最新小学二年级语文《小狮子》精品教案三篇
小学二年级语文《小狮子》优质教案范文（精选12篇）
小学二年级语文《小狮子》优质教案范文（精选12篇）小学二年级语文《小狮子》优质范文篇1基础性目标：1、能正确认读本课的生字及由生字组成的新词，认识17个字。
2、能正确流利地、分角色朗读课文。
3、借助图画初步感知课文内容。
能力目标：1、培养学生自主识字的能力。
2、学习结合上下文理解词句的方法，培养理解词句的能力。
重点理解句中“练功”、“自找苦吃”、“生活的本领”、“真正的小狮子”等词语的意思。
情感性目标：学习课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
教具使用：多媒体、狮子图片、生词卡片教学重、难点：1、了解课文内容，体会狮子妈妈说话的意思，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯，自己学会生活的本领。
2、学会结合上下文理解词句的方法。
教具准备：课件、录像、生词卡片教学过程：一、揭题激趣，引入新课1、师：在大自然中，生活着许许多多的动物，其中有一种动物威武、雄健，被称为“草原”，我们一起来看看，它是谁。
(播放有关狮子的录像，请学生欣赏。
)2、师：你们看到的是什么动物?它给你们留下了怎样印象?生1：是狮子，我觉得它很威武。
生2：我觉得它很凶猛。
生3：狮子很厉害，真不愧是“草原”。
3、师：今天，我们要认识一只小狮子，看它能不能成为“草原”。
出示“狮”字，请学生认读。
出示课题，齐读课题。
二、初读感知、落实字词1、提出初读课文的要求：⑴借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通句子的目的。
⑵把生字用自己喜欢的符号画下来。
⑶给自然段标上序号。
2、按要求进行初读。
(老师巡回指导)生：小声自读课文，解决不认识的字。
3、师：孩子们读得真好，我也特别想试一试。
大家一边听，一边指，特别注意不会的字是怎样读的。
师：会读了吗?请同桌相互检查。
一个读，一个听，听听同桌的读音准确吗?如果他有困难，你就帮帮他。
生：同桌相互读课文。
师：孩子们读得都很认真，谁想读给大家听听?生：(纷纷举手)分段朗读课文。
师：想读的孩子都站起来，我们一起来读读，好吗?生：大声地读课文。
小狮子教案（五篇模版）
小狮子教案（五篇模版）第一篇：小狮子教案1、我们刚才背诵了金波爷爷的《不应当只记得》，懂得美好生活的来之不易，学会感恩和付出。
今天，老师带来了动物朋友，看看是谁呢？板书“狮子”，我们再亲切地呼唤这位朋友的名字，“狮”这个字，你发现什么了？左形右声。
2、狮子可是百兽之王，你知道它是一种怎样的动物吗？今天学习的课文和狮子有关。
补充课题。
几只小狮子？（再读，突出是两只。
）质疑。
这两只小狮子从哪来？是两只怎样的小狮子呢？打开书，自由朗读课文，读通句子，读准字音。
3、汇报，贴图。
这两只小狮子虽是一个妈妈生的，但却是那么不同。
请你再认真地读课文，找找课文哪一段具体写出了两只小狮子的不同？4、指导读。
这一段中藏着10个生字宝宝呢，你能读好他们吗？给词在黑板上按个家，你想把它送给哪只小狮子。
5、指导书写“练习”，观察结构和占位。
（练左右结构，左窄右宽，右边不是“东”，第六笔是横折钩；姿势、展示。
说说，你平时都“练习”过什么？小狮子练习的是什么？板贴“滚、扑、撕、咬”，你想给大家介绍哪个动作？做动作体会意思。
6、指导读：小狮子可不只练习一次，书上说他是怎么练习的？（整天练习）天蒙蒙亮，太阳还没露出脸呢，小狮子已经在练习——滚，非常刻苦。
中午，太阳火辣辣的，小狮子满身是汗，他还在练习——滚，非常刻苦。
吃过午饭，别的小动物都休息了，可小狮子仍然在练习——滚，非常刻苦。
天黑了，小狮子仍不肯回家，坚持在练习——滚，非常刻苦。
外面狂风大作，暴雨连天… 小狮子还会遇到什么情况？小狮子就是这样从早到晚练习滚、扑、撕、咬，这就叫整天练习。
如果你就是小狮子，你会有什么感觉？小狮子就这么刻苦练习，书上在刻苦前加了什么？（非常）7、那另一只呢？接着读下去……的确够懒的，这只小狮子真的什么都不干吗？（练功那样的苦差事它不干，晒太阳它干。
）出示:懒洋洋地(晒太阳)，想想它还懒洋洋地干什么？课文中还有这样一组词，找找看，慢吞吞地（说）ABB式的词，土也地后面是表示动作的词。
2023最新-《小狮子》教学案(3篇)
《小狮子》教学案（3篇）在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是牛牛范文整理的3篇《小狮子》教学案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《小狮子》教案篇一1.突破第一教时集中识字的方式，让学生在学习文本过程中识字、记字，提高识字的效率及效果。
2、重视学生的朗读体验。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。
2、注重创新，培养学生的创新体验。
语文课程应是开放而富有创新活力的，本课的学习，在引导学生对文本的解读中，致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养孩子的创新能力，激发学生的多元感受。
3、打破逐段讲解方式，将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导，使读活跃于文本，深入于文本。
以期学生得到良好的阅读感受。
学习目标：1、认识"狮、整"等14个生字，会写"练、习"2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解两只小狮子的不同表现。
学习重难点：1、指导朗读进行识字教学，了解"整天、刻苦、懒洋洋、慢吞吞"等词的意思。
