《保卫黄河》评课稿

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初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思

6.教学设计：课题：保卫黄河课型：歌曲课教学目标1．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。

2．富有表情、激昂地演唱歌曲；并进行二部轮唱、加入衬词演唱；感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

3．初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；了解相关的音乐文化。

4.透过听赏、比较等方式了解音乐表现的多种形式；结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。

教学重点富有表情、激昂地演唱教学难点：学习轮唱、和加入衬词的演唱形式关键：爱国情感感悟教学准备教师：电子琴、ppt课件教学过程：一、创设情境激趣导入:1.宣布上课后，播放黄河视频片断。

师：同学们，这节课我们首先来观看一段有关黄河的视频片断，边看边请同学们思考，你能想起哪些词语来描绘一下你所看到的黄河？（气势磅礴、威严壮丽、奔腾向前、母亲河）同学们回答的很好，词汇量真丰富。

2.介绍黄河、抗日战争背景：绵延不绝的黄河呀，象一条巨龙一样蜿蜒曲折地盘旋在中华大地上。

在河的两岸，有水草丰美的天然牧场，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。

因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为-----母亲河。

黄河两岸的人民，世世代代在这里繁衍生息，愉快的生活着。

但是，忽然有一天，日本帝国主义的铁蹄践踏到了这片美丽的土地，开始了蓄谋已久的侵华战争，我们的母亲河处在了极其危险之中。

在硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。

而年轻的作曲家，则用自己手中的笔，创作了一首与黄河形象相结合的抗日爱国歌曲，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。

今天，我们就一起来学唱《保卫黄河》。

二、歌曲学唱。

1、出示课题，完整聆听《保卫黄河》。

下面，我们一起欣赏由中央合唱团为我们的带来的《保卫黄河》大合唱，边听边思考：这首歌曲的速度是怎样的？力度变化是怎样的？演唱形式是什么？情绪是怎样的？（生：速度：较快力度：有强有弱。

情绪：慷慨激昂，震撼人心。

欣赏保卫黄河说课稿

欣赏保卫黄河说课稿【教材分析】《保卫黄河》是九年义务教育初中七年级音乐下学期第一单元的内容。

整个教学单位内容包括《游击队歌》歌曲《保卫黄河》钢琴协奏曲《保卫黄河》及《四渡赤水出奇兵》。

本单元计划两课时完成：第一课时：弱处理《四渡赤水出奇兵》、重点学唱歌曲《游击队歌》第二课时：重点欣赏歌曲《保卫黄河》、弱处理钢琴协奏曲《保卫黄河》下面我将对第二课时的内容加以说明。

【教学目标】1、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。

2、能够对历史题材的音乐感兴趣，理解音乐作品内涵、了解音乐文化，培养学生的民族意识和爱国主义情操。

【学情分析】略【教学重、难点】1、了解作品的时代背景，感受大合唱磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，重点探究不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

2、尝试在教师的指导下，进行简单的轮唱练习。

【学法教法】感受与鉴赏体验与模仿合作与探究【教学用具】多媒体钢琴【教学过程和设计意图】一、巧妙过渡感性导入1、多媒体播放《东方红》的旋律，学生做课前准备。

创设情景渲染气氛，同时也为后面的音乐知识打下伏笔2、组织教学，师生问好。

通过一道联想题，激发学生好奇心及兴趣。

使学生对黄河的地理、历史、人文等有所了解，此不仅实现了音乐学科与其他学科间的相互渗透，做到资源共享，同时也是对学生思想情感进行教育的一个渗透过程。

使学生能够以饱满的学习热情进入到下一教学环节，介绍《黄河大合唱》。

二、循序渐进展开教学1、创作背景因为在本单元的第一课时已经对有关抗日的文字资料、图片资料、音像资料对学生有了交代，所以可以直接介绍作者及创作背景2、通过提出问题：为什么叫《黄河大合唱》而不是《黄河合唱》？直接导入本课第一个知识点，既什么是大合唱。

通过展示《黄河大合唱》八个乐章的标题，不仅使学生能进一步了解大合唱与合唱的不同之处，同时也直接切入本课教学重点，既欣赏第七乐章〈保卫黄河〉，进入下一环节。

《保卫黄河》教学案例分析

《保卫黄河》教学案例分析林亚坤设计理念：1、弘扬民族文化，增强爱国意识本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。

