大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思一、教学目标1.通过教学让幼儿了解雨水来源以及雨天的气象特征2.帮助幼儿理解雨水的重要性及将雨水应用于生活中二、教学内容1.雨水的来源及形成过程2.雨天的气象特征3.雨水用于生活的重要性及应用三、教学准备1.PPT教学课件，包括雨水来源、形成过程，雨天气象特征等2.测量容器，装满水的浅盘子，小小的袋子3.描述雨衣和雨鞋的大海报四、教学过程1.导入环节教师将装满水的浅盘子放在幼儿眼前，请幼儿说出里面的水都来自哪里。
（引出后，老师在PPT上介绍雨水的来源）2.正式教学（1）教学内容1：雨水的来源及形成过程•老师向幼儿介绍雨水是从哪里来的，从天上下来的。
•搭配使用相关的图片和动画，让幼儿了解雨水来源和形成的过程。
（2）教学内容2：雨天的气象特征•老师通过图片和视频，介绍雨天的气象特征，比如说下雨前的乌云、下雨时的大雨滴、雷电声等等。
（3）教学内容3：雨水用于生活的重要性及应用•老师介绍雨水的重要性，比如说可以降温，可以滋润大地，让庄稼生长更好等等。
•带领幼儿学习在雨天需要穿什么衣服，可以在家做什么有趣的活动等等。
3.教学任务•让幼儿自己在浅盘子中用小小的袋子捉一些水，让幼儿观察自己捉到的水有多少，以及袋子与水相互作用；•通过大海报等视觉辅助工具让幼儿感受在雨天需要穿戴的衣物；•带领幼儿做一些有趣的活动（如唱雨歌、听雨声、做手工等）。
4.小结教师请幼儿回忆今天我们学习了什么，帮助幼儿总结今天的学习内容。
五、教学反思1.教学内容：比较清晰明了，但视频的设计不够有趣，应该使用更好的制作方式来激起幼儿的学习兴趣。
2.教学方法：设计交互性很强的任务，这是一个比较好的方式。
但对于一些年龄较小的幼儿，这个任务可能会有点困难。
在设计任务时应该更加贴近幼儿的实际情况。
3.教学环节：交互性强的任务比较能够激起幼儿的学习兴趣，反思之后可以做出一些优化，比如优化任务难度，让更多的幼儿参与进来。
大班科学《下雨早知道》教案
大班科学《下雨早知道》教案一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。
2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。
3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
二、教学内容1.天气变化的基本特征。
2.预测天气的方法。
3.天气预报的作用。
三、教学过程1.导入教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。
教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。
2.讲解天气变化教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。
教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。
教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。
3.预测天气方法教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风向等。
教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。
教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。
4.实践活动教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。
各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。
教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。
6.家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。
2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。
3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。
2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。
3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。
4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。
重难点补充：1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】(1)
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。
通过本章学习，使幼儿了解天气现象中的降雨过程，认识简单的气象工具，培养幼儿观察天气变化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的成因，知道如何预测下雨。
2. 培养幼儿观察、思考、表达天气现象的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，关注气候变化。
三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。
教学重点：观察天气变化，预测下雨。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具图片、雨量计、温度计、湿度计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的天气现象，讨论下雨的成因。
2. 例题讲解（1）讲解降雨成因，通过图片展示云、水滴等形成过程。
（2）介绍气象工具，如雨量计、温度计、湿度计等，讲解使用方法。
3. 随堂练习（1）分组讨论，每组观察并记录天气变化，预测是否会下雨。
回顾本节课所学内容，引导幼儿说出下雨的成因和预测方法。
六、板书设计1. 天气变化：下雨、晴天、阴天等。
2. 降雨成因：水蒸气凝结、云滴碰撞合并等。