2、抓信相关词语，了解勤狮子的刻苦与勤劳。
3、抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因。
教学过程：一、谈话揭题：1、出示狮子图，要求学生读准"狮子"两个字的字音。
2、图片展示狮子的各种姿态图，让生用一个词来夸狮子。
3、出示课题。
二、初读课文，初谈感受。
1、师范读：想知道他们是怎么样的吗？那就打开语文书，边看书，边用小耳朵听听他俩的故事吧！2、生自由初读：喜欢这个故事吗？那就让我们自己来读一读吧！第一遍读的时候呀，我们争取要把这个故事给读通顺了。
《小狮子》教学案优秀3篇
《小狮子》教学案优秀3篇《小狮子》教学案篇一课前播放《狮子王》动画片。
一、角色见面，导入新课。
1.见过狮子了吧，能说说狮子给你留下了什么印象？2.师生交流，知道狮子威武，是森林之王。
3.过渡揭题。
在一个大森林里，一只威武的狮子妈妈生下了两只小狮子。
（大屏幕出示两只可爱的小狮子）小狮子来了，哪位小朋友跟它们打声招呼？小朋友在打招呼中认读生字狮，正确地朗读课题。
师：这些天狮子妈妈正烦恼着呢，因为两只小狮子还没有取名字呢！你们能帮助狮子妈妈吗？儿童喜欢和小动物交往，愿意做它们的朋友，所以我从小动物入手切入话题，亲切自然，容易激发兴趣。
二、触摸角色，感知内容。
1.用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音，多读几遍。
2.根据故事中两只小狮子的特点给它们起个名。
（屏幕上出现两只小狮子）小狮子的故事有意思吗？你根据它们的特点分别给它们取了什么名呢？小朋友可能会取小黄、懒懒、小灵、可可、勤勤等各种各样他们喜欢的名字，但教师要注意引导从小狮子的特点上取名字。
比如勤勤与懒懒就是两个比较得体的名字，在取名中引导学生感悟角色特点，初步明辨是非，感悟文本的价值取向。
我没有按文本原有文路顺手牵羊，而是对文本进行再创造，让小朋友为故事中的小狮子取个名字。
在乐趣横生的取名过程中，故事的人物也就走进了孩子们的生活。
三、创设情境，角色对话。
1.学生自由练读课文。
2.交流：你想与哪只小狮子交朋友？你认为哪只更有希望成为狮子大王，为什么？3.再读课文，同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
4.指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
（1）指名读。
贴出狮子滚、扑、撕、咬的四幅图片。
请四个学生把滚、扑、撕、咬四个字贴到相对应的图下。
思考怎样记住这几个字，可以通过做动作来帮助理解。
（2）学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
让学生学会从重点动词入手分析文章。
5.指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
北师大版：小学二年级上册语文第4课《小狮子》教案及教学设计
北师大版：小学二年级上册语文第4课《小狮子》教案及教学设计【教案】【教材分析】课文以小狮子的变化为线索，描写了一只小狮子“懒散——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。
【学情分析】许多孩子由于家庭条件优越，从小倍受家长的呵护，养成了凡事依靠父母的习惯。
这篇课文用童话的形式教育孩子自己的事情自己做，课文语言生动，故事性强，有利于同学深化理解课文，体验情感。
【教学目标】1、认字11个，写字8个，指导同学运用学过的识字方法熟悉生字，积累部首食字旁、紧字底。
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、在朗读中体会妈妈的话，懂得要从学校习本事学会的道理。
【教学难点】引导同学理解狮子妈妈说的话，感悟妈妈的专心。
【教学过程】一、创设情境，谈话导入1、师：在漂亮的草原上，狮子威猛雄壮，堪称“百兽”，它们是王者般的力气和梦幻般的速度的完善结合（出示狮子威猛的图片）。
有一位狮子妈妈生了一只小狮子，今日老师就和同学们一起熟悉这只可爱的小狮子（板书课题：小狮子）。
2、师：你有什么问题要问小狮子吗？（生提问）3、师：同学们都对这只小狮子布满了奇怪。
下面咱们就一起走进课文进一步了解这只可爱的小狮子把！二、初读课文，学习生字1、请同学们打开书，轻声读课文，边读边用笔画诞生字，把难读的字音多读几遍。
2、老师出示生字：狮懒晒饱练累依靠扑食咬师：我们先用“拼读音节，认读生字，组成词语”的方法来学习要求会认的字。
3、谁情愿当小老师领读？（先读拼音，再读汉字）4、同学小组内沟通识记生字的方法。
5、指名反馈。
“饱”是“食”字旁，和食物有关，“包”是它的读音。
“依”衣服旁边有人，“衣”表示读音。
“晒”西边的太阳，好晒。
“狮”“犭”表示动物，“师”是这个字的读音。
“咬”“口”+“交”就是“咬”。
“累”耕田真累，“累”下面是“紧”字底。
6、开火车接读生字。
7、8位同学接读课文，其他同学边听边思索这篇课文写了一件什么事？8、出示填空题：这篇课文讲了（小狮子）原先（很懒散），经过（刻苦学习），终成为一名真正的小狮子的故事。
《小狮子》教案
《小狮子》教案教案主题：小狮子教学目标：1. 学习和认识有关动物的单词和词汇。
2. 学习描述动物外貌和特征的形容词。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备一个小狮子的玩具或图片作为教学素材。
2. 图书馆或电子设备提供有关小狮子的图书或视频资源。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师出示小狮子的玩具或图片，介绍小狮子的基本信息，如它属于猫科动物，是世界上最勇敢的动物之一等。
