3菜园里(A案)
人教版(2024)英语七年级上册Starter Unit3 SectionA(1a-2d)课件
It’s __a_c_a_t____. What is that? They are _r_a_b_b_i_ts___.
What are those?
What is this? It’s __a_g_o_o_s_e__. What are these? They are __d_u_c_k_s___.
We should love nature. Don’t waste food.
What’s Conversation 3 about?
1 Helen wants to know _h_o_w__m__a_n_y__apple trees and rabbits Mr. Fu has. 2 Mr. Fu has only two apple trees and _t_w_e__lv_e_rabbits, _e_i_g_h_t are white, _f_o_u_r_ and black .
Visit your grandparents in the countryside.
n. 乐趣；趣事 adj. 非常有趣的；充满欢乐的
• What’s fun at your grandparents’ home?
yard /ya:d/ 院子；庭院
Is there a big yard in your grandparents’ house?
What is that? What are those?
What is this? What are these?
1b Work in pairs, talk about the plants and animals you can see in the picture.
人教版一年级上册第四单元《识字二》第3课《菜园里》
人教版一年级上册《菜园里》教学设计教材分析：《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。
本课是看图归类识字课。
内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根据情景图配备有关蔬菜的儿歌，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点；第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。
设计理念：生活是教学的源泉，也是孩子们认识世界的重要途径。
语文新课标提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
本课的设计正是在“教育即生活”这一理念的指导下，从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，运用多媒体、实物等形象直观的教学手段，直接将情景生活化，并通过自主探究、小组合作学习等学习方法帮助学生认识事物，学习知识，激发他们的情感。
力求让学生成为自主学习的“习得者”，让识字教学回归生活，提高学生识字的兴趣。
教学目标：1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。
认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“心”、“风”两个字。
教学课时：2课时教学流程及设计意图：第一课时一、谜语激趣，导入新课。
1、老师知道你们最爱猜谜语了，想不想比赛，看看谁是真正的猜谜高手。
请听：（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
（2）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
（3）瘦长的身材，翠绿的皮肤，头顶黄花，满身小刺。
三年级语文下册《阅读理解》练习题(含答案)
三年级语文下册《阅读理解》练习题（含答案）黄昏的乡村真美渐渐地，黄昏来临了。
夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。
路边，花呀，草呀，都在徐徐晚风的吹拂下，安静地睡了。
夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。
她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。
茄子像一个个紫灯笼，正冲着你甜甜地笑呢！藤上挂着的黄瓜、丝瓜，绿油油的，可爱极了。
在夕阳的照射下，菜园里的果实都镶上了一道金边，看起来有点神秘。