2、以音乐审美为核心，树立正确的价值观鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径，通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。

设计思路：确立主题1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。

2、通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。

教学目标：通过对《保卫黄河》的欣赏和分析，让学生感受音乐的艺术魅力和作品的情感；培养学生欣赏音乐的兴趣，让学生接触合唱里不同的演唱形式，例如轮唱；培养学生的联想能力，使之学会用音乐表达情感，进一步培养学生的爱国主义思想。

（1）情感态度与价值观根据现实生活，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的合作和学习能力，体会作者的思想感情，培养学生的爱国主义思想，树立正确、积极向上的价值观和人生观。

（2）过程与方法结合教材以及多媒体资料，利用小组讨论自学的形式，培养学生的想象力和学生能力，培养学生自主思考问题的能力，拓展学生的视野和知识面，学习轮唱的技巧方法。

（3）认识与技能结合多媒体课件，了解该作品的特点，体会作者的思想感情，建立轮唱的概念，学习轮唱的技能。

教学重点：为了实现本节课的教学目标，确定本节课的重点和难点如下：（1）重点：对作品的认识，体会作者的思想感情，对作品进行简单的分析，建立轮唱的概念。

（2）难点：能记住歌曲的大概旋律和演唱形式。

感受、理解全曲及各段所表现的音乐情绪，在欣赏音乐的同时，展开一定的联想，学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。

保卫黄河说课稿

保卫黄河说课稿一、说教材《保卫黄河》是一首表达我国人民抗日战争时期英勇斗争精神的歌曲，它在音乐教育中具有重要地位。

本文所选教材为这首歌曲的歌词及曲谱，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解抗日战争历史，感受民族精神，培养爱国情怀。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 增强学生的民族自豪感。

通过学习《保卫黄河》，让学生了解我国人民在抗日战争时期的英勇事迹，激发他们的爱国热情。

2. 提高学生的音乐素养。

本歌曲旋律激昂，歌词具有强烈的感染力，有助于学生掌握基本的音乐知识和技能。

3. 培养学生的团队协作精神。

在学习过程中，学生需要分组合作，共同演唱《保卫黄河》，从而培养他们的团队协作能力。

主要内容：1. 歌曲背景：介绍《保卫黄河》的创作背景，让学生了解歌曲的历史意义。

2. 歌词分析：通过分析歌词内容，使学生理解歌曲表达的主题思想。

3. 曲谱学习：让学生学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐技能。

4. 歌曲演唱：指导学生分组合作，共同演唱《保卫黄河》，体验团结协作的力量。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《保卫黄河》的创作背景及历史意义。

（2）学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐知识和技能。

（3）能够分组合作，演唱《保卫黄河》。

2. 过程与方法：（1）通过分析歌词内容，理解歌曲表达的主题思想。

（2）运用音乐技能，学会演唱《保卫黄河》。

（3）在分组合作中，培养团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）学会识谱、唱谱，掌握基本的音乐知识和技能。

（2）分组合作，演唱《保卫黄河》。

2. 教学难点：（1）理解《保卫黄河》歌词中的历史背景和主题思想。

（2）在合作中，培养学生团队协作能力。

在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，确保学生能够顺利完成教学目标。

四、说教法为了让学生更好地理解和掌握《保卫黄河》这首歌曲，我采用了以下几种教学方法，并突出我的教法亮点。

《保卫黄河》说课稿（共五篇）

《保卫黄河》说课稿（共五篇）第一篇：《保卫黄河》说课稿《保卫黄河》说课稿各位老师：下午好！今天我说课的内容是《难忘岁月》之《保卫黄河》。

下面，我从教材分析、学情分析、教学流程等六个方面谈谈我对本课的设计。

一、教材分析《难忘岁月》是人音版七年级下册第一单元的内容，本单元以革命历史题材为单元主题共组织了四个教学内容：演唱《游击队歌》，欣赏歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通过这些作品增强学生对革命历史题材音乐的兴趣，培养学生的爱国主义情怀。

我所执教的《保卫黄河》属感受与鉴赏这一学习领域。

《保卫黄河》选自冼星海《黄河大合唱》的第七乐章。

歌曲具有进行曲的风格，通过齐唱、轮唱的演唱形式,以及短促跳动、振奋人心的音调，铿锵有力的节奏，生动的表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗的壮丽情景。