教师鼓励学生提问和分享自己对小狮子的认识。
步骤二：学习动物词汇（10分钟）教师出示有关动物的图片或使用多媒体展示，学生跟读单词，如lion（狮子）、tiger（老虎）、elephant（大象）等。
教师使用图片或手势辅助帮助学生理解和记忆单词。
步骤三：描述小狮子（15分钟）教师引导学生使用形容词描述小狮子的外貌和特征，如big （大）、fierce（凶猛）、brave（勇敢）等。
教师可以鼓励学生形成小组，一起讨论并且用形容词描述小狮子。
步骤四：阅读故事《小狮子》（15分钟）引导学生阅读或听故事《小狮子》，故事讲述了一只小狮子在草原上和其他动物一起玩耍的经历。
教师可以提前准备问题，鼓励学生通过阅读或听故事回答问题。
步骤五：角色扮演（15分钟）教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色，如小狮子、大象、长颈鹿等，然后自由发挥展开角色扮演，模拟小狮子和其他动物一起游戏的情节。
步骤六：总结与延伸（5分钟）教师与学生一起总结课堂所学，并引导学生分享自己对小狮子的认识和感受。
教师可以提供额外的阅读材料或视频资源，让学生进一步了解和学习有关动物的知识。
课后延伸活动：1. 学生可以画一幅关于小狮子或其他动物的图片，并用形容词描述。
2. 学生可以选择自己感兴趣的动物，写一篇关于该动物的作文。
3. 学生可以选择与小组成员一起设计和制作一个关于动物的小故事或绘本。
评估方式：观察学生在课堂上对动物词汇和形容词的掌握情况，以及在角色扮演中的参与度和表达能力。
最新北师大版语文二年级上册《小狮子》优秀教案第1课时(精品)
《小狮子》教案教学目标1．学会书写“阳、怎、功、苦、草、原、必、须”个生字，重点是“怎”和“苦”的笔画；会认11个字。
2．理解课文内容，懂得从小要养成不依赖父母的好习惯。
3．懂得自己学会生活的本领。
4．正确、流利地朗读课文，能有感情地分角色朗读课文。
教学重点学会书写8个生字，重点是“怎”和“苦”的笔画；会认11个字。
教学难点体会狮子妈妈说的话的意思。
懂得从小要养成不依赖父母的好习惯。
教学方法圈点勾画法，想象教学法、情景教学法课前准备教师搜集相关的图片、视频等资料，制作多媒体课件；学生根据学案，自主完成预习。
课时安排2课时教学过程一、导课1．播放有关狮子的录像，请学生欣赏。
提问：看到的是什么动物？给你留下怎样的印象？（狮子很威武，不愧是“草原之王”。
）2．出示课文题目，读准生字“狮”。
3．对课文题目提出质疑。
（这是怎样的一只小狮子呢？写了小狮子的什么事？……）4.播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）初读感知1．提出初读课文的要求。
（1）借助拼音自由读课文，达到读准字音、读通顺句子的目的。
（2）用自己喜欢的符号把生字画出来。
（3）给自然段标上序号，思考上述问题。
2．按要求进行初读。
（老师巡回指导）3．检查读书情况。
（1）重点检查下面几个字的读音。
bǎo liàn lèi pū shí yǎo lǎn shài yī lài饱练累扑食咬懒晒依赖（2）按自然段轮流读课文，重点纠正朗读中的错误。
（3）用一两句话说说这只小狮子是怎样的一只小狮子。
（小狮子原来懒洋洋的，什么也不干，后来开始努力学习生活的本领。
）（二）细读感悟1．学习第2自然段。
（1）指名读第2自然段，说说小狮子原来是一只怎样的狮子。
（懒洋洋）（2）联系上下文，说说从哪儿看出小狮子是懒洋洋的。
(一天到晚晒太阳，吃饱了就睡；他什么也不干。
)（3）演示教学课件，加深体会。
2．学习第3至第6自然段。
《小狮子》教案（通用12篇）
《小狮子》教案（通用12篇）《小狮子》篇1预习提纲：1、预习绿色通道的二类字，读一读。
2、从课文中圈出不认识的生字，用查字典的方法解决不认识的生字。
3、给课文标出自然段。
4、知道“懒洋洋、劝告、依赖、饭来张口”等词语的意思。
5、搜集有关狮子的习性和勤劳的谚语。
教学目标：1、认字19个，写字8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。
教学重难点：1、识字、写字。
2、“真正的狮子”的含义。
3、理解课文内容，懂得要从小学习本领、学会自立。
教具准备：课件、懒洋洋的小狮子图片（1）、刻苦练功的小狮子图片（2）教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认字19个，写字5个。
2、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、有一只小狮子，它总认为自己是草原之王的孩子，什么本领也不用学，你认为小狮子的想法对吗？你觉得小狮子应该怎么做？2、这节课，我们一起学习课文《小狮子》，看看这只小狮子后来改变想法了没有。
3、板书课题《小狮子》，认识生字“狮”。
（1）请同学们注意观察课题中的“狮”字，今天我们要认识一个新的部首――“反犬旁”。
（2）猜一猜，“反犬旁”表示什么？（3）还有哪些字也带有“反犬旁”？教师相继板书。
（4）认识了“反犬旁”，我们可以怎么记住“狮”这个字呢？（左边一个“反犬旁”表示“狮”是兽类，右边是个“老师的师”表示它的读音和“师”相同。
）二、初读课文，自主识字1、要求：（1）大声读课文，读准字音，读通句子。
（2）互相检查标出的小节序号。
（3）互相交流所圈的字词，用自己喜欢的方法识字。
2、小组交流自学情况。
（1）请小组长带领组内同学选择小组同学喜欢的方法大声认读生字词。
师边巡视边帮助正音。
（2）说说自己刚才记住了哪些字，用什么办法记住的？3、全班交流，归纳方法。
请小组派代表交流识字方法，重点交流：享、滚、懒、赖、晒、狮、辈。
师生归纳总结认字方法。
小学二年级语文《小狮子》优质教案一等奖范文2篇