3. 气象工具：雨量计、温度计、湿度计等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物生长情况，记录天气变化，预测下雨。
2. 答案：根据观察，记录天气变化，结合降雨成因，进行合理预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，能积极观察天气变化，但部分幼儿对降雨成因理解不够深入，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解其他天气现象，如雪、雾等，提高幼儿对气候变化的认知。
重点和难点解析1. 教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。
2. 实践情景引入：天气预报视频的选取与引导讨论。
3. 例题讲解：降雨成因的讲解和气象工具的介绍。
4. 作业设计：作业题目的实践性与答案的指导性。
大班科学领域教案《下雨早知道》
大班科学领域教案《下雨早知道》一、教学目标1.能够区分晴天、阴天、雨天三种天气状态；2.知道下雨的原因；3.能够通过观察云朵和天空的变化来预测天气；4.学会绘制简单的天气图表。
二、教学内容•区分天气状态•下雨原因•预测天气•绘制天气图表三、教学过程1. 导入新课首先，老师向学生提问：“同学们，你们回想一下，今天早上我们出门时天气怎么样？”引导学生思考当天的天气状态。
接着，老师再问：“什么是阴天？什么是晴天？什么是雨天？”引导学生区分不同的天气状态。
2. 学习下雨的原因老师向学生介绍下雨的原因：当水蒸气在高空遇冷凝结成水滴，形成云层，随着云层的增多，云中的水滴逐渐增多，当水滴变得足够大时，就会落下来，形成雨水。
3. 预测天气老师引导学生通过观察天空和云朵的变化来预测天气。
首先，通过观察天空的颜色和云朵的形状，判断是晴天、阴天还是雨天。
然后，通过观察云层运动的方向和速度（向左、向右、静止等），进一步判断是否会下雨。
4. 绘制天气图表在教学过程中，老师为学生介绍了天气图表的作用，并引导学生进行实际操作。
首先，老师让学生观察外面的天气状况，并记录在天气图表上；然后，以便于学生理解的方式，老师让学生发挥自己的想象力，画出三种不同天气状态的图示，以便于加深对不同天气状态的认知。
四、教学评价1.通过学生的话语、行动、问答等多种方式来检测学生是否掌握了课程内容；2.通过教师的观察来评价学生对课程内容的掌握程度；3.配合其他教学活动对学生的知识点进行温故，巩固和拓展。
五、教学资源教具：白板、黑板、彩笔、天气图表等；参考书籍：《小学科学2》第三单元六、教学反思该教案突出了以学生为主体的教学理念，让学生在教师的引导下，主动思考，主动实践，参与互动。
同时，此教案能够帮助学生深入理解大自然中的气象现象，并以此引导学生对自然科学的更深一步理解和认识，对学生的发现精神、探究能力、科学素养等都具有积极的促进作用。
大班科学活动教案《下雨早知道》
大班科学活动教案《下雨早知道》一、活动目标1. 了解天气符号，知道天气预报的基本内容。
2. 学会观察天气变化，能够预测天气情况。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 增强幼儿的自我保护意识，提高应对恶劣天气的能力。
二、活动准备1. 物质准备：天气预报视频、天气符号图片、记录卡、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
三、活动过程1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 基本内容学习：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
3. 实践操作：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿学会预测天气。
4. 记录与分享：幼儿用画笔在记录卡上绘制自己预测的天气，并与同伴分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“天气角”，让幼儿持续关注天气变化。
3. 区域活动：设置“天气预报”区域，让幼儿模拟预报天气。
五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对天气符号的认识及天气预测能力。
2. 家长评价幼儿在家庭中观察天气变化的情况。
3. 幼儿自评和他评，分享在活动中的收获和成长。
六、教学内容1. 学习天气符号及其意义2. 理解天气预报的基本格式3. 学习观察天气变化的方法4. 培养幼儿的预测能力和判断力七、教学方法1. 直观演示法：通过播放天气预报视频，让幼儿直观地了解天气符号和天气预报的基本内容。
2. 讲解法：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识和理解。
3. 实践操作法：让幼儿参与观察天气变化的实践活动，培养幼儿的观察力和预测能力。
4. 分享交流法：鼓励幼儿将自己的预测结果与其他幼儿分享，培养幼儿的表达能力。
八、教学步骤1. 导入：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的基本内容。
2. 学习天气符号：教师讲解天气符号的意义，让幼儿认识天气符号。
3. 观察天气变化：教师带领幼儿进行观察天气变化的实践活动，让幼儿学会预测天气。
大班科学教案：下雨早知道
大班科学教案：下雨早知道一、教学目标：1. 了解天气符号及其代表的意义。
2. 能够通过观察天气预报，预测未来几天的天气情况。
3. 培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
二、教学重点与难点：重点：认识天气符号，了解其代表的意义。
难点：通过观察天气预报，预测未来几天的天气情况。
三、教学准备：1. 天气预报视频或图片。
2. 天气符号卡片。
3. 天气预报填空题。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示天气预报视频或图片，引导幼儿观察并说出天气的变化。
2. 认识天气符号：教师向幼儿介绍天气符号，让幼儿了解其代表的意义。
3. 学习预测天气：教师带领幼儿观察天气预报，引导幼儿学习预测未来几天的天气情况。
4. 实践操作：教师给每个幼儿发放天气预报填空题，让幼儿独立完成，检验幼儿对天气符号的认识和预测能力。
五、作业布置：1. 让幼儿在家中观察天气预报，尝试预测未来几天的天气，并与家长分享。