钢琴协奏曲《保卫黄河》选自《黄河》第四乐章，由合唱改编而来。

两者虽然艺术表现形式不同，但都具有很高的思想性和艺术性,两者在音乐情绪上都激昂热情，气势宏伟，充分表现出中华儿女不屈不挠的英雄气概。

二、教学目标通过对教材的分析，我确定了这样几个教学目标：1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。

初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感,加深对祖国的热爱.2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果,理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。

本课的教学重点是：聆听合唱曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。

教学难点是：能够对革命历史题材的音乐感兴趣，能积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。

三、学情分析七年级学生在生理、心理日趋成熟，参与的意识逐渐增强。

他们有了一定的聆听经验，在聆听时能展开丰富的想象，但自己对音乐的体验、感受与见解大胆、准确地用语言表述上大部分人还存在障碍。

初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：一、知识目标：了解黄河大合唱的词曲作者和创作背景等。

二、教学目标：学会用铿锵有力的声音演唱本首作品，并能初步掌握轮唱的演唱方法。

三、情感目标：通过《保卫黄河》的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情，并通过作品的感染力培养学生的爱国情怀。

教学重点：感受歌曲的多种演唱形式的音乐效果，能够用正确的演唱方法表现歌曲的坚定有力和慷慨激昂。

教学难点：体验轮唱，通过演唱让学生了解作品的相关音乐文化与历史背景，培养学生的爱国主义情感。

教学过程：导入——同学们，今天老师带来一段旋律，同学们听一听，你熟悉吗？听完《保卫黄河》师：同学们熟悉吗？是什么？生：熟悉，黄河大合唱….师：看来同学们对这个作品都有所了解。

今天这节课，我们一起走进《黄河大合唱》第七乐章——保卫黄河。

（PPT—出课题）《黄河大合唱》是中国人民反抗侵略最终获得胜利的光辉音乐史诗，为我国现代的音乐创作特别是合唱作品创立提供了典范，其崇高的艺术价值成为我国近代合唱音乐的一座光辉的里程碑。

这部作品不仅是抗日战争时期风行全国、家喻户晓的名曲，也是当今舞台上久唱不衰的典范。

同学们知道这部经典作品的作者是谁吗？我们一起来了解一下。

（出示课件）师：词作家，一起说，光未然，著名诗人、文学评论家。

代表作《黄河大合唱》冼星海，作曲家，代表作有《黄河大合唱》《到敌人后方去》《在太行山上》《救国军歌》等。

看完课件师：下面我们一起来了解这部作品的创作背景。

1938年的冬天，武汉沦陷后，我国著名诗人光未然率抗日演出三队随部队行军，途径黄河岸边，亲临险峡急流，目睹了黄河船夫与狂风恶浪搏斗的情景，有感而发，革命长诗《黄河吟》应运而生。

1939年，光未然与冼星海在延安相见，光未然亲自朗诵了这首长诗，冼星海听后异常兴奋，他表示要为其创作《黄河大合唱》，于是他在延安一所窑洞里，抱病写作了六天六夜，创作了这部黄河大合唱，很快传遍了中国。

聆听——师：下面，我们一起来聆听《保卫黄河》，请同学们思考，演唱形式是什么？它带给你怎样的感受？（出示问题课件）播放音乐（出示谱例）师：同学们，歌曲的演唱形式是什么？它带给你怎样的感受？（课件内容）演唱形式——齐唱感受——齐心协力共同抗日师：同学们，我们再来听这段《保卫黄河》，请同学们思考演唱形式发生了怎样的变化？它又带给了你怎样的感受？播放音乐（出示谱例）师：好，演唱形式发生了怎样的改变？（出示课件）生：出现了二声部。

初中音乐_保卫黄河教学设计学情分析教材分析课后反思

6.教学设计：课题：保卫黄河课型：歌曲课教学目标1．感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。

2．富有表情、激昂地演唱歌曲；并进行二部轮唱、加入衬词演唱；感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。

