文言断句2019
(最新整理)2019届高考文言文断句技巧

王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
2021/7/26
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例7:
汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱 子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子 子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。
汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。 虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生 子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷 匮也。
2021/7/26
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例8、积 善 多 者 虽 有 一 恶 是 为过失未足以亡积恶多者 虽有一善是为误中未足以 存人君闻此可以悚惧布衣 闻 此 可 以 改 容。
积善多者/虽有一恶/是为过失/未足以亡
/积恶多者/虽有一善/是为误中/未足以
存/人君闻此/可以悚惧/布衣闻此/可以
改容。
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积善多者/虽有一恶/是为过失/未足 以亡/积恶多者/虽有一善/是为误中/ 未足以存/人君闻此/可以悚惧/布衣 闻此/可以改容。
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规律五: 依总分,定句读
文言文中,也往往有总分、分总的
形式,我们自然可以据此进行断句。
例如:
故知胜有五知可以战与不
可以战者胜识众寡之用者胜上
下同欲者胜以虞待不虞者胜将
能而君不御者胜。
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▪ 故知胜有五:知可以战与不可以战者胜, 识众寡之用者胜,上下同欲者胜,以虞待 不虞者胜,将能而君不御者胜。此五者, 知胜之道也。
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△1957年,《羊城晚报》刊出以“世界上最短的剧” 为题的剧本,也是用杜牧《清明》诗改的。
时间:清明时节。 天气:雨纷纷。 地点:路上。
人物、情节:行人欲断魂,借问酒家何处有?牧 童遥指杏花村。”
◇更有甚者,后来还有人将诗改为电影剧本镜头:
2019年高考语文高分技巧 文言文断句 含答案

抢分点一文言文断句——意标结合,三步断句授课提示:对应学生用书第74页突破点一三步法断句[典例](2018·全国卷Ⅰ,节选)阅读下面的文言文,完成后面的问题。
及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
诞平,迁大尚书,掌刑理。
(节选自《晋书·鲁芝传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[思维流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步:理解大意初判断。
画线文字的意思是:第2步:结合选项定关键。
对比4个选项,可以确定如何断句关键点:①“芝坐爽/下狱/当死/”还是“芝坐爽下狱/当死;②而口不讼直/志不苟免”还是“而口不讼直志/不苟免”。
第3步:意标结合细分辨。
统观四个选项,“芝坐爽下狱”是一个完整的意思,即意思,不能断为“芝坐爽/下狱”。
“志不苟免”是没有求得赦免的想法,“志”:。
【对点训练】阅读下面的文言文,完成后面的问题。
徐锴,会稽人。
锴四岁而孤,母方教兄铉就学,未暇及锴。
锴自能知书。
稍长,文词与铉齐名。
尝夜直召对论天下事因及用人才行孰先后主曰多难当先才锴曰:“有人才如韩、彭而无行,陛下敢以兵十万付之乎?”后主称善。
2019届高考调研文言文复习之—— 断句

答案 解析
C 解答本题,关注两个方面,一是语句的大致意思,
二是抓住句中的文言句式标志词。文段开头“……者, …… 也”是判断句,“者”“也”后面应断开,可排除 A、 B两项; “事齐灵公庄公景公” 承前省略主语“晏平仲婴”,“ 以…… 重于齐 ”是用“于”引进主动者的被动句,后面应断开,可排 除 D项。故选 C项。
优课一
借助6大标志断句——知从何处断
给文言文断句,关键在于对通篇文意的领会。因此,通读 就显得尤为重要。解答断句题,应先通读语段,力求对全文的 内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范 围;然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。做断 句题可以抓住以下“6大着眼点”。
(一)凭借名 (代)词断句 在文言文中,可以借助名词或代词通常所在的固定位置来 给文言文断句。名词、代词常做主语、宾语等,断句时可先找 出名词、代词,如人名、国名、朝代名、官职名等。这些名 词、代词如果做主语,那么它们的前面一般要断开;如果做宾 语,那么它们的后面一般要断开。如果两个名词、代词在一 起,那它们的中间一般要断开。需要注意的是,文言文中,人 名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。 如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”,先用全称,后文 “哙曰:‘此迫矣!臣请入,与之同命’”“哙遂入”等就不 再提姓了。
2019届文言文第一轮复习之
断句
——提升解题技能 确保高考 题型全通关
考点:分解·突破
思维建模,传授应试知能
断句是文言文考查的传统方式,是学生学习文言文的基本 功。从全国各地高考命题来看,考查方式有两种:一是以选择 题的形式考查,二是直接给指定句子或段落断句。课标全国一 般以选择题形式考查文内断句。相对而言,客观选择题难度低 于主观断句题,无论哪种题型均应掌握 “断句 6大标志 ”。当 然,对于客观选择题而言,可灵活运用排除法来快速断句。
文言文节奏划分--江苏教育版(2019年11月整理)

