北师大版小学数学一年级做个加法表

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一年级上册数学教案-《做个加法表》｜北师大版(2023秋)

-加法表中数字排列规律的理解与应用；
- 10以内加法的计算方法及其熟练运用；
-培养学生通过观察、操作、合作交流的方式进行数学思考。
举例解释：
-通过具体的加法例子，如1+2、2+3等，引导学生观察并发现加数与和的变化规律，理解加法表中数字的排列逻辑；
-强化10以内加法的运算练习，使学生能够不依赖计算器，快速准确地进行心算；
一年级上册数学教案－《做个加法表》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《做个加法表》选自北师大版一年级上册数学教材第三章《加法》，本节课主要内容为：引导学生通过观察和操作，探索加法表中数字的排列规律，掌握10以内加法的计算方法。具体内容包括：
1.学习加法表中的数字排列规律；
2.掌握10以内加法的计算方法；
在讲授新课的过程中，我注意到学生们对加法表中数字排列规律的理解存在一些困难。尤其是当涉及到进位问题时，部分学生表现得有些困惑。为了突破这个难点，我采用了计数棒和小物品进行实物操作，让学生直观地感受到进位的过程。这样的教学策略似乎起到了一定的效果，学生们的理解逐渐清晰起来。
实践活动环节，学生们在小组讨论和实验操作中表现出色。他们能够合作完成加法任务，并将自己的思考过程展示出来。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们已经能够将所学的理论知识应用到实际操作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法表中数字排列规律和10以内加法的计算方法这两个重点。对于难点部分，如进位问题，我会通过实物操作和具体例子的比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法相关的实际问题，如如何计算小组内成员拥有的糖果总数。
今天的学习，我们了解了加法表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10以内加法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

【北师大版】小学数学一年级上册第十二课时《做个加法表》教学设计

【北师大版】小学数学一年级上册第十二课时《做个加法表》教学设计一. 教材分析本课时《做个加法表》是北师大版小学数学一年级上册的教学内容。

通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加法运算，本课时将进一步引导学生学习更大的数的加法运算，并通过制作加法表，让学生更好地理解和掌握加法运算的规律。

教材以生动有趣的故事和实际生活中的例子，引导学生学习加法表，使得学生在学习过程中保持浓厚的兴趣。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在数学学习中需要大量的实践操作和直观的演示。

他们在学习加法表时，可能会遇到对较大数的加法运算不熟悉的问题，因此，需要教师通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握加法表的制作和运用。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握制作加法表的方法。

2.让学生理解和掌握加法表的运用，能够用加法表解决实际问题。

3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.制作加法表的方法。

2.理解和掌握加法表的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，制作加法表，并能够运用加法表解决实际问题。

六. 教学准备1.准备加法表的素材，包括数字卡片、加法运算符号等。

2.准备教学PPT，包括加法表的制作方法和运用实例。

3.准备小组合作学习的材料，如小卡片、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事，引入本课时的学习内容。

故事中的人物需要制作一个加法表，来记录他们的日常生活。

引导学生思考，他们应该如何制作这个加法表。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍加法表的制作方法，并通过PPT展示加法表的制作步骤。

同时，教师可以通过实际操作，让学生直观地理解加法表的制作过程。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放数字卡片和加法运算符号。

引导学生以小组合作的形式，制作一个加法表。

教师在这个过程中，适时给予学生指导，帮助学生克服制作过程中的困难。

北师大版数学一年级上册《做个加法表》说课稿3

北师大版数学一年级上册《做个加法表》说课稿3一. 教材分析《做个加法表》是北师大版数学一年级上册的一节内容。

这节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能用语言描述加法的过程。

教材中通过生动的图片和实际操作，引导学生发现加法的规律，培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念理解起来可能有些困难。

但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和操作，因此，在教学过程中，我将会利用他们的这些特点，通过生动的图片和实际操作，引导他们发现加法的规律。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能用语言描述加法的过程。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，发现加法的规律，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能用语言描述加法的过程。

2.难点：学生通过观察、操作和交流，发现加法的规律。

五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用讲授法、引导发现法、操作活动法和交流分享法等教学方法。