3．初步了解人民音乐家冼星海；能够对革命历史题材的音乐感兴趣；了解相关的音乐文化。

4.透过听赏、比较等方式了解音乐表现的多种形式；结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。

2.介绍黄河、抗日战争背景：绵延不绝的黄河呀，象一条巨龙一样蜿蜒曲折地盘旋在中华大地上。

在河的两岸，有水草丰美的天然牧场，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。

因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为-----母亲河。

黄河两岸的人民，世世代代在这里繁衍生息，愉快的生活着。

但是，忽然有一天，日本帝国主义的铁蹄践踏到了这片美丽的土地，开始了蓄谋已久的侵华战争，我们的母亲河处在了极其危险之中。

在硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。

而年轻的作曲家，则用自己手中的笔，创作了一首与黄河形象相结合的抗日爱国歌曲，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。

今天，我们就一起来学唱《保卫黄河》。

二、歌曲学唱。

1、出示课题，完整聆听《保卫黄河》。

情绪：慷慨激昂，震撼人心。

幼儿园大班音乐说课稿《保卫黄河》含反思

幼儿园大班音乐说课稿《保卫黄河》含反思一、说课目的本次音乐说课的目的在于通过教学内容的讲解，使幼儿们了解黄河的紧要性及保护黄河乃至整个环境的紧要性，并通过歌曲的演唱和动作的搭配，加强幼儿们的环保意识和舞蹈协调性。

二、情境营造1、情境营造：在课前播放一段短视频或幻灯片，呈现黑河流域污染严重、动植物种类削减的现状，同时也呈现了环保者为保护母亲河黄河而努力的场景，引导同学思考保护环境、保护黄河的意义和必要性。

2、情境图片：课堂上可以在教室的墙上或投影幕上放些环保图片，如保护森林、保护动物、环保标志等等，使同学在课堂上能够感受到教学内容的真实性和生动性。

三、教学过程1、引入：老师首先向幼儿们介绍：我们的母亲河——黄河，一个源自青海、流经9个省区的伟大的河流，也被称为中华民族的生命之河。

它东西最宽，水流最急，它孕育了中华文明的源头，是我们历代先人的摇篮，是中华民族的象征之一、2、叙述：接下来，老师为幼儿们认真讲解黄河的历史和现状。

在讲解的过程中，老师可以用情境图片或环保主题歌曲等方式，让同学了解黄河流域生态环境脆弱，水污染、违法养殖等环境问题仍旧存在，这对于沿岸生态环境和人民的生产生活带来了不良的影响。

3、歌曲学唱：为了让幼儿对保护黄河有更深刻的认得和理解，老师带领同学学唱了《保卫黄河》这一环保主题歌曲。

让孩子们通过歌曲深刻感受到环境的更改和保护环境的必要性，督促本身保护环境。

4、舞蹈编排：老师为孩子们编排了一支舞蹈，让孩子们在舞蹈中认得黄河的历史和现状，提高环保意识，同时还加强了幼儿们的协调性和体育素养，让他们在欢乐的学习中磨练本身。

五、结语这次的音乐说课旨在让幼儿们在生动的环境营造、丰富的教学内容和互动式教学活动中，充分理解保护黄河和环境的必要性和紧要性，并从歌曲和舞蹈中，体验到环保思想和方法的快捷应用。

通过本节课的学习和互动，帮忙孩子更好地认得和保护环境，同时提高他们的文化艺术课程素养和协调性。

《保卫黄河》欣赏课说课稿

《保卫黄河》欣赏课说课稿一、说教材1、教材的地位和作用本课是通过对革命历史题材音乐的欣赏和学习，让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，对激发学生的爱国主义情操具有重要作用。

按照新课标对音乐学习领域的划分，本课属于“感受与鉴赏”这一学习领域，良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富学生情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。

2、教养内容及分析合唱歌曲《保卫黄河》分析：《保卫黄河》是音乐舞蹈史诗《东方红》其中的一首合唱歌曲，同时是著名作曲家冼星海的作品《黄河大合唱》中的一章，歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击队员前赴后继、为了保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

