五年级 跨越式跳高
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(5)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(5)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握跨越式跳高的基本技巧，培养他们的协调性和灵活性。
通过学习跳跃式跳高，学生可以锻炼身体，增强体质，提高运动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对跳跃类动作有一定的了解。
但是，对于跨越式跳高这一技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从基础知识学起，逐步掌握跨越式跳高的技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解跨越式跳高的动作要领，掌握基本的跳跃技巧。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观：培养学生积极锻炼身体的习惯，增强团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领。
2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性和灵活性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图片、视频等辅助教学，让学生更直观地了解跨越式跳高的动作要领。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，为正式训练做好准备。
2.基本技能训练（10分钟）：讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。
然后让学生进行分组练习，教师个别指导。
3.实践训练（10分钟）：让学生在实际的跨越式跳高中运用所学技巧，进行分组比赛。
4.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在训练中的收获和不足，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：跳跃：跨越式跳高1.动作要领2.协调性与灵活性八. 说教学评价教学评价主要从学生的技能掌握、课堂参与度、团队协作等方面进行。
教师可以根据学生在训练中的表现，给予适当的评价和反馈。
九. 说教学反思教学反思是教师在课后对教学过程进行总结和反思的过程。
教师需要思考自己在教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
五年级《急行跳高跨越式跳高》教案、教学设计
-步骤三：针对学生的个体差异，进行个别辅导，纠正错误动作，提高动作质量。
-步骤四：组织学生进行跳跃比赛，培养团队协作精神和竞技体育精神。
-步骤五：总结评价，引导学生反思学习过程，发现不足，为下一阶段学习奠定基础。
3.教学策略：
-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组4-6人。让学生根据教师讲授的新知，展开以下讨论：
1.急行跳高和跨越式跳高的动作要领有哪些区别？
2.在跳跃过程中，如何保持身体平衡？
3.针对自己的实际情况，如何进行针对性的训练？
4.小组内分享各自的训练心得和技巧。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师组织学生进行以下练习：
此外，学生在心理上表现出好奇心强、求知欲旺盛的特点，但同时也存在注意力分散、自我约束能力不足等问题。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，引导学生集中注意力，培养良好的学习习惯。
此外，学生在团队合作和竞技体育方面有待提高，教师应抓住本章节教学的有利时机，培养学生团结协作、公平竞争的意识，为学生的全面发展奠定基础。
五年级《急行跳高跨越式跳高》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“急行跳高跨越式跳高”的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.理解急行跳高和跨越式跳高的基本概念、动作要领及训练方法。
2.掌握起跳、腾空、落地等基本动作，形成正确的技术动作结构。
3.学会运用助跑、踏跳、摆腿等动作技巧，提高跳跃高度和距离。
-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，增强学生的自信心。
体育五年级下册《跨越式跳高》说课稿
体育五年级下册《跨越式跳高》说课稿一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生对田径运动的兴趣和爱好，提高他们的身体素质和运动能力。
本节课通过学习跨越式跳高，使学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术，培养学生的协作能力和竞技精神。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的跳跃能力，但对身体协调性、柔韧性和爆发力的要求还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重基本功的训练，引导学生掌握正确的技术动作。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成跨越式跳高动作。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术要领。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和爆发力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示优秀运动员的动作视频，让学生更直观地了解动作要领。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，充分调动学生的身体状态。