池塘里，美丽的睡莲绽放着它那娇嫩的花瓣。
夕阳下，几个调皮的男孩子在水边捉小鱼小虾，他们的皮肤已经被晒得黝黑黝黑的……随着夕阳渐渐西下，睡莲的花瓣慢慢合拢，在天边晚霞的映衬下，睡莲也成了红色……乡村的黄昏是秀美的，是恬静的。
1．照样子，仿写表示颜色的词语。
红彤彤（“ABB”式）( )黝黑黝黑（“ABAB”式）( )2．画“﹏﹏”的句子中，夜来香分别用______________、_____________和_____________________来打扮自己。
3．短文中把_____________________比作红脸汉，把_____________________________比作紫灯笼。
请你用这种方法描写一种黄昏时的景物：_________________________________________4．用“”画出短文的中心句。
短文围绕这句话，描写了、、三处地方的景物。
5．我们从文中哪些地方可以感受到乡村的黄昏是恬静的？（）（多选）A．夕阳映得水和天一半通红，一半金黄。
B．路边的花草安静地睡了。
C．池塘里，睡莲的花瓣慢慢合拢。
D．天变黑了，所有野兽都不敢出声。
蚂蚁的故事①蚂蚁族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
【语文版】中国现当代散文鉴赏：第6课《菜园小记》精品 精品导学案(含答案)
第6课菜园小记【文本导读】“自己动手，丰衣足食。
”在大生产运动中，种田、纺车纺线、种菜成为每一位战士的必备的功课。
且不说纺线，单就这菜园里，就有很大的学问。
“种花好，种菜更好。
”作者简短的一句话，就把我们的思维拉入了那个热火朝天的时代，于是，我们跟着吴伯箫来到延安蓝家坪，来到他的菜园里，去跟他学一手种菜的技艺吧！【作者卡片】吴伯箫，现代散文家，山东莱芜人。
著有《烟尘集》《北极星》等散文集。
1938年4月到延安，曾参加1941年到1942年的“大生产”运动。
这篇文章写于1961年。
当时由于严重的自然灾害和苏联的背信弃义，国家处于经济严重困难时期。
作者认为自己是一个在延安生活了8年的人，“有责任介绍延安的革命传统，宣传延安的革命精神”。
他应《人民日报》的要求，先后写了包括《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》《歌声》在内的一组散文，满怀激情地歌颂了延安军民艰苦奋斗的革命精神，激励人民战胜困难，夺取胜利，给我们留下了永恒的纪念。
【基础荟萃】1．为下列加点的字注音①肥硕．()②多浆．()③姹．紫嫣．红()④菜畦．() ⑤宿．根() ⑥涔涔．．()⑦濯．() ⑧腌渍．() ⑨沁．人心脾()⑩芫荽．．() ⑪抽薹．() ⑫三茬．()⑬宿⎩⎨⎧ 宿．儒( )两宿．未睡( )星宿．( ) ⑭脉⎩⎨⎧ 命脉．( )含情脉．脉( ) ⑮浆⎩⎨⎧浆．洗( )浆．糊( ) 2．为下列各组字组词①⎩⎨⎧ 槿( )谨( )②⎩⎨⎧ 降( )绛( ) ③⎩⎨⎧ 辟( )僻( ) ④⎩⎨⎧ 沁( )泌( )⑤⎩⎨⎧ 岑( )涔( ) ⑥⎩⎨⎧腌( )俺( ) 3．近义词辨析①繁茂·繁盛________________________________________________________________________________________________________________________________________________②开辟·开拓________________________________________________________________________________________________________________________________________________③五彩斑斓·五彩缤纷________________________________________________________________________________________________________________________________________________【要点突破】1．贯穿全文的线索是什么？文章围绕这条线索写了哪些事？可以分为哪几个部分？点拨文章以菜园为线索，把与菜园有关的事情贯穿起来，条理清楚，层次分明。
统编版五年级语文上册期末冲刺卷(A卷有答案)
2021-2022学年度第一学期期末冲刺试卷五年级语文【时间：90分钟满分：100分】一、读拼音，写词语。
xiē xi méi tàn liáng shi sōng shǔqīng xiù líng lóng xiá zhǎi zhì liáo二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
