中班语言《伞》教学活动设计
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过本章学习，让幼儿了解伞的用途、种类及使用方法，培养幼儿对日常物品的认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握伞的基本概念，了解伞的用途、种类和使用方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述伞的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现有趣的物品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的用途、种类和使用方法的掌握。
2. 教学重点：伞的基本概念、语言表达能力和观察能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、伞的实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，让幼儿观察并描述伞的特点。
引导幼儿思考：伞有什么用途？伞有哪些种类？2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的伞，讲解伞的用途、种类和使用方法。
通过图片和实物模型，让幼儿更加直观地了解伞的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
在绘画过程中，引导幼儿用简单的句子描述伞的特点。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互展示自己的作品，并进行讨论。
讨论内容包括：你画的伞是什么类型的？伞有什么用途？六、板书设计1. 伞的用途2. 伞的种类3. 伞的使用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的伞，并用简单的句子描述其特点。
答案示例：我画的是一把彩虹伞，它有很多颜色，可以在下雨天为我遮雨。
2. 课后拓展：观察家里的伞，了解伞的其他用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了伞的基本概念、用途、种类和使用方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
同时，教师可根据幼儿的学习情况，适当拓展其他日常物品的教学内容，丰富幼儿的知识体系。
中班语言活动《伞》教案最新6篇
中班语言活动《伞》教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动伞教案及反思
中班语言活动伞教案及反思中班语言活动伞教案及反思1活动目标：1、通过观测乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：大图书一本活动过程：一.导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿爱好与留意力。
同时为后面的故事内容做铺垫)2.T：小花伞的用处可真多呀!二.观测故事图片，理解故事内容1.引导宝宝看第二幅图片T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观测乐乐熊的表情和动作)T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。
T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳)2.观测第三幅图片T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。
)T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T：我们也撑伞过河啦!3.依据表情，查找图片T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观测的基础上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”) (依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观测画面)T：乐乐熊为什么生气啊?T：原来大灰狼在追小兔呀。
乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。
T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三.加强体验完整观赏故事。
活动反思：本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑技能。
中班语言《伞》教案精选5篇
中班语言《伞》教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗以简洁明快的语言，生动形象的描绘了伞的各种形态和使用场景，以及伞给大家带来的欢乐。
教学内容详细包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习用生动的语言描述伞的外形和作用；通过实践活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《伞》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿用生动、准确的语言描述伞的外形和作用。
