了李京京哪些心声？
渴望公开课上朗读； （他为什么那么想读课文？） 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和好，家庭温暖； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴； 渴望情感的倾诉与渲泄。
心声的含义：
第一层：指李京京深埋在心底的 亲情、友情。（回忆 插叙）
凡卡爷爷 奥尔迦 自己爷爷 妮儿
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达 内心感情的愿望。
动作描写： 语言描写：
心理描写：
聆听李京京的心声,你感受到了一个怎样 的李京京？
执著追求，不轻言放弃，天真纯朴， 铭记亲情，渴望表达亲情
程老师是一个什么样的人？说说你对 程老师安排这次公开课的看法。
认真负责，好强自信，深感懊悔自责
速读课文，提取故事中 主要情节进行复述
友情提示：
时间顺序:公开课前、回家路 上、第二天放学后、公开课 上
读准并理解下列画线字词。 1、你的嗓子沙哑（yǎ ）得厉害。发音困难，声音
低沉而不圆润 2、京京有点儿发窘(jiǒng )。 表现出窘态
3、不是要出风头，是心里有种憋了很 出头露面显示自己 久的感情，想痛痛快快念出来。 4、万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛， yē 抽噎( )了一下。 抽搭，一吸一顿地哭泣
研读赏析
1、李京京在城里的生活过得幸福吗？ • 提示：从父母、老师、同学三个方面进 行探究。
•李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不温暖
种种本属于他的需要 2.老师不理解、不尊重他 无法得到满足。 3.同学嘲笑他
回忆
爷爷：亲密融洽 亲情
妮儿：友情
现实 （得不到满足）
相似的经历 情感共鸣 朗读课文 宣泄情感
公开课上 （45－ห้องสมุดไป่ตู้9）
结局
你感受到了李京京哪些心声？
渴望公开课上朗读； （他为什么那么想读课文？） 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和好，家庭温暖； 渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴； 渴望情感的倾诉与渲泄。
心声的含义：
第一层：指李京京深埋在心底的 亲情、友情。（回忆 插叙）
凡卡爷爷 奥尔迦 自己爷爷 妮儿
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达 内心感情的愿望。
动作描写： 语言描写：
心理描写：
聆听李京京的心声,你感受到了一个怎样 的李京京？
执著追求，不轻言放弃，天真纯朴， 铭记亲情，渴望表达亲情
程老师是一个什么样的人？说说你对 程老师安排这次公开课的看法。
认真负责，好强自信，深感懊悔自责
速读课文，提取故事中 主要情节进行复述
友情提示：
时间顺序:公开课前、回家路 上、第二天放学后、公开课 上
语文版七上语文《心声》ppt课件 (3)
黄蓓佳
黄蓓佳
当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕 业，后发表处女作《补考》。 1977 年考入北京大学中 文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调 江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说， 也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说 《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。
作业
完成课后练习
疑惑讨论
1、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼 泪？
2、程老师内心活动的前后有什么变化？
3、对程老师公开课的做法应如何看待？
4、课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？
5、小说的主题是什么？
心声的含义：
第一层：指深埋在心底的亲情、友 情。
（回忆插叙） 凡卡爷爷自己爷爷 奥尔迦妮儿 （亲情） （友情）
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达内 心感情的愿望。
动作描写： 语言描借小说呼吁教育工作 者要尊重、关爱每一个学生的期 望。
主题：
通过写李京京渴望表达亲情 的心声来呼吁教育工作者要 尊重每个学生的真情，批评 了教育领域里追求形式甚至 弄虚作假的不良风气。
黄蓓佳
当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕 业，后发表处女作《补考》。 1977 年考入北京大学中 文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调 江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说， 也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说 《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》等。
作业
完成课后练习
疑惑讨论
1、为什么凡卡故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼 泪？
2、程老师内心活动的前后有什么变化？
3、对程老师公开课的做法应如何看待？
4、课文以“心声”为标题，“心声”指的是什么？
5、小说的主题是什么？
心声的含义：
第一层：指深埋在心底的亲情、友 情。
（回忆插叙） 凡卡爷爷自己爷爷 奥尔迦妮儿 （亲情） （友情）
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达内 心感情的愿望。
动作描写： 语言描借小说呼吁教育工作 者要尊重、关爱每一个学生的期 望。
主题：
通过写李京京渴望表达亲情 的心声来呼吁教育工作者要 尊重每个学生的真情，批评 了教育领域里追求形式甚至 弄虚作假的不良风气。
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情感共鸣
回忆（替代的满足）
宣泄情感
课文中的“心声”除了李京京渴
望表达深埋在心底的亲情和友情外， 还含有何种深意？
心声的含义：
第三层：作者借小说呼吁教育工作 者要尊重、关爱每一个学生的期望。
心声的含义：
第一层：指深埋在心底的亲情、友情。
第二层：指李京京非常渴望表达内心 感情的愿望。
第三层：作者借小说呼吁教育工作者 要尊重、关爱每一个学生的期望。
黄蓓佳