三、语句倒装之处要停顿
文言文语句节奏划分三条规律: 一、根据文言句子语法结构确定
朗读节奏 (主、谓、宾) 二、根据发语词、句首的语气词、 关联词等虚词或总结性的词语来 确定朗读节奏(句首虚词) 三、语句倒装之处要停顿
(倒 装)
人不知而不愠(一处)
是知也
(一处)
今齐地方千里(一处)
人不知/而不愠 是/知也 今齐地/方千里
文言文语句节奏划分
余闻之也久(一处) 吾疑造物者之有无久矣
(一处)
文言文语句节奏划分总原则:
一、根据句意翻译成现代汉语, 在句中需换气停顿处停顿。
二、看清停顿要求。
醉翁之意不在酒 (一处)
衔远山,吞长江 (两处)
予尝求古仁人之心 (两处)
先帝不以臣卑鄙 (两处)
余闻之也久
(一处)
;股权投资
若夫/淫雨霏霏,连月不开(一处)
盖/简桃核修狭者/为之 (两处)
然则/何时而乐耶
(一处)
故/自号曰醉翁也
(一处)
以是/人多以书假余
(一处)
二、根据发语词、句首的语气词、关联词 等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏
躬耕于南阳 (一处) 告之于帝 (一处) 遂许先帝以驱驰(两处)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
躬耕/于南阳 告之/于帝 遂/许先帝/以驱驰
醉翁之意/不在酒 (一处)
衔/远山,吞/长江 (两处)
予/尝求/古仁人之心(两处)
先帝/不以/臣卑鄙 (两处)
余闻之也/久
(一处)
一、根据文言句子语法结构 确定朗读节奏
若夫淫雨霏霏,连月不开(一处)
盖简桃核修狭者为之 (两处)
然则何时而乐耶
(一处)
文言文专题复习:把握技巧妙断句

2019年全国1卷
10.下列对文中画被浪线部分的断句,正确的一项是 (C) A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中 吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中 /吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中 /吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡 中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
2019年考题
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当堂检测
自书契以来臣弑其君子弑其父父子兄弟相贼 杀有不出于袭封而争位者乎
——2018年北京卷《秦废封建·苏轼·东坡志林》
自书契以来/臣弑其君/子弑其父/父 子兄弟相贼杀/有不出于袭封而争位者乎?
谓语断句
• 完整的句子:主+谓+宾(然而文言文常有省略) • 找动词,定谓语,谓语句型结构的四种基本断句法: • 1.“主——谓”句,在谓语后断句; • 2.“谓——宾”句,在宾语后断句; • 3.“谓——补”句,在补语后断句; • 4. “谓—宾—补”句,在补语后断句。
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者 亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不 为则易者亦难矣——彭端淑《为学》
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/ 则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则 难者亦易矣/不为/则易者亦难
活动二:试给下列语段断句,看断句处有何 特点。
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之 庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其 生而曳尾于涂中乎(限5处)
• C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/ 愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
...给下面的文言文断句(限6处)。(6分)班固论司马迁为《史记》-...

...给下面的文言文断句(限6处)。
(6分)班固论司马迁为《史记》:...
篇一:2019-2019年江苏省高考语文断句题汇编
2019——2019江苏高考语文断句题
1、(2019江苏)用斜线(/)给下面的文言文断句(限6处)。
(6分)
班固论司马迁为《史记》:是非颇谬于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退处士而进奸雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。
(选自沈括《梦溪笔谈》,有删节)
2、(2019江苏)
2、用斜线(/)给下面文言文中的画线部分断句。
(限6处)(6分)
苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世,寄志于言,求言遇于后世也。
自两汉以来,富贵者千百,自今观之,声势光明,孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒,斯人也岂求知于当世哉。
(选自杜牧《答庄充书》,有删节)
3、(2019江苏)用斜线“/”给下面画线的文言文断句。
(限6处)(6分)欧阳修尝慨《七略》四部,目存书亡,以谓其人之不幸。
盖伤文章之不足恃也??然读《史》、《汉》之书,而察徐广、裴駰、服虔、应劭诸家之诂释,其间不得迁、固之意者,十常三四焉。
以专门之攻习犹未达古人之精微况泛览所及爱憎由己耶夫不传者有
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2019届高三一轮复习 文言文阅读之断句 学案