3. 通过实践活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：用生动、准确的语言描述伞的外形和作用。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌《伞》的图片、各种类型的伞。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种类型的伞，让幼儿观察并说出伞的特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己画的伞，分享创作过程。
2. 学习诗歌《伞》（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解伞的各种形态和使用场景。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一首简短的小诗为例，引导幼儿用生动、准确的语言描述伞的外形和作用。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一幅伞的图片，让幼儿用所学知识描述图片中的伞。
5. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、彩笔、剪刀和胶棒。
（2）小组成员共同创作一幅以伞为主题的画。
6. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《伞》的全文2. 伞的各种形态和使用场景的图片3. 伞的描述词语和作用七、作业设计1. 作业题目：请用生动、准确的语言描述一下你最喜欢的伞。
答案示例：我最喜欢的伞是那把粉红色的小花伞。
中班语言公开课教案及教学反思《伞》
中班语言公开课教案及教学反思《伞》中班语言公开课教案及教学反思《伞》一、教学目标1. 教育目标：培养幼儿的自我意识、合作意识和审美意识，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 知识目标：（1）学会认识伞的图形和功能。
（2）学会正确使用伞。
（3）理解“共同携手，人人有伞”的寓意。
3. 能力目标：（1）能清晰明了地表达对“伞”的认知和感受。
（2）能主动参与集体活动，积极与他人交往合作，团结互助。
二、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示各种雨具模型（雨伞、雨衣、雨鞋等），引导幼儿猜想，问“这是什么呢？有什么用呢？”。
让幼儿参与讨论。
（2）教师介绍今天要学习的内容，告诉幼儿今天的主题是伞。
2. 呈现、学习（30分钟）（1）教师出示各种伞的图片，介绍伞的定义、形状、用途等。
（2）幼儿自由操作雨伞，学习如何拿伞和放回伞。
（3）教师出示“搭伞游戏”海报，让幼儿观察、思考，组成小组进行游戏。
教师给幼儿提示：请大家跟手串联系在一起，一起到某个地方去。
（4）游戏结束后，教师出示“伞大队长”海报，让幼儿根据提示画出自己的伞。
3. 总结（10分钟）（1）教师请幼儿走上讲台，展示自己画的伞，并说出自己画伞的想法，其他幼儿可以一起点评。
（2）教师引导幼儿思考“共同携手，人人有伞”的意思，并告诉幼儿，在雨天我们需要互相帮助。
4. 感受（5分钟）（1）教师让幼儿轮流演唱拍子：我有伞，你有伞，大家一起有伞，搭伞让我们团结，共同度过每一个雨天。
（2）幼儿进行游戏“跳伞舞”，教师引导幼儿一起跟着音乐，跳起欢快的伞舞。
三、教学反思经过今天的课程，幼儿们大胆的谈论出伞的形状、颜色、不同用途等，有些幼儿比较害羞，但通过游戏和互动，逐渐放下了顾虑，也展示了对伞的认知能力和发散思维。
还发现有一些幼儿很自信，但发言能力还有待提高。
幼儿在游戏中学会了通过团结合作实现目标的经验，对于“人人有伞”的理解也更加深刻。
本节课通过多种方式让幼儿学习到了很多关于伞的知识，同时也在音乐、美术等方面进行了延伸和拓展。
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》
幼儿园中班语言儿歌教案《伞》一、教学目标1.能够听懂并跟随伴唱唱出《伞》儿歌；2.了解和认识伞这个日常生活中的物品；3.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力。
二、教学内容1. 课前启发请教师将课前准备好的装有伞的物品拿到班级，跟同学一起探究伞：问孩子们这是什么东西？（伞）它是用来做什么的？（保护自己不被雨淋）它有什么特点和不稳定因素吗？（有伸缩性，会被风吹翻）2. 歌曲学唱教师先唱一遍《伞》儿歌，然后让孩子们跟着唱，最后一起唱。
《伞》小伞小伞，撑起来，撑起来，轻轻松松走大街，青天白日笑哈哈。
3. 课堂探究1.发挥孩子们的想象力，让他们用手中的小伞组合出一幅画面，例如：一个小伞，两个小人；2.让孩子们搭配唱《伞》儿歌，把小伞做的场景呈现给大家；3.鼓励幼儿诉说小伞的其他用处，例如：可以用来打遮阳，可以用来做道具玩游戏等。
4. 语言表达1.给幼儿布置一些思考问题：你一般在什么时候用伞？为什么要用伞？你最喜欢什么样的伞？2.让孩子们用语言描述自己最喜欢的伞，例如：颜色、图案等。
三、教学方法1.唱歌学唱法；2.探究发现法；3.语言表达法。
四、教学过程1.课前启发，让孩子们先了解和探究伞；2.教师教唱《伞》儿歌，让幼儿掌握歌曲；3.使用小伞探究小伞可以用来做的事情；4.集体讨论小伞的其他用途，让孩子们自由发挥；5.让孩子们选择自己最喜欢的伞，诉说出来；6.教师巩固教学内容，总结本节课的收获。
五、教学评估在本节课中，教师可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.学习小结：让幼儿将本节课学到的内容写在小本子上，可以是自己的理解或感受。
评估其对掌握语言儿歌和伞的认识程度；2.问答环节：结合小本子上的内容，提问孩子们对于本节课的思考和理解，考察其表述能力和思维能力。
六、教学体会通过教学儿歌《伞》，不仅可以让孩子们认识生活中的物品，掌握一首有趣的歌曲，更重要的是培养幼儿的语言表达、沟通和想象力。
在教学中，应该注重孩子们的主体作用、思维拓展和个性发挥，让每个孩子在欢乐的氛围下快乐学习。
