《巧手做风筝》教学设计
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝(说课稿)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动巧手做风筝（说课稿）一、活动简介《综合实践》是课程标准中的一个重要内容，它重在培养学生的实践能力、实践智慧和实践品质。
本次活动以“巧手做风筝”为主题，旨在通过手工制作体验、科普知识学习等方式，培养和提升学生的动手能力和创造力，同时普及风筝文化，让孩子们在轻松愉快的活动中感受知识和乐趣。
二、活动目标1.知识目标：通过本活动，使学生能：•了解风筝的历史渊源；•知道风筝的分类、结构和制作原理；•熟悉风筝对于人类的作用和意义。
2.能力目标：通过本活动，扶持学生的主动性，培养其技能和实践能力，使学生能：•掌握制作风筝的基本技能；•学会利用简单的工具和材料制作美观、实用的风筝；•培养创造力和团队协作能力。
3.情感目标：通过本活动，培养学生的情感体验和实践品质，使学生能：•体验动手劳动带来的乐趣；•通过向他人传授制作技能，增强自己的自信心和获得成就感；•培养团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。
三、活动内容1.知识讲授本活动将首先进行风筝相关知识的介绍，包括风筝的发明由来、风筝的种类和结构、风筝的制作原理、使用方法以及风筝文化等方面，让学生了解到风筝运用的广泛性和重要性，激发他们学习和制作风筝的热情。
2.实践制作学生们将按照材料提供的要求和方法，制作自己的风筝。
在此过程中，老师应提前制作好范例，讲清楚每一个步骤，再让学生亲自动手，巩固风筝制作的技能。
在这个过程中，鼓励学生主动探索问题，发现问题和解决问题，培养孩子们的主动性和创造力。
3.规范表现活动过程中，要求学生认真细致地制作风筝，确保风筝形状完整、线条流畅、材料使用经济节约。
同时，要求他们协作配合，尊重他人的工作成果，与队友共同完成任务。
四、活动评估在活动的过程中，要及时给予学生反馈，鼓励他们不断尝试，勇于克服困难，激发他们的自信心和创造力。
同时，还要对学生的活动成果进行评估。
对于优秀的作品，可以进行现场展示和评选，鼓励学生分享自己的成果和技巧；对于不合格的作品，要给予学生指导和帮助，让他们能够不断改进和提高。
巧手做风筝课程设计
巧手做风筝课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解风筝的历史起源、文化意义及其在我国的发展历程。
2. 学生掌握风筝的基本结构、制作原理和科学原理。
3. 学生了解风筝与风力、风向的关系，以及与之相关的安全知识。
技能目标：1. 学生能够运用各种材料设计并制作出具有创意的风筝。
2. 学生通过实际操作，掌握风筝的放飞技巧，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学的风筝制作知识，解决制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生通过风筝制作和放飞活动，培养亲近自然、热爱生活的情感。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、互相帮助，培养良好的合作精神。
4. 学生在风筝制作过程中，体验创作乐趣，提高审美观念和创新能力。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，结合了历史、科学、美术等学科知识。
学生特点：三年级学生具有较强的好奇心、动手欲望，对传统文化有一定的认知基础，但需进一步引导和培养。
教学要求：教师需引导学生了解风筝相关知识，注重实践操作，鼓励学生创新，关注学生在活动中的情感体验，提高学生的综合素质。
通过本课程，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 引入风筝的历史文化背景，介绍风筝在我国的发展历程，关联课本《传统文化》章节。
a. 风筝的起源b. 风筝在我国的流传与发展c. 各地风筝的特色与寓意2. 讲解风筝的基本结构与制作原理，结合科学知识，关联课本《科学探索》章节。
a. 风筝的构造b. 风筝的飞行原理c. 制作风筝所需的材料及工具3. 指导学生进行风筝制作，培养动手能力，关联课本《美术创作》章节。
a. 设计风筝图案b. 选材与裁剪c. 粘贴与组装4. 介绍风筝放飞技巧与安全知识，关联课本《安全常识》章节。
a. 放飞环境的选择b. 放飞技巧c. 安全注意事项5. 安排实践放飞活动，巩固所学知识，提高实际操作能力。
小学综合实践巧手做风筝教案
小学综合实践巧手做风筝教案一、教学目标1. 知识与技能：学生掌握风筝的制作方法，并能够独立制作一个简单的风筝。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统手工艺的兴趣与热爱，增强学生的团队合作能力和集体荣誉感。
二、教学重点1. 学会使用简单的材料和工具制作风筝。
2. 学会分析材料的特性和制作方法。
三、教学难点学会调整风筝的重心和姿态，使其能顺利飞行。
四、教学准备1. 材料：纸张、竹签、线、剪刀、胶水、5#棉线。
2. 工具：刻度尺、粉笔。
3. 资源：制作风筝的实物展示。
五、教学过程一、引入（10分钟）1. 创设情境：展示制作好的风筝样品，引起学生的兴趣和注意。