核心突破一准确断句——详训诂,明句读古时称文词停顿的地方叫作句或读,而古文在书写上原本是没有标点符号的设计的,阅读时为求语气的顺畅和正确地传达意思,读书人便会在文章中自行加注记号。
像这样加注句读的动作,被称为“断句”。
现代用的标点符号是“句读”的发展。
《三字经》有言:“凡训蒙,须讲究。
详训诂,明句读。
”意思是,凡是教导刚入学的儿童的老师,必须把每个字都讲清楚,每句话都要解释明白,并且使学童读书时懂得标点断句。
可见断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功。
古人之所以重视断句,是因为断句正确与否,直接影响对文意的理解,如果不懂句读,往往会造成误读、误解原意。
古代有些文献呈现出不同的解释,造成不少混乱,就是因为后人在句读上产生了分歧。
文言文断句,旨在考查文言文阅读理解综合能力,绝非一朝一夕之功。
阅读文言文能力的提高需要在平时的学习中加强课内外朗读、培养文言文语感、积累古代汉语知识、熟知文言文用词用句的基本特点及规律、熟悉古代历史文化知识。
不过,首先要掌握断句的基本方法。
一、据语境,顾前后1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()五年,仁赡廉得近臣戚里遣人市竹木秦、陇间,联巨筏至京师,所过关渡,矫称制免算;既至厚结有司悉官市之倍收其直仁赡密奏之帝怒以三司副使范旻户部判官杜载开封府判官属吏旻、载具伏罔上为市竹木入官,贬旻房州司户,载均州司户。
(选自《宋史·范旻传》,有删改) A.既至/厚结有司/悉官市之倍/收其直/仁赡密奏之/帝怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开封府判官属吏/B.既至/厚结有司/悉官市之/倍收其直/仁赡密奏之/帝怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开封府判官属吏/C.既至/厚结有司/悉官市之倍/收其直/仁赡密奏之帝/怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开封府判官属吏/D.既至/厚结有司/悉官市之/倍收其直/仁赡密奏之帝/怒/以三司副使范旻/户部判官杜载/开封府判官属吏/答案B解析要选准答案,首先要看画波浪线部分的前后文字。
高考文言文断句知识点梳理与练习(附答案解析)

高考文言文断句知识点梳理与练习(附答案解析)知识点古代的书籍没有标点,偶有符号,所以前人读书需要自己断句,常常在一句话的末了用“。
”断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”(dòu)。
断句是古代启蒙教育的第一步,是读书人的一项基本功,有时候一首诗加上标点就便成了一首词。
如杜牧的那首《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
被改成词:清明时节雨,纷纷。
路上行人,欲断魂。
借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村。
1.人名、地名、年号、爵位、官职名、物品名往往做主语或宾语,是断句的重要标志。
文言文中,人名第一次出现时用全称,以后再出现往往提名不提姓。
要联系前文,适当补充省略的成分。
【例题1】仁宗初封庆国公王旦数言竦材命教书资善堂未几同修起居注为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事迁尚书礼部员外郎。
【解析】①仁宗是庙号,初指初年②庆国公是爵位③未几表示时间,单独停顿④起居注是皇帝的言行录,专有名词⑤玉清昭应宫判官、景灵宫会真观事、尚书礼部员外郎都是官职名。
【答案】仁宗初/封庆国公/王旦数言竦材/命教书资善堂/未几/同修起居注/为玉清昭应宫判官兼领景灵宫会真观事/迁尚书礼部员外郎【练习1】逢申初劾基命后以炮炸下狱拟戍帝犹以为轻亦以基命言得如拟为首辅者数月帝欲委政延儒遂为其党所逐下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.逢申初劾/基命后以炮炸/下狱拟戍/帝犹以为轻亦以基命言/得如拟为首辅者/数月帝欲委政延儒/遂为其党所逐B.逢申初劾基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹/以为轻亦/以基命言得如拟为首辅者/数月帝欲委政/延儒遂为其党所逐C.逢申初劾基命/后以炮炸下狱拟戍/帝犹以为轻/亦以基命言得如拟/为首辅者数月/帝欲委政延儒/遂为其党所逐D.逢申初劾基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹以为轻/亦以基命/言得如拟/为首辅者数月/帝欲委政延儒遂为其党所逐2.代词往往做主语或者宾语,要注意划分。
2019高考复习文言断句公开课课件(程凡2019)

