中班语言、科学活动我的伞儿撑起来
中班语言公开课教案伞儿撑起来
中班语言公开课教案——伞儿撑起来一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识伞的不同种类和用途，了解伞的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的伞，了解伞的基本结构。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种类型的伞图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置环境，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一把雨伞，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色和形状。
2. 主题分享：播放关于伞的动画片，让幼儿了解伞的种类、用途和基本结构。
3. 观察与讨论：教师展示各种类型的伞图片，引导幼儿观察并说出伞的特点。
组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对伞的认识和看法。
4. 情景表演：教师创设一个下雨天的情景，让幼儿扮演不同的角色，使用伞进行表演，体验撑伞的快乐。
5. 创意绘画：教师分发彩纸、颜料等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的伞并装饰起来。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察生活中的伞，了解伞的用途和特点，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于伞的绘画作品，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对伞的认识和理解。
2. 评估幼儿在创意绘画环节的表现，观察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对伞的观察和绘画作品完成情况。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在雨中撑伞，体验雨天的乐趣。
2. 邀请家长参与，开展一次亲子伞艺展示活动，增进亲子关系。
八、教学反思：2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 开展一次关于天气和雨伞的科普活动，让幼儿了解天气变化和伞的使用。
2. 组织一次环保主题活动，让幼儿了解伞的制作材料和环保重要性。
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言课教案
儿歌《伞儿伞儿撑起来》中班语言优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解伞的基本特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力及韵律感。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，增强幼儿的乐观情绪。
二、教学重点与难点：重点：学会儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词，并能用动作表现出来。
难点：掌握儿歌中的韵律和节奏，以及伞的词汇。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的特征，如颜色、形状等。
（2）邀请幼儿分享自己对伞的了解和经验。
2. 新课学习：（1）教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿倾听并感受韵律。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌词，边读边做动作。
（3）教师分句教授歌词，帮助幼儿掌握。
3. 巩固练习：（1）教师组织幼儿进行小组活动，互相扮演伞和雨滴的角色，练习儿歌。
（2）邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
4. 扩展活动：（1）教师带领幼儿进行伞的主题绘画活动。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述伞的故事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在表演、绘画等环节中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雨天玩耍的场景，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习兴趣。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，如回答问题、表演等，提高他们的表达能力。
3. 游戏教学：将儿歌学习融入游戏之中，如扮演伞和雨滴的角色，让幼儿在游戏中掌握知识。
七、教学步骤：1. 伞的认识：让幼儿观察实物伞，了解伞的特征。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌，引导幼儿感受韵律，分句教授歌词。
3. 动作表演：教师带领幼儿边唱儿歌边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
4. 小组练习：组织幼儿进行小组活动，互相扮演伞和雨滴的角色，练习儿歌。
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.让孩子通过听故事《伞儿撑起来》，了解伞的形状和功能。
2.培养孩子观察和描述事物的能力。
3.提高孩子的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.故事书《伞儿撑起来》2.教具：伞、图片3.学具：卡片、画纸、彩笔三、教学过程1. 创设情境教师把一把伞伸开，并让孩子观察伞的形状和功能。