2. 提问：你们见过风筝吗？你们知道风筝是怎么制作的吗？你们想亲手做一个属于自己的风筝吗？3. 通过提问，调动学生的积极性和主动性，激发学生对制作风筝的兴趣。
二、讲解与演示（20分钟）1. 教师介绍风筝的功能和制作材料、工具。
2. 向学生演示风筝的制作步骤，并介绍每个步骤中需要注意的事项。
步骤一：选择合适的纸张，剪成矩形。
步骤二：在纸张的两个对角线上做标记。
步骤三：沿着对角线将纸张折叠，使两个对角线的中点重合。
步骤四：在风筝的四个边框上固定竹签，形成风筝的骨架。
步骤五：用胶水将纸张的四个边角固定住，使其不易破裂。
步骤六：用线将纸张与竹签绑牢，形成风筝的整体结构。
步骤七：根据需要装饰风筝，可以用彩纸剪出喜欢的形状。
3. 演示的同时，教师结合实物展示，让学生更加直观地了解风筝制作的过程和步骤。
三、实践操作（50分钟）1. 学生根据教师的演示，自己动手制作风筝。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。
3. 鼓励学生尝试不同的装饰方法和样式，发挥个人创造力。
四、总结归纳（10分钟）1. 学生陈述制作过程中的收获和体会。
2. 教师总结风筝制作的关键步骤和注意事项。
3. 引导学生思考：在制作风筝的过程中，你们有什么问题或困难？有什么可以改进的地方？六、巩固拓展1. 可安排学生进行风筝的比赛，评比最远飞行、最美风筝等。
小学四年级综合实践活动教学设计——巧手做风筝
教学目标：1.让学生了解风筝的由来和构造。
2.培养学生动手能力和想象力。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1.风筝的由来和构造。
2.制作风筝的步骤和注意事项。
3.风筝的飞行场地和注意事项。
教学准备：1.视频或图片展示关于风筝的信息。
2.材料准备：纸张、竹子、剪刀、胶水、彩色笔等。
3.组织学生准备室外飞行场地（如操场）。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过视频或图片展示，向学生介绍风筝的由来和构造，激发学生兴趣和好奇心。
Step 2：制作风筝（30分钟）1.组织学生分组，每组4-5人，准备好所需材料。
2.向学生介绍制作风筝的步骤和注意事项：a.选好合适的纸张作为风筝的主体，并用彩色笔装饰。
b.用剪刀剪好风筝的形状，可以选择菱形、长方形等。
c.选好合适的竹子作为支撑，用剪刀将竹子修剪成合适长度，并用胶水固定在风筝的四个角。
d.在风筝的下半部分固定一条绳子作为风筝线，并用胶水固定好。
e.在风筝的上半部分用彩色笔画上你喜欢的图案。
3.学生跟着老师进行风筝制作，并互相帮助。
Step 3：风筝飞行（20分钟）1.组织学生前往室外飞行场地（如操场）。
2.指导学生正确地将风筝解开，并掌握放线的力度和角度。
3.学生进行风筝飞行比赛，看谁能将风筝飞得更高更远。
Step 4：总结（10分钟）1.让学生展示自己制作的风筝，并讲述制作的过程和遇到的困难。
2.总结飞行的经验和注意事项。
3.引导学生思考：为什么风筝能飞起来，如何调整风筝的飞行路线等问题。
教学延伸：1.让学生独立制作风筝，发挥创造力，并进行风筝比赛。
2.组织学生观察不同形状、大小和材质的风筝，了解风筝的进一步应用和改进。
教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和合作意识。
2.收集学生风筝的飞行数据，评价学生在飞行实践中的表现。
3.学生对风筝相关知识的掌握情况，是否能够回答相关问题。
制作风筝教案
巧手制作风筝教学计划一、教学分析（一）教材分析:“巧手做风筝”这一主题内容，安排了“了解风筝”“制作风筝“放飞风筝”三个活动。
在小学生的日常生活中，风筝随处可见，并且孩子们也很喜欢风筝，这个活动符合学生心理特征与年龄特征，符合他们的兴趣爱好，他们一定会饶有兴致的进行这个主题的研究。
本次活动主要让学生通过收集有关风筝的资料，了解制作风筝的方法，并以小组合作的方式设计并制作风筝。
这三个活动是一个接着一个，循序开展的，是密不可分的。
本课教材以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参及到各项活动中去，教材超越了封闭的学科知识体系与单一课堂教学的时空局限，面向学生的生活世界，其课程目标与内容具有开放性。
强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验与个性化的表现，其学习活动方式及过程、结果均具有开放性。
（二）学情分析教学对象是小学四年级学生，他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力与动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导与指导。
同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
但我校地处农村，所以学生搜集资料相对比较困难，所以这就需要教师协助查找关于风筝制作的资料。
二、教学目标：知识及技能目标：了解我国古代风筝的起源、简单历史，丰富学生的人文情怀。
了解并掌握制作风筝的有关知识与方法，学会做风筝。
过程及方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。
通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出丰富多彩的风筝作品。