4、小学二年级语文《小狮子》优质教案一等奖范文教学目标：1、能正确流利地朗读课文。
2、了解读书的基本方法，学会精读与略读，努力取得效果。
3、认识读书的重要性，激发学生读书的兴趣，并逐步养成勤阅读的习惯。
教学重点：知道什么是略读，掌握略读的方法，增加语言积累。
教学难点：知道灵活运用精读与略读教学准备：小黑板投影（实物）课外书若干本教学过程：一、揭题、质疑1、今天老师和你们共同学习（板书课题）2、精读和略读齐读课题（题目是课文的重组成部分）3、你从课题中读懂什么？……你能就课题提出些疑问吗？（相机板书：精读？略读？）二、初读课文领会大意1、出示：用自己喜欢的方式读课文，试着做到①读准字音，读顺句子。
遇到长句可多读两遍。
②试着解决刚才的疑问。
③画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。
2、学生自读课文3、检查自读情况①指名分节朗读要求正确、流利。
②师生共同评出“朗读之星”声明评议要求：（A）正确：不读错、不添字、漏字（B）流利：不结巴、回读，读破③刚才解决了哪个问题？④你是怎样解决的？〈读了第一节〉◎PPT出示一个人要积累知识，就必须读书。
对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，因此需要精读。
我们以前学过的《“煮书”》《读书做记号的学问》等课文，讲的就是精读的方法。
a、圈画出来什么是精读？学生上台圈画〈指导读〉b、你还了解到哪些知识？c、引导体会“”。
◎还知道了什么是略读？出示：略读就是大略地读。
了解大意后，再次引导质疑（这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾）你这时有新的疑问产生吗？学生质疑相机板书为什么要学会略读？略读有什么作用？怎样进行略读？想解决这些疑问吗？那我们就来运用刚才所学精读的方法，阅读课文的2～7节三、精读感悟、合作学习2～7节出示：学习小组合作学习2～7节（自读、圈画、讨论、解决）（1）什么要进行略读？（2）略读有什么作用？（3）怎样进行略读？（等会儿选择本小组最拿手的方式汇报）1、小组合作学习2、汇报交流学习小组采用读读讲讲、演演等方式汇报。
《小狮子》优秀教案（通用14篇）
《小狮子》优秀教案《小狮子》优秀教案（通用14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《小狮子》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小狮子》优秀教案篇1教学要求：1、学会本课9个生字和12个词语，认识8个字。
2、正确、流利的朗读课文。
在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
是学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该从小依赖父母。
教学重点：指导朗读，进行识字教学，了解“刻苦”，“懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
教学难点：有些生字的读音不容易读准，有些生字的形易与熟字混淆。
教学过程：一、形象掲题大家去过动物园吗？见过狮子吗？狮子是怎样的？（威武）大家都称他做什么？（森林之王）你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢？今天老师就带大家去认识两只小狮子。
（板书课题：两只小狮子）齐读课题二、讲读课文。
1、大家打开课本。
（出示挂图）指图：在森林里面，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子表现可一点都不一样。
（观察图画）它们有什么不同表现呢？（一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。
）看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢？请同学读出来。
（指名读）指导朗读：（指图）这只小狮子练功的动作很干脆的，读的时候也要读得干脆一点。
（指名读）这只小狮子整天练功。
（板书：练功）“整天”是什么意思？（从早到晚）练什么？（滚、扑、撕、咬）。
练好了这些就能捕到食物。
请同学表演一下他是怎演练功的？（指名表演）所以说他是怎么样的？（非常刻苦）（板书）谁来读读另一只小狮子的表现？（指名读第二句。
）（板书：懒洋洋不干）读的时候注意要读得懒洋洋的。
（再读）2、他们的.表现给谁看到了？（小树）（出示图2）小树看见这只小狮子这么懒，就和懒狮子说起话来了。
轻声的读一读小树与懒狮子说的话。
（想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读）齐读（学生读小树，老师读懒狮子，让学生注意老师是怎样读的）小树看见懒狮子在晒太阳，是怎么问的？读出问的语气（指名读）懒狮子有什么反应？(指名回答：懒狮子抬起头，慢吞吞的说……)大家想一想好像勤狮子那样练功的话会吃什么苦头？（蹭破皮、很累……）懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了都有些生气了，又问懒狮子了（指名读，生气地）看图：懒狮子一点都不在意，还得意的答小树（边做动作边读懒狮子说的话）他的话对不对呢？不练功会有什么后果呢？（捕捉不到食物，饿死……）男女生分角色朗读小树与懒狮子的对话。
2024年二年级上册语文《小狮子》北师版C原文及教案
2024年二年级上册语文《小狮子》北师版C原文及教案一、教材分析二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，了解小狮子的生活习惯。
