高考考点完全题语文考点通关练考点二十六分析语言文体及写作特色含答案

考点二十六分析语言、文体及写作特色一、阅读下面的文字，完成后面问题。

杰克·伦敦的悲剧①杰克·伦敦(1876～1916)是美国近代着名作家。

他和马克·吐温，也许是我国读者最熟悉的两个美国作家了。

然而，同作为美国现实主义时代的现实主义作家，两个人的结局却大不一样。

马克·吐温以七十五岁高龄病死在写作岗位上，实践了他的“工作是世界上最大的快乐”的信念。

杰克·伦敦却在四十岁壮年之时，吞服了大量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。

②杰克·伦敦的童年是很不幸的。

他是一个在旧金山出生的私生子，生父是一个占卜者。

后来，母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰·伦敦，继父的境况也不好。

杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。

十一岁他就外出打零工谋生，十四岁到一家罐头厂做工，每天工作十小时，得到一元钱，这已经是很不错的了。

干了不多久，这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱，买了一条小船，参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中，希望用这种手段来改善穷困的处境。

偷袭中他被渔场巡逻队抓获，被罚做苦工。

不久，他放弃了“牡蛎海盗”的营生，当水手去远东。

航海生涯，增长了见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。

③航海归来，境况并未好转。

1894年，十八岁的杰克·伦敦参加了“基林军”，这是当时由平民党人领导的向华盛顿“进军”的失业者组织的一部分。

这次“进军”的领导人考克西等在华盛顿以“践踏国会草坪”被捕，进军组织亦遭取缔。

杰克·伦敦在退出“进军”行列之后，又继续过流浪生活，监牢、警察局成了他常进常出的地方。

④长年的流浪没有使杰克·伦敦丧失生活的信心，他强烈地追求知识，不甘于自暴自弃。

即使在飘泊无定、随时会以“流浪罪”被拘捕的困境中，书也总是他的伴侣。

1896年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。

然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克·伦敦这样的人敞开的。

1897年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。

“黄金梦”又很快破灭，他身染重病回家。

⑤一条条的路走不通，一件件的事碰壁，杰克·伦敦萌发了写作的愿望。

他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情，在二十三岁(1899年)时，他的第一篇小说《给猎人》发表了，二十四岁时出版了第一个短篇小说集《狼之子》。

在这些作品里，淘金工人的生活是杰克·伦敦心爱的题材。

⑥杰克·伦敦的思想是混杂的。

他读过马克思的着作，也读过黑格尔、斯宾塞、达尔文和尼采的着作。

在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。

1907年(时年三十一岁)写的《铁蹄》，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。

我国已经有译本的《马丁·伊登》(1909年)，是杰克·伦敦的代表作。

这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。

主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生。

七年后，它的作者杰克·伦敦真正走上了马丁·伊登的道路。

⑦极端的个人主义，尼采的“超人”哲学，把杰克·伦敦带进了一个矛盾的精神世界，使他青年时期具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消褪，变成了一个玩世不恭的花花公子。

⑧1911年，他公开声明，他写作的目的就是为了钱。

他在成名之后，得到很多的钱。

他认为他有权过豪华奢侈的生活。

他曾经用一大笔钱建造一条命名为“斯纳克”(一种想象中的恶兽)的游船；1913年用了十万美元(在当时是一笔惊人的钱财)以近四年时间建造一所名叫“娘居”的别墅，在落成后即将迁居的时候，忽然起火焚毁。

这位已经跻身上流社会的大作家，看了看价值十万美元的废墟，摆了摆手，宣布将另建一个庄园。

这时的杰克·伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥淖，为了得到更多的钱，粗制滥造，写出一些完全背离自己信念的低劣之作。

他在1911年时还说过：“我如果自己能够做出选择的话，除了写一篇说明我对资产阶级世界是多么鄙视的社会主义者的文章外，我什么也不会下笔。

”可是在1916年1月，他公开声明脱离自己曾经积极参与活动的美国社会党。

⑨这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。

1916年11月22日，杰克·伦敦用自杀结束了四十年的一生，留下了鱼龙混杂的四十九部着作。

(有改动) 马克·吐温(1835～1910)，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，也是幽默大师、着名演说家。

他出身贫苦，上学时就不得不打工，做过印刷所学徒，送报人和排字工，后来又在密西西比河上当水手和舵手。

作为一篇评传，这篇传记最突出的写作特点是什么？请结合文章举例说明。

答：___________________________________________________答案“评”“传”结合(或夹叙夹议)。

传文第②③④段在对杰克·伦敦童年、少年、青年时期的苦难艰辛的流浪生活的叙述之前都有简短的评论，点明他人生坎坷，突出他的坚韧、顽强、不自暴自弃的性格；又如第⑦段，在叙述了杰克·伦敦的丰富的阅读经历和杰出的创作成就之后，又用评论点明其性格蜕变的原因。