情感态度及价值观目标：让学生享受到成功的喜悦。
培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
在风筝制作过程中提高学生的创新能力与想象能力。
本课重难点：重点：风筝的设计与风筝的制作。
难点：风筝的制作三、教学策略建议教法建议：视频演示与学生读图解、练习相结合。
《巧手做风筝》教学设计
《巧手做风筝》教学设计第一篇：《巧手做风筝》教学设计《巧手做风筝》教学设计（第二课时）山东科技版四年级综合实践活动下册一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。
随着历史的发展变迁，风筝发展到今天,时代又赋予它崭新的内容。
“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊,寄寓了人类的美好理想,成为现实生活史一项有意义的活动。
（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。
针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
二、教学目标1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。
2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。
3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
本课重难点：重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学策略教法建议：实践法教学。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源教学资源建议：1.教师准备:多媒体课件。
2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).五、教学评价评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动巧手做风筝(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——巧手做风筝教学目标：1. 让学生了解风筝的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生团结协作的精神。
教学内容：1. 风筝的历史和文化2. 风筝的制作方法3. 风筝的放飞技巧教学重点与难点：重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
难点：风筝的平衡和稳定性。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍风筝的历史和文化，引导学生了解风筝的起源和发展。
2. 学生分享自己了解的风筝知识，激发学生对风筝的兴趣。
二、风筝的制作方法1. 老师讲解风筝的制作步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员制作风筝。
3. 学生按照老师的要求，动手制作风筝，老师巡回指导。
4. 学生完成风筝制作后，进行展示和交流，互相学习。
三、风筝的放飞技巧1. 老师讲解风筝的放飞技巧和注意事项。
2. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员放飞风筝。
3. 学生按照老师的要求，进行风筝放飞，老师巡回指导。
4. 学生完成风筝放飞后，进行展示和交流，互相学习。
四、总结与反思1. 老师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的心得，总结自己在活动中的表现。
3. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对风筝的历史和文化的了解程度。
2. 学生风筝的制作水平和放飞技巧。
3. 学生的团队合作意识和表现。
教学延伸：1. 组织学生参加风筝比赛，提高学生的竞技水平。
2. 开展风筝主题的绘画、写作等活动，培养学生的艺术素养。
3. 邀请风筝制作大师进行讲座，让学生深入了解风筝的制作技艺。
注意事项：1. 在制作风筝过程中，注意学生的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在放飞风筝过程中，注意学生的安全，避免风筝线伤人。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和成就感。
教学反思：通过本次综合实践活动，学生对风筝的历史和文化有了更深入的了解，掌握了风筝的制作方法和放飞技巧。
《巧手做风筝》(教案) 综合实践活动一年级下册
巧手做风筝一、教学目标：1.知识与技能目标：了解并掌握制作风筝的有关知识和方法，学会做风筝。
2.过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。
通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出丰富多彩的风筝作品。
3.情感态度与价值观目标：让学生享受到成功的喜悦。
培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