幼儿园中班语言活动教案-伞6篇
幼儿园中班语言活动教案:伞6篇幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、了解伞的多种功能。
2、理解儿歌的意思并能大方的表演。
3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。
活动预备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种美丽"伞"的图片。
活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。
2、出太阳的时候遮阳。
3、还可以用伞柄弯钩取物品等。
二、请幼儿想象伞的特殊作用。
展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。
三、编儿歌小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。
如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河……幼儿园中班语言活动教案:伞2设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀关心别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。
活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。
2、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。
4、培育幼儿对音乐的感受力量。
活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿商量：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用途〕为下面设计伞做铺垫。
中班语言优质教案《伞》
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕与伞相关的话题进行讨论，如“你最喜欢哪种类型的伞”、“你认为未来的伞会是什么样子”等。
角色扮演
引导学生扮演不同的角色，在模拟的情境中使用所学的语言进行交流和表演，如“在雨中撑伞行走”、“在商店里选购伞”等。
创意制作
鼓励学生发挥想象力，使用各种材料制作自己的小伞，并在制作过程中引导他们用语言描述自己的作品和创作过程。
实物展示
引导学生思考伞在日常生活中的作用，以及在特定场合（如雨天、晴天）使用伞的情境。
提问讨论
教授与伞相关的词汇，如“伞柄”、“伞骨”、“伞面”等，并引导学生进行跟读和模仿。
词汇学习
通过示范和引导学生练习使用简单的句型来描述伞的特征和用途，如“这是一把红色的伞”、“雨天我用伞遮雨”等。
句型练习
创设与伞相关的情境，让学生在模拟的情境中运用所学的词汇和句型进行交流和表达。
雨伞制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）
辅助材料
1
2
3
包含与《伞》主题相关的图片、视频和音频素材
PPT课件
用于展示伞的结构、功能和使用方法，增强幼儿互动体验
互动软件
搜集与伞相关的儿歌、故事、游戏等，丰富教学内容
网络资源
美术活动
音乐律动
社会实践科学探索01020304
引导幼儿使用不同材料和方法制作属于自己的小伞，培养动手能力和创造力
教授与伞相关的儿歌和舞蹈，让幼儿在音乐中感受伞的韵律美
组织幼儿参观雨伞博物馆或工厂，了解伞的历史、种类和制作工艺
通过实验和观察，引导幼儿探索伞的防水原理和结构特点
教师团队建设与培训
03
辅助团队
包括教育实习生、教学助理等，协助教学团队完成教学工作。
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《生活中的物品》，详细内容为“伞”的相关知识。
通过对伞的认知、伞的用途、伞的选购等内容的学习，使幼儿更好地了解伞，并在生活中能正确使用伞。
二、教学目标1. 知道伞的种类、用途，了解伞的基本结构。
2. 能用语言表达自己对伞的认知，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿在生活中关注生活物品，养成爱护物品的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的种类、用途和基本结构。
难点：如何引导幼儿用语言表达自己对伞的认知。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、伞的图片、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进教室，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？伞有什么作用？”2. 新知识学习（10分钟）（1）教师展示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的种类。
（2）教师讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
（3）教师通过视频，让幼儿了解伞的制作过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张伞的图片，引导幼儿观察并提问：“这张图片上的伞是什么颜色的？有什么特点？”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种伞，讨论并说出该伞的用途。
（2）教师邀请幼儿上台展示，用语言描述自己组的伞。
六、板书设计1. 伞的种类：雨伞、太阳伞、遮阳伞、广告伞等。