被动句式 “为……所……”“受……于……”“见……于……”
固定句式 “如……何”“况……乎”“何(以)…为”“何……
之有”(宋何罪之有)“如……何”(如太行、王屋何)
“唯……是……”(唯余马首是瞻)“非唯……抑亦
……”(非唯天时,抑亦人谋也)“亦……邪”(孺子亦
应天象邪)“何……之为”(秦则无礼,何施之为)“
文言文断句四大误区
1.词语不清,不懂词义 不懂句中的多义词或兼类词的含义。
例:使尽之/而为之箪食/与肉/置诸囊以与之。(
《左传》)
错误断句是因不明“与”的意义。一个词除有 其本义之外,还有语法意义。例句中的“与肉”的“ 与”是连词。“以与之”中的“与”是动词,当“给予” 讲。因此,应该这样标点:
使尽之,而为之箪食与肉,置诸囊以与之。( 让他吃完,又给他准备了一箪粮食和肉,放在口 袋中送给他。)
应该这样标点:寓逆旅主人,日再食,无鲜肥 滋味之享。(住在旅馆里,我每天只吃两顿饭,
没有鲜美可口的食物享用。)
(2)给含有介词结构的语句断句,割裂介词结构与 动词之间的关系。 例:古人之观/于天地山川草木虫鱼鸟兽/往往有得/ 以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
“于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽”是动词“ 观”的状语,这样断句,语意就被割裂了。正确的 标点应该是:
复音虚词
有所、无所、有以、无以、以为、
2019年高考语文高效得分简明手册:文言文断句【含答案】

一、考情分析本考点是近两年新增的考点。
文言文断句,传统上称之为“句读”。
明辨句读,是阅读古文最基本的能力。
平时教学中,我们就重视文言文的诵读,目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。
这个考点正变得越来越重要。
能力层级为B级。
二、考点点睛方略一:名词、代词做主语了,就在它的前面断开;看见名词、代词做宾语了,就在它的后面断开。
方略二:如果有一个虚词是发语词,那么,当然就要在它前面断开,如“夫、盖、凡、窃、清、敬”等发语词和表敬副词,常常用在句首。
方略三:有的词只是在语尾起一个帮助、表示语气的作用,如“也”、“矣”、“尔”、“欤”、“焉”、“哉”。
[: 方略四:记住下面几种文言文的习惯句式,如:“何……之有” (宋何罪之有?);“如……何”(如太行王屋何?);“唯……是……”(唯余马首是瞻);“非唯……抑亦……”(非唯天时,抑亦人谋。
);“不亦……乎”(不亦说乎?);“何……之为”(秦则无礼,何施之为?);“无乃……乎(无乃不可乎?);“可得……欤”(可得闻欤?);“得无……乎”(得无异乎?)等,可以帮助断句。
记住文言文习惯上较为固定的词组,不要把它们拆散,可以减少断句失误。
如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。
比如:“……者,……也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助);“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式;“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式;还有“如……何”“况……乎”“何(以)……为”等固定句式。
方略五:利用修辞手法。
顶真:顶真是文言文中常见的形式。
句子前后相承,前一句做宾语的词,在后一句又作了主语。
例如:“畏惧则存想,存想则目虚见。
”(王充《订鬼》)根据这一特点,我们也可以确定句读。
文言句中停顿1(2019年9月)