读 1、准你并的理嗓解子下沙列哑画（线字yǎ词）。得厉害。发 低音 沉困 而难 不， 圆声 润音 2、京京有点儿发窘( jiǒng )。表现出窘态
3、不是要出风头，是心里有种憋了很 久的感情，想痛痛快快念出来。出头露面显示自己 4、万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，
抽噎( yē )了一下。 抽搭，一吸一顿地哭泣
1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得 短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明， 模样有点像男孩子。
（ 外貌描写 ）
2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！ 他想念一段，哪怕是几行字的那么一小 段呢！他准能念好。朗读课文难道一定 要唱歌的嗓子吗？
（ 心理描写 ）
从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母 师长的无微不至的呵护与关爱，可是随着岁月 的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享 受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和 困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈 妈老师听？放下心中的顾虑，大胆地把心里话 说出来。（一时说不了，可以先形成文字）
李京京为什么那么想读《凡卡》？
李京京-------凡 卡 爷 爷-------爷 爷 妮 儿-------奥尔迦
情感共鸣 渴望倾诉
从文中找出你最喜欢的一段表达李京京心声 的话，有感情地朗读一遍，并说说理由（最 好能由表及里）。
可仿照这样的句式：它用了
（当中可填写法，也可填词语等），
表达了
心情。
心声的含义：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？ 3、“这个小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的魂
抓走了，”这句话有什么含义？ 4、“李京京，请你……把课文全部读完吧。”请你合理
想象程老师省略号省略的内容。 5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？ 6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？
指出下列语句运用了描写人物的 什么方法？
主题：
通过写李京京渴望表达亲情 的心声来呼吁教育工作者要 尊重每个学生的真情，批评 了教育领域里追求形式甚至 弄虚作假的不良风气。
如果你是李京京，你最想对程老师说什么？ 如果你是程老师，你会怎样对待李京京 这样的学生？ （二选一）
阅读课文后四段回答：
1、为什么京京在读《凡卡》时那么投入，以至眼泪滚下 来都不知道？
第一层：指李京京深埋在心底的 亲情、友情。（回忆 插叙）
凡卡爷爷
自己爷爷
奥尔迦
妮儿
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达 内心感情的愿望。
动作描写： 语言描写： 心理描写：
聆听李京京的心声,你感受到了一 个怎样的李京京？
执著追求 不轻言放弃 天真纯朴 铭记亲情 渴望表达亲情
程老师是一个什么样的人？说 说你对程老师安排这次公开课的看 法。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
想读课文 开端
遭到拒绝
偷读课文 引起回忆
发展
听读课文 发展
遭到嘲笑
朗读课文
公开课上（45－59）
高潮
打动师生 结局
脉 络 清 晰
你感受到了李京京哪些心声？
渴望公开课上朗读； （他为什么那么想读课文？） 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和好，家庭温暖； 渴望亲情和友谊，பைடு நூலகம்念爷爷和儿时玩伴； 渴望情感的倾诉与渲泄。
认真负责 好强自信 深感懊悔自责
1、李京京在城里的生活过得幸福吗？
提示：从父母、老师、同学三个方面进行 探究。
李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不温暖
2.老师不理解、不尊重他
种种本属于他的需 要无法得到满足。
3.同学嘲笑他
回忆
爷爷：亲密融洽 亲情 妮儿：友情
现实（得不到满足）
相似的经历 朗读课文
31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 74.有志之人立长志，无志之人长立志。 62.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 49.拼命提升自己。穷而弱往往容易玻璃心，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视。只有经济和精神都独立，才会让你更有底气，也更没有戾气。 65.我们最大的错误，就是把最差的脾气和糟糕的一面都给了最亲近的人，却把宽松和耐心给了陌生人。 86.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 48.如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路！用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 98.人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；天有不测风云；人有祸福旦夕；凡事看开点，换一种角度去想就不一样，换一种心理态度去对待某些人和事。你回发现更多的好处，对自己或是他人更有益。 61.我们要战胜的始终是自己，和自己那无能的恐惧。别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天！ 91.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
黄蓓佳
1955年出生于江苏如皋。1997年 考入北京大学中文系文学专业。1982 年毕业被分配在江苏省外事办公室工 作。次年加入中国作家协会，1985年 调江苏省作家协会任专业作家。处女 作《补考》1972年发表。著有小说集 《小船，小船》、《芦花飘飞的时 候》、《遥远的地方有一片海》、长 篇小说 《夜夜狂欢》等。
快速阅读课文，提取故 事中主要情节进行复述。
友情提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上
公开课前（1－17）
故
事 回家路上（18－27）
情 节：
次日放学（28－44） PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