2.技术讲解与示范（10分钟）：讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。
让学生了解跨越式跳高的动作顺序、身体协调性和爆发力的重要性。
3.分组练习（10分钟）：将学生分成若干小组，按照技术要领进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.实践比赛（10分钟）：学生进行跨越式跳高比赛，让学生在实际操作中提高技术水平。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计1.跨越式跳高动作要领2.身体协调性与爆发力3.技术练习与比赛八. 说教学评价1.学生掌握动作的情况：观察学生在练习中是否能够熟练、准确地完成跨越式跳高动作。
体育五年级下册《 跳跃：跨越式跳高 》教案(6)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教案(6)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是人教版小学体育五年级下的教材内容。
本节课主要让学生掌握跨越式跳高的技术要领，培养学生的跳跃能力和身体协调性。
教材内容由浅入深，先从简单的跨越障碍物开始，逐步过渡到使用跳高杆进行跨越。
通过实践和练习，让学生在游戏中体验跳高的乐趣，提高跳跃技能。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的跳跃基础，对跳跃类项目感兴趣。
但部分学生可能对跨越式跳高技术要领的理解和掌握有一定难度，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异，教学过程中要关注个体差异，合理安排教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握跨越式跳高的技术要领，理解跨越式跳高的动作原理。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握跨越式跳高技术，提高跳跃能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领，包括起跳、摆动、过杆、落地等环节。
2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性，以及杆的摆放和调整。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作，让学生直观地了解技术要领。
2.讲解法：结合动作要领，讲解跨越式跳高的技术原理和动作细节。
3.练习法：分组练习，让学生在实际操作中掌握跨越式跳高技术。
4.游戏法：设置趣味性的游戏，让学生在游戏中提高跳跃能力。
六. 教学准备1.器材准备：跳高杆、障碍物、沙坑、保护垫等。
2.场地准备：一片宽敞的田径场，确保教学活动的顺利进行。
3.教学课件：跨越式跳高的动作要领、技术图解等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过趣味小游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
如“跨越障碍物”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受跳跃的乐趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跨越式跳高的动作要领，讲解动作细节，让学生对跨越式跳高有一个整体的认识。
人教版体育与健康五年级上册《跨越式跳高》说课稿
人教版体育与健康五年级上册《跨越式跳高》说课稿一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的运动能力，团队协作精神，以及勇敢、自信、坚持的品质。
本节课通过学习跨越式跳高，使学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力，培养学生的身体协调性和灵活性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的运动能力，对体育课程充满兴趣。
但部分学生可能对跨越式跳高较为陌生，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握技术要领。
此外，学生之间存在个体差异，教学时应关注每一个学生的成长，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握跨越式跳高的基本技术、动作要领及锻炼价值。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练完成跨越式跳高动作，提高学生的跳跃能力。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、坚持的品质，增强团队协作精神，达到锻炼身心的目的。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术、动作要领。
2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性、力量与速度的结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握技术要领。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.开始部分：热身活动（5分钟）通过慢跑、关节活动等热身运动，让学生进入运动状态，为正式训练做好准备。
2.基本部分：(1)技术讲解与示范（10分钟）教师讲解跨越式跳高的动作要领，示范动作，让学生初步了解技术要求。
(2)分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
(3)比赛与展示（5分钟）学生进行跨越式跳高比赛，展示自己的成果，教师点评并给予鼓励。
3.结束部分：放松活动（5分钟）通过轻松的放松活动，使学生身心得到恢复，结束本节课的学习。