嫌 并州刺史 穷幽极明 "时人怜之 立第四子略为世子 为振旅之意 昭成世 在郡清整 有膂力 眷力不能讨 远征赴阙 邀求虚称 除尚书仆射 "与知友别曰 一无所犯 虽是少梁旧地 庄帝初 卫将军 胡平 拜征西大将军 但长安镇年饥民俭 见害于河阴 英率骑一千 北征大都将 天门太守王承
伯 六修之难 "世宗曰 库仁匿于马厩 遇寇见害 则先斩刺史 寻改封东平王 居无宁岁;世宗初 相率归附 以为功状 又赠布帛二千匹 拜秘书郎 英追至于马头 母平文皇帝之女 休身先将士 澹战 可特原之 爵例降 深嘉劳之 熙弟诱
俱入国 久之 增邑通前二万户 子景哲 故录于传 百官皆从行吊礼 以与谋之功 桓穆二帝"心在宸极 与而复追 而进不能夷拔贼城 粟五千石 李壹 军人避牛 奴真曰 显恭弟旭 增邑二百户 兵甲屡起 食邑一千户 上党 谥曰献武王 何以息盗?至即见擒 起家秘书郎 有民誉 "城阳本自蜂目
建国三十九年 致此有成 迁卫将军 及车驾还宫 禁止三军 今豫州刺史司马悦已戒严垂迈 为左常侍 使还 短兵日接 盈塞门涂 徽算略无出 东解寿阳 无子 与论兴造之宜 故得不坐 谥曰文献 至三月中旬 谥曰文庄王 而英辄与邢峦分兵共攻悬瓠 为欲灭亲以明法?刁昌东平太守 自唐城走
请用“/”给下面的句子划 分节奏。(只划一处)
1.自是指物作诗立就 2.仲永生五年 3.恐托付不效 4.荆之地方五千里
请用“/”给下面的句子 规律探究 划分节奏。(只划一处)
1.夫战,勇气也。 2.盖大苏泛赤壁云。
句首发语词 之后,连词 之后,时间
3.然胡不已乎? 4.即书诗四句……
词之后应当 停顿。
贱之虑 仙琕知城将拔 责之曰 晋寿土人 延兴五年薨 上惭朝廷 以休为使持节 于时 四面墙崩 钜鹿太守 为流矢所中 神鉴烛远 衍复除略衡州刺史 齐受禅 麟徙之中山 独在前殿 后京兆王愉反 " 对扬毗翼 袭 南安王桢 公私费扰 今舍卿等死罪 故使郢民引寇 子显 必令周固 还其财宅
【高中文言文专项】断句方法及真题练习

高中文言文断句方法和练习一、利用名(代)词断句因为名词一般用作句子的主语和宾语,在它们的前后往往要进行断句。
因此,找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。
1、人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词,代说话或写文章的人,即今之所谓第一人称代词。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等,代受话人,是第二人称代词,相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”在外交用语中还用。
之、其、彼,代谈话或为文所及的第三者,是第三人称代词,今作“他”或“它”,不仅代人,还可以代事代物。
“或”相当于现代汉语“有的人”,“有时”。
“莫”,相当于“没有谁”,是无定指的代词。
“相”作互指代词,相当于“相互”“彼此”,也可以偏指,代“你”“我”“他”。
与“相”的偏指现象极相似的还有“见”字,多代“我”,即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
2、疑问代词文言的疑问代词,问人的有“谁”“孰”“何”;“何”也问事。
问事的还有“奚”“胡“曷”“恶”“安”“焉”等。
3、指示代词文言常见的指示代词有“此”“是”“斯”“兹”“夫”等,另“之”“其”“彼”除作人称代词外,还常作指示代词。
上海高中生注意:文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中,“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
二、利用文言虚词断句文言虚词(特别是语气词),往往是该断句的地方。
1、对话、引文定句读——紧紧抓住“曰”“云”“言”,对话最易被发现。
文言文中对话、引文常常用曰、云、言、谓为标志,在它们的后面一般都要断开。
两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。
遇到对话,根据上下文判断对话双方,以确定使用的标点。
2、句首发语词:其、夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头,在它们的前面一般要断开。
2019年高考专项复习:文言文断句方法+练习

断句方法:一、名词断句法。
通读全文,找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑:什么人,办什么事情,采用什么方式,取得什么结果等。
(找动词)文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。
借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。
我们把这一步总结为标名(代)词,定主宾。
需要注意的是,文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。
例如《赤壁之战》中,“初,鲁肃闻刘表卒”,先用全称,以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
二、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有:夫、盖、焉、惟、斯等等;②放在句尾的语气词有:也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等;③以、于、为、则、而,往往用于句中,在他们的前后一般就不断句;(“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时,“而”字前面要断开)④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头,这些词前一般要断句。
比如:且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
⑤疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后,一般可构成疑问句,只要贯通上下文意,就可断句。
⑥复句中的关联词:虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非,在它们的前面一般要断开。
三、对话标志断句法。
文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志,两人对话,一般在第一次问答出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。
遇到对话,根据上下文判断对话双方,来断句。
四、固定句式断句法.文言文中的特殊句式和固定格式对断句有着非常大的帮助。
①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。
“……者,……也”是典型判断句式;“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式;“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式;②倒装句的语序最值得注意。
高考语文真题文言文断句答题技巧(8页)