2. 伞的用途：遮雨、遮阳、装饰等。
3. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞。
答案：幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
2. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的伞，说说它的特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对伞有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导他们关注生活中的物品，提高他们的观察力和表达能力。
同时，可以拓展延伸其他生活用品的学习，如帽子、手套等，丰富幼儿的知识储备。
中班语言《伞》教案
中班语言《伞》教案教案：中班语言《伞》一、教学内容本课选用教材为《语文》一年级下册，第二章第四节《伞》。
本节课主要内容是学习儿歌《伞》，通过学习儿歌，让学生了解伞的形状、颜色和用途，同时培养学生对语言的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《伞》的歌词，能够正确地唱出来。
2. 培养学生对伞的形状、颜色和用途的认识，提高学生的观察能力。
3. 通过对儿歌的学习，培养学生对语言的感知和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《伞》的歌词，能够正确地唱出来。
难点：培养学生对伞的形状、颜色和用途的认识，提高学生的观察能力；通过对儿歌的学习，培养学生对语言的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、雨伞模型、彩笔、画纸等。
学具：课本、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示雨伞模型，让学生观察伞的形状、颜色和用途，引导学生自由发表看法。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《伞》，让学生初步感知歌曲内容。
（2）教师带领学生学习儿歌《伞》的歌词，让学生跟唱。
（3）教师对歌词中的生字词进行讲解，让学生掌握。
3. 伞的绘画（10分钟）（1）教师引导学生发挥想象，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的伞。
（2）学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生创新。
4. 儿歌表演（5分钟）学生分组，每组选择一首儿歌进行表演，培养学生的表演能力和合作意识。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示与伞相关的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：伞形状：_______ 颜色：_______ 用途：_______儿歌《伞》歌词：（此处展示儿歌歌词）七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的儿歌《伞》的歌词及内容。
2. 家长协助孩子在家中画一幅关于伞的画，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对儿歌《伞》的学习兴趣较高，通过观察伞的实践情景，学生能够较好地掌握伞的形状、颜色和用途。
幼儿园中班语言教案《伞》
幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学，让幼儿了解伞的功能和作用；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画和创意想象能力；3.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面；4.学会感受伞的存在，让幼儿产生爱护伞的意识。
教学准备1.幼儿园师生所需要的伞；2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具；3.相关的教学图片和绘本；4.用于介绍伞的简单视频。
教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞，询问幼儿对伞有什么了解。
然后，老师让一位同学拿来一个伞，展示伞的外观、功能等，应用图片或视频等形式进行配合介绍。
主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。
现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞，并给出一些提示如下：•伞的叶片是什么颜色；•伞的柄是什么颜色；•伞的形状是什么样的。
让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。
绘制过程中，老师应该给予幼儿相应的指导，例如如何控制画笔、如何组织画面等。
2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来，然后给予提问，让幼儿描述自己绘制的伞，例如：•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时，幼儿们也可以进行问与答的交流，让他们学会倾听和回答问题。
3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养，例如：•让幼儿们谈谈伞的重要性，需要注意什么；•教授如何使用伞；结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用，示范如何打开伞遮蓋，以及在不下雨时收起伞的正确姿势。