在风筝制作过程中提高学生的创新能力和想象能力。
二、教学重难点：重点：风筝的设计和风筝的制作。
难点：风筝的制作参教学策略、教学资源、环境建议1.视频演示和学生读图解、练习相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生制作欲望2自主探究与小组合作相结合。
教学资源与环境建议1教具准备:风筝范例作品,制作工具一套,多媒体课件。
2学具准备:(1)收集有关风筝制作的材料。
(2)准备好制作风筝用的剪刀、胶水等工具。
3多媒体教室四、教学评价建议1.评价标准:引导学生从制作技术、学习态度、作品的实度、设计是否具有创意等方面进行评价。
2.评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参注重程的评价。
关注学生个体差异注重评价激励性、多元性、开放评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充表童见和建议五、教学课时建议1课时巧手做风筝一、展示交流,激发兴趣。
(3分钟)学习指导语同学们,上节课我们已经了解了各种风筝的文化、风筝起源,知道了风筝的一些知识。
现在带你们一起来欣赏一下天空中放飞的风筝。
1师:看完了,你想做一只漂亮的风筝吗?这一节课我们就来学习巧手做风筝,教师板书巧手做风筝2展示风筝实物。
师:这是老师带来的风等,请同学们仔细观察它的材料可以分为哪几部分?（学生回答）教师板书:骨架、风等面、吊线、风等尾看来制作一个风等是需要有充足的准备的。
我们应该按照怎样的顺序扎制完成一个风等呢?先做什么?后做什么呢?(学生自由回答师相机板书。
)那这节课我们就来具体探究(设计意图观察他人的作品,可以从中总结出制作时要注意的一些问题也为学生的自主制作提供了好的借鉴。
小学四年级综合实践活动教学设计——巧手做风筝
巧手做风筝教学设计【教学目标】1、知识目标：了解风筝的制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步骤，能使用工具制作自己设计的风筝。
2、能力目标：学生经历设计风筝、制作风筝、体验风筝的基本过程，体验了在快乐的“玩”中发现了与风筝相关的问题。
3、情感目标：培养团结协作，精益求精的精神。
【重点难点】激发学生的问题意识，引导学生提出和风筝相关的问题及制作风筝的步骤及过程。
【教学策略】小组探究培养合作意识。
展示成果分享劳动快感。
教学过程：(一)激趣导入师:同学们还记得诗人高鼎写的《村居》吗？谁来背一下。
生：... .....师：背的真流利。
诗中纸莺是什么意思？生：风筝师：这首诗描写了古时候的孩子们放学归来后在做什么事情？生：放风筝师：大家喜欢放风筝吗？春天是放风筝的好时节，人们纷纷来到室外放起自己心爱的风筝。
不过通常大家放的风拳都是买来的，你们想不想自己亲手制作一个漂亮的风筝呢？今天就让我们一起制作一个漂亮的风筝吧。
----------------- 引出课题《巧手放风筝》(二)学习与探究学习指导语:同学们学习做风筝之前，我们要先了解风筝的起源、风筝的结构、风筝的制作原理。
1.风筝的起源文化。
(1 )学生分组交流课前捜集有关风筝的起源资料。
(2)学生汇报(3 )教师课件展示资料。
2.风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解(1 )骨架：支撑整个风筝的架子。
(2 )蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。
(3)尾巴：起平衡稳定的作用。
也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。
(4)提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。
师：想不到同学们对风筝了解的还真不少。
接下来我们就一起来制作风筝，要想制作风筝就需要用到材料和工具，制作风筝需要用到哪些材料和工具？生： ... .....师：准备好了，我们就一起来制作风筝。
(观看制作视频)总结制作风筝的制作过程：(1 )制作骨架(2 )糊裱蒙面纸(3)安装提线(4)安装尾巴和左右平衡条(5)连接放飞线(三)实践与体验(15分钟)学习指导语:结合刚才的演示，同学们亲手制作风筝，看谁制作的风筝漂亮，能够飞上天。
2022-2023学年四年级下册综合实践活动巧手做风筝(教案)
2022-2023学年四年级下册综合实践活动巧手做风筝（教案）一、教学目标1.了解风筝的历史、分类和制作材料。
2.掌握制作风筝的基本步骤和方法。
3.提高学生的动手能力和创新思维。
二、教学准备1.教师准备：•已经制好的几个风筝模型•刀、纸、胶水、彩带等材料•用于展示的PPT或图片素材2.学生准备：•书包•风筝制作材料（纸、木棒、线等）三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在教室里撒一些小纸片，要求学生拾取，然后请学生把拾取的纸片展示给大家，询问学生这些纸片有什么相似点，引出风筝这个话题。
2. 讲解风筝的历史和分类（15分钟）教师通过PPT或图片素材，讲解风筝的历史和分类。
让同学们认识到风筝源自中国，发展了几千年并被世界各地接受和使用。
同时也让同学们了解到各种不同款式的风筝，不同的风筝有不同的分类方法：形状、制作工艺、用途等。