引导孩子提出伞的用途和好处，激发孩子对伞的兴趣。
2. 导入故事教师出示故事书《伞儿撑起来》，向孩子展示其中的插图，并让孩子猜测故事的内容。
3. 听故事教师讲述《伞儿撑起来》这个故事，注意语音语调的把握，以及情感的表达。
4. 回答问题教师引导孩子回答以下问题：•故事中发生了什么？•故事中的主人公是谁？•伞的主要作用是什么？•伞有多少根骨骼？通过回答问题，孩子对故事的核心内容有了更深入的理解。
5. 观察伞的形状教师将伞的形状分解成几个部分，出示相应的图片，引导孩子观察并描述伞的形状。
6. 伞的功能讨论教师带领孩子讨论伞的功能，鼓励孩子用自己的语言描述伞可以用来做什么，如遮阳、遮雨等。
7. 小组活动教师将孩子分成小组，每组给一张卡片和彩笔。
教师要求每组在卡片上画一把伞，并在旁边简单描述伞的形状和功能。
8. 分享成果每个小组派出代表，向全班展示他们所绘制的伞，并进行简单的描述和解释。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们了解了伞的形状和功能。
他们学会了观察和描述事物，并通过小组活动和分享，提高了语言表达能力和团队合作意识。
五、教学反思本节课在创设情境上能够更生动一些，可以加入一些互动游戏，激发孩子的兴趣。
另外，在小组活动中，可以加入更多的合作元素，提高团队合作能力。
以上是中班语言优质课教案《伞儿撑起来》的教学过程。
通过这节课，可以帮助孩子们更好地了解伞的形状和功能，培养观察和描述事物的能力，并提高语言表达和团队合作能力。
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》一、活动目标1.了解伞的基本特征和用途。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过故事情境，让幼儿学会分享和关心他人。
二、活动重难点1.重点：让幼儿了解伞的基本特征和用途，学会分享和关心他人。
2.难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.故事课件：《伞儿伞儿撑起来》2.彩色雨伞、雨衣、雨靴等实物3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《小雨沙沙》四、活动过程（一）导入部分1.教师出示彩色雨伞，引导幼儿观察伞的特征。
师：小朋友们，你们看看这把伞是什么颜色的？是什么形状的？2.邀请幼儿上台尝试撑伞，感受伞的乐趣。
师：谁愿意来试一试撑伞的感觉？（二）基本部分1.教师播放故事课件《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿认真观看。
师：故事里的小动物们都遇到了什么问题？他们是怎么解决的？2.讨论故事情节，引导幼儿思考。
师：小动物们为什么要把伞让给别人？他们是怎么说的？3.让幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下，你们觉得伞还可以用在哪些地方？4.教师出示实物，让幼儿观察并描述。
师：看看这些雨衣、雨靴，它们有什么作用？5.邀请幼儿上台演示如何撑伞，引导幼儿学会正确使用伞。
师：谁愿意来示范一下如何撑伞？6.教师播放音乐《小雨沙沙》，让幼儿跟随音乐表演撑伞动作。
师：现在我们一起跟着音乐，撑起小伞，一起跳舞吧！（三）拓展部分1.教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
师：请小朋友们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的伞，可以加上自己喜欢的颜色和图案。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。
师：谁愿意来分享一下自己的画作？你是怎么想的？师：通过这次活动，我们学到了什么？知道了什么？2.教师鼓励幼儿在生活中学会分享和关心他人。
师：希望小朋友们以后在遇到困难的时候，能够像故事里的小动物们一样，学会分享和关心他人。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起玩伞的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班语言课《伞儿伞儿撑起来》教案
幼儿园中班语言优质课《伞儿伞儿撑起来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使其能够跟上音乐节奏朗读儿歌。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱和对生活的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、多媒体课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课教学：教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿倾听并感受儿歌的节奏和情感。
接着，教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 练习：教师分组让幼儿进行儿歌朗读练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 巩固：教师举行一个小比赛，看哪一组幼儿朗读得最好，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行儿歌朗读练习，加强幼儿对儿歌的掌握。
2. 家长可以带幼儿去户外观察雨伞，让幼儿亲身体验雨伞的作用，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读表现和与同伴的互动情况，评价幼儿对儿歌的掌握程度和课堂参与度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的儿歌朗读练习情况，观察幼儿对儿歌的熟练程度和发音准确性。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