2. 鼓励幼儿记录每天的天气情况，培养幼儿对天气变化的关注和兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对天气符号的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在完成天气预报填空题时的表现，检验其对天气符号的掌握和预测能力。
3. 关注幼儿在家庭中观察天气预报并与家长分享的情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解天气变化的原因和过程。
2. 组织幼儿进行户外天气观察活动，让幼儿亲身体验天气变化。
3. 开展天气主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对天气的认识和感受。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在课堂上积极发言。
2. 关注幼儿在家庭中的作业完成情况，及时与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度。
3. 根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。
九、教学反思：1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，不断完善教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学节奏，确保幼儿能够充分吸收知识。
大班科学活动下雨早知道优质教案【含教学反思】
大班科学活动下雨早知道优质教案【含教学反思】一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域教材第四章《天气变化》，具体内容为“下雨早知道”。
通过本章学习，孩子们将解雨形成过程，认识各种天气符号，学会观察天气变化，预测降雨情况。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿解雨形成过程，掌握简单天气符号，能够观察天气变化，预测降雨情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高他们生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、珍惜生活情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解雨形成过程，学会观察天气变化，提前预测降雨。
2. 教学重点：掌握简单天气符号，提高幼儿生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、天气预报视频、雨量计、温度计、湿度计、风向仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、天气预报表格、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿关注近期天气变化，引导他们关注降雨情况。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解雨形成过程，让幼儿解雨是如何形成。
（2）介绍简单天气符号，让幼儿认识并学会识别。
3. 随堂练习（15分钟）（1）出示各种天气符号，让幼儿进行识别练习。
（2）分组讨论，让幼儿预测未来一天降雨情况，并记录在天气预报表格中。
让幼儿分享自己观察和预测，对他们表现给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 雨形成过程2. 天气符号3. 天气预报表格七、作业设计1. 作业题目：观察并记录未来一周天气变化，预测降雨情况。
2. 答案：根据幼儿观察和记录，给出相应评价。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，孩子们对雨形成过程和天气符号有更深入解，观察和预测降雨能力得到提升。
在课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿表现调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：1. 带领幼儿进行户外观察，解天气对生活影响。
2. 开展“小小气象员”活动，让幼儿参与天气预报制作，提高他们实践能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注雨形成过程和天气符号识别，这两点是幼儿理解天气变化基础。
大班科学活动下雨早知道教案反思
大班科学活动下雨早知道教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《下雨早知道》。
教学内容主要包括：1. 学习雨的形成过程；2. 掌握如何通过观察天气现象预测下雨；3. 培养幼儿的观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 使幼儿了解雨的形成过程，知道下雨前的天气现象；2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的思考能力；3. 培养幼儿合作探究的精神，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握雨的形成过程，了解下雨前的天气现象；难点：如何培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的思考能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频；学具：画笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段下雨的视频，让幼儿观察并描述下雨前的天气现象。
2. 讲解雨的形成过程：通过PPT展示雨的形成过程，让幼儿了解雨是如何形成的。
3. 观察天气现象：让幼儿观察图片，找出下雨前的天气现象，并说明原因。
4. 例题讲解：出示一组天气图片，让幼儿根据图片预测是否下雨，并说明理由。
六、板书设计板书内容：雨的形成过程、下雨前的天气现象。