二、教法分析（一）方法选择：欣赏、讨论、分析。

（二）原则体现：在学生欣赏乐曲的同时，展开竞赛，活跃课堂气氛，做到人人参与，突出体现主体性与主动性。

三、教学目的A、通过听、唱、看、想等活动，感受音乐的内容体验音乐的情感变化，增进学生对革命历史题材音乐的兴趣，乐于参与音乐各项活动。

B、通过对本课音乐的欣赏，使学生体验、学习团结斗争的爱国精神。

四、教学准备合唱曲《保卫黄河》、《黄河大合唱》其它章节和部分抗战时期歌曲。

五、教学过程1、导入：从革命故事切入音乐，抓住学生对故事的好奇心和积极性，激发学生的学习积极性，主动的去探究音乐的内容和创作背景等。

2、教师介绍创作背景：教师创设情境，准备好一些教学用具，如：抗战时期的相关图片、诗歌、乐曲等。

设想一下大家都处在抗战时期，身临其境，营造一个惊险、奇特的学习氛围，使学生主动地投入到故事中，积极配合、积极思考。

3、进一步提高学生学习积极性：教师范唱《保卫黄河》，在学生学习积极性高涨时，乘热打铁，学生就会有自主探究和学习的兴趣。

学生对《保卫黄河》的音乐内容、情绪有了一个整体的感受体验后，开展音乐活动，让学生表达自己的体验过程。

（讲述得好的学生给予表扬，表达能力相对差一点的学生给予鼓励）4、开始欣赏《保卫黄河》：分小组欣赏，过后分别讨论，将感受体验的音乐内容、情感用表演或语言来展示体验音乐的全部过程。