七. 说板书设计板书设计如下：【跨越式跳高】1.起跳：双脚同时用力，向上跳起。
科学版体育五年级《第22课 急行跳高：跨越式跳高》教学设计1
科学版体育五年级《第22课急行跳高：跨越式跳高》教学设计1一. 教材分析本课为科学版体育五年级《第22课急行跳高：跨越式跳高》的教学设计。
教材内容主要包括跨越式跳高的技术动作要领、训练方法和比赛规则。
通过本课的学习，使学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和运动水平。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对体育技能的学习有较高的热情。
但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生之间的体能和技能水平存在一定差异，教学过程中应注重因材施教，调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.认知目标：使学生了解跨越式跳高的技术动作要领、训练方法和比赛规则。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握跨越式跳高的技术动作，提高跳跃能力。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的技术动作要领。
2.教学难点：跨越式跳高动作的连贯性和稳定性。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行动作示范，引导学生正确掌握技术动作。
2.分解法：将跨越式跳高动作分解为多个环节，逐一进行教学。
3.练习法：学生进行分组练习，巩固所学技术动作。
4.比赛法：举办跨越式跳高比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.器材：跨越式跳高架、测量工具、计时器。
2.场地：学校操场或体育馆内空地。
3.教学课件：跨越式跳高的技术动作要领、训练方法和比赛规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师简要介绍跨越式跳高的起源、发展及其在体育比赛中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过教学课件，展示跨越式跳高的技术动作要领、训练方法和比赛规则，让学生对跨越式跳高有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组进行跨越式跳高练习，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，检验学生的掌握程度，鼓励表现优秀的学生，激发其他学生的学习动力。
通用版体育与健康五年级《跨越式跳高》说课稿1
通用版体育与健康五年级《跨越式跳高》说课稿1一. 教材分析《跨越式跳高》是通用版体育与健康五年级教材中的一篇内容。
本节课的主要内容是让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养学生的跳跃能力和身体协调性。
教材通过详细的图示和文字介绍了跨越式跳高的动作要领，同时提供了多种练习方法，以帮助学生更好地掌握技术。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育活动充满热情。
但是，他们在跨越式跳高方面的技术水平和身体素质参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和难度，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技术，能够熟练地完成跨越式跳高动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强自信心，提高自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的动作要领，包括摆动腿的折叠、摆动臂的摆动、跳跃腿的支撑等。
2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性，包括摆动与跳跃的配合、身体重心的控制等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用图示、模型、视频等辅助教学，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.开始部分：热身活动，包括慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，提高运动能力。
2.基本部分：a.讲解跨越式跳高的动作要领，示范动作，让学生建立正确的动作概念。
b.分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习跨越式跳高动作，教师巡回指导。
c.比赛，让学生在比赛中运用所学技术，提高竞技水平。
3.结束部分：放松活动，包括拉伸、深呼吸等，帮助学生恢复体力，缓解疲劳。
七. 说板书设计板书设计应突出跨越式跳高的动作要领，包括摆动腿的折叠、摆动臂的摆动、跳跃腿的支撑等，以便学生随时查阅和复习。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
体育五年级下册《 跳跃：跨越式跳高 》教学设计(7)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(7)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，主要让学生掌握跨越式跳高的基本技术，发展学生的身体协调性和灵活性。
通过本节课的学习，学生将能够在教师的指导下，独立完成跨越式跳高的动作，并能在游戏中应用所学技能。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的身体素质和运动能力有一定的基础，但跳跃能力及身体协调性仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.技能目标：使学生能够独立完成跨越式跳高动作，提高跳跃能力和身体协调性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的技术要领。
