人教新课标一年级下册数学教案十几减9的练习课

十几减9的练习课课题十几减9的练习课

教学目标1.通过练习，使同学们能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

2.培养同学们的数感及与他人合作、交流的优良品质。

3.通过练习，渗透用多种方法解决问题的能力。

重点能够用不同的方法来进行计算

难点用不同的方法解决问题的能力

教具口算卡片多张，看图写算式的图片

教学过程

一、问题引入，回顾再现。

师：小朋友们，上节课我们学习了什么内容？咱们做道题好吗？

1.课本练习二第1题。

（1）学生自己看图，说说图意，并提出数学问题。

（2）根据数学问题列出算式，口算得数，并在书上填写。

（3）提问：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？还有不同想法吗2．揭示课题：今天我们再一起练习十几减9的减法。

二、分层练习，强化提高。

基本练习：

1.练习二的第2题：这是一道计算题。

（1）教师读要求：得数是几就圈上几个。

（2）根据算示圈相应的水果。

（3）根据自己圈的写出得数。

综合练习：

2.看图写算式（可小黑板或投影出示）

要求学生写出两道加法算式，两道减法算式。

3. 第3题：这是一道游戏形式的计算题。

（1）看图，明确图意：帮小鸟回家。

（2）快速口算得数，说给同位听。

（3）连线，小组订正。

4.第4题：这是一道口算十几减九的题。可以口算卡片形式让学生口算。

提高练习：

5．有14元钱，买用去9元，还剩多少元？

三、自主检测，评价完善。

1．自主检测

师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。

（1）看图填空：

9+3=（）

（2）

（3） 11 – 9 = 13 – 9 = 17 – 9 =

19 – 9 = 14 – 9 = 12 – 9 =

2．评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。

四、归纳小结，课外延伸。

今天我们练习主要内容，还是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）

五、课堂作业：

13－9= 17－9= 12－9= 15－9=

18－9= 14－9= 15－9= 16－9=