幼儿园说课稿：保卫黄河_幼儿园说课稿范文

幼儿园说课稿：保卫黄河_幼儿园说课稿范文今天我要说的课程是《保卫黄河》。

首先，我来介绍一下教材。

《保卫黄河》是幼儿园中班上学期人教版音乐教材的第二单元内容，通过这个教材，可以让幼儿了解黄河的重要性和保护黄河的意义。

接下来是教学目标。

针对幼儿的认知特点和学习需求，我制定了以下几个目标：让幼儿了解黄河的地理位置和特点，学习保护黄河的意义和方法，培养幼儿保护环境的意识。

教学重难点是让幼儿理解保护黄河的重要性和掌握保护环境的方法。

接下来说一下教法和学法。

幼儿在学习过程中更适合积极参与、互动交流的教学方式。

所以我采用了游戏教学法和合作学习法来激发幼儿的兴趣和主动性。

为了更好地帮助幼儿理解和掌握课程内容，我准备了一些教具和多媒体辅助教学。

比如地图、图片、幻灯片等，这些能够直观地呈现黄河的情况和保护方法，增加幼儿的学习兴趣。

接下来是具体的教学过程。

我设计了以下几个环节：第一环节是导入。

通过播放黄河的视频和展示黄河的图片，让幼儿对黄河有一定的了解，并引发他们对保护黄河的思考。

第二环节是启发讨论。

我会提问幼儿几个问题，比如“为什么我们要保护黄河？”“你知道怎么保护黄河吗？”鼓励幼儿积极参与讨论，互相交流自己的想法和意见。

第三环节是游戏学习。

我设计了几个游戏，比如“清理垃圾”游戏和“护送小鱼游过黄河”游戏，通过游戏让幼儿体验保护环境的重要性和方法。

第四环节是总结归纳。

我会和幼儿一起回顾整个学习过程，让他们总结并归纳出保护黄河的重要性和方法。

最后是板书设计。

为了让幼儿更好地理解和记忆课程内容，我将板书设计为简洁明了的形式，重点突出，易于幼儿理解和记忆。

以上就是我今天要说的内容，谢谢大家！。

《保卫黄河》音乐教学案例评析

以如此受欢迎，是因为感情最能打动人心，起到良好的教育效果。美育与传统的知识教育相比，不仅是以理服人，而且更重要的是以情动人，以情感人，以情育人。因此，教师必须在上音乐课的时候将音乐作品中的“情感”与学生的自我情感有效地结合起来。
2.以景生情，让学生感悟歌曲情感在案例中，教师一直在试图营造良好的教学情境，把学生引入状态。教师通过播放《黄河》的视频资料，通过讲述关于黄河的历史典故以及《保卫黄河》创作过程的故事，引发学生对当时的历史环境的回顾，进而激发学生的学习积极性，形成了良好的教学情境。初中的学生都很敏感，要让他们真正体会出音乐中所包含的感情，就必须要让他们有一种身临其境、感同身受的感觉。只有这样，他们对音乐中的感情才能有更为深刻的体会。同时，情景的创设还能够为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，让他们可以在充分展示自己才华的过程中，张扬自己的个性，塑造完整的人格，为学生的全面发展创设空间，搭建舞台，在感受音乐作品的美与情的过程中使自己的人格、心灵得到净化。二、从声、乐中生情，在感悟中提升 (一)案例教师先播放《保卫黄河》的第一部分，请同学们想一想：这首歌曲采用了怎样的演唱形式？(课件：复听歌曲第一段) 学生回答。(板书：齐唱) 师：在音乐中，齐唱就是由多人一起共同演唱同一段旋律。那么请问：作者冼星海采用齐唱的方式来演唱这首歌曲，是想表达出怎样的一种心情？生：希望全国人民齐心协力，共同抗日。师：在《保卫黄河》中，著名音乐家冼星海采用激昂奋进的音乐旋律，主要是要表现出我国人民那不屈不挠的激情斗志。接下来，就让我们一起来学唱《保卫黄河》的前两段，一起来感受当时中国人民的抗日心声！(课件：旋律线) 师：老师先范唱一遍。在老师范唱时，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。教师无伴奏范唱，手势按照歌曲旋律的变化摆动。师小结：歌曲中的旋律走向，主要表现出歌曲旋律的高低变化，这种旋律的变化就像黄河上的波涛一样，上下起伏。师：接下来，老师再范唱一次，这次为歌曲加上伴奏。同时，请同学们用手跟踪歌曲的曲调，划出旋律线的走向(无前奏)。伴奏合唱第一遍，学生齐声合唱。师点评：同学们的曲调演唱得非常准确！那我们再加上歌曲的前奏试试。其实，歌曲的这段前奏很形象地表现出了整个歌词的内容。请同学们仔细听一听，歌曲加上前奏之后，在哪些歌词的演唱上语气加重了？(教师弹琴范唱) 生：(课件显示重点歌词变红色)风、马、黄河、黄河。学生看老师指挥，一起合唱歌曲。机动：学生看老师的指挥，思考：我们应该采用什么样的声音开演唱这首歌曲呢？一种，低处，有力。另一种，在高处，但无力。学生根据老师提出的选择，自己判断该运用哪种声音。师提示：演唱时声音不需要很大，但是必须要铿锵有力。 (二)分析 1.以声传情，用声音感染学生

大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿（通用6篇）

大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿（通用6篇）大班音乐欣赏《保卫黄河》篇1各位领导，各位老师：大家好，我说的题目是大班音乐欣赏《保卫黄河》。

人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。

所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。

其目的是：1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。

2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。

目标1和3是本活动重点，目标2是本活动的难点。

活动前我作了以下准备：1、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。

2、歌曲《保卫黄河》的MTV和磁带一盘。

3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。

本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。

首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲2遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么?让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。

然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。

首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。

然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。

活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的MTV，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。

最后：自由欣赏，自由表现。

幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿篇2教学目标：知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。

感受抗日战争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。

大班音乐欣赏活动说课稿：保卫黄河

大班音乐欣赏活动说课稿：保卫黄河一、教学目标1.了解黄河的地理位置和重要性；2.了解黄河的发展变化和现状；3.通过音乐欣赏活动，感受黄河的壮美和危机感；4.增强对环境保护的意识和责任感。