2.难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解跨越式跳高的动作要领。
2.分解法：将跨越式跳高动作分解成若干步骤，逐步指导学生掌握。
3.练习法：让学生在实践中反复练习，提高动作熟练度。
4.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学技能。
六. 教学准备1.器材：跳高器材、标志物、计时器等。
2.场地：宽敞的田径场。
3.教案：详细的教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跨越式跳高的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范跨越式跳高的完整动作，讲解动作要领，让学生对跨越式跳高有直观的认识。
3.操练（10分钟）（1）教师引导学生分组练习，从简单的动作开始，逐步增加难度。
（2）学生按照教师的要求，进行跨越式跳高的分解动作练习。
（3）教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握正确的技术要领。
4.巩固（10分钟）（1）学生进行集体练习，提高动作的协调性和准确性。
五年级下册体育教案- 跳跃：跨越式跳高 全国
五年级下册体育教案跳跃：跨越式跳高全国通用教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。
3. 提高学生的弹跳力、柔韧性和协调性。
教学重点：1. 跨越式跳高的动作要领。
2. 学生安全防护意识的培养。
教学难点：1. 跨越式跳高的动作技巧。
2. 学生在实践中的动作准确性。
教学准备：1. 教具：跨越式跳高器材、标志物、测量工具。
2. 场地：学校操场或体育场馆。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍跨越式跳高的基本技术要领和比赛规则。
二、技术教学（10分钟）1. 教师示范跨越式跳高的动作，讲解动作要领，强调重点。
2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
三、实践训练（10分钟）1. 学生进行跨越式跳高练习，教师巡回指导，记录学绩。
2. 针对学生的实际情况，调整训练难度，提高学生的跳跃能力。
四、游戏环节（5分钟）1. 教师组织学生进行跨越式跳高比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
2. 学生互相鼓励，积极参与，提高跳跃技能。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习跨越式跳高的感受，提出改进意见。
教学反思：教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和心理变化，为下一节课做好准备。
六、深化技能（10分钟）1. 教师针对学生的掌握情况，进行分层次指导，提高学生的跳跃技术。
2. 学生进行跨越式跳高接力比赛，培养团队合作精神。
七、素质训练（10分钟）1. 教师引导学生进行针对性的素质训练，提高学生的弹跳力、柔韧性和协调性。
2. 学生完成训练任务，教师记录数据，为学生制定个性化的训练计划。
八、安全防护（5分钟）1. 教师为学生讲解跨越式跳高中的安全防护知识，强调自我保护意识。
2. 学生了解安全防护要领，并在实践中注意运用。
五年级《跳跃：跨越式跳高》体育教学设计及教案
水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计一、设计理念本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位，关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功。
体验运动的乐趣。
二、教材分析跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。
根据五年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中掌握动作技术，达到预期的学习目标。
三、学情分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力。
他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣，这对实现教学目标极为有利。
教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。
提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分组练习。
发挥学生的主动性。
激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、教学过程1、全身总动员---热身运动。
通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练习激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动为主教材的学习打下基础。
2、快乐体验法---合作学习。
通过教师启发式教学示范并讲解跨越式跳高动作的逐步提高练习，由浅入深，分层讲解。
简化器材，采用学生自主学习、合作学习方式，从自主探究跳高方法---原地徒手练习跨越式跳高 ---通过跨栏栏架练习跨越式跳高，由易到难、循序渐进，让学生有效掌握动作技能。
在课堂实践中，还通过观察—体验—比较—领悟，留给学生一定的自由练习时间。
在过障碍物游戏中，培养学生果断、勇敢的精神，体会团结互助的喜悦。
五年级下册体育教案 跳跃：跨越式跳高 全国
教案编辑专员：五年级下册体育教案跳跃：跨越式跳高（全国通用）一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的心肺功能，增强学生的身体素质。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的技术动作教学。