同时，我还会运用多媒体课件、实物操作材料等教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握加法。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的加法例子，引导学生思考如何表示两个数相加的结果，从而引出本节课的主题。

2.新课导入：我会通过展示一些生动的图片，让学生观察并描述图片中的物品，然后引导学生发现图片中的物品数量之间的关系，从而引导学生理解加法的基本概念。

3.探究活动：我会引导学生进行实际的操作活动，让学生通过观察和操作，发现加法的规律。

4.总结提升：我会引导学生用语言描述加法的过程，巩固他们对加法概念的理解。

5.练习环节：我会设计一些练习题，让学生运用所学的加法知识，解决实际问题。

做个加法表课件一年级上册数学北师大版(共12张PPT)

做个加法表
【第7单元加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
复习旧知把4、8、9填入下面的方框重，使得等式成立。
8 + 9 - 4 = 13 9 - 8 + 4 =5
情景导入活动探究
探索新知
6+5
4+7
2+9
8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
8+6
6+8 5+9
9+6
7+8 6+9
9+7 8பைடு நூலகம்8 7+9
9+8 8+9
探索新知视察加法表，你能发现什么？在小组内交流。
探索新知
探索新知
斜着看：从右上往左下看，第一斜行每道算式的第二个加数都是9，第一个加数分别是 2-9，和分别是11-18；第二斜行每道算式的第二个加数都是8，第一个加数分别是3-9，和分别是11-17……依次类推。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
3. 1.10-20各数，后面的数比前面的数大，越往后的数越大。。
4.社会不断发展的过程中，人们发现用1，2， 3，……表示事物数量的方式最简单。
演示完毕感谢观看
【第7单元加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
学以致用填一填

7.6《做个加法表》(教学课件)一年级数学上册北师大版

观察加法表，发现规律
探索新知
知识点1：观察算式特点，分类整理
探索新知
知识点1：观察算式特点，分类整理
找出得数是14的加法算式，排一排。
9+5=14
我找到的。
8+6=14
7+7=14
……
5+9=14 6+8=14 7+7=14
……
我也找到了。
探索新知
知识点1：观察算式特点，分类整理
这些加法算式中都有8。
北师大版·第七单元
做个加法表
小学数学·一年级（上）
学习目标
01 经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高20以内进位加法计算正确率,发展数感。
在观察、交流等学习活动中，发现加法 02 表中的规律，培养学生有序思考的能力。
鼓励学生积极参与合作学习，体验与 03 同伴合作的兴趣。
重点难点
有这些。
9+8=17 8+8=16 7+8=15
……
8+3=11 8+4=12 8+5=13
……
好多啊！
探索新知
把加法表填完整。
11 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 2+9 3+8 2+9 12 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 13 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 14 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 15 9+6 8+7 7+8 6+9 16 9+7 8+8 7+9 17 9+8 8+9 18 9+9

北师大版数学一年级上册《做个加法表》教学设计5

北师大版数学一年级上册《做个加法表》教学设计5一. 教材分析《做个加法表》是北师大版数学一年级上册第五单元的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加法运算，并能用语言表述加法算式。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了丰富的实践活动，让学生在实际操作中感知数学、体验数学、运用数学。

二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数、识数能力，对加法运算有初步的认识。

但部分学生可能对加法运算的理解仅停留在表面，对加法算式的组成和意义理解不够深入。

此外，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中关注个体差异，给予不同程度的学生不同程度的帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加法运算，能正确书写加法算式。

2.培养学生用语言表述加法算式的能力。

3.培养学生与他人合作、交流的习惯。

4.培养学生动手操作、观察发现的能力。

四. 教学重难点1.掌握10以内的加法运算。

2.用语言表述加法算式。

3.理解加法算式的意义。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察发现、语言表达等能力。

六. 教学准备1.教具：加法表、卡片、小动物图片等。

2.学具：学生用书、练习本、小动物图片等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示加法表，引导学生观察加法表的规律，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教学内容，引导学生观察、发现加法算式的组成和意义。

教师讲解加法算式的读法和书写方法，让学生跟随教师一起书写加法算式。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用卡片、小动物图片等教具进行加法运算。