3. 制作风筝（60分钟）1.教师现场演示制作风筝的基本步骤，例如：–制作风筝的框架：使用木棒制作成框架的形状，再使用麻丝等材料绑扎而成。
–制作风筝的蒙皮：使用纸、布、塑料薄膜等材料制作成风筝的蒙皮，并与框架绑扎而成。
–装饰风筝：使用彩带等材料装饰风筝。
2.学生自行制作。
教师提供必要的帮助，指导学生在制作过程中遇到的问题和难点。
4. 体验风筝飞行（20分钟）制作完成后，让同学们在空旷的场地内试飞风筝。
让他们感受到自己做的风筝成功起飞后的快乐。
5. 效果展示（20分钟）教师安排同学们展示自己精心制作的风筝，并让同学们分享自己在制作过程中的感受和体会。
四、教学反思在教学过程中，学生的参与度非常高，制作的风筝也较为成功，让学生在动手中积累了一些经验。
但是教师也发现有些学生在制作过程中有些困难，因此以后在教学中应该更加关注学生的实际需求，为他们提供更好的帮助和指导。
同时，在展示过程中，也要多鼓励学生积极分享自己的创意、体会和感受。
《巧手做风筝》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动一年级下册
《巧手做风筝》一、教学目标1. 让学生了解风筝的历史和文化背景，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 通过制作风筝，培养学生的动手能力和创造力，提高对美术的欣赏能力。
3. 通过放风筝活动，增强学生的团队合作意识和运动能力，体验风筝带来的乐趣。
二、教学内容1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的制作方法：包括选择材料、设计图案、剪裁、粘贴等。
3. 风筝的放飞技巧：包括选择放飞地点、放飞姿势、控制风筝等。
4. 风筝的欣赏：介绍风筝的种类和特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的设计和剪裁，以及放风筝时的控制技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、风筝样品等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示风筝的历史和文化背景，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍风筝的制作方法和放飞技巧，让学生了解风筝的制作过程和放飞原理。
3. 示范：教师现场示范风筝的制作过程，让学生跟随示范，动手制作自己的风筝。
4. 制作：学生分组，根据教师的指导和示范，动手制作风筝。
5. 放飞：在教师的带领下，学生到户外放飞自己制作的风筝，体验风筝带来的乐趣。
六、板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的制作方法和放飞技巧。
3. 风筝的欣赏：种类和特点。
七、作业设计1. 让学生回家后，与家人一起制作一个风筝，并尝试放飞。
2. 让学生收集有关风筝的图片或故事，下节课与同学分享。
八、课后反思重点关注的细节：风筝的制作方法和放飞技巧。
详细补充和说明：一、风筝的制作方法1. 选择材料：风筝的制作材料主要包括纸、竹条、胶水、剪刀等。
纸可以选择彩纸或报纸，竹条可以选择细竹条或塑料条。
胶水可以选择普通的胶水或专用的风筝胶水。
2. 设计图案：在制作风筝之前，可以先在纸上设计好风筝的图案。
可以根据自己的喜好和创意，设计出各种形状和图案的风筝。
制作风筝教案
巧手制作风筝教学计划一、教学分析（一）教材分析:“巧手做风筝”这一主题内容，安排了“了解风筝”“制作风筝“放飞风筝”三个活动。
在小学生的日常生活中，风筝随处可见，并且孩子们也很喜欢风筝，这个活动符合学生心理特征和年龄特征，符合他们的兴趣爱好，他们一定会饶有兴致的进行这个主题的研究。
本次活动主要让学生通过收集有关风筝的资料，了解制作风筝的方法，并以小组合作的方式设计并制作风筝。
这三个活动是一个接着一个，循序开展的，是密不可分的。
本课教材以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，教材超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的生活世界，其课程目标和内容具有开放性。
强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与过程、结果均具有开放性。
（二）学情分析教学对象是小学四年级学生，他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。
同时四年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
但我校地处农村，所以学生搜集资料相对比较困难，所以这就需要教师协助查找关于风筝制作的资料。
二、教学目标：知识与技能目标：了解我国古代风筝的起源、简单历史，丰富学生的人文情怀。
了解并掌握制作风筝的有关知识和方法，学会做风筝。
过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解风筝的有关知识。
通过自主探究、小组合作探究出制作风筝的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出丰富多彩的风筝作品。
情感态度与价值观目标：让学生享受到成功的喜悦。
培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
