《埃及金字塔》创意美术课程教案
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对古埃及文明的兴趣和好奇心。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析金字塔的建筑特点。
2. 运用小组讨论、探究活动等方法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生尊重和欣赏不同文化，增强民族自豪感。
2. 引导学生正确对待历史文化遗产，培养保护文化遗产的意识。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老的权力和地位。
2. 金字塔的建筑特点：形状、结构、建筑材料和工艺。
3. 金字塔的象征意义：古埃及人的生死观、宗教信仰和对法老的崇拜。
三、教学重点与难点：重点：1. 金字塔的历史背景和建筑特点。
2. 金字塔的象征意义及其在古埃及文化中的地位。
难点：1. 金字塔建筑技术的奥秘。
2. 金字塔在古埃及文化中的深层含义。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示金字塔的图片，引导学生关注其建筑特点。
2. 视频播放：播放有关金字塔的纪录片，让学生更直观地了解金字塔的历史背景和建筑过程。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对金字塔的认识和看法。
4. 探究活动：引导学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究金字塔的建筑技术和象征意义。
5. 情境模拟：组织学生模拟古埃及人建造金字塔的过程，增强学生的参与感和实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍古埃及文明，引导学生关注金字塔。
2. 图片展示：展示金字塔的图片，引导学生观察其建筑特点。
3. 视频播放：播放有关金字塔的纪录片，让学生更直观地了解金字塔的历史背景和建筑过程。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对金字塔的认识和看法。
5. 探究活动：引导学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入探究金字塔的建筑技术和象征意义。
6. 情境模拟：组织学生模拟古埃及人建造金字塔的过程，增强学生的参与感和实践能力。
埃及金字塔的教案2
埃及金字塔的优秀教案一、教学目标1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景和建筑特点。
2. 培养学生对古埃及文明的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的历史文化素养和审美能力。
二、教学内容1. 金字塔的定义和历史背景2. 金字塔的建筑特点和结构3. 古埃及文明与金字塔的关系4. 金字塔的考古发现和传说故事5. 金字塔的艺术价值和历史文化意义三、教学方法1. 讲授法：讲解金字塔的定义、历史背景、建筑特点、考古发现等。
2. 展示法：展示金字塔的图片、模型等，帮助学生直观理解。
3. 案例分析法：分析具体的金字塔案例，如胡夫金字塔、红金字塔等。
4. 小组讨论法：分组讨论金字塔的文化意义和艺术价值。
四、教学准备1. 准备相关的PPT、图片、模型等教学资料。
2. 准备纸质金字塔模型，供学生动手操作。
3. 准备相关的历史文化背景资料，供学生阅读。
五、教学过程1. 导入：简要介绍埃及金字塔的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解金字塔的定义和建筑特点，引导学生了解金字塔的结构。
3. 案例分析：分析胡夫金字塔等具体案例，让学生了解金字塔的建筑工艺和历史价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论金字塔在古埃及文明中的地位和意义。
5. 总结拓展：讲解金字塔的艺术价值和历史文化意义，引导学生思考金字塔对后世的影响。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调金字塔的历史地位和文化价值。
7. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，深入了解埃及金字塔的考古发现和传说故事。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对埃及金字塔历史背景、建筑特点的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们对金字塔文化意义和艺术价值的认识。
3. 课后作业：检查学生课后作业完成情况，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了埃及金字塔的历史背景、建筑特点、文化意义等。
2. 反思教学方法：是否有效地激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。
《埃及金字塔》教学教案
《埃及金字塔》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