八、教学拓展：1. 开展“伞儿伞儿撑起来”主题活动，让幼儿自己动手制作小伞，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 邀请家长参与，举办一个“伞儿伞儿撑起来”亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作小伞，增进亲子关系。
九、教学资源：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》音频文件。
2. 雨伞图片和相关插图。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿正确理解散文诗的内容，了解雨伞的各种形状和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言描述雨伞的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验雨中活动的快乐。
二、教学内容1. 散文诗《伞儿撑起来》的内容理解。
2. 雨伞的形状、颜色和特点的观察。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解散文诗的内容，用语言描述雨伞的特征。
2. 教学难点：引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，并用语言表达出来。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，提高观察力。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考和表达，培养语言表达能力。
3. 游戏法：通过雨伞游戏让幼儿体验雨中活动的快乐。
五、教学准备1. 教具准备：雨伞图片、雨伞模型、彩色笔等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合进行雨伞游戏的空间。
六、教学步骤1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗读散文诗《伞儿撑起来》，引导幼儿关注散文诗中的雨伞形状、颜色和特点。
3. 内容讲解：教师讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
4. 观察与表达：教师展示各种形状、颜色的雨伞模型，让幼儿观察并用语言描述雨伞的特征。
5. 雨伞游戏：教师组织幼儿进行雨伞游戏，让幼儿在游戏中体验雨中活动的快乐。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察生活中的雨伞，用语言描述雨伞的特征，并尝试创作一首关于雨伞的小诗。
2. 课堂作业：让幼儿动手绘制自己喜欢的雨伞，并展示给同学们。
八、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对散文诗内容和雨伞特征的理解。
2. 技能评价：观察幼儿在观察、表达和游戏环节中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在雨伞游戏中的情绪表现，评价幼儿对大自然的热爱和雨中活动的兴趣。
九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的雨伞作品和雨伞游戏，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.培养幼儿热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的合作意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、雨伞等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过雨伞吗？谁能告诉我雨伞是什么样子的？幼：雨伞是圆圆的，有把手的。
师：对了，今天我们要学习的故事就是关于雨伞的，故事的名字叫《伞儿伞儿撑起来》。
2.故事讲述师：现在，我们一起来听一听这个故事，请大家认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。
）3.故事讨论师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么？幼1：故事里的小兔子、小猫、小狗都撑起了雨伞。
幼2：他们用自己的雨伞帮助了别人，得到了别人的感谢。
师：你们说得很好，故事里的动物们用自己的雨伞帮助了别人，这种行为叫做关爱他人。
在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，帮助需要帮助的人。
4.情境体验师：现在，请你们分成小组，每组选一个小组长，小组长负责分配任务，其他组员要听小组长的指挥，我们一起来进行一个关于雨伞的游戏。
（教师分发雨伞，引导幼儿进行情境体验，培养幼儿的合作意识。
）师：游戏结束了，请各组分享一下你们的感受。
幼1：我们在游戏中学会了合作，一起撑起了雨伞。
幼2：我们感受到了关爱他人的快乐。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情境体验等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了关爱他人的品质。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.通过情境体验，培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践中学会关爱他人。
4.教学效果较好，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