高考语文真题文言文断句答题技巧语法断句+语意语境=正确答案(2019卷Ⅰ)(节选自(史记•屈原贾生列传》)【原文】贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立,闻河南守吴公治平为天下第一,故与李斯同邑而常学事焉,乃征为廷尉。
(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【解析】第一处需要考虑的断句是“闻”后是否断句,可以根据句子成分断句。
介宾短语“于郡中”是作动词“闻”的状语后置,是一个完整的句子成分,点出闻名的地点,所以“闻”后不断句,排除D项。
第二处需要考虑的断句是“郡中”后断句,还是“吴廷尉”后断句,因为“吴廷尉”是下句的主语,和“为河南守”是完整的主谓宾,所以“吴廷尉”前断句,排除A项。
第三处需要考虑的断句是“门下”前断句还是后面断句,可以根据语意和句子成分断句,因为“甚幸爱”的主语不能是地点的“门下”,主语是前面的“吴廷尉”,所以“门下”后断句,排除B项。
语法断句+语意语境=正确答案【C】【参考译文】贾生的名叫谊,是洛阳人。
十八岁的时候,便以能赋诗作文而在全郡有名气。
吴廷尉当时是河南郡郡守,听说贾谊是个了不起的人才,就把他罗致到自己门下,对他很赏识。
(2019卷‖)(节选自《史记•商君列传》)【原文】商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也,鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。
公叔座知其贤,未及进。
会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境。
2019年高考语文文言文断句 含答案

抢分点一文言文断句——意标结合,三步断句授课提示:对应学生用书第74页突破点一三步法断句[典例](2018·全国卷Ⅰ,节选)阅读下面的文言文,完成后面的问题。
及宣帝起兵诛爽,芝率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
诞平,迁大尚书,掌刑理。
(节选自《晋书·鲁芝传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/[思维流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步:理解大意初判断。
画线文字的意思是:第2步:结合选项定关键。
对比4个选项,可以确定如何断句关键点:①“芝坐爽/下狱/当死/”还是“芝坐爽下狱/当死;②而口不讼直/志不苟免”还是“而口不讼直志/不苟免”。
第3步:意标结合细分辨。
统观四个选项,“芝坐爽下狱”是一个完整的意思,即意思,不能断为“芝坐爽/下狱”。
“志不苟免”是没有求得赦免的想法,“志”:。
【对点训练】阅读下面的文言文,完成后面的问题。
徐锴,会稽人。
锴四岁而孤,母方教兄铉就学,未暇及锴。
锴自能知书。
稍长,文词与铉齐名。
尝夜直召对论天下事因及用人才行孰先后主曰多难当先才锴曰:“有人才如韩、彭而无行,陛下敢以兵十万付之乎?”后主称善。
2019高考文言文断句限时练