学会使用相关词汇和表达方式描述金字塔。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的视觉表达能力。
开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解。
激发学生对历史和建筑的兴趣。
二、教学内容1. 金字塔的历史背景：介绍古埃及文明的发展和金字塔的建造时期。
讲解金字塔作为法老陵墓的象征意义。
2. 金字塔的建筑特点：讲解金字塔的建筑结构、规模和建筑材料。
分析金字塔的建筑技巧和数学原理。
三、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心。
引导学生思考金字塔与古埃及文明的关系。
2. 教学活动一：观察与描述展示不同金字塔的图片，学生用英语描述金字塔的外观和特点。
学生相互交流，分享彼此的观察和描述。
3. 教学活动二：小组讨论将学生分成小组，讨论金字塔的建筑技巧和象征意义。
每组选择一个金字塔，进行详细的研究和讨论。
四、教学评价1. 学生观察描述的评估：评估学生的观察能力和描述准确性。
评估学生的英语表达能力和词汇运用。
2. 小组讨论的评估：评估学生的合作能力和批判性思维。
评估学生对金字塔建筑技巧和象征意义的理解。
五、教学资源1. 图片和视频素材：收集不同金字塔的图片和视频，用于导入和教学活动。
2. 参考资料：提供相关金字塔的参考书籍和文章，供学生自主学习和研究。
六、教学活动三：探究金字塔的数学原理1. 引导：向学生介绍金字塔的数学原理，如几何形状和比例。
引导学生思考金字塔的数学意义和应用。
2. 实践活动：分发金字塔的模型或图纸，让学生亲自动手测量和计算。
学生通过实践活动，探究金字塔的数学原理和比例。
七、教学活动四：创作与展示1. 任务分配：要求学生选择一个金字塔，创作一篇简短的介绍性文章。
学生可以选择金字塔的历史背景、建筑特点或象征意义进行介绍。
2. 创作与展示：学生进行创作，可以使用图片、文字或多媒体形式展示。
《埃及的金字塔》教案
《埃及的金字塔》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解金字塔是古埃及文明的象征，了解古埃及文明的历史背景。
学生能够描述金字塔的建筑特点和结构，了解古埃及人的建筑技术和艺术水平。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频资料，培养观察能力和形象思维能力。
学生通过小组讨论和合作，培养团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够欣赏和理解古埃及文化的独特之处，培养对文化遗产的保护意识。
学生能够通过学习金字塔，对古代文明产生好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 金字塔的定义和历史背景：学生通过阅读教材和观看视频资料，了解金字塔是古埃及国王的陵墓，是古埃及文明的象征。
学生了解古埃及文明的发展历程和古埃及人的宗教信仰。
2. 金字塔的建筑特点和结构：学生通过观察图片和观看视频资料，了解金字塔的建筑形式和结构特点，如斜坡、塔尖等。
学生了解古埃及人的建筑技术和艺术水平，以及建造金字塔的目的和意义。
三、教学步骤：1. 引入新课：教师通过展示金字塔的图片或视频，引起学生对金字塔的好奇心和兴趣。
教师提出问题，引导学生思考金字塔是什么，为什么要建造金字塔。
2. 讲授新课：教师根据教材和资料，向学生讲解金字塔的定义和历史背景。
教师通过图片和视频资料，向学生展示金字塔的建筑特点和结构。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生观察和分析金字塔的图片和视频资料。
学生通过小组讨论，总结金字塔的建筑特点和结构，并回答教师提出的问题。
四、作业布置：学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
学生选择一座金字塔，进行深入研究，了解其历史背景和建筑特点，并准备向全班分享。
五、教学评价：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对金字塔的理解和掌握程度。
教师可以通过小组讨论和学生的分享，评估学生的观察能力、团队合作能力和口头表达能力。
六、教学资源：1. 教材：人教版《初中历史》八年级下册。
2. 图片：金字塔、狮身人面像、木乃伊等古埃及文明代表作品的图片。
《埃及金字塔》教学教案
《埃及金字塔》教学教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景和文化意义。
2. 培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 埃及金字塔的定义和分类。
2. 埃及金字塔的建筑技术和方法。
3. 埃及金字塔的历史和文化背景。
教学方法：1. 采用多媒体演示和图片展示，生动形象地展示埃及金字塔的景象。
2. 引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔的了解和看法。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的讨论成果，进行评价和反馈。
第二章：埃及金字塔的定义和分类教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的定义和不同类型的金字塔。
2. 培养学生对埃及金字塔的认知和理解能力。