七、作业设计1. 画一画雨的形成过程；2. 观察天气预报，记录下雨前的天气现象；3. 和家长一起讨论如何在生活中保护自己不被雨淋湿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、图片和PPT等多种形式，使幼儿了解了雨的形成过程，掌握了下雨前的天气现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在作业设计中，发现部分幼儿对观察天气预报还不够熟悉，需要在今后的教学中加强这方面的指导。
拓展延伸：可以让幼儿在生活中多观察天气变化，尝试自己预测天气，提高他们的观察能力和思考能力。
同时，也可以开展户外活动，让幼儿亲自体验下雨时的感受，增强他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 雨的形成过程：教学内容中提到的雨的形成过程，是幼儿理解天气现象的基础。
这个过程涉及到水蒸气的凝结、云层的形成、降水等环节，需要通过生动的图片、视频等教具来帮助幼儿形象地理解。
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】
一、实践情景引入
引入环节应选择与幼儿生活密切相关的天气预报视频，确保视频内容生动有趣，易于幼儿理解。同时，引导幼儿分享个人经历时，要关注幼儿的情感表达，鼓励他们积极参与。
二、新课导入
1.雨的形成过程讲解要简洁明了，动画展示要生动形象，以增强幼儿的直观感受。
2.在介绍气象预报工具时，要详细说明每种工具的作用和使用方法，让幼儿充分了解。
重点和难点解析
1.实践情景引入的方式和内容。
2.新课导入中雨的形成过程的讲解和动画展示。
3.例题讲解中如何观察天气变化和进行简单天气预报的步骤。
4.随堂练习中分组讨论的引导和气象预报工具的使用。
5.作业设计中观察记录和简单天气预报的实际操作。
6.课后反思及拓展延伸中教学方法调整和户外实践活动的组织。
2.语调起伏有致，注重节奏感，使讲解更加生动有趣。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容充分展开。
2.在关键环节适当增加时间，如新课导入、例题讲解等。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1.是否根据幼儿的学习情况，进行有针对性的课后拓展。
2.是否组织实践活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.简单天气预报的答案示例要规范，便于幼儿模仿和学习。
六、课后反思及拓展延伸
1.教学方法调整方面，要关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的兴趣点和困难所在，以便于改进教学方法。
2.组织户外实践活动时，要确保活动安全，提前规划好观察内容，引导幼儿将所学知识应用到实际中。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
幼儿园大班科学教案《下雨早知道》
幼儿园大班科学教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。
通过学习，让幼儿了解天气变化，认识各种气象现象，学会观察天气，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 知道天气变化的原因，了解下雨的征兆。
2. 学会观察天气，提高观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解下雨的征兆，学会观察天气。
难点：如何引导幼儿观察天气，并进行表达。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、图片、气象道具等。
学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化，引导幼儿谈论：“你们发现最近天气有什么变化？”2. 讲解下雨的征兆（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解下雨的征兆，如乌云、闪电、雷声等。
（2）让幼儿结合自己的生活经验，说一说下雨前的征兆。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何观察天气，引导幼儿学会观察。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察天气，记录下雨的征兆。
（2）每组派代表分享观察结果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 天气变化：乌云、闪电、雷声等。
2. 观察天气的方法：看、听、闻、感受。
七、作业设计1. 作业题目：观察记录表。
内容：请幼儿在家长的帮助下，观察天气变化，记录下雨的征兆。
答案：根据观察结果填写。
2. 家长评价：请家长对幼儿的观察过程和作业完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他天气现象，如晴天、阴天、雪天等，激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计及家长评价。
幼儿园大班科学教案《下雨早知道》
幼儿园大班科学教案《下雨早知道》一、教学目标1.让幼儿了解下雨的表现和原因。
2.培养幼儿的观察能力和分析能力。
3.增加幼儿对自然现象的认识和兴趣。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1. 什么是下雨？1.引导幼儿观察窗外的天气，询问幼儿下雨会出现哪些现象。
2.简单介绍下雨的定义和原因（如水蒸气形成云层，云层积聚水分形成雨滴等）。
2. 下雨前的表现1.引导幼儿思考并观察下雨前的天气和自然现象（如阴天、乌云密布、风、打雷等），并和他们讨论这些表现代表了什么。
2.课堂上播放有关下雨前的视频，加深幼儿的印象。
3. 下雨的过程1.通过图片或视频的形式，向幼儿展示下雨的全过程。
在展示的同时，教师指导幼儿依次描述每个步骤，带领幼儿了解下雨的形成过程。
2.给幼儿发放一些关于下雨发生的小图画，让他们自己黏贴到白板上，表达自己对下雨过程的理解。
4. 下雨的好处1.引导幼儿思考下雨对人类和自然的好处（如补充水分、促进植物生长、调节气温、净化空气等）。
2.在课堂上给幼儿展示相关的图片和动画，帮助幼儿理解下雨需要，并强化自然环境和人类需求相互关联的概念。