二、教学内容1.黄河的地理环境和基本情况介绍；2.音乐欣赏活动–欣赏《黄河大合唱》；–学唱《保卫黄河》。

三、教学重难点1.黄河的地理位置和重要性的介绍；2.音乐欣赏活动中如何感受黄河的壮美和危机感。

四、教学过程1.导入（5分钟）–教师介绍今天的主题为“保卫黄河”，并让学生展开联想，谈谈对“黄河”的认识和感受。

2.介绍黄河（10分钟）–通过图片和文字介绍黄河的位置、流经的省份、流域面积、历史和现状等。

–引导学生思考和讨论黄河的重要性，如农业、工业、文化等方面的贡献。

3.音乐欣赏活动（35分钟）–播放《黄河大合唱》视频，鼓励学生跟随节奏和歌词动起来，感受歌曲中表现出的澎湃激动和宏伟气势。

–安排学生分组合唱《保卫黄河》，通过演唱表达保护黄河、爱护环境的理念。

4.总结（5分钟）–引导学生回顾今天学习的内容和收获，表达对黄河的感情和环境保护的态度。

五、教学方法1.部分讲授法；2.音乐欣赏法；3.分组合唱法。

六、教学评价1.学生对黄河的了解和认识程度；2.学生对音乐欣赏和分组合唱的参与和表现；3.学生对环境保护的认识和态度。

七、教学资源准备1.黄河相关图片、文字介绍材料；2.《黄河大合唱》音乐和视频；3.《保卫黄河》歌谱和示范演唱视频。

八、教学反思本次教学通过音乐欣赏和演唱的方式，让学生深入了解了黄河的重要性和现状，并且加深了对环境保护的理解和认知。

但在教学过程中，出现了部分学生参与度较低的情况，需要在后续教学中进一步加强教学引导和激发兴趣。

保卫黄河课评

《保卫黄河》课评今天，我又特意挤时间观看了王秀娟老师上的《保卫黄河》音乐欣赏课的视频，看后，感受颇深。

王秀娟老师的音乐欣赏课有如下一些显著特点：一、王秀娟老师自身素质高：无论是课堂上的语言表达能力，身态语言，对音乐的感悟力还是演奏乐器及指挥能力都达到了一个专业音乐教师的水准。

这是我作为一个农村音乐教师所无法比拟的。

二、这节课课堂结构合理而严谨王秀娟老师进课堂后一边弹琴一边向学生问好，体现了师生间亲密无间的和谐的师生关系，紧接着，播放了汹涌澎湃得黄河画面，而后问学生，这是哪一条河？学生回答：是黄河，并启发学生答出：黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲河，是中华民族的象征。

因此，保卫黄河就是保卫中华民族。

由此点出：这节课我们欣赏乐曲《保卫黄河》。

点出课题后，让学生回答《保卫黄河》的词曲作者。

继而播放抗战时期《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》的录像，把同学们带到当时抗日战争的情境中，当同学们看到了端起了土枪洋枪，挥舞着大刀长矛的抗日英雄画面和挥舞的五星红旗画面时，都不由自主的舞蹈起来，听完乐曲，看完画面后，便响起了阵阵掌声。

抗日英雄仿佛又回到了他们身边。

看完录像后，问学生有什么感受：学生踊跃发言，回答中肯而流利，大部分同学都认为从人物的动作和表情上都体现了中华民族对抗日的必胜信心，同时还体现了中华民族团结一致共同抗日的决心。

看完录像，同学们谈了体会后，又一次播放《保卫黄河》的词曲，并用移动的鼠标点出所唱到的地方，听后让学生谈整曲分几部分，是哪一部分打动了你，学生发言积极。

紧接着又播放了《保卫黄河》的钢琴协作曲，让学生谈有什么不同感受，最后让学生把这节课的感受用唱、跳、演奏的方式表达出来。

所以，整堂课结构合理而完整。

三、这节课详略得当、重点突出这节课是音乐欣赏课，所以王秀娟老师把重点放到了音乐欣赏上：首先让学生听乐曲后欣赏出乐曲分为四大部分：第一部分：齐唱；第二部分：二部轮唱；第三部分：三部轮唱；第四部分再次齐唱。

大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿

大班音乐欣赏《保卫黄河》说课稿《大班音乐欣赏<保卫黄河>说课稿》一、说教材1. 教材地位和作用《保卫黄河》是一首具有深刻历史意义和强烈艺术感染力的经典音乐作品。

在大班音乐欣赏教学中引入这首乐曲，不仅能够让幼儿初步感受音乐的美，更能通过音乐背后的故事对幼儿进行爱国主义教育，激发幼儿的民族自豪感和爱国情怀。

这首乐曲节奏鲜明，旋律激昂，有助于幼儿节奏感和音乐感知能力的发展，是大班音乐欣赏教材中的重要内容。

2. 教学目标(1) 知识与技能目标-幼儿能够感知《保卫黄河》的节奏特点，如强烈的节拍感、节奏的强弱变化等。

-幼儿能初步辨别乐曲中的不同乐器音色，如钢琴、管弦乐器等在乐曲中的运用。

(2) 过程与方法目标-通过倾听、哼唱、动作表现等方式，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