教学内容：1. 埃及金字塔的定义和特点。
2. 埃及金字塔的分类：Step Pyramid、True Pyramid、QuadrangularPyramid。
教学方法：1. 通过图片和模型展示，让学生直观地了解埃及金字塔的形状和结构。
2. 分组讨论，让学生对比不同类型的金字塔，并总结它们的特点。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对埃及金字塔的理解程度。
2. 收集学生的总结报告，进行评价和反馈。
第三章：埃及金字塔的建筑技术和方法教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的建筑技术和方法。
2. 培养学生对埃及金字塔建筑技术的认知和理解能力。
教学内容：1. 埃及金字塔的建筑材料：石头、木材、砖块等。
2. 埃及金字塔的建筑方法：斜坡上升、水平层叠加、精确测量。
教学方法：1. 通过图片和模型展示，让学生了解埃及金字塔的建筑材料和工具。
2. 小组讨论，让学生探讨埃及金字塔建筑方法的巧妙之处。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对埃及金字塔建筑技术的理解程度。
2. 收集学生的探讨报告，进行评价和反馈。
第四章：埃及金字塔的历史和文化背景教学目标：1. 让学生了解埃及金字塔的历史和文化背景。
2. 培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义；（2）学会通过查阅资料、图片等途径，获取有关金字塔的知识；（3）提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作精神；（2）运用观察、分析、对比等方法，提高学生的问题解决能力；（3）培养学生自主探究、主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明遗产的尊重和保护意识；（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣；（3）引导学生正确对待文化差异，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 金字塔的定义及历史背景；2. 金字塔的建筑特点及象征意义；3. 埃及古代文明与金字塔的关系；4. 金字塔的发现、挖掘与保护；5. 世界各地的金字塔简介。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义及在埃及古代文明中的地位；2. 教学难点：金字塔的建筑原理、挖掘与保护方法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对金字塔有哪些了解？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）分组讨论，总结金字塔在埃及古代文明中的地位。
3. 课堂讲解：（1）讲解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）介绍埃及古代文明与金字塔的关系；（3）讲解金字塔的发现、挖掘与保护方法。
4. 实践环节：（1）分组调查世界各地的金字塔，了解其分布、特点及文化内涵；（2）汇报调查成果，进行交流分享。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）引导学生思考：如何正确对待和保护人类文明遗产？五、课后作业：3. 思考如何保护人类文明遗产，提出建议。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂讲解和课后作业，评估学生对金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义以及埃及古代文明的理解程度。
埃及金字塔教案教学设计
埃及金字塔教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念、历史背景和建筑特点。
学生能够通过观察和分析，掌握金字塔的形状、结构和建造方法。
2. 过程与方法：学生通过视觉艺术创作，培养观察力、想象力和创造力。
学生通过小组讨论和研究报告，培养合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：学生了解和尊重不同文化的建筑艺术，培养跨文化意识。
学生培养对历史和艺术的兴趣，激发对人类文明探索的热情。
二、教学重点与难点：教学重点：埃及金字塔的基本概念、历史背景和建筑特点。
金字塔的形状、结构和建造方法。
教学难点：金字塔的建筑原理和建造技术的理解。
对埃及古代文明和金字塔象征意义的深入理解。
三、教学准备：教具：金字塔模型、图片、视频资料、建筑材料模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
提出问题，引导学生思考金字塔的形状、结构和建造方法。
2. 探究与发现：学生分组讨论，分享对金字塔的了解和疑问。
教师引导学生观察金字塔模型，讲解金字塔的基本概念、历史背景和建筑特点。
3. 实践与创造：学生分组进行建筑实践，使用建筑材料模型搭建金字塔。
教师提供指导，帮助学生解决建造过程中遇到的问题。
学生通过实践，加深对金字塔建筑原理的理解。
4. 展示与交流：学生展示自己小组搭建的金字塔，分享建造过程中的发现和体验。
教师引导学生进行评价，鼓励学生表达自己的观点和感受。