龟．裂（jūn guī）誊．写（téng yù）数．落（shŭ shù）榜．样（băng páng）严谨．（jĭn jīn）偏僻．（pì bì）缝．补（féng fèng）嘲．笑（cháo zhāo）三、比一比再组词。
嫌（）捡（）思（）萝（）慕（）赚（）检（）恩（）箩（）幕（）四、给加点字选择正确的解释。
缠:A．缠绕 B．纠缠、牵绊 C．应付(1)这两种线缠．在了一起。
（）(2)这个人真难缠．。
（）(3)最近，妈妈总是琐事缠．身。
（）五、读语段，根据画线部分，写出相对应的四字词语。
以前，我读书时总是①不加分析地笼统接受，对书的内容②知道得不全面，理解得也不透彻。
在老师的指点下，我开始认真阅读。
通过读书，我悟出了写作的秘诀，在写作时不要堆砌一些毫无意义的文字，而要写得通俗易懂，还要具有③真挚的感情，实在的感受。
①________________ ②________________ ③________________ 六、选词填空启发启迪（1）种树人说的话使我深受（）。
（2）这本书（）我们应该怎样去实现自己的目标。
环视扫视张望（3）老师（）了一下教室，大家顿时静了下来。
（4）他朝门外伸头（），看老师来了没有。
（5）（）四周，除我之外再无别人。
七、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A．要当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪B．菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。
Starter Unit 3 Section A教学设计-七年级英语上册课件(人教版2024)
Starter Unit 3 Welcome! 课时教学设计第1课时教学设计授课时间：课题Section A (1a-2d)What is fun in a yard?课型新授课（听说课）课时1主备人审核人语篇研读【What】第一个主题图呈现了福星带着彼得和海伦参观爷爷的菜园，内容主要围绕对于菜园农作物和动物名称的问答，分别呈现了对单数和复数名词的问答；听力部分首先呈现了跟读数字，学生了解十五以内的数字，听力材料呈现了三个小对话，第一个对话是福星向海伦和彼得介绍爷爷，双方进行初次见面的问候，爷爷带领三人参观了菜园，海伦用目标语言询问了是否是鹅，结果是鸭子；第二个对话是彼得向爷爷询问植物的种类，彼得认为是土豆植物，结果是胡萝卜植物，并且辨认了西红柿植物；第三个对话海伦询问了树木的种类，并询问了苹果树和兔子的数量。
【Why】本单元的主题是“欢迎”，通过引入人与自然的主题群，通过介绍彼得和海伦参观具有中国特色的农家小院，引入目标语言即询问物品，文章的情境贴近学生生活，通过介绍了常见的家禽和农作物，旨在引导学生了解生活中的常见农作物，了解自然，尊重自然，热爱自然，了解生活中常见的农作物，对自然有敬畏之心，能培养学生热爱农村、回归自然的美好情怀。
让学生欣赏到田野美丽的自然风光，培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情操。
学生运用目标语言了解如何询问常见的农作物和家禽，以及对应的数量。
为Section B开展农场的描写奠定基础。
【How】本课的语篇内容是福星爷爷、海伦和彼得的对话，主要内容是询问常见的农作物和动物，及其数量，语篇配有主题图，帮助学生理解对话的情境，对话是以简单的问答形式，如“What is this? It is a/an....”，“What are these/those....?They’re...”，“How many apple trees....”以及数量的回答等，对话中体现了一些如goose, duck,rabbit等表示家禽类的词汇，也出现了如“one, two, three...”等表示数量的词汇等。
部编版语文三年级上册 病句修改经典题型附解析
期中复习：部编版三（上）病句修改附解析（可下载）一、单选题1.下面的句子没有错误的一句是()，并用修改符号修改病句。
A.家庭作业我基本上全部写完了。
B.音乐课上，同学们听着音乐和舞蹈。
C.妈妈从超市里买来了许多水果，有香蕉、苹果、葡萄和梨。
2.下列句式变换错误的一项是（）A.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（改为“被”字句：那服装被学校打扮得绚丽多彩。
）B.农夫用木片拼成了木地板。
（扩句：农夫用木片拼成了美丽的木地板。
）C.秋天的雨，滴滴答答地下着。
