中班语言《伞》教学活动设计

中班语言《伞》

设计意图：

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域目标2，雨伞是幼儿日常生活再熟悉不过的东西了，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。幼儿通过帮小动物找伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。

活动目标：

1.能够了解儿歌内容，用“谁把什么当成伞”的句子进行表达。

2.学习儿歌并尝试仿编儿歌。

活动准备:

《幼儿用书》、小动物和昆虫图片、雨伞。

活动重、难点：

用“谁把什么当成伞”的句子进行表达。

活动过程：

一、通过情景创设的方式导入活动。

1．创设情景：老师和小朋友一起唱歌跳舞，忽然（播放下雨的声音）下雨了，怎么办呢？老师取出雨伞，孩子们快到伞下来。

2．教师：老师的伞是什么样子的？有什么作用呢？你们有伞吗？说说自己的伞是什么样子的？

二、学习儿歌。

1．教师：小动物们在下雨的时候怎么办呢？它们有伞吗？它们的伞是什么样子的呢？

我们一起来听一首儿歌吧！

2．请幼儿看图片，说一说“谁把什么当成伞”。

3．教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。

三、学习儿歌，尝试仿编儿歌。

1．运用提问学习儿歌。

教师：下雨时什么声音？——哗啦啦；蚂蚁怎么做的？——蚂蚁爬到蘑菇下；蘑菇变成了什么？——蘑菇伞。这句儿歌可以这样说：哗啦啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

2．完整的说出儿歌。

哗啦啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

哗啦啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

哗啦啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

哗啦啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

3．仿编儿歌。

教师：出示小动物和小昆虫的图片，老师这里还有很多小动物小昆虫，下雨的时候它们会到哪里躲雨，什么又变成它们的伞呢？请你们说一说。让幼儿选择一张图片，按照固定的句子进行仿编。

四、情景表演。

教师：现在我们都变成小动物，在做游戏，下雨了！（播放下雨声音）快找到自己的伞。每个小动物或小昆虫都要说出自己的伞是什么？如哗啦啦，下雨啦，蜜蜂飞到叶子下，叶子伞！

五、结束部分。

让教师带幼儿出去外面玩“小动物和小昆虫找雨伞”。