5. 合作探究1.分成小组，让幼儿设计一个观测下雨的方法，并带领他们进行实践。
2.让幼儿观察和记录下雨前、下雨中、下雨后的现象，并与同伴一起分享观察结果，进一步加深对下雨的认识和理解。
三、教学方法1.模拟观察法：通过图画、视频等媒介形象地演示下雨的形象过程，让幼儿参与观察，了解下雨的全过程。
2.讨论式探究法：教师引导幼儿通过讨论的形式探讨下雨的表现和原因，培养幼儿的观察能力和分析能力。
3.合作探究法：分组让幼儿设计观察下雨的方法，进行实践，并在小组内分享观察结果，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学评估1.观察幼儿在观察和讨论下雨前及下雨过程中的表现。
2.通过小组活动的结果来评估幼儿的合作能力和探索兴趣。
3.教师对幼儿的笔记及对知识点的回答进行评估。
五、教学反思1.认为幼儿的观察能力和分析能力还有待提高，需要加大有关自然现象的训练。
大班科学活动教案《下雨早知道》
大班科学活动教案《下雨早知道》第一章：活动背景1.1 活动目的：通过本次活动，让幼儿了解下雨前的自然现象，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
1.2 活动目标：认知目标：让幼儿知道下雨前的自然现象，如乌云、风、温度等。
技能目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 教具准备：图片、视频、天气预报道具等。
2.2 环境准备：室内活动场所，宽敞明亮，空气质量良好。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们知道下雨前有什么现象吗？”“你们有没有观察过天空的变化？”等，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 基本部分：教师展示图片和视频，让幼儿观察下雨前的自然现象，如乌云、风、温度等。
教师通过讲解和示范，让幼儿了解这些现象与下雨的关系。
3.3 实践部分：教师组织幼儿进行天气预报游戏，让幼儿扮演天气预报员，根据天气现象预测是否会下雨。
其他幼儿听后，判断预报员的说法是否正确。
通过实践，让幼儿巩固所学知识。
4.2 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与、思考和表达。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿观察下雨前的自然现象，并与家长分享。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“天气预报”角，让幼儿继续观察和预测天气。
第六章：活动步骤详细说明6.1 导入部分：教师通过播放一段雨声录音，引起幼儿的注意力。
提问：“你们听到什么声音？这让我想起了什么天气？”6.2 基本部分：教师展示一系列图片，展示云朵的形状和天空的颜色变化，询问幼儿：“这些图片给你们什么样的感觉？你们认为这些现象和下雨有什么关系？”教师引导幼儿观察教室外的天空，记录下雨前的变化。
6.3 实践部分：教师带领幼儿进行一个简单的实验，如观察盐水滴入醋中的气泡现象，解释这是云层中的水蒸气凝结成水滴的过程。
幼儿分组讨论，根据观察到的现象，尝试预测天气。
第七章：教学评价7.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力和预测准确性。
大班科学活动教案《下雨早知道》
一、活动目标1. 让幼儿了解天气的变化，知道下雨的征兆。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 物质准备：雨具（雨衣、雨伞等）、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气变化的经验。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿说出雨具的名称和用途，引出活动主题。
2. 基本部分：(1) 教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中的天气特点。
(3) 教师引导幼儿讨论：为什么能提前知道下雨？下雨前有哪些征兆？3. 实践操作：(1) 教师带领幼儿户外观察，寻找下雨前的征兆。
(2) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的下雨前的征兆。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家的观察和实践情况。
2. 环境创设：教师将幼儿观察到的下雨前的征兆照片布置在主题墙上。
3. 区域活动：教师在科学区设置“天气预报”角，让幼儿参与制作天气预报。
五、活动反思六、教学方法1. 观察法：通过图片、视频和户外观察，让幼儿学会观察天气变化。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的交流能力和团队协作精神。
3. 实践法：让幼儿亲身体验，提高实践操作能力。
七、教学内容1. 认识雨具及其用途。
2. 了解下雨前的征兆。
4. 培养幼儿的观察力和思考能力。
八、活动步骤1. 导入：出示雨具，引导幼儿说出雨具的名称和用途。
3. 实践操作：户外观察，寻找下雨前的征兆；小组讨论，分享观察结果。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气变化的认识。
2. 评价幼儿在实践操作中的表现，了解他们的观察力和思考能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
十、教学建议1. 针对幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方法。
2. 注重家园合作，让家长关注幼儿在家的观察和实践情况。
3. 定期进行教学反思，提高教学质量。
4. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。
5. 在活动中，注意培养幼儿的团队协作精神和人际交往能力。
大班科学活动教案《下雨早知道》
大班科学活动教案《下雨早知道》一、活动目标：1. 了解天气符号，知道天气符号代表的意义。
2. 学会观察天气预报，掌握看天气预报的方法。
3. 能够根据天气预报预测天气变化，合理安排自己的活动。