【幼教】中班教案：伞儿撑起来(四篇)
教学资料参考范本中班教案：伞儿撑起来(四篇)目录：中班教案：伞儿撑起来一中班教案：快快躲起来二中班教案：教幼儿找规律三中班教案：风儿和云儿四- 1 -中班教案：伞儿撑起来一幼儿园中班语言教案：伞儿撑起来教材和幼儿分析游戏《伞儿撑起来》是在民间游戏《捉蜻蜓》的基础上转化而来的，活动中将所出现的物体形象进行拟人化设计．把幼儿带进一个互助友爱的童话世界．语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。
带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用孩子喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语．言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。
活动目标1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动中。
2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动准备：背景草地、伞、辣椒、柠糠、糖果、瓜子图各一。
活动过程1．引出话题草地上特别热闹．都有些谁呢？（糖果宝宝、柠檬宝宝、瓜子宝宝、辣椒宝宝)(反思：以拟人化的形象出现，孩子们容易接受，能将注意力一下子就集中到图片上。
)2．用短句分类概括这些宝宝都是什么味道的？糖果宝宝的味道是甜甜的．我们叫他甜甜的朋友。
刚才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，还有什么朋友呢？(香香的朋友、辣辣的朋友)(反思：这一环节让孩子结合生活经验．说说相应的味道．并用简洁的语言概括．孩子们自然而然地模仿短句，语言朗朗上口。
)2。
伞儿撑起来中班语言课教案
中班语言优质课教案——伞儿撑起来一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿能够正确地朗读儿歌，并理解儿歌的含义。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力，使其能够通过图片或实物来构思故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过观看图片或实物，引导幼儿观察伞的特征，培养其观察能力。
（2）通过分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）通过朗读、跟读、唱儿歌等方式，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿对大自然的热爱，使其懂得关爱环境。
（2）培养幼儿之间的友谊，使其学会分享和互助。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让幼儿能够正确地朗读儿歌，并理解儿歌的含义。
（2）培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）让幼儿掌握儿歌中的韵律和节奏。
（2）培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1. 教具准备：（1）图片或实物伞。
（2）儿歌课件。
（3）分组讨论卡片。
2. 环境准备：（1）安静、舒适的语言教室。
（2）适当的照明和温度。
四、教学过程1. 导入：（1）出示图片或实物伞，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们对伞的认识和看法。
2. 教学儿歌：（1）播放儿歌课件，让幼儿跟读。
（2）讲解儿歌中的韵律和节奏，让幼儿朗读、跟读。
3. 分组讨论：（1）将幼儿分成小组，每组发一张讨论卡片。
（2）引导幼儿围绕卡片上的话题进行讨论，如：“伞儿撑起来，我们可以做什么？”4. 总结与拓展：（1）邀请各组代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿发挥想象力，创作关于伞的故事。
五、作业设计1. 回家后，跟家长一起唱儿歌，巩固学习效果。
2. 家长协助幼儿完成关于伞的手工制作，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然中的伞状物体，如树叶、荷叶等，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和跟读的表现，以及分组讨论的积极性。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱儿歌的情况，以及手工制作和观察大自然的完成质量。
幼儿园中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》
幼儿园中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》教学目标1.能正确朗读诗歌《伞儿伞儿撑起来》，并理解诗歌的意思。
2.提高幼儿的语言表达能力，训练其语音语调。
3.能养成良好的合作意识，提高幼儿的团体协作能力。
教学内容1.朗读诗歌《伞儿伞儿撑起来》2.学习与掌握唱歌时的音乐节奏、音调变化，以及相应的手势和动作。
教学准备1.PowerPoint课件（含有唱片、图像、字幕）2.伞、帽子、床单等道具。
教学过程1. 导入老师拿着伞走进教室，与孩子们一起探讨伞的使用方法，鼓励孩子们自由想象伞的其他用途。
2. 正式教学第一部分：初学唱歌1.老师放上含有歌曲的课件，并鼓励孩子们跟随歌曲演唱。
2.老师跟孩子们一起唱歌，并与孩子们讲解歌曲的意思。
第二部分：加强练习1.老师安排小组活动，让孩子们一起排练和表演《伞儿伞儿撑起来》。
2.老师在活动过程中鼓励孩子们多次练习，加强孩子们的协作意识。
3.老师引导孩子们注意各个音符的节奏，并指导孩子们合理运用口腔和呼吸练习发声。
第三部分：整合练习1.老师出示课件，引导孩子们自由表达海市蜃楼的形象，并提供策略指导孩子们的表达。