在风筝制作过程中提高学生的创新能力和想象能力。
本课重难点：重点：风筝的设计和风筝的制作。
难点：风筝的制作三、教学策略建议教法建议：视频演示和学生读图解、练习相结合。
小学综合实践《巧手做风筝》教案
小学综合实践《巧手做风筝》教案巧手做风筝—小学综合实践教案引言：风筝作为一种古老而神奇的玩具，不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力，还能够体验自然力量和团队合作的乐趣。
本教案旨在通过让学生亲手制作风筝，让他们在实践中学到知识，培养其动手能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解风筝的历史和种类；b. 掌握风筝制作的基本步骤和技巧；c. 了解风筝飞行的原理。
2. 能力目标：a. 培养学生动手能力和创造力；b. 培养学生观察力和分析问题的能力；c. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对手工制作的热爱和兴趣；b. 培养学生对自然力量的敬畏和探索精神；c. 培养学生在团队合作中尊重他人和互相帮助的意识。
二、教学准备：1. 教师准备：a. 了解风筝的知识和制作方法；b. 准备制作风筝的材料，如竹竿、纸张、绳子、胶水等；c. 准备制作风筝的模板。
2. 学生准备：a. 知识准备：请学生事先了解风筝的历史和种类；b. 材料准备：请学生携带尺子、剪刀等制作风筝所需的工具。
三、教学过程：1. 情境导入在课堂开始时，教师可通过展示一些风筝的图片或实物，让学生观察并讨论，引导学生对风筝的认识和兴趣。
2. 知识讲解a. 风筝的历史和种类：教师通过简要介绍风筝的起源和发展历史，让学生了解风筝的多样性和文化背景。
b. 风筝制作的基本步骤和技巧：教师向学生详细演示风筝的制作过程，如如何选取材料、如何剪裁纸张、如何固定竹竿等。
3. 分组制作风筝a. 学生分成小组，每组由3-4人组成。
b. 每组选择自己喜欢的风筝设计，并根据教师提供的模板开始制作。
c. 学生根据所学的知识和教师的指导，利用各种工具和材料进行风筝的制作。
4. 风筝飞行展示和分析a. 学生制作完成后，各小组进行风筝飞行的展示。
b. 学生观察和回顾自己所制作的风筝，在教师的引导下分析飞行中的问题和原因。
5. 融汇贯通a. 教师与学生共同总结本次活动的经验和收获。
小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计
山东科技版小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计授课年级：四年级教材版本：山东科技版一、课程目标：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
侧重于对学生进行综合能力的训练。
它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。
二、教学内容材分析：《巧手做风筝》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。
本主题主要让学生通过了解风筝的起源、构造、种类、制作过程及放风筝的技巧，激发学生自己动手制作风筝的欲望，进而让学生自己设计制作风筝、放飞风筝。
本主题安排了“问题与思考”、“学习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解民间艺术文化，通过观察、设计、操作、评价、交流，激发对风筝进行探究与实践的兴趣，逐步掌握制作风筝的基本技术知识与技能；丰富劳动体验，初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。
“实践与体验”环节安排了“了解风筝”、“制作风筝”、“放飞风筝”3个活动，在学习过程中引导学生了解风筝的相关资料、发挥自己的想像，制作心目中的风筝，在活动中探索放飞风筝的技巧，进而认识到制作风筝还有很多学问，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,学生在学习设计制作风筝时，能够对自己的活动情况做出合理的评价和说明。
三、学情分析：[本主题的活动对象是四年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。
爱玩是学生的天性，本主题是了解风筝的有关知识，学习如何制作风筝、放飞风筝，所以学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。
科技版四年级下册综合实践课程《巧手做风筝》教案教学设计
科技版四年级下册综合实践课程《巧手做风筝》教学设计：教学目标初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点难点1、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
2、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学过程：一、谜语导入同学们，我们以前学过一首诗“早长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。
”诗中的“纸莺”你们知道指的是什么吗？这首诗描绘了在早春二月，早长莺飞，杨柳拂堤，儿童们放学后兴致勃勃放风筝的情景。