-引导幼儿在欣赏音乐的过程中，学会观察和表达自己对音乐的理解，提高幼儿的音乐想象力。

(3) 情感态度与价值观目标-激发幼儿的爱国主义情感，让幼儿感受到在艰苦的战争年代，中国人民英勇无畏的精神。

- 培养幼儿对经典音乐作品的喜爱之情，提高幼儿的音乐审美情趣。

3. 教学重难点(1) 教学重点-帮助幼儿感受《保卫黄河》的节奏和旋律特点。

这是因为对于大班幼儿来说，节奏感和旋律感是音乐欣赏的基础，只有先感受这些音乐要素，才能进一步理解音乐的内涵。

例如，乐曲中强烈的切分节奏，是表现战斗气氛的重要手段，幼儿需要重点感知。

-引导幼儿理解音乐所表达的爱国情感。

通过故事讲述、图片展示等方式，让幼儿将音乐与抗日时期的英勇事迹联系起来，体会到乐曲中蕴含的爱国精神。

(2) 教学难点-如何让幼儿用自己的方式表达对音乐的理解。

由于幼儿的表达能力有限，可能无法准确地用语言或动作完整地表达自己对音乐的感受，教师需要通过多种引导方式，如提问、示范等，鼓励幼儿尝试表达。

-使幼儿在欣赏音乐的过程中保持较长时间的注意力。

大班幼儿的注意力集中时间较短，而这首乐曲时长较长，如何在欣赏过程中不断吸引幼儿的注意力是一个难点。

《保卫黄河》评课稿

《保卫黄河》评课稿
这堂课的主要目标是从三方面入手，1、了解《保卫黄河》的轮唱和。

2、体会当时抗日军民高昂的斗志，培养爱国主义情感。

3、环境保护的教育。

执教老师扎实的基本功使听课老师们人人称赞。

这说明老师的课上的好。

第一部分的导入很精彩，利用唐诗引入到黄河。

第二部分的预习检测。

第三部分继续学习《保卫黄河》1、复习有关《保卫黄河》的歌曲知识。

2、讨论用什么力度读词。

3、用师生接龙的形式来演唱，比较师生所接句子的节奏是相同的。

整首歌曲的节奏越来越密集，旋律越来越高昂。

现在提倡和强调音乐课的音乐性，讲究音乐课突出音乐要素，音乐课对学生的思想道德的简单教育，对学生高尚道德品质的熏陶和培养，冯莹这做的都做到了，做的很好，这真是一箭双雕啊！这是培养合格公民所需要的，也是办教育的宗旨之一。

这堂课的不足，我个人认为，在第二部分，预习检测处问题有点多，浪费时间。

不过学生的素质和预习程度都很好。

这说明小低段的音乐素质基础打得很好，一位好的老师应掌握它在整个小学阶段的作用，不能马虎和偏颇。

从而使学生在老师的引领下，一步一个脚印的学好音乐，陶冶情操，成为祖国的栋梁之才。

《保卫黄河》评课稿
评课人：
2014年6月。

九年级保卫黄河学习评价设计

九年级保卫黄河学习评价设计
设计意图和关注的学生激趣导入，引入变态发育的话题。

通过听赏、歌唱其音乐作品，学生能掌握相关的音乐知识和历史背景及其作用的思想内容和民族精神。

能用富有激情和准确地歌唱《保卫黄河》。

通过学习《保卫黄河》，学生能感受民族解放战争的气氛，领略其内涵，从中得到启发要珍惜今天的美好生活，努力学习，振兴中华。

作者简介：作词：光未然，原名张光年，1913年出生，现代著名诗人，文学评论家作曲：洗星海（1905-1945），男，曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（后改为广州市南沙区榄核镇），出生于澳门中国近代著名作曲家、钢琴家。

欣赏《保卫黄河》《黄河大合唱》第七乐章
展示和总结之后，学生对抗日战争有了感性的认识，情绪也特别激动，这时马上欣赏《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》，让学生感觉到自己仿佛就是抗日军民中的一员。

（媒体播放）欣赏之后分组讨论并回答如下几个问题：
整个歌曲的情绪怎样？
小组回答：歌曲以雄伟，磅礴的高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。

表现了什么样的壮丽情景？
小组回答：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。

表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。

指出歌曲的演唱形式。