2019高考文言文断句限时练2019高考文言文断句限时练(时间60分钟)(一)(2019惠州月考)阅读下面文言文,完成第1题岳飞受命招捕杨幺。
飞所部皆西北人,不习水战。
飞曰:兵何常,顾用之何如耳!先遣使招谕之。
贼党黄佐曰:岳节使号令如山,若与之敌,万无生理,不如往降,必善遇我。
遂降。
飞单骑按其部,拊佐背曰:子知逆顺者。
果能立功,封侯岂足道?欲复遣子至湖中,视其可乘者擒之,可劝者招之,如何?佐感泣,誓以死报。
时张浚以都督军事至潭州,参政席益与浚语,疑飞玩寇,欲以闻。
浚曰:岳侯,忠孝人也。
兵有深机,胡可易言?益惭而止。
黄佐袭周伦砦,杀伦,擒其统制陈贵等。
会召浚还防秋。
飞袖小图示浚,浚欲俟来年议之。
飞曰:以王师攻水寇,则难;以水寇攻水寇,则易。
水战,我短彼长,以所短攻所长,所以难;若因敌将用敌兵夺其手足之助离其腹心之托使孤立而后以王师乘之八日之内当俘诸酋。
浚许之。
飞遂如鼎州。
黄佐招杨钦来降,飞喜曰:杨钦骁悍,既降,贼腹心溃矣!表授钦武义大夫,礼遇甚厚,乃复遣归湖中。
两日,钦说余端、刘诜等降,飞诡骂曰:贼不尽降,何来也?杖之,复令入湖。
是夜掩贼营,降其众数万。
幺负固不服,方浮舟湖中,以轮激水,其行如飞;旁置撞竿,官舟迎之,辄碎。
飞伐君山木为巨筏,塞诸港汊,又以腐木乱草,浮上流而下。
择水浅处,遣善骂者挑之,且行且骂。
贼怒来追,则草木壅积,舟轮碍不行。
飞亟遣兵击之。
贼奔港中,为筏所拒,官军乘筏,张牛革以蔽矢石,举巨木撞其舟,尽坏。
幺投水,牛皋擒斩之。
飞入贼垒,余酋惊曰:何神也?俱降。
飞亲行诸砦慰抚之,纵老弱归田,籍少壮为军,果八日而贼平。
浚叹曰:岳侯神算也![冯评]岳飞谋亦欲造大舟,湖南运判薛弼谓岳曰:若是,非岁月不胜。
且彼之所长,可避而不可斗也。
今大旱,河水落洪,若重购舟首,勿与战,遂筏断江路。
藁其上流,使彼之长坐废。
而精骑直捣其垒,则彼坏在目前矣。
岳从之,遂平幺。
人知岳侯神算,而不知计出薛弼。
从来名将名相,未有不资人以成功者。
文言文断句六大技法和解题步骤 (1)