解析此题考查文本的文体基本特征和主要表现手法。

对于这篇传记来说，最突出的特点，从很多段落的开头、结尾及文段内容便很容易看出，是叙述和评论相结合，即夹叙夹议或者“评”“传”结合。

答题时，结合着②③④⑦段的写作特点来分析即可。

二、阅读下面的文字，完成后面的题目。

温州踪迹陈孝全温州市的浙江省立第十中学原系温州府学堂，创办于1902年，校舍是原来的中山书院，辛亥革命后被改为省立第十学堂。

翌年，“学堂”改称“学校”。

第十师范学校前身为温州师范学堂。

1923年实行新学制，十中和十师合并，仍称省立第十中学，分中学部和师范部两部。

前者设在仓桥的十中，而后者设在道司前的十师。

学校研究部部长兼图书馆主任金嵘轩是浙江瑞安人，早年留学日本东京高等师范学校，和章太炎、陶成章等革命党人有过交往，富有民主主义思想，是浙江省着名的教育家。

朱自清就是由他提议聘请来校的。

在春花烂漫的三月，朱自清带着家小来到了这个位于瓯江下游的古城，先在离学校较近的大士门租了一所房子，不久因大士门失火又迁至朔门西营堂34号。

这是一座老式的两进平房，前后都有院子，四周有围墙，靠大门处有两间厢房，外面一间当住室，里面一间前半间为书房。

朱自清又从学校里借了一张学生自修桌，放在前方的门下。

靠墙的米许空隙，放了一把旧藤椅。

房子的后半间便做了厨房。

厢房外面有花墙把大院隔开，自成小院落，种了些花木，环境还颇幽静。

在十中，朱自清的教学任务相当重，在中学部教国文，又在师范部教公民和科学概论。

他教学认真，态度严肃。

在课堂上他极力向学生传授新知识、播种新文学种子，还讲究教育方法，注重教学效果。

当时一个学生有生动的回忆：朱先生来教国文，矮矮的，胖胖的，浓眉平额，白皙。

经常提一个黑皮包，装满了书，不迟到，不早退。

管教严，分数紧，课外还另有作业，不能误期，不能敷衍。

同学们开始都不习惯，感觉这位老师特别啰唆多事、刻板严厉，因而对他没有好感。

但日子一久，同学们对朱老师的看法起了变化：说起教书的态度和方法，真是亲切而严格，别致而善诱。

那个时候，我们读和写，用的都是文言文。

朱先生一上来，就鼓励我们多读多写白话文。

“窗外”“书的自叙”等都是他出的作文题目，并且要我们自由命题，这对于写惯了“小楼听雨记”“说菊”之类文言文的我们来说，是思想上和文笔上的解放。

朱自清还创造了特别的“作文记分法”，他要求学生在作文本首页的一边，将本学期作文题目依次写下，并注明起讫页码，另一边由他记分，首格代表90分到100分，次格为80分到90分，如此顺推下去。

他每批改一篇就在应得分数格里标上记号。

这样学期结束时，只要把这些记号连接起来，就出现一个升降表，作文水平的升降便一目了然了。

这种记分法，大大激起学生对写作的兴趣，激励了他们的学习。

学生们都喜欢听他的课，中学部、师范部各年级学生都争着要求他来上课，而朱自清只得奔波于两部之间，尽量满足学生的要求。

学生们也常到他家里拜访，向他请教问题，三三两两、络绎不绝，简直是门庭若市了。

有一个刚从日本回来的学生，他的父亲特地托朱自清指点。

这个学生是在日本接受的教育，对国文一窍不通，于是朱自清便告诉他，文字的运用和艺术的境界是国际性的，所不同的只在使用的符号上，即文字的不同，要他在这一原则下去领会自己国家的文字。

又选《辛夷集》为他讲解，花了近三个月时间，并经常和他闲聊，锻炼他的汉语能力。

时间一久，两人结下了深厚的友谊。

有时朱自清要他邀请一些同学到三角门外去看妙果寺的“猪头钟”，到江心寺后看古井，渡瓯江去白水，坐河船去探访头陀寺，大家相处十分欢洽。

(选自《朱自清传》，有删改) 在这篇传记中，作者主要运用了什么手法来刻画主人公朱自清？请简要分析。

答：___________________________________________________答案细节描写。

比如作者详细描述了朱自清的“作文记分法”，通过这一细节体现出朱自清教学态度的严谨、认真，教学方法的独特等特点。

再如文章第2段中对朱自清住处的详细描述，其用意在于体现朱自清俭朴的生活习惯和沉静的性格特点。

解析本题考查考生分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。

考生解题时可首先考虑描写人物的手法有哪些，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等，然后对照原文看文中描写人物主要运用的手法，并与原文对照分析。

如对朱自清的教学法、教学态度，特别是“作文记分法”和他住处的详细描写，这些又如何体现他的精神品质。

三、阅读下面的文字，完成下面题目。

朱启钤：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。

北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。

②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。

③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。

④这个答案是错误的，却并不让人意外。

随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。

但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。