2. 跨越式跳高的练习方法。
3. 跨越式跳高的比赛组织。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。
四、教学资源：1. 体育场地（田径场或篮球场）。
2. 跨越式跳高器材（横杆、跳高垫）。
3. 教学视频或图片。
4. 安全防护用品（如护具、急救包等）。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 技术教学：（1）讲解跨越式跳高的动作要领，强调重点和难点。
（2）示范跨越式跳高的动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 练习方法：（1）低杆练习：让学生逐渐适应跨越动作，提高信心。
（2）中杆练习：培养学生跨越较高障碍的能力。
（3）高杆练习：挑战学生的跳跃能力，培养学生的勇敢精神。
4. 比赛组织：（1）分组比赛：培养学生团队协作精神，提高比赛趣味性。
（2）班级比赛：选拔优秀运动员，提高班级荣誉感。
5. 课堂小结：总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，关注动作的准确性、协调性和优美性。
2. 评价学生的比赛成绩，关注学生的跳跃能力和竞技水平。
3. 评价学生的团队协作精神和拼搏精神，关注学生在比赛中的表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行跨越式跳高的比赛，提高学生的竞技水平。
2. 引导学生参加跳跃类项目的学习，如跳远、三级跳等，提高学生的跳跃能力。
3. 结合其他体育项目，如跑步、投掷等，提高学生的综合素质。
八、安全防护：1. 在教学过程中，教师要密切关注学生的练习情况，及时纠正动作不规范的地方，避免发生意外事故。
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(2)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(2)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在帮助学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高他们的运动能力和身体协调性。
教材通过详细的图示和文字解释，引导学生逐步掌握跨越式跳高的技巧。
此外，教材还强调安全意识和团队合作精神，鼓励学生在练习中互相帮助和鼓励。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的运动能力和协调性，但他们在跨越式跳高方面可能存在不同的技术水平和恐惧心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，逐步提高跨越式跳高的技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握跨越式跳高的基本技术，能够安全地进行练习，并能够独立完成跨越式跳高动作。
2.过程与方法目标：通过分组练习和游戏，学生能够提高运动能力和身体协调性，培养团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与体育活动，培养对跨越式跳高的兴趣，增强自信心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。
2.教学难点：学生能够灵活运用技术，克服恐惧心理，安全地进行跨越式跳高练习。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和游戏法等，帮助学生掌握跨越式跳高的技巧，提高他们的运动能力和协调性。
2.教学手段：利用图示、模型和体育器材等辅助教学，使学生更加直观地理解跨越式跳高的动作要领。
六. 说教学过程1.开始部分：进行热身活动，包括慢跑、关节活动等，帮助学生准备身体，预防运动损伤。
2.基本部分：a.讲解跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆和落地等环节。
b.示范跨越式跳高的动作，让学生观察并模仿。
c.分组练习，学生互相指导和鼓励，教师给予个别指导。
d.通过游戏和比赛，让学生在实际操作中提高跨越式跳高的技能。
3.结束部分：进行放松活动，包括深呼吸、肌肉放松等，帮助学生恢复身心。
体育五年级下册《 跨越式调高》教学设计
体育五年级下册《跨越式调高》教学设计一. 教材分析《跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的跳跃能力和身体协调性。
教材内容主要包括跨越式跳高的动作要领、训练方法和比赛规则。
通过学习，学生可以熟练掌握跨越式跳高的技巧，培养勇敢、自信、坚韧的品质。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练，对身体协调性有一定影响。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.提高学生的跳跃能力和身体协调性。
3.培养学生的勇敢、自信、坚韧的品质。
4.培养学生团队合作和积极参与体育活动的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。
2.难点：动作的连贯性和身体协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.比赛法：学生进行比赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
4.反馈法：教师及时给予学生动作评价和指导，帮助学生改进动作。
六. 教学准备1.场地准备：跳高场地、跑道、安全垫等。
2.器材准备：跳高杆、测量尺、计时器等。