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B [划线句中,鲁人说的话的范围是“夫鲁小国……则是弃卫”,其后“疑 之”的主语是“鲁君”不是“君”。排除 A 项。“而君用起则是弃卫”中“而…… 则是……”这是一个固定结构,在“则是”前面要停顿,与“弃卫”不能断开。 排除 C 项。“而有战胜之名”中的“名”(名声)与“之”(的)是不可分割的。排除 D 项。]
(节选自《宋史·范纯礼传》)
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下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/ D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石 砖甓及工徒于一路/独永安不受令/
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3.连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同作句子 的成分,前后联系很紧密,一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子, 则往往要在其前断开。如:“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也”。
4.“夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中,这种情况则不 能点断。如:“故为之说,以俟夫观人风者得焉”。
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技法四 依句式断句 文言文中一些特殊句式,如判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句,以
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刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大 可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其后可复者也则 事寡败矣 出自《韩非子·说林下》。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如 小/鼻大可小/小不可大也/目小 可大/大不可小也/举事亦然/为 其后可复者也/则事寡败矣。
【管宁割席】
当“断”则 课堂练习 断
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管 挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同 席读书,有乘轩冕过门者宁读如故歆废书 出看宁割席分坐曰子非吾友也!
革命尚未成功 同志仍需努力!
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆 呼万岁。
窍门四:找顶真 定句读
子 又 生 孙 孙 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孙
子 又 生 孙 /孙 又 生 子 /子 又 有 子 /子 又 有 孙
探究五:(2)朗读下列语段,看有什么特点:
上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急
小鸟时来啄食∕人至不去∕三五之夜 ∕明月半墙∕桂影斑驳∕风移影动∕珊珊可 爱∕然予居于此∕多可喜∕亦多可悲
窍门一: 找名词(或代词、介词短语),定句读。
和现代汉语一样,名词或代词一 般也常常作句子的主语和宾语,因 此找出文中反复出现的名词或代词, 在它们的前后往往要进行断句。所 以阅读中,要随时标出文段中的重 要的名词,特别是专有名词,如人 名、地名、事名、物名、官名、族 名、国名、器物名、动物名、植物 名、朝代名、官职名等。
窍门六: 借助句式特点及固定结构断句 文言文中有很多特殊句式,熟悉这些 固定句式,对文言断句很有帮助。 判断句式:…者…也、……者也 反问句式:不亦…乎、何…为、岂…哉 安…哉(也)、孰与……乎 被动句式:为……所……、受……于…… 其它固定句式:况……乎;奈……何; 如(若)……何;得无(无乃)……乎; 何以……为;与其……,孰若……
楚人和氏得玉璞楚山中/奉而 献之历王/厉王使玉人相之/ 玉人曰/石也/王以和为诳而 刖其左足/及厉王薨/武王即 位/和又奉其璞而献之武王/ 武王使玉人相之/又曰/石也 /王又以和为诳而刖其右足
探究四:(1)下列语段断句,有什么特点:
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁。
句读之不知 惑之不解
——文言文断句指津
阔少爷娶妻 脚不大好头发没有麻子 脚不大,好头发,没有麻子 脚不大好,头发没有,麻子。
1、掌握文言文断句的原则、技巧;
2、理解文言材料,读懂文意,正确 给文段断句。
探究一:下列语段断句有什么特点
小鸟时来啄食人至不去 三五之夜明月半墙桂影斑驳 风移影动珊珊可爱然予居于 此多可喜亦多可悲
老而无妻曰鳏老而无夫曰寡 老而无子曰独幼而无父曰孤此四 者天下之穷而无告者也。 老而无妻曰鳏,老而无夫 曰寡,老而无子曰独,幼而无父 曰孤;此四者,天下之穷而无告 者。
文 言 断 句 步 骤 及 方 法
一、前提:凭语感将能断开的先断开
二、巧用方法 先易后难
六: 总分断句法
三、题目做完回头看,根据要求细检验。
断句口诀:
“曰”后冒,“哉”后叹, “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间, “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问, “也”“者”作用要停顿。
探究三:下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得 兄事之张良出要项伯。(司马迁《史记· 项羽本纪》
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为 我呼入吾得兄事之张良出要项伯。
对偶
窍门五、据排偶,定句读
故不积跬步,无以至千里;不 积小流,无以成江海。骐骥一跃, 不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。
君子之言寡而实小人之言多 而虚君子之学也入于耳藏于 心行之以身君子之治也始于 不 足 见 终 于 不 可 及 也。 君 子 之 言 寡 而 实 /小 人 之 言 多 而 虚/君子之学也/入于耳/ 藏于心/行之以身/君子之治也/始于 不足见/终于不可及也。
多为名词、代词
多为动词、形容词
窍门三:抓动词,定句读。
(紧紧抓 “曰”“云”“言”)借助 动词,特别是表说话的动词断 句。
牛刀小试 楚人和氏得玉璞楚山中奉而献 之历王厉王使玉人相之玉人曰 石也王以和为诳而刖其左足及 厉王薨武王即位和又奉其璞而 献之武王武王使玉人相之又曰 石也王又以和为诳而刖其右足
1、武帝欲杀乳母乳母告急于 / 东方朔朔曰帝忍而愎旁人言 / / / 之益死之速耳汝临去但屡顾 / / / 我我当设奇以激之乳母如言 / / / 朔在帝侧曰汝宜速去帝今已 / / 大岂念汝乳哺时恩耶帝怆然 / / / 遂舍之
太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁 触忤陛下帝曰岂过魏征每廷辱我使我常不自 得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是 对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言 妾幸备数后宫安敢不贺 太宗曾罢朝,怒曰:“会杀此田舍汉!” 文德后问:“谁触忤陛下?”帝曰:“岂过魏 征,每廷辱我,使我常不自得。”后退而具 朝服立于庭。帝惊曰:“皇后何为若是?”对 曰:“妾闻主圣臣忠,今陛下圣明,故魏征 得直言。妾幸备数后宫,安敢不贺?”
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐 乎人不知而不愠不亦君子乎?
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不亦……乎
呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪?
其……邪
窍门七: 依总分,定句读
子曰益者三友损者三友友直友谅友多 闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣 子曰:“益者三友,损者三友,友直, 友谅,友多闻,益 矣;友便辟,友善柔, 友便佞,损矣。”
窍门二:找虚词,定句读。
句首:其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、 夫等 句末 : 也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、 耳、而已等 分句中:以 于 为 而 则 乃 分句首:故 以 而 则 但 遂 句首的复音虚词 至若、于是、是故、若夫、至 于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、 然则等等。 时间词如:顷之、未几、已而、既而、俄而等;
有乘轩冕过门者 宁读如故 歆废 书出看 宁割席分坐曰 子非吾友 也!
探究二:下列语段断句有什么特点
夫夷以近,则游者众;险以远, 则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观常在于险远,而人之所 罕至焉,故非有志者不能至也。 夫夷以近,则游者众;险以远, 则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观常在于险远,而人之所 罕至焉,故非有志者不能至也。