学生两人一组，一人提问，一人回答，互相练习加法运算。

4.巩固（5分钟）教师选取几个典型的加法算式，让学生上台演示，并用语言表述加法算式的意义。

其他学生观看、学习，并给予掌声鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发现生活中的加法现象，让学生举例说明。

北师大版数学一年级上册第三单元《做个加法表(复习10以内数加法)》教学设计(公开课教案及学习任务单)

北师大版数学一年级上册第三单元加与减（一）《做个加法表》教学设计主题做个加法表（复习10以内数的加法）课型新授课□章/单元复习课□专题复习课☑习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。

2.在整理加法表的过程中，培养学生有序思考的意识。

3.在学习活动中，与他人交流，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

【评价任务】1.通过凑十游戏和开火车，进一步提高10以内数的加法计算能力。

检验学习目标1的达成情况。

2.通过小组活动，培养学生仔细观察，有序思考的意识。

检验学习目标1，2的达成情况。

3.通过同桌活动，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

检验学习目标2，3的达成情况。

【学习内容】本节课是本单元的专项复习课，学生对10以内的数的加法计算已经有一个初步了解，但是对于10以内的数的加法计算还没有系统的认识。

通过本节课的复习，加深学生对本单元10以内的数的加法算式的理解。

【学情分析】学生已经掌握了加与减的意义，会计算10以内数的加法计算。

【学习过程】学生活动教师活动环节一：回顾旧知(指向目标1)学生活动11、口答（凑10游戏）和（开火车）教师活动11、进一步练习10以内数的加法计算。

2、激发学生学习数学的兴趣和自信心。

【板书设计】做个加法表【教后反思】第三单元加与减（一）《做个加法表》学习任务单（作业设计）学习内容做个加法表（复习10以内加法）学习目标（1）经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。

（2）在整理加法表的过程中，培养学生有序思考的意识。

（3）在学习活动中，与他人交流，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

学习资源10以内加法卡片随堂记录学习过程一、回顾旧知2、口答（凑10游戏）和（开火车）二、小组活动：分一分，排一排1、将上面的算式分成两组3、将得数是3的算式排一排3、将得数是10的算式排一排三、同桌合作1、仔细观察加法表，你有什么发现？2、完成加法表作业设计同桌练习：10以内加法卡片学后反思1、这节课你有什么收获？2、我在本节课中表现得最好的是：（☐观察☐操作☐思考☐倾听☐合作☐提问☐答问☐评价）。

北师大一年级上册第三单元《做个加法表》教学设计

北师大一年级上册第三单元《做个加法表》教学设计【教学内容】小学数学北师大版一年级上册第三单元，教材第50页内容：复习10以内数的加法。

【设计意图】聚焦学生核心素养，关注知识生成，引导学生经历自主探究，合作交流的过程初步了解算式之间的联系，养成有序思考的意识。

学习经历完整的学习建构过程，立德树人，以生为本，追求有深度、有广度、有效度、有温度的数学课堂。

【教材解析】《做个加法表》是北师大版一年级上册第三单元的内容,本课是在学完10以内数的认识和10以内数的加减法基础上的整理与复习。

这是学生入学以来第一次系统地整理数学知识，所以教材关注学生整理的全过程，以及学生对整理方法的理解和掌握。

本课学习的目的不仅仅是复习10以内数的加法计算，更重要的是引导学生体验、经历一个独立思考、有序整理的过程。

初步发展学生通过归纳和概括来发现规律的意识和能力。

【学情分析】一年级学生入学以来第一次系统地整理数学知识，他们已经具备了10以内数正确的计算以及合作探究的意识。

但缺少系统地整理数学知识的方法以及有序思考的意识。

因此需要关注学生整理的全过程，以及学生对整理方法的理解和掌握。

【教学目标】1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高10以内数的加法计算的正确率和速度。

2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。

3.积极参与小组合作，整理、交流10以内数的加法表的过程，体验与同伴合作学习的快乐。

【教学重难点】重点：能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，培养学生有序思考的意识。

难点：能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，发现其中规律。

【教学准备】白板课件、两套学具、学习单【教学过程】一、游戏导入，激发兴趣1.开火车。

师：听，一列智慧火车开来了，直接说出车厢中算式的得数，智慧火车就能开动了，小小火车谁来开？生活动：开火车说算式的得数。

2.找相同点师：小火车开得又快又稳，同学们仔细观察车厢中的这些算式，你发现它们有什么一样的地方呢？（都是加法）师：都是几以内的加法？预设生：它们都是10以内数的加法。