（改为拟人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。
）D.可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句“可是你说这些对我没有用。
）二、语言表达3.试着用修改符号修改下列病句。
（1）大家分散开，哪里凉块就到哪里休息。
（2）听到这个好消息，高兴得跳起来。
（3）学校的体育室里摆放着篮球、足球、排球、地球仪等体育器材。
4.修改下列病句。
（1）各种颜色的红气球在空中飘动。
（2）他的数学作业基本上全部完成了。
（3）在同学们的帮助下有了很大的进步。
（4）他和我热烈地握手。
5.用修改符号修改下面的句子。
（1）龙一鸣已后再也见不到黄老师了。
（2）夜已经很深了，苹苹还在写做业。
（3）元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（4）广场上飘扬着五颜六色的红旗。
（5）妹妹戴着一顶红色的帽子，一件蓝色的连衣裙。
（6）妈妈买了很多水果，有苹果、香蕉、黄瓜和葡萄。
6.用修改符号修改下列病句。
（1）在一盏煤油灯旁，座着一个小女孩。
（2）它决得自己又变成了一棵树。
（3）过去的往事经常出现在我的梦中。
（4）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（5）《稻草人》这篇童话的作者是叶圣陶先生写的。
（6）文具柜台前摆着各种文具，有铅笔、钢笔、篮球和墨水等。
7.用修改符号修改病句。
①我和姐姐都出席了区里的英语比赛。
②王小花是独生子女。
8.用修改符号修改下面的病句。
①老牛听了，伤心得留泪。
②他喜欢踢足球和乒乓球。
班级小菜园活动方案设计
班级小菜园活动方案设计一、活动主题。
“小菜园，大乐趣——班级绿色小天地”二、活动目的。
1. 让同学们亲近大自然，体验种植的乐趣，增强动手能力。
2. 培养同学们的责任感和团队合作精神，一起照顾小菜园里的植物。
3. 学习关于植物生长的知识，了解食物的来源。
三、活动地点。
学校闲置的小角落（最好是有阳光照射的地方，如果学校有专门的种植区那就更好啦）四、活动时间。
[具体的学期时间段，例如：整个春季学期（3 6月）]五、参与人员。
全班同学。
六、活动准备。
# （一）物资准备。
1. 种子和幼苗。
大家一起商量种啥，像好养活的小青菜、红彤彤的小番茄、长长的豆角、香喷喷的香菜都可以。
然后去靠谱的种子店或者花卉市场买种子或者幼苗。
每种植物可以多准备一点种子或者幼苗，以防有些种不活。
2. 种植工具。
小铲子：用来挖土、松松土壤，让植物的根能舒舒服服地待着。
小耙子：把土块弄碎，让土壤变得细细软软的。
浇水壶：就像植物的小水壶，给它们补充水分。
小锄头（如果土壤比较硬的话可能会用到）。
这些工具可以让同学们从家里带，也可以班费统一购买。
3. 肥料。
可以准备一些有机肥料，像鸡粪肥（虽然有点臭，但是对植物超级好哦）或者专门的植物营养液。
4. 标记牌。
用小木板或者硬纸板做一些标记牌，写上植物的名字。
这样大家就不会搞混啦，而且看起来也很可爱呢。
# （二）场地准备。
1. 提前和学校沟通，确定好我们班级小菜园的位置。
2. 在活动开始前，组织几个力气大的同学，把小菜园里的杂草拔掉，把土松一松。
七、活动内容。
# （一）开园仪式（第1周）1. 全班同学聚集在小菜园旁边。
2. 老师或者班长简单说几句开场白，比如“同学们，咱们的小菜园今天就正式开始营业啦！这可是咱们自己的绿色小天地，以后大家要好好照顾这些小植物哦。
”3. 然后让同学们拿着工具，在小菜园里挖几个小坑，把准备好的幼苗或者种子种下去。
种的时候可以互相帮忙，比如一个同学扶着幼苗，另一个同学填土。
学校小菜园综合实践活动方案
学校小菜园综合实践活动方案一、活动主题。
“小菜园，大乐趣——探索自然与劳动的奥秘”二、活动目的。
1. 让同学们亲近自然，了解农作物的生长过程，增强对自然的观察力和探索欲。
2. 通过亲身参与种植劳动，体会劳动的艰辛与乐趣，培养同学们的动手能力和团队合作精神。
3. 为同学们提供一个课外实践的平台，丰富校园生活，将课堂知识与实际操作相结合。
三、活动地点。
学校小菜园（如果学校没有，也可以找一块合适的空地开辟出来，这也是活动的一部分哦）四、活动对象。
全体学生（可根据实际情况分组进行）五、活动时间。
[具体时间段，比如整个学期，或者某几个月]六、活动准备。
# （一）前期宣传。
1. 制作有趣的宣传海报，画上可爱的蔬菜卡通形象，写上“学校小菜园等你来开垦”之类的吸引人的标语，张贴在校园公告栏、教学楼走廊等显眼的地方。
2. 让各班班主任在班级里宣传这个活动，简单介绍活动内容和乐趣，激发同学们的兴趣。