2.老师安排孩子们演唱、朗读与解释诗歌，以加深孩子们对“伞儿伞儿”和“海市蜃楼”的理解。
3. 拓展老师引导孩子们制作与“伞儿伞儿”相关的手工制品，如剪纸、折纸、画画等。
教学点评本节课通过唱歌、表演和手工等多种方法，激发了孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习同步掌握《伞儿伞儿撑起来》的节奏、音调和动作。
通过这个课程，不仅提高了幼儿的语言表达能力，也增强了幼儿的团体协作精神。
中班语言教案伞儿撑起来
五、课后反思及拓展延伸
1. 反思：
教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，分析他们在语言表达方面的不足，如词汇量、句子结构等。针对问题，制定个性化的指导计划。
2. 拓展延伸：
教师可带领幼儿观察其他与天气相关的物品，如雨衣、雨靴等，引导幼儿关注生活中的细节。同时，开展相关的主题活动，如制作天气预报、讨论天气变化等，丰富幼儿的生活经验。
教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察，让幼儿猜测今天的天气，引出话题。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事《伞儿撑起来》，引导幼儿关注伞的用途。
（2）通过提问，让幼儿回答故事中出现的伞的词汇，如：雨伞、太阳伞、折叠伞等。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的伞。
（2）幼儿用完整的句子描述自己的伞，如：“我有一把漂亮的彩虹伞。”
4. 小组活动（10分钟）
（1）分组讨论，让幼儿分享自己画的伞。
（2）每组选出一名代表，向大家介绍本组的伞画。
教师对幼儿的表现进行评价，强调伞的用途和词汇，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计
1. 伞儿撑起来
2. 伞的用途：遮雨、遮阳
3. 伞的词汇：雨伞、太阳伞、折叠伞……
2. 拓展延伸：带领幼儿观察其他与天气相关的物品，如雨衣、雨靴等，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析
1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2. 教学难点中用完整的句子描述雨天使用伞的场景。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的作业题目和答案示例。
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》
中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.通过走进课堂，激发幼儿的学习兴趣；2.开展游戏活动，培养幼儿的语言表达能力；3.引导幼儿观察，提高幼儿的观察能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.一把大伞；2.一块黑板；3.彩色粉笔；4.笔记本电脑和投影仪。
三、教学过程1. 导入环节在课堂上悬挂一把大伞，并向幼儿提问：“你们看到了什么？”引导幼儿观察，并鼓励他们用语言描述出来。
2. 游戏活动引导幼儿围成一个圈，每个幼儿手持一把小伞。
教师出示卡片，上面写有不同的天气状况，例如：下雨、刮风、晴天等。
每次出示一张卡片后，教师提问：“今天的天气是什么？”幼儿根据卡片上的天气状况，用语言进行回答。
3. 观察活动在黑板上绘制一幅雨天的场景，包括下雨的云朵和雨滴。
教师指引幼儿仔细观察画面，然后询问幼儿下雨的时候需要做什么动作。
幼儿可以用语言回答，并可以站起来模拟撑起伞的动作。
4. 合作游戏将幼儿分为几个小组，每个小组选择一位幼儿作为“伞王”，其他幼儿在伞王的指导下，学习如何正确地撑起伞并保护自己免受雨水的侵袭。
每个小组轮流表演，其他小组成员观察并给予鼓励和评价。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿在欢乐游戏中提高了自己的语言表达能力，并培养了观察能力和团队合作精神。
通过引导幼儿观察天气并用语言表达，他们学会了通过观察和描述来理解周围的世界。
通过合作游戏，幼儿学会了团队合作，提高了自己的团队意识和协作能力。
总之，“伞儿撑起来”这节优质课教案能够促进幼儿的语言发展，开发他们的观察力，并培养他们的团队合作精神。
这个教案结合课堂实际，注重幼儿的参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知伞儿撑起来的过程。
2. 能够模仿故事中的对话，发挥想象创造力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事中的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，模仿故事中的对话。
难点：1. 引导幼儿发挥想象创造力，用语言描述伞儿撑起来的场景。
2. 培养幼儿在集体活动中积极倾听和表达的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《伞儿撑起来》2. 伞道具：若干把彩虹伞3. 音乐CD：《彩虹伞》4. 白板或黑板，用于绘画展示四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹伞，引导幼儿观察伞的外观，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示伞儿撑起来的过程。
引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿参与角色扮演，模仿故事中的对话。
引导幼儿体验角色情感，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画展示：教师邀请幼儿用彩笔在白板或黑板上绘画伞儿撑起来的场景，鼓励幼儿发挥想象创造力。