这个季节是放风筝的最佳时间，同学们，你们喜欢放风筝吗？你们以前放的风筝是哪里来的呢？那你们想不想自己动手做—只风筝呢？这节课我们就亲自动手做一个心爱的风筝吧！二、动手做风筝1、老师问问大家，谁知道最初风筝的用途呢？是啊，中国的风筝是人类最早的飞行器，距今已有2000多年的历史，最初是用来做军事用途的，后来演变成为人们的娱乐项目，风筝也是一种吉祥物，寓意着吉祥保平安。
上一节课我们就研究过了，风筝的种类，你们还记得风筝可以分为哪些种吗？（软翅风筝、硬翅风筝、龙形风筝、板型风筝、立体风筝、桶形风筝、自由类）2、今天我们选定的就是制作简易的板型风筝。
谁能来介绍一下板型风筝？（升力片就是主体、无凸起结构、四边有竹条支撑、扎制容易、飞升性能好）3、好，磨刀不误砍柴工。
既然对板型风筝有了一定的了解，那么在制作风筝之前，老师请同学们以小组为单位，近距离的观察、触摸、感知它们，用你们喜欢的任何方法来研究，结合使用的材料讨论风筝的制作步骤和方法。
巧手做风筝大班科学教案
巧手做风筝大班科学教案一、教学目标：1. 了解风筝的基本原理和结构。
2. 学会使用简单的材料和工具制作风筝。
3. 培养学生动手能力和创造力。
4. 培养学生团队合作意识。
二、教学准备：1. 教师准备的材料：纸、竹子、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
2. 学生准备的材料：纸、彩纸、铅笔、尺子等。
三、教学过程：Ⅰ. 导入环节1. 教师可以通过引言或者问问题来激发学生对风筝的兴趣，如：“谁喜欢放风筝？”“你们知道风筝是怎样飞起来的吗？”引导学生思考。
2. 介绍风筝的起源和基本原理，告诉学生风筝是由纸和竹子制成的，并靠着空气的力量来飞翔。
Ⅱ. 知识讲解1. 通过图片或者模型展示，向学生详细介绍风筝的结构。
包括风筝头、风筝尾、风筝面等部分，并解释它们的作用。
2. 解释当风筝受到风的作用力时，风筝头所产生的动力会驱使风筝向上升起。
Ⅲ. 制作风筝1. 分组让学生互相搭档，每组2-3人，一起制作风筝。
2. 教师分发材料给学生，告诉他们如何测量和切割材料。
3. 引导学生根据所给的纸、竹子等材料，按照风筝的结构要求进行制作。
4. 学生制作好风筝后，可以使用彩纸和胶水进行装饰。
Ⅳ. 风筝试飞1. 告诉学生风筝制作好后，需要找一片开阔的地方进行飞行测试。
2. 教师可以带领学生到户外进行风筝试飞，让他们亲自感受风筝飞翔的快乐和魅力。
Ⅴ. 总结1. 结合试飞的结果，让学生讨论分析哪些因素会影响风筝的飞行高度和稳定性。
2. 学生回顾整个制作过程，总结出一些制作风筝的技巧和注意事项。
四、教学延伸：1. 学生在家里制作风筝，并邀请家长一起进行风筝试飞。
2. 学生可以设计不同形状和颜色的风筝，并进行比赛，看谁的风筝飞得最高、最稳定。
五、教学评价：1. 观察学生在制作风筝过程中的表现，包括动手能力、团队合作等。
2. 评价学生在风筝试飞的结果，包括飞行高度和稳定性。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅仅是理论地学习了风筝的结构和原理，更通过亲自动手制作和试飞的过程，加深了对风筝的理解，并培养了动手能力、创造力和团队合作意识。
风筝制作教学设计
风筝制作教学设计第一篇：风筝制作教学设计《巧手做风筝》教学设计一、教学分析（一）教材分析风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。
随着历史的发展变迁，风筝发展到今天,时代又赋予它崭新的内容。
“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊,寄寓了人类的美好理想,成为现实生活史一项有意义的活动。
（二）学情分析学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。
针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
二、教学目标1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。
2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。
3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
本课重难点：重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学策略教法建议：实践法教学。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源教学资源建议： 1.教师准备:多媒体课件。
2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).五、教学评价评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《巧手做风筝》教学设计（第二课时）山东科技版四年级综合实践活动下册
一、教学分析
（一）教材分析
风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏
活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。
随着历史的发展变迁，风筝发展