# （二）物资准备。
1. 联系购买各种蔬菜种子或幼苗，像西红柿、黄瓜、青菜、辣椒这些常见又好种的就很不错。
还得准备一些种花的小铲子、小耙子、浇水壶等种植工具，这些工具最好是适合同学们使用的小尺寸哦，这样就不会太重，方便操作。
2. 找一些废旧的木板或者竹子，用来做小菜园的标识牌。
每个班级负责的区域都要有个独特的牌子，写上班级名字和种的蔬菜名称。
3. 准备一些肥料，可以是有机肥料，比如腐熟的鸡粪、牛粪（虽然有点臭，但这可是蔬菜的“营养大餐”呢），也可以是一些适合蔬菜生长的化肥。
# （三）知识储备。
1. 邀请学校的生物老师或者有种植经验的老师，给同学们上几节关于蔬菜种植的小课。
讲讲不同蔬菜的生长习性，像黄瓜喜欢阳光充足的地方，而青菜比较耐阴；还有怎么播种、浇水、施肥、除虫的小技巧。
2. 可以找一些关于蔬菜种植的科普小视频，在课间或者班会课上播放给同学们看，让大家对种植有更直观的了解。
七、活动内容。
# （一）开垦小菜园。
1. 举行一个小小的开园仪式，校长或者老师简单说几句鼓励的话，就像“同学们，今天我们要把这片小土地变成充满生机的小菜园啦，大家加油哦！”2. 按照班级划分好小菜园的区域，每个班级负责一块。
菜园里有什么_《菜园里》优秀教案
菜园里有什么_《菜园里》优秀教案《菜园里》优秀教案《菜园里》是一篇与生活联系的课文。
要求学生认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
我在教学中，把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到，语文学习在生活中无处不在。
通过亲身实践，买菜、学种菜，激发学生进一步了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。
一、买菜课前请家长带孩子到菜市场买菜，每位学生准备1~5种蔬菜。
二、认菜（一）认菜名1、说说你带了什么菜？2、从自己的词卡中找出自己带来蔬菜的名称认读。
3、教师贴一张词卡，学生把菜举起来（如师：茄子在哪里？生：茄子在这里。
）4、找朋友游戏：同桌一个拿菜，说：“我是茄子”另一个拿词卡，说：“我是你的名字‘茄子’”（二）了解菜的特点1、自己选择以下方法了解一种蔬菜的特点。
①观察蔬菜（摸一摸，看一看）②读课文句子③画画蔬菜④与同学讨论合作2、反馈小结板书：豆角青细又长黄瓜绿长茄子紫打灯笼萝卜白、红捉迷藏1辣椒红、青尖尖嘴南瓜黄越老皮越黄三、说菜选择自己喜欢的蔬菜说一说1、教师示范说：我是冬瓜，总喜欢躺在地上，身穿绿衣裳，胖乎乎的。
身上还有一点点刺。
2、自己说：指名说——四人小组说3、小记者采访。
四、蔬菜展1、把蔬菜放到一起，举行蔬菜展。
2、理解句子“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光”。
3、朗读五、学种菜认识那么多蔬菜，了解它们的特点。
你知道它们是怎么种的吗？课外的时候，小朋友和爸爸、妈妈一起去学学种菜。
创设活动发展主体陶行知先生说：“要实行学生人体的大解放，让学生充分享有心灵的自由，让学生在课堂中动起来。
”教师积极创设活动，让学生生动、活泼、主动参与课堂教学全过程，增强学生的自我体验与实践，发展学生的主体。
怎样才能使活动在语文教学中实施更有效？通过一学期教学实践。
总结，我认为可以从以下三方面入手：一、让学生有活动的时空充分给予学生的自主学习时间和空间，以个体学习为主，让学生亲身参与，这就必须使教材贴近生活。
著名教育家赞科夫说过：“如果真正广阔的生活冲进教室的大门而来到课堂，教室的天地就更开阔了。
(小学一年级语文教案)2021年小学一年级语文教案——菜园里教案
2021年学校一班级语文教案——菜园里教案一、教学要求：1．生疏14个生字，会写"卜、又、心、风"4个生字，生疏2个笔画"了、乙"和2个偏旁"走、几"。
2．正确、流利朗读儿歌。
3．生疏-些蔬菜，了解它们的一些特点。
4．通过劳动实践，买菜、种种菜，激发进一步了解蔬菜的爱好。
二、教学预备：1．请家长带孩子到菜市场了解一些蔬菜，买一种蔬菜带到来。
2．老师预备九种蔬菜和有关蔬菜名称的字词卡片，每位孩子也预备一套词卡。
3．制作课件：有关萝卜生长在土里的状况和南瓜生长过程的颜色变化。
三、教学重点、难点：让同学生疏表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课的重点、难点。
四、教学支配：2课时第一课时一、谈话导入1．同学们，你们平常最宠爱吃哪些蔬菜2．你知道这些菜种在哪里3．出示课题：菜园里。