5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD，《彩虹伞》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆伞儿，感受音乐与伞儿的互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与角色扮演的积极性。
2. 关注幼儿在绘画展示环节中发挥的想象创造力，以及绘画作品的丰富程度。
3. 评价幼儿在音乐欣赏环节中与音乐的互动，以及伞儿的摇摆准确性。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与亲子活动，进行家庭伞儿撑起来游戏。
2. 组织幼儿进行伞儿撑起来主题的绘画比赛，鼓励创意表现。
3. 开展伞儿撑起来故事剧表演，让幼儿体验表演乐趣。
七、家园共育建议：1. 家长可在家中与孩子一起进行伞儿撑起来游戏，增进亲子关系。
2. 家长可鼓励孩子在家中尝试绘画伞儿撑起来的场景，培养孩子的绘画兴趣。
3. 家长可陪伴孩子一起听故事，引导孩子讲述故事内容，提高孩子的语言表达能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个孩子的学习需求，给予个体化指导。
中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》教案
中班语言教案《伞儿伞儿撑起来》教案
教学目标
•能借助绘本理解课文意义。
•能用正确的语音朗读。
•能模仿、表演儿歌，加强语言表达能力。
教学准备
•《伞儿伞儿撑起来》绘本
•伞两个
•纸芝麻
•双面胶
•画笔
•黑板笔
教学过程
导入（5分钟）
1.教师出示一把伞，让学生猜测它的用途。
2.引导学生到班级门外，观察天空的情况。
3.引导学生体验下雨的感觉，了解伞的作用，让学生对伞产生兴趣和向往。
学习（20分钟）
1.老师出示《伞儿伞儿撑起来》绘本，让学生根据插图猜测故事内容。
2.教师朗读故事，引导学生认识生词和理解故事结构。
3.学生跟读故事，纠正发音错误。
4.分组模仿、表演儿歌。
巩固（10分钟）
1.教师出示两把伞，并用纸芝麻和双面胶在黑板上画出雨滴，让学生进行分角色表演。
2.学生自由创作，制作彩绘伞，增强学生对伞的理解和喜爱。
小结（5分钟）
1.教师采用激励性语言，肯定学生表现好的点，并给予表扬。
2.教师结合学生实际情况，再次强调伞的作用和意义，并鼓励学生多去做好事，用伞为他人遮风挡雨。
教学评估
1.教师通过朗读、点名等方式，对学生的基本认知进行评估。
2.通过学生的表演、制作和自由发挥，对学生的语言表达能力进行评估。
反思
1.整个教学过程流程性强，学生情绪饱满，但学生主动性运动性不足。
2.学生活动的时间少，没有给他们更多展示的机会，下一步需要加强。
3.教学方式单一，教学媒体和活动形式有待增粉和改进。
《伞儿撑起来》中班语言教案
《伞儿撑起来》中班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解伞的不同用途，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过小组讨论，提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解伞的不同用途，培养幼儿的想象力和创造力。
难点：教育幼儿学会感恩，懂得关爱他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、伞的图片、彩色笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里的小雨伞遇到了哪些人？它们分别用伞做了什么？”2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中伞的不同用途。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论：“你们认为伞还可以用来做什么？”鼓励幼儿发挥想象力，提出自己的想法。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己想象中的伞，并分享自己的作品。
5. 教育引导：教师引导幼儿思考：“故事中的小雨伞为什么能帮助多需要帮助的人？我们应该如何学会感恩和关爱他人？”五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容和所学到的道理。
2. 家长协助幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）表达对身边需要帮助的人的关爱。
六、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，并根据实际情况调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，评估他们的口语表达能力和合作意识。
2. 评价幼儿在创意绘画活动中对伞的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭作业中表达对身边人的关爱方式，评估他们的感恩意识和关爱他人的能力。
七、家长沟通与协作：1. 教师通过家长会或家访，向家长说明本次教学活动的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 教师鼓励家长参与幼儿的家庭作业，协助幼儿表达对身边人的关爱。
3. 教师定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
中班语言《伞儿撑起来》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、体验，了解雨伞的形状、颜色和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用诗歌的形式描述雨伞。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天活动的兴趣，体验与同伴共同创作的快乐。