二、活动准备：1. 天气预报视频或图片。
2. 天气符号卡片。
3. 记录本和笔。
三、活动过程：1. 导入：教师播放天气预报视频或展示天气预报图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些图片代表了什么意思？”2. 学习天气符号：教师出示天气符号卡片，逐一介绍每个符号代表的天气，如太阳代表晴天，雨滴代表雨天等。
3. 观察天气预报：教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报中的天气符号，并尝试说出它们的名字。
4. 实践操作：教师发放记录本和笔，引导幼儿在观看天气预报时，将看到的天气符号记录下来。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，提问：“你们学会了怎么看天气预报吗？知道了哪些天气符号？它们分别代表什么意思？”四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿在日常生活中观察天气变化，记录天气符号。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置天气预报角，定期更新天气预报信息，引导幼儿关注天气变化。
3. 科学探究：教师组织幼儿进行天气现象的观察和探究，如雨后的空气、云彩的变化等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气符号的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及能否合理安排活动。
3. 定期检查幼儿的天气记录本，了解他们对天气预报的兴趣和关注程度。
六、活动步骤：1. 教师向幼儿展示天气预报视频或图片，引导幼儿观察天气符号。
2. 教师讲解天气符号的含义，如太阳代表晴天，雨滴代表雨天等。
3. 教师带领幼儿学习如何观察天气预报，包括观看日期、时间、地区和天气符号等。
4. 幼儿在教师的指导下，尝试自己观察天气预报，并记录下来。
5. 教师组织幼儿分享自己观察到的天气预报，引导幼儿表达自己的看法。
大班科学活动教案《下雨早知道》
一、活动目标1. 让幼儿了解下雨的简单科学现象，知道天气的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及思维能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，增强环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞）、多媒体课件、图片、玩具小鱼若干。
2. 经验准备：幼儿有下雨的经验。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨具，引发幼儿兴趣。
2. 基本部分：1) 教师讲解下雨的简单科学现象，让幼儿了解天气的变化。
2) 幼儿讨论：下雨时我们可以做什么？怎样保护自己和他人？3) 教师演示多媒体课件，让幼儿观察下雨的过程，培养幼儿的观察力。
4) 幼儿想象：如果下雨了，小鱼会怎么样？培养幼儿的想象力。
5) 小组活动：幼儿分成小组，讨论下雨时的保护措施，培养幼儿的团队协作能力。
四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿知道下雨时的应对方法。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放调查表，让幼儿和家长一起了解当地的天气情况，培养幼儿的环保意识。
2. 环境延伸：教师带领幼儿观察幼儿园周边环境，了解下雨对植物的影响，培养幼儿的关爱植物意识。
3. 区域活动延伸：教师在科学区设置“天气预报”游戏，让幼儿扮演天气预报员，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、活动目标1. 加深幼儿对下雨现象的理解，提高幼儿的自然科学知识。
2. 培养幼儿的实验操作能力和问题解决能力。
3. 加强幼儿的团队协作和分享交流意识。
七、活动准备1. 物质准备：透明塑料盒、水、小石子、沙子、颜料、小雨伞模型、放大镜。
2. 经验准备：幼儿已有观察和实验的基本经验。
八、活动过程1. 导入：教师出示小雨伞模型，引导幼儿回忆下雨的经历。
2. 基本部分：1) 教师与幼儿一起讨论下雨时的不同现象，引导幼儿思考。
2) 实验活动：幼儿在教师的指导下，用塑料盒、水、小石子、沙子、颜料进行实验，观察不同物质的溶解和混合情况，探究下雨的过程。
3) 观察与记录：幼儿用放大镜观察混合后的液体，记录自己的观察发现。
大班科学活动下雨早知道优质教案反思
大班科学活动下雨早知道优质教案反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气变化》，具体内容为“下雨早知道”。
在这一章节中，我们将详细学习如何通过观察天空、气温、湿度等自然现象，预测天气变化，尤其是下雨征兆。
二、教学目标1. 让幼儿解天气变化基本知识，特别是下雨征兆。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学能力。
3. 提高幼儿语言表达和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿关心天气、关爱环境情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿通过观察、实践，掌握预测下雨方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然现象能力，提高幼儿逻辑思维和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、图片、气温计、湿度计、雨伞、雨衣等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察窗外天空，询问他们是否知道天空中云朵和阳光代表着什天气。
引导幼儿分享自己观察到情况。
2. 例题讲解（10分钟）播放天气预报视频，讲解天气变化原理，引导幼儿关注气温、湿度等与下雨有关因素。
3. 观察实践（15分钟）分组带领幼儿观察教室内气温计和湿度计，让他们记录数据，并结合天空状况，讨论下雨可能性。
4. 随堂练习（10分钟）给每个小组发放一张天气图，让幼儿根据观察到数据，预测图中天气变化。