二、生疏蔬菜和名称1．出示挂图，同学自由说说这幅图2．小组学习词语在小组长的带着下，生疏每一种蔬菜后，从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读，留意把音读准。
3．老师将九种蔬菜名称的词卡贴在黑板上，会读的同学当小老师，取一个词带大家读一读。
4．以开火车的形式检查读音。
5．稳固词语：做找伴侣的玩耍，三、认字四、识记字形，书写指导1．老师在田字格范写，边写边提示，同学书空笔顺。
2．同学练习书写。
3．作业讲评。
五、布置作业借助拼音读读儿歌，把文中的生字圈起来，想想你读懂了什么。
做做课后作业"画画连连"，怎么想就怎么连。
其次课时一、复习蔬菜名，开火车读词卡二、检查"画画连连"作业1．同桌沟通：你是怎么连的为什么要这样连2．请同学呈现作业，介绍自己的作业。
过渡：蔬菜的颜色这么多，这么美，课文是怎么介绍的呢三、学习课文1．初读课文。
2．借助拼音读读课文，把生字的字音读准。
3．同桌相互对读，正音。
4．细读课文。
读读课文，想想你要向同学介绍哪一种蔬菜，请你上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍。
北京市小升初语文知识专项训练(基础知识二)：7 修改病句A卷
北京市小升初语文知识专项训练（基础知识二）：7 修改病句A卷一、基础题 (共7题；共22分)1. （2分）下列句子正确的是（）。
A . 冬天到了，所有的树木都落光了叶子。
B . 五星红旗在蔚蓝的天空中迎风飘扬。
C . 凡是穿大白褂的人就是医生。
D . 这些作业我基本上完全做了。
2. （2分）下列句子，没有语病的一句是（）。
A . 元旦参加游园活动的人数已经达到了900人左右。
B . 任何一切困难都吓不到我！C . 公园里，到处可以听见悦耳的鸟鸣声。
D . 由于刚才停电了，所以我们现在上课了。
3. （2分）下列划线词语使用正确的一項是（）A . 我多么愿望与他永远不分离呀！B . 百部优秀影视片重现了英雄风采。
C . 李伟光很兴致地发问道：“噢？说说看。
”D . 我们班被评为“文明班级”，大家都感到无比高兴和荣誉。
4. （2分）下列词组中搭配不当的一组词是（）。
A . 改正缺点改变面貌改善生活B . 严格要求严厉批评严肃形势C . 结构紧凑联系紧密关系紧张D . 缺乏勇气缺少资金性格缺陷5. （2分）下列没有语病的一项是（）A . 李伟同学很勤奋，也很智慧，他的数学成绩在班里遥遥领先。
B . 红安县化肥厂把源源不断的化肥运往全国各地。
C . 今天是语文课时，吴老师讲了一句很幽默的话，被感染得大笑起来。
D . 青蛙是消灭害虫的能手，保护庄稼的卫士。
因此，人人都要反对那种捕杀青蛙的行为。
6. （2分）下列句子中，没有语病的一句是（）A . 桑娜无论自己受苦，都要收养西蒙的两个孩子。
B . 我们要注意找出并改正作文中的错别字。
C . 我们要学习她不怕困难，挑战生活。
7. （10分）下列句子中有语病的一项是（）A . 在会上,大家纷纷发表自己的意见。
B . 我们认真听取了校长的报告。
C . 大家的眼睛都集中到主席台上。
D . 指南针是中国古代四大发明之一。
二、提升题 (共8题；共85分)8. （5分）修改病句。
抒情菜园作文开头摘抄
抒情菜园作文开头摘抄好词摘抄1. 葱郁小片段：我家的菜园那叫一个葱郁啊。
你瞧，各种菜挤挤挨挨的，像一群调皮的孩子在比个头。
绿的叶，青的茎，就这么满满当当占了一园子。
那菜叶子油亮油亮的，像是被大自然这个巧手画家精心涂抹过。
这么葱郁的菜园，难道不是一幅最美的田园画吗？我就觉得啊，这菜园子满是生机，看着就心里舒坦。
2. 生机勃勃小片段：走进那小菜园，生机勃勃的景象一下子就把我给俘虏了。
豆角像长长的绿色辫子在风中晃悠，西红柿红得像小灯笼似的。
我跟奶奶说：“奶奶，这菜园子就像个小王国，每棵菜都是有活力的小臣民呢。
”奶奶笑着说：“是啊，这都是大自然的馈赠。
”你看，这么生机勃勃的地方，谁能不喜欢呢？这里面可藏着无数的小惊喜呀。
3. 肥沃小片段：咱这菜园的土啊，肥沃得很。
就像一个超级富有的宝库，不管啥种子种进去，都能茁壮成长。
爸爸说：“这肥沃的土就像妈妈的怀抱，菜种子在里面就像宝宝一样被呵护着。
”可不是嘛，你看那生菜，嫩生生的，肯定是这肥沃的土给了它足够的养分。
这肥沃的土地，就是菜园的根基，是所有菜的幸福源泉啊。
4. 鲜嫩小片段：园子里的小青菜那叫一个鲜嫩。
我摘了一把，手指轻轻一掐，感觉就像捏着小婴儿的脸蛋似的，软软乎乎的。
我对妈妈说：“这青菜嫩得就像刚从童话世界里冒出来的一样。
”妈妈打趣道：“那你多吃点，就能变成小仙子啦。
”哈这么鲜嫩的青菜，吃起来肯定是满嘴的清甜，这可是菜园给我们的美味礼物呢。
5. 错落有致小片段：菜园里的菜种得错落有致，就像精心编排的一场绿色舞蹈。