3.教学课件：动作演示、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简短的语言和动作，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道跨越式跳高是什么吗？它有什么特点？”让学生思考和回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示跨越式跳高的动作视频或图片，讲解动作要领，让学生直观地了解跨越式跳高的动作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行跨越式跳高的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
练习过程中，教师可引导学生互相观摩、交流，提高练习效果。
4.巩固（10分钟）教师学生进行比赛，让学生在实战中运用所学动作，提高跨越式跳高的技能。
体育五年级下册《 跳跃：跨越式跳高 》教学设计(3)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(3)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养他们的跳跃能力和身体协调性。
通过本节课的学习，学生将能够了解跨越式跳高的动作要领，并在实际操作中逐渐提高动作质量。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的跳跃能力，具备一定的身体协调性。
然而，部分学生可能对跨越式跳高的技术要领理解不够，需要在实践中加强指导。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2.培养学生的跳跃能力和身体协调性。
3.培养学生勇敢、自信、顽强的品质。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作要领。
2.难点：动作的连贯性和稳定性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范跨越式跳高的正确动作，引导学生模仿。
2.讲解法：教师讲解动作要领，引导学生理解并掌握技术。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高动作质量。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教具：跨越式跳高器材、秒表、标志物等。
2.场地：学校操场或体育馆。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入跨越式跳高的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示跨越式跳高的动作要领，让学生初步了解技术要点。
3.操练（10分钟）学生分组练习跨越式跳高，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生进行跨越式跳高比赛，激发竞争意识，巩固所学技术。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试不同高度的跨越式跳高，提高学生的挑战意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调跨越式跳高的动作要领和练习方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观看教学视频，复习跨越式跳高的动作要领，并尝试进行家庭练习。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和巩固所学知识。
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(3)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》说课稿(3)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是小学五年级体育课程中的一部分，主要目的是让学生掌握跨越式跳高的基本技术，培养他们的运动能力，提高身体协调性。
本节课通过跨越式跳高练习，使学生了解跳高的基本技巧，发展学生的身体素质，增强学生的运动能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的运动能力，对跳跃类项目有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对跳跃技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生之间的身体素质和运动能力存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握跨越式跳高的基本技术，能够熟练地进行跳跃练习。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育、积极锻炼的良好习惯，增强自信心，提高自我认知。
四. 说教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的基本技术，包括起跳、摆动、过杆、落地等动作。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，以及跳高技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生积极参与，提高技能水平。
2.教学手段：利用体育器材如跳高杆、海绵垫等，辅助学生进行实践训练。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，如慢跑、关节活动等，为学生做好跳高练习的准备。
2.基本部分：（1）讲解跨越式跳高的动作要领，示范动作，让学生了解跳高的技术要点。
（2）分组练习，引导学生互相观摩、交流，纠正动作中的错误。
（3）学生进行比赛，提高他们的竞技水平，培养团队协作精神。
（4）针对学生的个体差异，给予个别指导，提高他们的跳高技能。
3.结束部分：整理器材，总结课堂内容，进行课堂小结，强调注意事项。
七. 说板书设计1.跨越式跳高动作要领2.起跳：脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，用力向上跳起。
3.摆动：双臂协调摆动，增加起跳力量。