五、教学评价：学生对埃及金字塔的基本概念、历史背景和建筑特点的掌握程度。
学生在建筑实践中的观察力、想象力和创造力的发展情况。
学生在小组讨论和研究报告中的合作能力和口头表达能力的表现。
学生对埃及古代文明和金字塔象征意义的理解和尊重。
六、教学延伸：1. 课堂拓展：教师引导学生思考埃及金字塔与古埃及文明的关系，探讨金字塔在古埃及社会和文化中的象征意义。
学生通过阅读资料或观看相关视频，进一步了解古埃及的宗教、社会和生活方式。
《埃及的金字塔》教案范文
《埃及的金字塔》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对埃及文化的兴趣和认识。
过程与方法：1. 通过图片、视频等资源，引导学生观察和分析金字塔的形状、结构特点。
2. 利用模型或绘图工具，帮助学生理解金字塔的建筑原理。
情感态度与价值观：1. 培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
2. 激发学生对人类文明发展的探索欲望。
二、教学重点与难点重点：1. 埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 学生通过观察、分析和实践，掌握金字塔的建筑原理。
难点：1. 学生对金字塔形状、结构特点的理解和描述。
2. 学生对金字塔象征意义的深入理解。
三、教学准备1. 图片、视频等教学资源关于埃及金字塔的介绍。
2. 模型或绘图工具，用于展示金字塔的建筑原理。
3. 练习题和作业素材，用于巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义，讲解金字塔的建筑原理。
3. 实践：学生分组进行模型制作或绘图，亲身体验金字塔的建筑过程。
4. 讨论：学生分组讨论金字塔的象征意义，分享自己的观点和感受。
5. 总结：教师引导学生总结所学知识，强调埃及金字塔的重要性和保护文化遗产的意义。
五、作业与评价1. 作业：学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 评价：教师对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况，并提供反馈。
3. 表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作能力，对学生的综合表现进行评价。
六、教学延伸活动1. 参观博物馆：组织学生参观当地博物馆的埃及文物展区，直观地了解埃及金字塔的历史背景和文化价值。
2. 角色扮演：学生分组扮演古埃及建筑工匠、法老等角色，通过情景剧的形式展示金字塔的建造过程和古埃及社会生活。
3. 手工艺制作：学生动手制作金字塔模型，培养动手能力和团队协作能力，加深对金字塔结构的理解。
《埃及金字塔》教学教案
《埃及金字塔》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（2）培养学生对埃及文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，直观地展示金字塔的壮观景象。
（2）引导学生运用观察、思考、讨论等方法，深入了解金字塔的奥秘。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
（2）激发学生对人类文明发展的好奇心和学习欲望。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：古埃及的文明发展、宗教信仰和帝王陵墓制度。
2. 金字塔的建筑特点：结构形式、建筑材料和施工技术。
3. 金字塔的象征意义：权力和永恒、宗教信仰和灵魂升天。
三、教学重点与难点：1. 重点：金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 难点：金字塔的建筑技术和象征意义的深入理解。
四、教学资源：1. 图片：埃及金字塔的图片和地图。
2. 视频：埃及金字塔的建造过程和考古发现。
3. 文字材料：关于埃及金字塔的文献和研究报告。
五、教学过程：1. 导入：展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 探究：引导学生通过观察图片和视频，思考金字塔的建筑特点和象征意义。
3. 讲解：讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义，解答学生的疑问。
4. 实践：学生分组讨论，选取一个金字塔进行研究，总结其特点和意义。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调金字塔的历史价值和文化遗产的保护。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作态度和团队精神，以及对金字塔研究的贡献。
七、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或相关展览，亲身感受埃及金字塔的实物魅力。
2. 邀请考古学家或历史学家进行专题讲座，加深学生对埃及金字塔的专业认识。
3. 开展学生研究项目，鼓励学生深入探究埃及金字塔的相关话题。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑特点、历史背景和文化意义。