教师可以邀请家长一起观看，做到家校合作，让幼儿学得更有意义。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解到伞的功能和作用，培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。
这些都是幼儿园教育中非常重要的一环，同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。
参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙：湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。
幼儿园中班语言活动《伞》教案
幼儿园中班语言活动《伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第五章《多彩的生活》，详细内容为“伞”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解伞的外观、种类、用途等，培养幼儿对日常生活中的物品的认知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出伞的名称、颜色、形状等基本特征。
2. 培养幼儿对伞的种类和用途有一定的了解，提高幼儿的生活认知能力。
3. 引导幼儿通过观察、思考、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点重点：伞的基本特征、种类和用途。
难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色、形状的伞，伞的图片，伞的实物。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带一把漂亮的伞进入教室，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿观察并描述伞的特征，引导幼儿用语言表达。
2. 例题讲解（1）教师展示各种伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色、形状等。
（2）教师拿出实物伞，让幼儿触摸、感受伞的材质，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（1）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿画出一把自己喜欢的伞。
（2）幼儿相互展示作品，用完整的句子介绍自己的伞。
4. 小结六、板书设计1. 伞的名称、颜色、形状等基本特征。
2. 伞的种类和用途。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并用完整的句子描述它。
答案示例：我最喜欢的伞是红色的，形状是圆的，上面还有漂亮的花朵图案。
它可以遮阳，也可以挡雨。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极表达，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察伞的使用场景，如下雨天、晴天等，让幼儿深入了解伞的用途。
同时，开展以伞为主题的绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的生活化和实践性5. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：伞的基本特征、种类和用途。
幼儿园中班语言活动《伞》教案通用
幼儿园中班语言活动《伞》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“伞”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识伞的特点、用途以及不同种类的伞，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解伞的基本特点、用途和种类，提高幼儿对日常物品的认知能力。
2. 通过观察、讨论、分享，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的构造和不同种类的识别。
2. 教学重点：伞的用途、特点以及相关的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、伞的图片、伞的实物模型、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过伞？伞有什么作用？”邀请幼儿分享自己的观察和经历。
2. 讲解伞的特点和用途（10分钟）通过PPT展示不同种类的伞，讲解伞的构造、特点和用途。
结合实物模型，让幼儿触摸、观察，加深对伞的认识。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道例题：“如果你有一把魔法伞，你希望它有什么功能？”邀请幼儿发表自己的观点，引导幼儿展开想象。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作一把自己喜欢的伞。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享（10分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 伞的构造：伞面、伞骨、伞柄、开关。
2. 伞的特点：遮阳、挡雨、便携。
3. 伞的种类：遮阳伞、雨伞、折叠伞、自动伞。
七、作业设计1. 作业题目：设计一把具有创意的伞，并画出来。
答案：请幼儿充分发挥想象，创作出一把独特的伞，如：带音乐的伞、会发光的伞等。
2. 作业题目：用“伞”字组成一个词语。