（2）学会通过故事感悟生活中的道理。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生独立自主、克服困难的品质。
三、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）引导学生理解小狮子的心理变化。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示小狮子图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文内容。
（2）学生自读课文，巩固生字词。
3.学习课文（1）教师提问：“小狮子为什么不愿意自己睡觉？”（2）学生回答后，教师引导学生理解小狮子的心理变化。
（3）教师提问：“小狮子是如何学会自己洗澡的？”4.合作探究（2）学生讨论后，每组派代表发言，分享自己的看法。
6.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
五、课后反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）在朗读课文环节，教师可以设置一些有趣的朗读活动，比如分角色朗读，让学生扮演小狮子和妈妈，体会不同角色的语气和情感。
教师：“同学们，你们想不想扮演小狮子和妈妈呢？让我们一起用不同的声音，把小狮子的胆小和妈妈的耐心体现出来吧。
”（2）在学习生字词环节，教师可以通过游戏的形式，让学生在游戏中学习生字词。
教师：“我们来玩一个找朋友的游戏，每个生字词都有自己的好朋友，你们能帮它们找到吗？”2.教学难点补充：（1）理解小狮子的心理变化，教师可以通过提问和讨论的方式引导学生深入思考。
教师：“小狮子一开始为什么害怕自己睡觉呢？我们有没有害怕过一些事情？我们一起来说一说。
”教学过程补充：1.导入新课教师：“大家看看，这个小动物是谁呀？哦，对了，是小狮子。
小学二年级语文《小狮子》教案
小学二年级语文《小狮子》教案小学二年级语文《小狮子》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小学二年级语文《小狮子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文《小狮子》教案1一、导入新课（谈话导入）：同学们，有没有人知道草原指的是什么？（狮子）嗯，都知道！那有没有人知道狮子为什么能成为草原呢？（因为它跑得快…因为它凶猛…因为它最会捕猎…）好了，同学们真积极，回答的也都很有道理。
不过大家知道吗？可不是每一只狮子都想你们刚才说的那样威风八面，下面就让我们来认识一下这只小狮子！二、学习生字（初读课文，随文识字）。
1、首先请小朋友们打开课本20页，小声读一读课文或者默读课文，边读边画出生字。
2、请学生用咱们刚学习的查字典法不认识的字。
3、同桌俩互相检验认读，发现不会的你们俩就互相当当小老师。
4、（课件）小朋友们，你们看看这些生字认识吗？咱们火车接力来试一试好吗？（有困难的谁来帮一帮他？跟老师读一读。
）狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5、接下来，我们进行抢读赛。
找一个小朋友来帮老师操作，他的`指到哪个，大家就读哪一个字。
看那个小朋友的眼睛最亮，嘴巴最快。
6、这一课的生字这么多，你觉得那个字最难记？你能想个什么方法记住它？（先让学生自主说想法，老师后再根据学生的想法进行引导）预备资料：“辈”1、家族的世代，泛指人际的一种先后次第：～分。
先～。
长（zhǎng）～。
后～。
晚～。
2、等，类（指人）：吾～。
尔～。
～出。
无能之～。
3、人活着的时间，毕生：我这一～子。
4、车百辆，亦指分行列的车。
（本义）三、分析课文、指导朗读。
1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字，真了不起，请把掌声送给自己！那么在课文中，大家还能认识他们吗？下面请小朋友小声或者默读课文，边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来。
小学二年级语文上册《小狮子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和理解本课生词，如：“狮子”、“毛发”、“威武”、“勇敢”等，并能在具体的语言环境中运用。
2.学生能够正确书写本课生字，如：“狮”、“毛”、“勇”等，并掌握生字的笔画、结构及组词。
3.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
4.通过本课学习，培养学生对动物的认知，提高学生的词汇积累和语言表达能，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.采用分组合作、角色扮演等方法，让学生在交流互动中学习，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，创设生动、形象的教学情境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
5.课后作业，拓展延伸：布置与本课相关的课后作业，如观察身边的动物，写一篇关于动物的观察日记，激发学生对动物的兴趣，培养学生的写作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，让每个学生都能在原有基础上得到提高。通过本课的学习，使学生不仅掌握语文知识，还培养出关爱动物、保护环境的美好情感，为学生的全面发展奠定基础。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，让学生针对课文内容进行讨论。