六、板书设计1. 天气变化原理图2. 下雨征兆列表3. 幼儿观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外天气现象，记录下来，并预测明天是否会下雨。
答案示例：观察时间：2023年5月20日观察地点：家中阳台天气现象：天空多云，气温25℃，湿度80%预测：明天可能会下雨2. 作业要求：字迹清晰，表述准确，图画生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与观察实践，对天气变化产生浓厚兴趣。
但在引导幼儿进行观察记录时，部分幼儿表述不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次户外天气观察活动，让幼儿在真实自然环境中观察、记录天气变化，提高他们实践能力。
大班科学活动下雨早知道精品教案【含教学反思】
大班科学活动下雨早知道精品教案【含教学反思】一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域教材第四章《天气变化》，详细内容围绕“下雨早知道”主题展开。
通过学习，让幼儿解天气现象中降雨过程，认识各种降雨类型，学习预测降雨方法，培养幼儿观察生活、探索自然兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解下雨成因，认识不同类型降雨；2. 培养幼儿观察天气变化能力，学会预测降雨；3. 培养幼儿合作交流、动手操作能力；4. 培养幼儿对自然现象热爱和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降雨类型识别与预测方法掌握；2. 教学重点：下雨成因理解、观察天气变化能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、天气预报视频、降雨模型、雨量计、雨伞、雨衣等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿关注近期天气变化，引导幼儿观察降雨过程，激发他们对降雨现象兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示降雨模型，讲解下雨成因；（2）介绍不同类型降雨，如锋面雨、对流雨、台风雨等；（3）引导幼儿观察降雨模型，让他们用自己话描述降雨过程。
3. 例题讲解（10分钟）以锋面雨为例，通过PPT课件展示降雨过程，让幼儿学会观察天气变化，掌握预测降雨方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行观察天气实践活动，每组发放一个雨量计，让幼儿在教室内观察降雨过程，记录降雨量。
5. 小结与反馈（5分钟）让幼儿分享自己观察和预测结果，教师给予点评和鼓励，巩固所学知识。
六、板书设计1. 降雨成因；2. 不同类型降雨；3. 预测降雨方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内降雨天气变化，预测下一次降雨。
答案示例：第一天：多云转晴，无降雨；第二天：阴天，有小雨；第三天：晴转多云，有阵雨；第四天：多云，有雷阵雨；第五天：阴天，有中雨。
2. 作业要求：用画笔、彩纸、剪刀等工具，制作一份天气观察记录表，记录一周内天气变化。
大班科学教案《下雨早知道》及教学反思（全文5篇）
大班科学教案《下雨早知道》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班科学教案《下雨早知道》及教学反思大班科学教案《下雨早知道》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和较连贯的讲述能力，激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣，进一步明确有哪些动物有预测天气的本领，快来看看幼儿园大班科学《下雨早知道》含反思教案吧。
活动目标：1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。
活动过程：一、开始部分：1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
（谜底：雨）二、基本部分：1、出示幻灯片：引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》：要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】
大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。
通过学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识各种天气符号，学会观察天气变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道如何获取天气预报信息。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，能识别常见的天气符号。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的基本知识，识别各种天气符号。
教学重点：观察天气变化，学会简单的预测方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨天的情景，引导幼儿观察天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本知识，讲解各种天气符号的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气现象。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在下雨前做好准备，如带好雨伞、穿雨衣等。
5. 制作天气符号画（10分钟）幼儿利用彩笔、画纸等材料，制作自己喜欢的天气符号画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享本节课的收获。
六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 常见天气符号3. 观察天气变化，做好下雨准备七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气符号，并说出它的含义。