答案：雨伞、遮阳伞、伞兵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、制作等环节，让幼儿对伞有了更深入的了解。
幼儿园中班语言教案《伞》精选
幼儿园中班语言教案《伞》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《儿童文学》，具体章节为《伞》。
详细内容包括：认识伞的基本结构，学习伞的相关词汇，理解儿歌中表达的美好情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识伞的基本结构，掌握伞的词汇，并能用语言描述伞的特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受儿歌中表达的友情、互助等美好情感，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的词汇掌握，以及用语言描述伞的特点。
2. 教学重点：认识伞的基本结构，理解儿歌表达的情感，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物伞一把，儿歌《伞》的图片，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一把伞，展示给幼儿看，引导幼儿观察伞的外观和结构，讨论伞的作用。
2. 教学内容展示（1）教师展示PPT课件，讲解伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞柄等。
（2）学习伞的相关词汇，如“伞面”、“伞骨”、“伞柄”等。
（3）教师朗读儿歌《伞》，让幼儿感受儿歌表达的友情、互助等美好情感。
3. 例题讲解教师用实物伞举例，让幼儿用语言描述伞的特点。
4. 随堂练习（1）让幼儿两人一组，互相描述对方的伞。
（2）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的伞。
六、板书设计1. 伞的基本结构：伞面、伞骨、伞柄2. 伞的词汇：伞面、伞骨、伞柄3. 儿歌《伞》七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的伞是红色的，伞面上有小花图案，伞柄长长的，可以伸缩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和想象力方面的不足，进行课后反思。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察不同类型的伞，了解伞的更多知识，培养他们的观察力和语言表达能力。
中班语言伞教案
中班语言伞教案
教案一：使用语言伞帮助中班儿童学习语言
教学目标：
1. 通过使用语言伞，培养中班儿童的语言沟通能力。
2. 增加中班儿童的词汇量，提高他们的口语表达能力。
3. 通过语言伞的引导，帮助中班儿童学习新的语言技能并应用到实际情境中。
教学准备：
1. 语言伞图片或道具（可以使用画板、卡片等）。
2. 与课程内容相关的图片或书籍。
3. 音乐或故事CD。
教学步骤：
1. 导入：播放一段轻快的音乐，让孩子们跟随节奏活动身体，并提醒他们英语课开始了。
2. 引入语言伞：展示语言伞的图片或道具，然后介绍它是帮助我们学习语言的工具。
3. 词汇扩展：通过引入新的主题或相关图片，教授一些新的单词并巩固旧有的词汇。
4. 语言操练：使用语言伞，以幼儿感兴趣的方式进行语言操练，例如唱歌、跳舞等。
确保每个学生都有机会参与进来。
5. 故事时间：以故事的方式演示语言伞的使用，然后让学生们跟着故事中的角色使用语言伞。
6. 游戏活动：组织一些与课程内容相关的游戏活动，例如询问问题、卡片配对等，让学生们在游戏中使用语言伞。
7. 结束：总结本节课所学内容，并与学生们一起回顾使用语言伞的经验。
教学延伸：
1. 建立语言伞角色：供学生在课堂以外的环境中继续运用语言伞。
2. 制作语言伞手工：鼓励学生制作自己的语言伞道具，以便在课堂之外进行语言练习。
3. 与其他教学活动结合：在其他学科的教学中，如数学、科学等，引入语言伞，帮助学生在不同领域中扩展语言能力。
中班语言公开课诗歌《伞》+教案
中班语言公开课诗歌《伞》+教案一、教学内容本次教学内容选自中班语言教材第四章《诗歌乐园》中的《伞》一课。
本诗通过描绘伞的各种情景，激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：1. 伞的用途与特点2. 伞的诗意描绘3. 伞与生活的联系二、教学目标1. 让学生了解伞的用途、特点和诗歌表达方式，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌《伞》，提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：学会用诗意的方式表达对伞的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：出示实物伞，引导学生观察并说出伞的特点和用途，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：（1）教师朗读诗歌《伞》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的意境。
（3）学生跟随教师一起朗读诗歌，体会伞的诗意。
3. 实践活动：（1）让学生拿出画纸和彩笔，画出自己心中的伞。
（2）学生相互分享自己的作品，并用诗意的方式表达对伞的认识。
4. 例题讲解：教师出示例题：“如果你是一把伞，你会是什么样子的？你会给人们带来哪些快乐？”教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创作。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成一首关于伞的小诗。