北师大版一年级数学上册做个加法表教案3篇北师大版一年级上册做个加法表教学设计

北师大版一年级数学上册做个加法表教案3篇北师大版一年级上册做个加法表教学设计下面是收集的北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案3篇北师大版一年级上册做个加法表教学设计，供大家阅读。

北师大版最新一年级数学上册做个加法表教案1教学目标：1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算10以内数的加减法.2、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：理解加减法的含义。

教学难点：运用所学知识解决生活中简单的实际问题，根据情景图正确列式计算。

教学过程：一、激情导入：师：小朋友们，今天是小猫咪咪的.生日，家里来了许多客人可热闹了。

下面咱们也去凑凑热闹，好不好?二、复习加法：1、复习加法含义：师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢?那第二位呢?(教师贴出2只小狗，3只小猪的图片)师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题?生提出问题。

师：谁能帮这位同学解答?生：2+3=5(只)师：你能说说为什么要用加法吗?引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法师评价：说的真不错。

2、复习连加：师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了?(贴出一只小兔的图片)根据这幅情景图谁能提出一个数学问题?生提问题。

师：该怎样解答?生：2+3+1=6(只)师：这次是把几部分的数合起来，求总数?引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。

(板书：加法)3、复习特殊的加法问题：师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。

老师这儿也有个问题想考考大家，你们有信心吗?小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果，(教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果)被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多少个苹果?怎样解答?生：6+4=10师：为什么要用加法来解答呢?引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。

北师大版数学一年级上册《做个加法表》说课稿4

北师大版数学一年级上册《做个加法表》说课稿4一. 教材分析《做个加法表》是北师大版数学一年级上册的一节课。

本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生形象地理解和掌握加法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对加法的理解还不够深入。

他们在学习加法之前已经学习了数数、认识数字等基础知识，但对加法的实际应用可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和操作，理解加法的含义，并能够将加法应用到实际问题中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果。

2.教学难点：学生能够运用加法解决实际问题，并能够灵活运用加法进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、小组合作法和引导发现法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学辅助工具，帮助学生形象地理解和掌握加法。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些图片，如苹果、小鸟等，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，激发学生对数的兴趣。

2.教学新课：通过展示实物模型，如两个苹果放在一起，引导学生观察和操作，引导学生理解加法的含义，并学会用加法表示两个数相加的结果。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用卡片、小棒等工具，进行加法计算，并能够用语言描述出加法的过程和结果。

4.解决问题：出示一些实际问题，如“有小猫3只，又来了2只小猫，一共有几只小猫？”引导学生运用加法解决实际问题。

3.10《做个加法表》(教学课件)一年级数学上册北师大版

知识总结
整理得数是3的加法算式
5以内的加法
做个加法表整理得数是10的加法算式
10以内的加法
补充完整加法表
发现规律，运用规律
知识总结
整理得数是3 的加法算式
做个加法表
整理得数是10 的加法算式
补充完整加法表
5以内的加法 10以内的加法发现规律，运用规律
达标练习
□3 + □4 = □7 □4 + □3 = □7
重点难点
能熟练计算20以内进位加法。通过观察思考，在20以内加法表中发现规律。
新课导入
同学们，我们已经学习了20以内的进位加法。课前，老师给同学们带来一些算式宝宝，你能快速准确地说出它们的得数吗？请同学们以“开火车”形式读题说得数，其他同学做出判断。
看来，一年一班的小同学个个都是计算高手，智慧老爷爷决定奖励给大家一个神秘大礼包，我们一起打开看看吧！
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9
探索新知
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9

北师大版一年级数学下册第1单元《做个加法表》说课稿

北师大版一年级数学下册第1单元《做个加法表》说课稿一. 教材分析《做个加法表》是北师大版一年级数学下册第1单元的教学内容。

本节课的内容主要是让学生通过观察和操作，理解加法的基本概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

教材内容由浅入深，从具体到抽象，使学生能够逐步理解和掌握加法的本质。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，对数字有一定的认识。