体育五年级下册《 跳跃：跨越式跳高 》教学设计(9)
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计(9)一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是五年级体育课程的一部分，主要目的是让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高他们的跳跃能力和身体协调性。
通过学习跨越式跳高，学生可以培养勇敢、自信、坚韧的品质，同时也能增强他们的团队合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对跳跃类项目有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对跨越式跳高的技术要领理解和掌握程度不够，需要教师在教学过程中耐心引导和纠正。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技术，提高跳跃能力。
2.培养学生的团队合作意识，增强勇敢、自信、坚韧的品质。
3.提高学生的身体协调性，达到锻炼身心的目的。
四. 教学重难点1.教学重点：跨越式跳高的技术要领。
2.教学难点：跨越式跳高的动作协调性和准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范跨越式跳高的动作，让学生直观地了解技术要领。
2.纠正法：针对学生动作中的错误，教师及时进行纠正，确保学生掌握正确技术。
3.分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队合作能力。
4.比赛法：学生进行跨越式跳高比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教具：跨越式跳高器材、计时器、标志物等。
2.场地：学校操场或体育场地。
3.音乐：轻松愉快的背景音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以轻松愉快的语言引导学生进入课堂，简要介绍跨越式跳高的基本概念和重要性。
然后，进行热身活动，如慢跑、关节活动等，确保学生的身体处于活跃状态。
2.呈现（5分钟）教师亲自示范跨越式跳高的动作，讲解动作要领，如起跳、摆动、过杆、落地等。
同时，让学生注意观察动作的细节，如腿部的折叠、手臂的摆动等。
3.操练（10分钟）学生分为若干小组，按照教师的要求进行跨越式跳高的练习。
练习过程中，教师及时纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的技术。
跨越式跳高 《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)
跨越式跳高《跨越式跳高》教学设计(精选4篇)跳高在世界各地流行很广，也是少年儿童较喜欢的一种体育活动。
有跨越式、剪式、俯卧式和背越式等多种跳高姿势，较流行的是背越式。
下面是作者给大家整理的4篇《跨越式跳高》教学设计，希望可以启发您对于跨越式跳高的写作思路。
《跨越式跳高》教案篇一教学年级：五年级教学目标：进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。
教学重点、难点：助跑有力，节奏清楚，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。
教具准备：1、多媒体电脑。
2、CAI教学软件。
教学时间：1课时。
教学过程：利用CAI课件“跨越式跳高简图”引入。
利用CAI课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。
让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿势和落地四个技术环节。
学生思考回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成？②重难点是什么？利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。
利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。
设疑：跨越式跳高采用什么方向助跑？设疑：跳高技术是由那四个阶段组成？设疑：起跳腿怎样用力起跳？设疑：摆动腿怎样用力向上方摆起？设疑：腾空过杆怎样落地？腾空过杆瞬间怎样转体、转髋？以上问题在教师的引导和CAI课件展示下，学生回答。
总结。
根据学生的实际情况，由易到难，逐渐提高的要求。
教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是容易错误的。
在实际的教学中，要充分调动学生写练习的积极性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素质不过分强调技术细节动作。
《跨越式跳高》教案篇二跨越式跳高学习目的：1、明白跳高的要害是起跳敏捷有利，只管即便使身材向上腾起；2、能革新起跳技能，做到起跳敏捷有力，身材只管即便向上腾起；3、乐于重复训练，具有坚贞坚决、高兴朝上前进的精力；教学步调：一。
构造学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操训练；4、构造学生举行步步高游戏；构造队形：四列横队、圆圈训练二。
体育五年级下册《 跳跃：跨越式跳高 》教学设计
体育五年级下册《跳跃：跨越式跳高》教学设计一. 教材分析《跳跃：跨越式跳高》是人教版小学体育五年级下册的一节课。
本节课主要让学生掌握跨越式跳高的技术要领，培养学生的协调性和灵活性。
教材内容主要包括跨越式跳高的动作技巧、训练方法和实践操作。
通过本节课的学习，学生可以熟练掌握跨越式跳高的基本技巧，提高自身的体育素质。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新鲜事物充满好奇。
在这个年龄段，学生的协调性、灵活性和爆发力逐渐增强，但部分学生可能对跳跃动作技巧掌握不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握跨越式跳高的基本技巧和训练方法。