到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。
“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,
风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理
想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。
（二）学情分析
学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。
针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
二、教学目标
1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。
2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。
3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
本课重难点：
重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学策略
教法建议：实践法教学。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源
教学资源建议：
1.教师准备:多媒体课件。
2.师生准备材料：细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).
五、教学评价
评价标准：
好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：
强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
七、教学过程
（一）复习导入（5分钟）
1.同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？
2.谁来说说风筝的来历，制作方法。
3.出示课题《风筝的制作》
（二）学习与探究（10分钟）
学习指导语：
1.上节课，我们了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。
风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。
每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。
2.风筝的制作
（1）教师展示课前制作的两个风筝及蝴蝶风筝骨架。
（2）了解风筝制作的工具和材料。
（3）利用课件演示沙燕风筝的扎制过程。
教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。
学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。
知道沙燕风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。
（设计意图：培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。
）
学生基本掌握了扎沙燕风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造一个为中国祈福、为四川雅安祈福的风筝。
（设计意图：增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
）（三）实践与体验（15分钟）
学习指导语:回顾上节课所学的风筝的结构和制作方法的内容，结合刚才的演示，同学们亲手制作风筝，看谁制作的风筝漂亮，能够飞上天。
学生制作
1.提出任务：请同学们二人组成小组合作做风筝扎、糊、绘（装饰）。
2.制作注意事项
（1）注意安全。
（2）扎骨架时要注意哪些？（绑线要匀称，绑结实。
）
（3）做风筝面时要注意哪些地方？（四边要留有余地。
）
（4）固定骨架和风筝面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。
）
3.教师巡视指导，点拨制作技巧。
（四）展示交流，评价总结（5分钟）
1.学生展示合作的风筝。
2.大家畅谈做风筝的收获与感想。
学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝（精巧奖、创意奖、佳作奖）。
师生共同总结：风筝骨架要对称，风筝面料应完整、粘牢，装提线找准重心，绘色彩宣鲜艳，对比要强烈，色块面要大。
（设计意图：培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。
）
3.说说你还能创造设计出哪些样式的风筝？
（五）课后延伸（5分钟）
1.通过上网、书籍收集有关风筝图片，了解更多类型风筝的制作知识。
2.制作精美的风筝到户外放风筝为中国祈福，或者把同学们制作的风筝一起进行义卖，为四川雅安灾区筹款。
板书设计：
风筝制作
一、制作步骤：
1.骨架绑扎
2.裱糊
3.图案的描绘
二、注意事项：
（1）注意安全。
（2）扎骨架时要注意绑线要匀称，绑结实。
（3）做风筝面时要注意四边要留有余地。
（4）固定骨架和风筝面要注意糨糊不能涂得太厚。