六、板书设计1. 诗歌《伞》2. 伞的用途与特点3. 伞的诗意描绘4. 伞与生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请以“伞”为主题，写一首小诗。
2. 答案：示例：伞，你是天空的守护者，为人们遮风挡雨，带来温暖。
在你的世界里，阳光和雨滴共舞，为大地披上五彩斑斓的衣裳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程通过实物伞导入，激发了学生的学习兴趣。
在诗歌学习中，学生能够积极参与，用诗意的方式表达对伞的认识。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。
•教具：PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
中班语言伞活动设计及反思
中班语言伞活动设计及反思一、活动设计为了提高中班幼儿的语言表达能力，丰富他们的语言经验，开展了语言伞活动。
该活动主要包括以下几个环节：1.游戏启蒙：通过一些简单有趣的游戏，激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与并进行简单的语言交流。
活动内容：小朋友们围成一个圆圈，教师拿出一个玩具，一只熊，然后模仿熊的动作说：“我是一只熊，我会摇头，你也来摇摇头。
”然后教师示范摇头，鼓励幼儿模仿。
2.词汇启蒙：通过丰富多样的词汇启蒙活动，让幼儿学习和运用一些简单的词汇，拓展他们的语言能力。
活动内容：在一张大海报上，用图片和文字展示一些常见的动物，如狗、猫、鱼等。
每个动物旁边都有一个小袋子，里面装着与该动物相关的小物件，如狗的小骨头、猫的小鱼等。
教师指着图片说出动物的名称，并请一位幼儿从对应的小袋子中取出相应的小物件。
然后，教师再带领全班幼儿一起说出每个动物的名称。
3.听故事：通过听故事的方式培养幼儿的想象力、记忆力和表达能力，培养他们的阅读兴趣。
活动内容：教师给幼儿们讲述一个简单有趣的故事，如《小红帽》。
讲完故事后，教师鼓励幼儿们用自己的语言讲述故事的大概内容，可以使用画画、动作等方式进行表达。
4.接龙游戏：通过接龙游戏促进幼儿们的口语表达和思维能力的培养。
活动内容：教师开始说一个词语，如“苹果”，然后请一个幼儿接着说一个以“果”结尾的词语，如“梨果”。
然后，再请另一个幼儿接着说一个以“梨果”结尾的词语，如“梨果吧”。
二、活动反思1.效果分析：通过这个语言伞活动的设计和实施，中班幼儿的语言表达能力得到了一定的提高。
他们在游戏启蒙环节中主动参与到活动中，积极表现出兴趣，并且成功模仿和使用一些简单的语言。
在词汇启蒙环节中，幼儿通过参与取物的活动，对新词汇有了初步的了解和掌握。
在听故事和接龙游戏环节中，幼儿通过听、说、想象等多种方式参与到语言表达中，培养了他们的语言能力和思维能力。
2.不足之处：在活动的开展过程中，由于幼儿年龄较小，他们对一些词汇和故事的理解有限，造成了他们在表达中的困难。
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中班语言《伞》
设计意图：
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的语言领域目标2，雨伞是幼儿日常生活再熟悉不过的东西了，通过这种熟悉的东西让幼儿来创编儿歌，激发了幼儿的发散思维，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿通过帮小动物找伞，同时也激发了幼儿的同情心，培养幼儿助人为乐的情感。
活动目标：
1.能够了解儿歌内容，用“谁把什么当成伞”的句子进行表达。
2.学习儿歌并尝试仿编儿歌。
活动准备:
《幼儿用书》、小动物和昆虫图片、雨伞。
活动重、难点：
用“谁把什么当成伞”的句子进行表达。
活动过程：
一、通过情景创设的方式导入活动。
1．创设情景：老师和小朋友一起唱歌跳舞，忽然（播放下雨的声音）下雨了，怎么办呢？老师取出雨伞，孩子们快到伞下来。
2．教师：老师的伞是什么样子的？有什么作用呢？你们有伞吗？说说自己的伞是什么样子的？
二、学习儿歌。
1．教师：小动物们在下雨的时候怎么办呢？它们有伞吗？它们的伞是什么样子的呢？
我们一起来听一首儿歌吧！
2．请幼儿看图片，说一说“谁把什么当成伞”。
3．教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏。
三、学习儿歌，尝试仿编儿歌。
1．运用提问学习儿歌。
教师：下雨时什么声音？——哗啦啦；蚂蚁怎么做的？——蚂蚁爬到蘑菇下；蘑菇变成了什么？——蘑菇伞。
这句儿歌可以这样说：哗啦啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
2．完整的说出儿歌。
哗啦啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！
哗啦啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！
哗啦啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！
哗啦啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！
3．仿编儿歌。
教师：出示小动物和小昆虫的图片，老师这里还有很多小动物小昆虫，下雨的时候它们会到哪里躲雨，什么又变成它们的伞呢？请你们说一说。
让幼儿选择一张图片，按照固定的句子进行仿编。
四、情景表演。
教师：现在我们都变成小动物，在做游戏，下雨了！（播放下雨声音）快找到自己的伞。
每个小动物或小昆虫都要说出自己的伞是什么？如哗啦啦，下雨啦，蜜蜂飞到叶子下，叶子伞！
五、结束部分。
让教师带幼儿出去外面玩“小动物和小昆虫找雨伞”。