二、教学内容：1. 诗歌《伞儿撑起来》：红伞、绿伞、花伞，各种颜色和形状的雨伞。
2. 手工活动：制作雨伞，了解雨伞的结构和组成部分。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌和手工活动，了解雨伞的形状、颜色和作用。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌的形式表达自己对雨伞的认知。
四、教学准备：1. 教具：诗歌课件、雨伞图片、手工材料包（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 环境：创设一个宽敞、明亮、舒适的手工活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《伞儿撑起来》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 手工活动：教师发放手工材料包，指导幼儿制作雨伞，引导幼儿了解雨伞的结构和组成部分。
4. 创作展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对雨伞的认知。
5. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌内容和手工活动，强调雨伞的形状、颜色和作用。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在家庭中观察雨伞，共同创作有关雨伞的诗歌或故事。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工雨伞布置在教室角落，营造一个富有童趣的课堂氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，了解幼儿对手工制作的兴趣和动手能力。
2. 评价幼儿在诗歌表达方面的进步，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学内容的认可度。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法，使幼儿更好地掌握知识。
2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，能否激发幼儿的兴趣和积极参与。
中班语言：伞儿撑起来
中班语言：伞儿撑起来文档中班语言：伞儿撑起来一、教学内容本课选用教材为《幼儿园中班语言》第8册，第27页的内容。
本节课主要学习诗歌《伞儿撑起来》，通过学习诗歌，让孩子们了解雨伞的用途，感受雨中撑伞的美好。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地朗读诗歌，并理解诗歌的内容。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力。
3. 教育孩子们关爱环境，学会保护自然。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：培养孩子们的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型、图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨伞模型，提问孩子们：“你们知道雨伞是用来干什么的吗？”让孩子们发表自己的想法，引导他们思考雨伞的作用。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领孩子们朗读诗歌《伞儿撑起来》，边读边解释诗歌的内容，让孩子们理解诗歌的意义。
3. 想象与表达（10分钟）教师提问：“你们在下雨天撑伞的时候，发生过什么有趣的事情吗？”鼓励孩子们发挥想象，用语言表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们根据诗歌内容，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的雨伞图案，并剪下来，粘贴在另一张画纸上，制作成一本小书。
教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
引导孩子们关爱环境，学会保护自然。
六、板书设计板书诗歌《伞儿撑起来》的和主要内容，方便孩子们随时回顾。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人朗读诗歌《伞儿撑起来》。
2. 家长协助孩子，用废旧物品制作一个雨伞模型，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们表现积极，大部分孩子能够熟练地朗读诗歌，并理解诗歌的内容。
在想象与表达环节，孩子们发挥想象，用语言和画面展示了雨中撑伞的美好。
但在制作小书的过程中，部分孩子对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的训练。
拓展延伸：邀请家长参与课后活动，增进亲子关系，让家长更加了解孩子在学校的表现。
中班语言《伞儿伞儿撑起来》
中班语言伞儿撑起来教材分析：《伞儿撑起来》这首儿歌，语言简短而富有情趣，说起来朗朗上口．并可从中感受到生动的游戏趣味。
带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
中班年龄段的幼儿，正处于语言发展的关键期，有强烈的语言交往需求，而这一题材恰恰将生活中的经验用幼儿喜欢的游戏形式再现，通过情节类似、内容不同的反复式活动结构，给孩子清楚明了的记忆和想象因素，并通过给幼儿提供不断操作和使用语言进行交流、游戏的机会，提高幼儿的语言运用能力。
活动目标：1.理解儿歌内容，学习听指令做游戏。