辣椒站得笔直，像一个个小卫兵；南瓜藤在地上蜿蜒，像绿色的小河流。
我问爷爷：“爷爷，为啥菜要这么种呀？”爷爷说：“这样它们才能都晒到太阳，就像你们小朋友在教室里都要有自己的座位一样。
”我明白了，这错落有致的菜园，是爷爷的智慧结晶啊，真的是好看又实用。
好句摘抄1. “菜园是一方小小的天地，却孕育着无尽的生机与希望，每一棵菜都是大自然书写的绿色诗行。
”小片段：每次走进菜园，我就会想起这句话。
介绍菜园种植方案的英语作文
介绍菜园种植方案的英语作文Vegetable gardening is not only a rewarding hobby but also a practical way to ensure a supply of fresh, healthy produce for your family. Implementing a well-thought-out scheme can transform your garden into a thriving, sustainable source of vegetables. Here's a guide to setting up a successful vegetable garden.1. Assess Your Space and Climate:The first step in creating a vegetable garden scheme is to evaluate the space you have available and the climate in which you live. This will determine what types of vegetables you can grow and how you should plan your garden's layout.2. Choose the Right Location:Select a location that receives at least six hours of sunlight daily. The soil should be well-draining, and the area should be protected from strong winds. If space is limited, consider vertical gardening or container gardening.3. Plan Your Garden Layout:Design your garden with both aesthetics and practicality in mind. A well-organized layout can make maintenance easier. Use raised beds for better soil control and to deter pests. Plan for pathways to access all parts of your garden withoutcompacting the soil.4. Select Your Vegetables:Choose a variety of vegetables that will thrive in your climate. Consider growing a mix of leafy greens, root vegetables, and vine crops. Rotate your crops annually to prevent the buildup of soil-borne diseases.5. Soil Preparation:Healthy soil is crucial for a successful vegetable garden. Start with a soil test to determine the pH and nutrient levels. Amend the soil with organic matter like compost orwell-rotted manure to improve its structure and fertility.6. Watering and Irrigation:Consistent watering is essential for vegetable growth. Develop an irrigation plan that ensures even watering throughout the garden. Drip irrigation systems are efficient