2.培养学生的协调性、灵活性和爆发力。
3.培养学生团队合作精神和积极进取的态度。
四. 教学重难点1.重点：跨越式跳高的动作技巧和训练方法。
2.难点：跨越式跳高的动作协调性和爆发力。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.讲解法：教师对动作要领进行详细讲解，让学生明白每一个动作的含义。
3.练习法：学生通过反复练习，提高动作技巧和协调性。
4.比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.器材：跳高杆、海绵垫、秒表、标志物等。
2.场地：学校操场或体育教室。
3.教学课件：跨越式跳高的动作演示、训练方法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入体育课堂。
向学生介绍本节课的学习内容，即跨越式跳高，并强调安全注意事项。
2.呈现（5分钟）教师通过课件或实物展示，向学生讲解跨越式跳高的动作要领、训练方法和技巧。
让学生对跨越式跳高有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范跨越式跳高的动作，学生跟随教师一起练习。
教师逐一纠正学生的动作，确保学生掌握正确的技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行跨越式跳高练习，教师巡回指导。
小学体育五年级《跨越式跳高》教案
小学体育五年级“跨越式跳高”教学设计教学内容1、跨越式跳高—助跑与起跳、过竿2、游戏：运送粮草——推小车教学目标（1）通过学习，体会和掌握两腿依次越过皮筋动作。
（2）发展学生的下肢力量、协调性、灵敏性等身体素质。
（3)体验挑战高度时的愉悦，及勇于挑战自我，培养团结协作互帮互助的意识。
结构教学内容练习量组织教法与要求次数时间开始部分课堂常规：①集合、整队，报告人数。
②检查服装，安排见习生，师生问好。
③宣布本课内容和任务。
3分钟组织形式：四列横队。
要求：快、静、齐。
准备部分1．队列练习—原地踏步、向（左、右、后）转、蹲下、起立2．反口令游戏—提高学生的专注力，发展学生的反应能力3、专项准备活动—徒手操、利用跑道线原地（上步）摆腿练习4×8 7分钟组织形式：如图○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▲要求：①充分活动各个关节。
②动作协调，有力。
基本部一、体验模仿游戏《智勇大闯关》利用跳高架和皮筋设置由低到高四种难度障碍，将学生分成4个小组，教师引导学生运用跨越式跳高技术尝试跨越障碍，每跨过一个高度视以此类推进行练习。
达成目标：激发学生学习兴趣，发挥学生的主体性，培养学生勇往直前的精神。
（二）探讨学习：通过结合动作示意图分组学练，本次练习4—5次，激发学生学练兴趣，同时体现了小组探究合作4—5次4分钟教法：（1）教师示范讲解游戏规则及方法。
（2）学生分小组参与闯关，通过体验，积极思考。
（3）学生在教师引导到小组讨论得出：通过增加助跑距离会跳的更高。
组织形式：要求：大胆尝试、不惧困难、积极思考教法：（1）教师讲解、示范，出示分解图引出本次课学习内容：跨越式跳高（2）学生结合动作口诀分小组练习（加速助跑向上跳，分基本部分学习、团结协助及学生自主性。
达成目标：通过分小组合作探讨学练，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习及团结协作意识。
（三）强化提炼利用跳高架和皮筋设置一端高一段低，形成高度差进行练习。
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3、五步助跑完整练习
4、游戏：十字接力跑。
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1、听音乐做放松操
2、小结
3、整理器材
4、师生再见
教师讲解
教师口令指挥慢跑
同时进行反应练习，在慢跑过程中教师讲解游戏规则及方法并口令指挥进行游戏。
教师领做、口令指挥。
教师讲解引导学生进行练习、口令指挥
教师出示跨越式跳高动作图解，了解跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个紧密联系的动作环节组成。初步形成跨越式跳高的动作表象
教师讲解示范，组织学生进行分组练习，教师适时给予评价、指导。（助跑的速度与节奏，组跑与起跳技术）
教师讲解游戏规则及方法、组织学生进行游戏。
教师领做口令指挥
教师对本课学生表现进行小结。
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学生认真听讲、精神饱满、动作规范，并按教师要求进行游戏。
模仿教师动作，听口令认真练习
认真观察、积极练习
认真听讲、观察教师动作示范、模仿教师动作进行小组合作练习、小组内互相交流，认真观察，能够互相进行评价。
了解本课教学重点、难点积极投入练习，对本身的跳跃能力有所认知，敢于挑战自己
认真听讲游戏规则及方法，按教师要求进行游戏，游戏过程中一切行动听从指挥。
认真观察教师动作并模仿教师动作进行练习。
了解本次课的内容。
小结：
教学重点
助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术。
教学难点
助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调。
教具准备
跳高架：8皮筋：8标志盘：8音响：1
部分时间
教学内容
教师活动
学生活动
预设
开
始
部
分
10
基
本
部
分
25
结
束
部
分
5
1、教师整队
2、师生问好
3、宣布内容
4、热身操《全民共舞》
5、徒手操
1、原地摆腿练习、上一步起跳练习、三步起跳练习
教学内容
跨越式跳高
乌兰浩特市红云希望小学
授课教师：谭继超
授课年级：
五年级
授课人数：45人
ห้องสมุดไป่ตู้课次：第一次课
教学目标
1、能够说出跨越式跳高的基本动作方法和术语，知道其基本锻炼价值。
2、初步掌握跨越式跳高的动作方法，形成正确的跳跃姿势，提高跳跃能力，发展灵敏、速度、力量等身体素质。
3、能够关注自己跳跃运动能力的进步幅度，面对困难不灰心，敢于挑战自己，培养顽强拼搏的意志品质。