2.讨论话题如下：
a.小狮子为什么受到大家的喜爱？
b.你觉得小狮子的勇敢和坚强体现在哪里？
c.你身边有像小狮子一样勇敢、坚强的人吗？
3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检测学生对生字词和课文内容的掌握情况。
二年级语文《小狮子》教学设计
二年级语文《小狮子》教学设计课时目标1、巩固新教的生字词。
2、分角色、全班有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受小狮子前后的变化，明白不能依赖父母的道理。
一、复习导入1、师：上节课我们熟悉了课文《小狮子》，下面老师要看看大家认识生字词的情况。
师出示词语卡片：用功扑食撕咬练习依赖睡觉吃饱必须玩耍阳光本领享福怎么吃苦草原懒洋洋晒太阳一辈子2、生开火车认读，全班齐读。
二、精读课文1、师：大家读得真好，老师相信我们这节课一定可以认清楚这只可爱的小狮子。
（1）首先请大家看课本P9的插图，告诉老师这是一只什么样的狮子？（板书：懒狮子）它在做什么？一起说。
（2）课文哪一自然段具体写这是只懒狮子的呢？（第二自然段）它整天做什么？（板书：什么也不干）（3）它为什么整天什么也不干呢？大家一起看课文3-6自然段。
①“每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！”（练功累、怕吃苦）②“我是只狮子……有饭吃，有福享。
”（依靠爸妈的本领和地位生活）（板书：练功累、靠爸妈）（4）分角色朗读3-6自然段，大树读出疑问担忧的语气，小狮子读出骄傲、理直气壮的语气。
2、师：我们都知道这是一只懒狮子，你们喜欢它吗？如果不喜欢，你们又喜欢怎样的狮子呢？（1）师：好，大家一起看P10的插图，这又是怎样的狮子？（板书：勤狮子）它在做什么？请问图上画的是课文第几自然段的内容？（第8自然段）这只勤狮子每天做什么？（板书：刻苦学习）3、师：大家告诉老师，P9和P10插图画的是两只狮子吗？同一只？那为什么这只狮子前后相差这么大？懒狮子为什么会变成勤狮子呢？（因为小狮子听妈妈的话）请一位同学来读一读妈妈语重心长的话。
师：是啊，狮子妈妈是怎样教育懒狮子的呢？①“孩子，难道你能一辈子依赖我们吗？”这句话中的一辈子是多久？这句话是什么意思？可不可以依靠？为什么不可以？（板书：不依赖父母）②“要想成为……生活的本领。
”真正的狮子应该怎样？（板书：学会独立生活的本领）4、在妈妈的教育下，小狮子每天刻苦学习，最后有没有成为真正的狮子？（板书：真正的狮子）你从哪儿知道的？三、分角色朗读全文师：就让我们一起来回顾课文，看看懒狮子变成勤狮子的过程吧！请几位同学来分角色朗读全文。
二年级语文上册《小狮子》教案设计
二年级语文上册《小狮子》教案设计《小狮子》是以“自立”命题的一篇课文，记叙了一只小狮子“懒惰——受教育——刻苦学习——成为真正的小狮子”的变化过程。
下面是查字典语文网小编整理的二年级语文上册《小狮子》教案设计，欢迎大家阅读参考!【《小狮子》教案设计】教学目标：1、用自己最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。
3、能有感情的分角色读课文3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。
教学课时：2课时教学过程：第一课时1、谈话导入1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题：小狮子)2、初读课文，3、随文识字1、学生自由的读读课文，2、画出不3、认识的字。
4、学生用自己最喜欢的方式自学不5、认识的字。
6、学生汇报：通过自学，7、你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?8、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头(指名认读——学生领读——齐读)9、生字游戏4、熟读课文1、教师范读课文，2、学生认真听，3、并标4、明自然段。
5、小组比赛读课文，6、请学生当评委。
5、课堂评价1、两人一组拿生字卡片，相互测试。
2、练写田字格的生字。
第二课时1、复2、习1、听写生字。
2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、3、精读课文1、教师范读课文，2、学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。
3、四人一组交流交流。
4、学生汇报：(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)5、教师根据学生回答点拨：(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)(1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不(2)练功?找出有关句子读一读。