for vegetable gardens as they deliver water directly to the plant roots.7. Seed Starting and Transplanting:Start seeds indoors for a head start on the growing season. Harden off seedlings before transplanting them intothe garden to reduce transplant shock. Space plants according to their mature size to ensure they have enough room to grow.8. Fertilization and Pest Management:Use organic fertilizers to support plant growth. Monitor your garden for pests and diseases, and use integrated pest management techniques to control them. This may include introducing beneficial insects, using traps, or applying organic pesticides.9. Harvesting:Harvest your vegetables at the peak of their flavor and nutritional value. Regular harvesting encourages some plants to produce more, and it helps to prevent pests and diseases.10. Maintain and Update:Keep your garden beds free of weeds, and update your scheme as needed. Learn from each growing season and make adjustments for the next. Gardening is a continuous learning process.In conclusion, a vegetable garden can be a fulfilling project that offers both physical and mental benefits. With careful planning and attention to the needs of your plants, you can enjoy a bountiful harvest and the satisfaction of growing your own food.。
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3.菜 园 里
（A案）
北京市门头沟区育园小学 宗华
qié zi
茄子
là jiāo
辣椒
huánɡ ɡuā
黄瓜
dòu jiǎo
豆角
luó bo
萝卜
nán ɡuā
南瓜
bái cài
白菜
juǎn xīn cài
卷心 菜
心 wò ɡōu
xī hóng shì
西红柿
豆 角 青 青 细 又 长， 黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳。
豆 角青 青 细又 长，
黄瓜
huáng guā shēn chuān lǜ yī shang
黄 瓜 身 穿绿衣 裳。
茄子
qié zi gāo gāo dǎ dìxià zhuō mícáng
萝 卜 地 下 捉 迷 藏。
辣椒
là jiāo zhǎng gè jiān jiān zuǐ
茄 子 高 高 打 灯 笼,
萝 卜 地 下 捉 迷 藏。 辣 椒 长 个 尖 尖 嘴, 南 瓜 越 老 皮 越 黄。 红 绿 黄 紫 真 好 看，菜 园 一 片 好 风 光。
角
豆
又
心
卜
菜越 迷 萝
嘴
风
园
捉
藏
卜又心风
作 业：
课后随父母到菜市场或菜 园看看，了解更多的蔬菜。
豆角
dòu jiǎo qīng qīng xì yòu cháng
辣 椒 长 个 尖 尖 嘴。
南瓜
nán guā yuè lǎo pí yuèhuáng
南 瓜 越 老 皮 越 黄。
青菜 萝卜 热心 公园
土豆 越长越大 风光 捉迷藏
红
绿
黄
紫
豆角
辣椒
黄瓜
南瓜
茄子
西红柿
作 业： 观察其他蔬菜的颜色。