但在加法运算方面，大部分学生可能还停留在直观的加法阶段，对加法的概念和运算规律理解不深。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对加法概念的理解，以及运用加法解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加法的概念，学会用加法表示两个数相加的结果，并能运用加法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握加法的概念，学会用加法表示两个数相加的结果。

2.教学难点：让学生能够运用加法解决实际问题，并理解加法运算的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和合作交流的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引入加法概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解加法的基本概念，让学生通过观察和操作，理解加法的意义。

3.实例讲解：通过具体的例子，让学生学会用加法表示两个数相加的结果。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用加法解决实际问题，加深对加法的理解和掌握。

5.总结提升：让学生总结加法的运算规律，提高学生的运用能力。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对加法概念的理解。

【北师大版】小学数学一年级上册第十二课时《做个加法表》教案

【北师大版】小学数学一年级上册第十二课时《做个加法表》教案一. 教材分析《做个加法表》这一课时主要让学生通过观察、操作、归纳，探索加法算式中各部分的关系，培养学生的探索能力和合作交流能力。

学生通过前面的学习，已经掌握了10以内的加法运算，本课时将进一步引导学生学习更大的数的加法，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生对数学充满好奇，喜欢通过操作、游戏等方式学习。

但在学习过程中，部分学生可能对较大的数加法运算还不够熟悉，需要老师在教学中给予个别指导。

同时，学生们的合作交流能力不同，老师需要好课堂活动，让每个学生都能积极参与。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、归纳，探索加法算式中各部分的关系。

2.培养学生的主体探索能力和合作交流能力。

3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感。

四. 教学重难点1.重点：让学生探索加法算式中各部分的关系。

2.难点：让学生理解并掌握较大的数的加法运算。

五. 教学方法采用“引导探索法”和“合作交流法”，让学生在老师的引导下，通过观察、操作、归纳，自主探索加法算式中各部分的关系。

同时，学生进行合作交流，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.教具：加法表、卡片、黑板等。

2.学具：学生用书、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过出示加法表，引导学生观察，发现加法表中的规律。

例如，1+2=3，2+1=3，让学生感受加法算式中各部分的关系。

2.呈现（10分钟）老师出示一些较大的数的加法算式，如3+4=7，4+3=7，让学生独立完成加法表。

在学生完成过程中，老师给予个别指导，帮助学生理解并掌握较大的数的加法运算。

3.操练（10分钟）老师学生进行小组合作，相互交换加法表，让学生在实践中进一步理解和掌握加法算式中各部分的关系。

4.巩固（10分钟）老师出示一些生活中的实际问题，让学生运用所学的加法知识解决问题。

如：“小明有3个苹果，小红有4个苹果，他们一共有几个苹果？”5.拓展（10分钟）老师引导学生思考：加法算式还可以怎样变化？比如，1+2+3=6，3+2+1=6，让学生发挥想象，创造更多的加法算式。

北师大版一年级数学上册《做个加法表》加与减

7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6 3+6 2+6 1+6 0+6
竖着看加法表，每一列的得数都和这一列
3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9
8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6 3+6 2+6 1+6 0+6
3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8
最上面的数相等，每一列从上到下的第一个
加数都依次减少1，每一列从上到下的第
0+10
二个加数都依次增加1。
第四页，共八页。
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

2024年秋新北师大版一年级上册数学教学课件第四单元 10以内数加与减第10课时做个加法表

课堂小结
课后作业
完成对应课时的练习。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
谢谢大家
竖着看，横着看，斜着看，你发现了什么规律？
10
10+0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+8 1+9 0+10
横着看你发现了什么？第一个数递减，第二个数不变，和递减。竖着看你又发现了什么？第一个数递减，第二个数递增，和不变。斜着看呢？第一个数不变，第二个数递增，和递增。
4
做个加法表
北师版一年级上册
激趣导入
10 19
10 28
10 37
10 64
10 55
激趣导入Βιβλιοθήκη 985 6 7 8 9 10 6 543 210
探究新知
与同伴合作，整理加法算式，排一排。
与同伴合作，整理加法算式，排一排。
3＋0= 2＋1= 1＋2=
…
0＋5= 1＋5= 2＋5=
…
下面是淘气做的加法表，请你帮他填完整。