(3)理解“饭来张口”(4)分角色读课文1——6自然段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新小学二年级语文《小狮子》精品教案三篇在美丽的草原上,狮子威武雄壮,堪称百兽.有一位狮子妈妈生了一只小狮子,它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《小狮子》精品教案三篇,希望能帮助到大家!小学二年级语文《小狮子》精品教案一一、导入新课(谈话导入):同学们,有没有人知道草原指的是什么动物?(狮子)嗯,都知道!那有没有人知道狮子为什么能成为草原呢?(因为它跑得快因为它凶猛因为它最会捕猎 )好了,同学们真积极,回答的也都很有道理.不过大家知道吗?可不是每一只狮子都想你们刚才说的那样威风八面,下面就让我们来认识一下这只小狮子!二、学习生字(初读课文,随文识字).1、首先请小朋友们打开课本20页,小声读一读课文或者默读课文,边读边画出生字.2、请学生用咱们刚学习的查字典法自学不认识的字.3、同桌俩互相检验认读,发现不会的你们俩就互相当当小老师.4、(课件)小朋友们,你们看看这些生字认识吗?咱们火车接力来试一试好吗?(有困难的谁来帮一帮他?跟老师读一读.)狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头5、接下来,我们进行抢读赛.找一个小朋友来帮老师操作电脑,他的鼠标指到哪个,大家就读哪一个字.看那个小朋友的眼睛最亮,嘴巴最快.6、这一课的生字这么多,你觉得那个字最难记?你能想个什么方法记住它?(先让学生自主说想法,老师后再根据学生的想法进行引导)预备资料:1、家族的世代,泛指人际的一种先后次第:～分.先～.长(zhǎng )～.后～.晚～.2、等,类(指人):吾～.尔～.～出.无能之～.3、人活着的时间,毕生:我这一～子.4、车百辆,亦指分行列的车.(本义)三、分析课文、指导朗读.1、咱们依靠自己的努力学习了这些生字,真了不起,请把掌声送给自己!那么在课文中,大家还能认识他们吗?下面请小朋友小声或者默读课文,边读边把你不明白的地方用横线或小问号标出来.三分钟时间.谁来说说你有哪些不明白的地方?(谁来帮帮他?这个问题等我们一起学习课文的时候,看你能不能自己把它弄明白,好吗?)2、再请大家读一读课文,边读边想,你喜不喜欢这只小狮子?为什么?(看看你能从文中看出小狮子的那些品质?请你用笔把这样的句子画下来.)3、汇报交流(分组讨论):(1)懒惰:①这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳,吃饱了就在大树下玩耍、睡觉,什么也不干.②小狮子抬起头,懒洋洋地说: 每天练功多累呀,我才不自找苦吃呢!(谁能用动作把懒洋洋这个词语表示出来?现在假设我们都是那个懒狮子,看谁表现得最懒?/小朋友们读一读这句话,看你能不能把小狮子懒洋洋的样子读出来?谁来读一读?谁能读得比他还要懒?)(2)依赖别人:①我是只狮子,我爸爸的妈妈是草原,凭着他们的地位和本事,我肯定会有饭吃有福享(谁能读出小狮子说这句话时候的感情【请三生试读,老师范读,全体齐读】) (从1、2点联系生活、随机拓展:生活中我们是怎么样的 1、总让父母抱;2、让爷爷奶奶背书包;3、从不做家务 )(3)知错能改,独立自主①小狮子听了妈妈的话,开始刻苦学习.他终于学会了奔跑、捕食、撕咬的本领. (说说你从小狮子身上学到了什么,今后你该怎么做!)四、总结课文读完了,小朋友们,你们能告诉老师学习了这篇课文后,我们懂得了些什么呢?(生自由回答)看来我们的收获还真不小!那么老师希望,我们也要向这只小狮子学习,以前懒惰不要紧,以前总想依靠他人也没关系,只要从现在开始,知错就改、自己的事情自己做,那咱们还是好孩子.大家能做到吗?(能)【布置作业】:写会本课的生词词语完成课后练习题.板书设计:小狮子知错能改、独立自主小学二年级语文《小狮子》精品教案二基础性目标:1、能正确认读本课的生字及由生字组成的新词,认识17个字.2、能正确流利地、分角色朗读课文.3、借助图画初步感知课文内容.能力目标:1、培养学生自主识字的能力.2、学习结合上下文理解词句的方法,培养理解词句的能力.重点理解句中练功、自找苦吃、生活的本领、真正的小狮子等词语的意思.情感性目标:学习课文,使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领,不应该依赖父母.教具使用:多媒体、狮子图片、生词卡片教学重、难点:1、了解课文内容,体会狮子妈妈说话的意思,懂得从小要养成不依赖父母的好习惯,自己学会生活的本领.2、学会结合上下文理解词句的方法.教具准备:课件、录像、生词卡片教学过程:一、揭题激趣,引入新课1、师:在大自然中,生活着许许多多的动物,其中有一种动物威武、雄健,被称为草原 ,我们一起来看看,它是谁.(播放有关狮子的录像,请学生欣赏.)2、师:你们看到的是什么动物?它给你们留下了怎样印象?生1:是狮子,我觉得它很威武.生2:我觉得它很凶猛.生3:狮子很厉害,真不愧是草原 .3、师:今天,我们要认识一只小狮子,看它能不能成为草原 .出示狮字,请学生认读.出示课题,齐读课题.二、初读感知、落实字词1、提出初读课文的要求:⑴借助拼音自由读课文,达到读准字音、读通句子的目的.⑵把生字用自己喜欢的符号画下来.⑶给自然段标上序号.2、按要求进行初读.(老师巡回指导)生:小声自读课文,解决不认识的字.3、师:孩子们读得真好,我也特别想试一试.大家一边听,一边指,特别注意不会的字是怎样读的.师:会读了吗?请同桌相互检查.一个读,一个听,听听同桌的读音准确吗?如果他有困难,你就帮帮他.生:同桌相互读课文.师:孩子们读得都很认真,谁想读给大家听听?生:(纷纷举手)分段朗读课文.师:想读的孩子都站起来,我们一起来读读,好吗?生:大声地读课文.师:同学们通过自己的努力就把课文读好了,真能干,奖励自己两个大苹果.三、精读课文,激发情感1、学习第2自然段.(1) 指名读第二自然段,说说小狮子原来是一只怎样的狮子?(2) 联系上下文品词:从哪儿看出小狮懒洋洋?能不能表演一下.生1:一天到晚晒太阳.生2:吃饱了就睡.生3:它什么也不干.(3) 指导读第二自然段,加深体会.2、学习第3-6自然段.(1)自由读第3-6自然段.想一想:小狮子为什么不愿意练功呢?生1:小狮子怕吃苦.生2:小狮子把每天练功看成是自找苦吃生3:小狮子觉得自己的爸爸、妈妈都是草原,他们都有地位和本事,可以依赖他们一辈子.生4:小狮子对长大的生活一点也不发愁.他觉得有了这样的爸爸和妈妈,就可以饭来张口,一辈子享福了.