答案：略。
2. 作业题目：观察明天的天气，记录下来并告诉家长。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 小组讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师的语言表达：语言应生动形象，富有感染力，以吸引幼儿的注意力。
2. 实物的选择与展示：选择具有代表性的实物，如雨伞、雨衣等，让幼儿直观地感受下雨天的情景。
大班科学教案《下雨早知道》
大班科学教案《下雨早知道》一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识晴、阴、雨等天气符号。
2.通过观察和实验，掌握预测天气变化的方法。
3.培养幼儿对自然科学的兴趣，提高观察、思考和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识天气符号，学会预测天气变化的方法。
2.教学难点：观察天气变化，理解预测天气的原理。
三、教学准备1.教具：晴、阴、雨等天气符号卡片，气象观测工具（温度计、湿度计、风向标等），雨伞、雨衣等下雨用品。
2.环境布置：在活动室内布置一个简单的气象站，包括天气预报板、天气符号展示区等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，观察天空，感受天气变化。
2.回到活动室，引导幼儿分享自己观察到的天气现象。
（二）主题活动1.认识天气符号（1）展示晴、阴、雨等天气符号卡片，引导幼儿认识并说出各个符号代表的天气。
（2）进行抢答游戏，巩固幼儿对天气符号的认识。
2.观察天气变化（1）组织幼儿到气象站，观察天气预报板上的天气情况。
（2）引导幼儿用语言描述观察到的天气现象。
3.预测天气变化（1）讲解预测天气的方法，如观察云彩、湿度、温度等。
（2）分组进行实验，观察实验结果，预测未来天气。
（3）分享预测结果，讨论预测的准确性。
4.探讨预防措施（1）引导幼儿思考，遇到下雨天气应该采取哪些预防措施。
（2）展示雨伞、雨衣等下雨用品，让幼儿了解如何保护自己。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，学会预测天气。
五、教学延伸1.组织幼儿开展气象观测活动，记录天气变化情况。
2.邀请家长参与，共同探讨家庭中的气象知识。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对天气符号的认识较为扎实，但在预测天气变化方面还需加强。
2.在实验环节，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在下次活动中重点指导。
3.教学过程中，应更加注重培养幼儿的观察、思考和动手能力，提高他们对自然科学的兴趣。
通过本次教学活动，幼儿对天气有了更深入的了解，学会了预测天气变化的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案《下雨早知道》含反思
大班科学教案《下雨早知道》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力和较连贯的讲述能力，激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣，进一步明确有哪些动物有预测天气的本领，快来看看幼儿园大班科学《下雨早知道》含反思教案吧。
活动目标：
1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：
课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
（谜底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻灯片：
引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。
并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋
友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
）
3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？
（老师我见过蜻蜓飞的很低孩子们互相讨论）
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：
燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。
狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。
引导小朋友在游戏中加深印象。
小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。
让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。
老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束部分：
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。
四、活动延伸：
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。
活动反思：
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。
每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。
唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。
最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。
通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。
小百科：下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。