2.能用语言表达动物行走的方式。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：爬爬动物：蛇、乌龟、蚂蚁、毛毛虫游游动物：小鱼、小虾、螃蟹、蝌蚪跳跳的动物：袋鼠、兔子、青蛙、蟋蟀飞飞的动物：小鸟、蜜蜂、蝴蝶、老鹰Ppt、伞、动物卡片若干活动过程一、了解动物的走路方式，并进行简单概括师：今天动物朋友们约定好去郊游，看看谁先来了？（出示小兔子）怎么来的？谁来模仿一下？还有什么动物也是这样蹦蹦跳跳的走路的？小结：这些动物们都是蹦蹦跳跳的，我们给他们起一个名字吧，对，叫他们跳跳动物。
出示（乌龟）这是谁？他是怎么来的？谁愿意给大家模仿一下？还有什么动物也是像乌龟一样爬的。
小结：这些都是爬行动物，我们给他起一个什么样的名字？出示（翅膀），猜一猜，这次来的是谁呢？还有什么动物也像小鸟一样会飞？你能模仿一下吗？小结：这些动物都有一双翅膀，我们给他们起一个共同的名字叫飞飞动物。
（出示小河）还是最后一个动物，藏在这里，看看是谁呢？我们来模仿一下他们吧！小结：这些动物都会游泳，我们给他们起一个好听的名字叫游游动物。
小结：今天来参加郊游活动的动物好多呀！有爬爬动物、游游动物、跳跳动物、飞飞动物。
二、理解儿歌内容1.理解儿歌师：动物朋友们都到齐了，他们准备出发了，（播放打雷和下雨的声音），发生了什么事情？师：打雷发出了什么声音？下雨呢？（出打雷、下雨的图卡）2.师：下雨了，你们是怎么出行呢？我们看看小动物用的是什么办法？（出示伞的图片）3.师：伞儿撑起来了，它要邀请小动物进来躲雨了，看看伞儿邀请什么动物进来的？（爬爬动物）（ppt）（追问什么动物）师：雨还在下，这次你们想邀请什么动物进来呢？（飞飞动物）各种动物依次进入。
中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思
中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思中班语言活动伞儿伞儿撑起来教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中，能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看伞儿伞儿撑起来教案吧。
活动目标：1、尝试将日常生活中累积的经验搬迁至游戏活动当中。
2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。
3、体验活动增添的欢乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。
活动准备：1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。
活动过程：1、图片导入，铺垫儿歌老师：存有一片非常冷清的草坪，我们来看一看都存有谁？（出具图片）（辣椒、瓜子、柠檬、糖果）老师：那他们都就是什么味道呢？（辣椒就是辣辣的）老师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）老师：那我们叫做它（甜甜的朋友）老师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等）老师：我们来看一看看就是谁先去协助他们了。
（出具图片）（伞儿）老师：伞儿还要和他们搞游戏呢，倾听伞儿就是怎么说的老师：轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友道德教育，伞儿恳请那个朋友进去了啊？幼儿：糖果老师：再来听到一听到，轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友道德教育，伞儿恳请那个朋友进去了啊？幼儿：辣椒老师：这次，小朋友和伞儿一起说道，好不好？轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友道德教育，（依次展开）老师：太阳出来了，伞儿收起来。
2、分后角色展开游戏，巩固儿歌老师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。
把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、老师：不好，我们去听到一听到伞儿就是怎么说的老师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。
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中班集体活动我的伞儿撑起来（语言、科学）
活动目标
1.乐意扮演小动物，喜欢和同伴游戏，体验游戏的乐趣。
2.理解并遵守游戏规则，能正确区分走、跳、游、飞等词。
3.能注意倾听指令，迅速作出反应。
活动准备
1.PPT课件、不同小动物胸饰若干。
2.幼儿雨伞、彩虹伞。
活动过程
1.分类游戏：为动物找朋友。
激发参与游戏兴趣。
出示PPT动物图片，引导幼儿根据动物行为特征进行分类。
提问：小鸟会飞，所以它是飞飞的朋友。
飞飞的朋友还有谁？谁是跳跳的朋友？小猪的朋友是谁？
2.欣赏故事、儿歌，理解游戏规则。
教师讲述故事：草地上，许多小动物都出来玩了，它们有的会飞、有的会走、有的会游，还有的会跳。
我们叫它们飞飞的朋友、走走的朋友、游游的朋友、跳跳的朋友……突然，轰隆隆，打雷了，哗啦啦，下雨了。
提问：请帮小动物们想想，有什么办法不被淋湿，又能
继续在草地上玩呢？
完整朗诵儿歌，引导幼儿了解游戏规则：轰隆隆，打雷了，哗啦啦，下雨了。
伞儿伞儿撑起来，XX的朋友快进来。
提问：伞儿请的是谁？它要怎么进来呢？
3.游戏：我的伞儿撑起来。
熟悉游戏玩法与规则。
讲解游戏玩法与规则；
玩法：教师参与游戏，双手撑开当伞站于幼儿围成的圈内，幼儿边念儿歌边围圈走，听到“伞儿伞儿撑起来，XX 的朋友快进来”时，佩戴相应胸饰的幼儿便以小动物的行动方式进入伞下。
听到口令“太阳出来了”时，伞下的动物回到原位。
规则：注意听清是“XX的朋友快进来”，边进伞边回应“我是XX(小兔)X（跳）进来。
”
幼儿自选角色，教师带领全体幼儿边念儿歌边游戏；
教师提供雨具，幼儿分组游戏；
4.小结游戏情况，收拾游戏材料。
5.欣赏全世界各种各样的伞，知道各种伞的不同用途，结束活动。