(2)归纳领悟:小狮子不练功,他的思想根源是什么?他的这种想法对吗?生1:他怕吃苦.生2:他想依赖爸爸、妈妈一辈子.生3:他的这种想法是错的.(3)师:小狮子总想依赖自己的爸爸和妈妈,从来不练功.一天,他出门去游玩,突然遇见了几只凶恶的敌人,他傻眼了(观看小狮子遇到敌人,使劲逃命的录象.)生1:小狮子不练功,遇到敌人就只能逃命了.生2:看见小狮子逃命,我们都替他着急.生3:小狮子掉下了悬崖,他会有生命危险吗?(4)师:小狮子逃过了这次劫难,他自己也需要好好想一下了.3、学习第7、8自然段.(1) 指名读第7自然段.(2) 要成为一只真正的狮子,应该怎样做.在课文中找出句子勾一勾,并一起读一读.(3) 结合第8自然段,说说生活的本领指的是什么?( 滚、扑、撕、咬等本领就是生活的本领.)(4) 指导读出语气.四、回归整体,升华认识1、分角色朗读课文.2、讨论:同小狮子一样,我们也不能依赖爸爸、妈妈一辈子,要成为真正的人,我们应该怎样做呢?把你的想法告诉给你的好朋友,如果愿意,还可以带回家,带给自己的爸爸、妈妈.五、板书设计小狮子努力学习自己生活的本领懒狮子真正的狮子小学二年级语文《小狮子》精品教案三教学目标1.读识16个汉字,认知学字技能.2.经过阅读了解原文课内容,让学生产生自主的能力来学习.*情感、态度与价值观懂得家长本领再大,也不能一辈子依赖家长生活,要自身学会生活的身手.教学重点与难点1.认识16个生字和词语.2.了解课文内容,懂得家长本领再大,也不能一辈子依赖家长生活,要学会自立.3.在实际生活中做一个不依赖他人、自身的事自身做的人.教学突破通过播放《狮子王》片段,激发学生学习的兴趣,加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解.在戴头饰分角色扮演中,既能协助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达和扮演的能力.教具准备:多媒体课件、头饰教学过程一.情景引入教师活动1.组织学生观看影片《狮子王》.2.提问:你喜欢影片中的小狮子吗?为什么?3.引导学生进入新课的学习:同学们都很喜欢这只小狮子,那么,在它生长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗? 让我们一起学习《小狮子》这篇课文.4.板书课题:小狮子.学生活动1.观看影片.2.积极考虑 ,踊跃回答.3.自由、轻声朗读课文.二.初读课文,自主识字,掌握认字方法教师活动1.(初读课文)请2、3名学生概括说说:这篇课文讲了一个什么故事?[设计意图:培养学生的概括理解能力]2.(多媒体演示)请丁丁和小朋友一起学习,自由、轻声朗读课文.请读准字音、读通句子,遇到生难字标出来.3.指导认字方法:用你学过的识字方法去学习那些不认识的字.4.纠正学生读音:你认为哪些字的读音应该注意,或有什么识记方法,请你当小老师教教大家.(进行适当点拨)[设计意图:培养学生自主识字的能力]5.引导学生把读得不通、不熟的地方多读几遍后,要求同桌互读互评,读得不够好的同学,请你帮帮他.6.丁丁考考你:出示课文中的生字、词语,请学生领读.学生活动1.初步概括课文内容.2.再读课文,将生难字画上符号.3.用所学的方法识字.如:拼一拼、猜一猜、查一查、听一听等.4.当小老师强调读音、识记字型.5.同桌互读、互评.6.自由读、领读.三.细读体会,读中感悟教师活动1.齐读课文,说说你喜欢哪一局部.(引导学生概括段落大意.2.大家看:丁丁把课文分成了几个局部(课件出示)初生的小狮子懒洋洋的小狮子妈妈的教导(爸爸的教导)努力学习真正的小狮子(引导学生结合课件阅读理解课文内容)3.齐读第一段,我们一起来看看初生的小狮子的照片.4.提问:小狮子过着怎样的生活?(引导学生说出懒洋洋 )[拓展:小狮子除了懒洋洋 ,还很贪玩]5.提问:一棵大树看见后,对小狮子说了什么?小狮子是怎样回答的?听了小狮子的话,你觉得这是一只怎样的小狮子?你有什么话想对它说?(引导学生体会自找苦吃饭来张口、天天享福的意思)6.引导学生体会大树对小狮子的担忧之情,和小狮子怕吃苦的享乐主义.(全体参与二人分角色对读)7.引导学生自由读7-8自然段.考虑:小狮子的话被妈妈听到了,她说了些什么? [拓展:看图,想象爸爸对他说些什么?](1)解妈妈的话:什么叫劝告 ? 依赖是什么意思?从妈妈的话中,你明白了什么道理.(2)小狮子听了妈妈的话是怎么做的?8.引导学生模仿小狮子的动作,以此体会小狮子学会了滚、扑、撕、咬的身手. 学生活动1.用单的语言概括段意.2.找出你喜欢的局部读一读.3.看小狮子的照片,激发学生的学习兴趣.4.自渎课文,回答问题.5.读一读大树对小狮子说的话.谈一谈自身对小狮子行为的看法,并对小狮子谈出自身的看法.6.分角色朗读3 6自然段,读后评议.朗读能力较强的学生示范朗读.7.自由读7-8自然段,回答问题.(1)理解词语,交流从妈妈的话中明白的道理.(2)齐读最后一个自然段8.模仿小狮子的动作,体会小狮子的身手.]四.回归整体,扩展思维教师活动1.丁丁给我们提了问题:*你喜欢什么时候的小狮子?为什么?(板书:原来:懒洋洋、晒、吃、睡、说后来:努力学习、滚、扑、撕、咬)*你认为真正的小狮子应该是什么样的?2.总结并提问:读了这篇课文,你有了什么收获和体会?3.引导学生戴头饰扮演,加深对课文的理解.学生活动1.自由回答问题.2.戴头饰扮演]总结:我们今天学习了小狮子这篇课文,希望同学们学习小狮子努力学习的精神,不依赖家长和他人,做一个自强自立的小朋友.相关文章:1.小学二年级语文《老师的手》公开课教学教案三篇2.小学二年级语文下册《徐童保树》优秀教案设计三篇3.二年级《狮子和山羊》语文精选教学教案4.小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇5.二年级语文《欢乐的泼水节》经典备课教案三篇。