回忆（替代的满足）
宣泄情感
课文中的“心声”除了李京京渴
望表达深埋在心底的亲情和友情外， 还含有何种深意？
心声的含义：
第三层：作者借小说呼吁教育工作 者要尊重、关爱每一个学生的期望。
心声的含义：
第一层：指深埋在心底的亲情、友情。
第二层：指李京京非常渴望表达内心 感情的愿望。
第三层：作者借小说呼吁教育工作者 要尊重、关爱每一个学生的期望。
黄蓓佳
读 1、准你并的理嗓解子下沙列哑画（线字yǎ词）。得厉害。发 低音 沉困 而难 不， 圆声 润音 2、京京有点儿发窘( jiǒng )。表现出窘态
3、不是要出风头，是心里有种憋了很 久的感情，想痛痛快快念出来。出头露面显示自己 4、万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，
抽噎( yē )了一下。 抽搭，一吸一顿地哭泣
1、程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得 短短的，眉毛粗粗黑黑的嘴巴棱角分明， 模样有点像男孩子。
（ 外貌描写 ）
2、京京垂下头，他多么喜欢这个故事啊！ 他想念一段，哪怕是几行字的那么一小 段呢！他准能念好。朗读课文难道一定 要唱歌的嗓子吗？
（ 心理描写 ）
从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母 师长的无微不至的呵护与关爱，可是随着岁月 的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享 受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和 困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈 妈老师听？放下心中的顾虑，大胆地把心里话 说出来。（一时说不了，可以先形成文字）
李京京为什么那么想读《凡卡》？
李京京-------凡 卡 爷 爷-------爷 爷 妮 儿-------奥尔迦
情感共鸣 渴望倾诉
从文中找出你最喜欢的一段表达李京京心声 的话，有感情地朗读一遍，并说说理由（最 好能由表及里）。
可仿照这样的句式：它用了
（当中可填写法，也可填词语等），
表达了
心情。
心声的含义：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
2、他为什么想要向程老师道歉，请老师原谅？ 3、“这个小小的可怜的‘凡卡’，不知不觉中把他的魂
抓走了，”这句话有什么含义？ 4、“李京京，请你……把课文全部读完吧。”请你合理
想象程老师省略号省略的内容。 5、“教室里一片寂静”属于什么描写，作用是什么？ 6、你是否喜欢程老师？你喜欢什么样的老师？
指出下列语句运用了描写人物的 什么方法？
主题：
通过写李京京渴望表达亲情 的心声来呼吁教育工作者要 尊重每个学生的真情，批评 了教育领域里追求形式甚至 弄虚作假的不良风气。
如果你是李京京，你最想对程老师说什么？ 如果你是程老师，你会怎样对待李京京 这样的学生？ （二选一）
阅读课文后四段回答：
1、为什么京京在读《凡卡》时那么投入，以至眼泪滚下 来都不知道？
第一层：指李京京深埋在心底的 亲情、友情。（回忆 插叙）
凡卡爷爷
自己爷爷
奥尔迦
妮儿
心声的含义：
第二层：指李京京非常渴望表达 内心感情的愿望。
动作描写： 语言描写： 心理描写：
聆听李京京的心声,你感受到了一 个怎样的李京京？
执著追求 不轻言放弃 天真纯朴 铭记亲情 渴望表达亲情
程老师是一个什么样的人？说 说你对程老师安排这次公开课的看 法。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
想读课文 开端
遭到拒绝
偷读课文 引起回忆
发展
听读课文 发展
遭到嘲笑
朗读课文
公开课上（45－59）
高潮
打动师生 结局
脉 络 清 晰
你感受到了李京京哪些心声？
渴望公开课上朗读； （他为什么那么想读课文？） 渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重； 渴望父母和好，家庭温暖； 渴望亲情和友谊，பைடு நூலகம்念爷爷和儿时玩伴； 渴望情感的倾诉与渲泄。
认真负责 好强自信 深感懊悔自责
1、李京京在城里的生活过得幸福吗？
提示：从父母、老师、同学三个方面进行 探究。
李京京不幸福的原因在于：
1.家庭不和睦、不温暖
2.老师不理解、不尊重他
种种本属于他的需 要无法得到满足。
3.同学嘲笑他
回忆
爷爷：亲密融洽 亲情 妮儿：友情
现实（得不到满足）
相似的经历 朗读课文
31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 74.有志之人立长志，无志之人长立志。 62.将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！ 49.拼命提升自己。穷而弱往往容易玻璃心，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视。只有经济和精神都独立，才会让你更有底气，也更没有戾气。 65.我们最大的错误，就是把最差的脾气和糟糕的一面都给了最亲近的人，却把宽松和耐心给了陌生人。 86.成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。 48.如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路！用小步而不是迈大步越过一个个障碍，你就会走向成功的巅峰。 98.人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；天有不测风云；人有祸福旦夕；凡事看开点，换一种角度去想就不一样，换一种心理态度去对待某些人和事。你回发现更多的好处，对自己或是他人更有益。 61.我们要战胜的始终是自己，和自己那无能的恐惧。别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天！ 91.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
黄蓓佳
1955年出生于江苏如皋。1997年 考入北京大学中文系文学专业。1982 年毕业被分配在江苏省外事办公室工 作。次年加入中国作家协会，1985年 调江苏省作家协会任专业作家。处女 作《补考》1972年发表。著有小说集 《小船，小船》、《芦花飘飞的时 候》、《遥远的地方有一片海》、长 篇小说 《夜夜狂欢》等。
快速阅读课文，提取故 事中主要情节进行复述。
友情提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上
公开课前（1－17）
故
事 回家路上（18－27）
情 节：
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