学生能够运用适当的词汇和句型描述金字塔的结构和建造方法。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、阅读文本和小组讨论，培养观察力、阅读理解和合作能力。
学生通过写作和口头报告，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对埃及文化和历史的兴趣和尊重。
学生通过学习金字塔的象征意义，思考人类文明和文化遗产的重要性。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：解释金字塔的定义和结构，包括其底座、斜坡和顶点。
引导学生了解金字塔的形状和大小不同，以及其建筑技术的演变。
2. 埃及金字塔的历史背景：简述古埃及的文明背景，包括法老的统治和宗教信仰。
引导学生了解金字塔作为法老墓地的象征意义和重要性。
三、教学方法：1. 图片观察：展示不同金字塔的图片，引导学生观察其形状、大小和建筑特点。
鼓励学生用词汇描述金字塔的外观和结构。
2. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生理解文本内容，回答相关问题。
学生通过小组讨论，分享对金字塔历史和文化意义的理解。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示金字塔的图片，引起学生对埃及金字塔的好奇心。
提问学生对金字塔的已知信息和兴趣点。
2. 新课导入：介绍金字塔的基本概念，包括其形状和结构。
引导学生了解金字塔的历史背景，包括古埃及的文明和法老的统治。
3. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生仔细阅读并理解文本内容。
学生通过小组讨论，分享对金字塔的理解和观点。
4. 写作练习：要求学生根据所学的金字塔知识，写一篇简短的描述性文章。
引导学生运用适当的词汇和句型，描述金字塔的外观和结构。
5. 口头报告：分学生进行小组合作，准备一个关于埃及金字塔的口头报告。
学生通过报告，展示他们对金字塔的理解和表达能力。
五、评价与反思：1. 学生评价：通过观察学生的写作和口头报告，评估学生对埃及金字塔知识的掌握和表达能力。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解金字塔的基本概念，了解古埃及文明的发展和金字塔的历史背景。
2. 学生能够掌握金字塔的建造技术和方法，了解古埃及人的数学、天文学和测量学知识。
3. 学生能够通过观察和分析，掌握金字塔的形状、结构和特点，提高空间想象能力。
过程与方法：1. 学生通过参观博物馆或观看相关纪录片，搜集有关金字塔的资料，培养自主学习的能力。
2. 学生通过小组合作，探讨金字塔的建造方法和技巧，提高合作交流的能力。
3. 学生通过观察和分析金字塔的形状和结构，培养空间想象能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生了解古埃及文明的重要成就，增强民族自豪感和文化认同感。
2. 学生通过对金字塔的学习，培养对历史、文化和科学的热爱，提高探索未知的精神。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：金字塔的定义、金字塔的形状和结构。
2. 古埃及文明与金字塔：古埃及的发展、金字塔的建造背景和历史意义。
3. 金字塔的建造技术：数学、天文学和测量学在金字塔建造中的应用。
4. 金字塔的形状与结构：金字塔的形状、比例和构造特点。
5. 金字塔的考古发现：著名金字塔的考古发掘和研究成果。
三、教学重点与难点：重点：1. 金字塔的基本概念和形状结构。
2. 古埃及文明与金字塔的历史背景。
3. 金字塔的建造技术和方法。
难点：1. 金字塔的建造技术中的数学、天文学和测量学知识。
2. 金字塔的形状和结构的分析和理解。
四、教学方法与手段：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究金字塔的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示金字塔的图片和模型，帮助学生直观理解。
3. 组织小组合作讨论，培养学生的合作交流能力。
4. 采用案例分析法，引导学生分析金字塔的建造技术和方法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示金字塔的图片，引发学生对金字塔的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生搜集有关金字塔的资料，了解金字塔的基本概念和历史背景。
《埃及金字塔》教学教案
《埃及金字塔》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
学会使用相关词汇和句型描述金字塔的形状、大小、结构和功能。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对埃及金字塔的兴趣和好奇心。
分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同文化背景下的人类文明遗产的尊重和理解。
激发学生对历史和考古学科的兴趣，培养学生的文化意识。
二、教学内容1. 教学重点：埃及金字塔的历史背景和建筑特点。
描述金字塔的形状、大小、结构和功能的词汇和句型。
2. 教学难点：理解金字塔的象征意义和对古埃及文明的贡献。
运用词汇和句型准确描述金字塔的特点和功能。
三、教学过程1. 导入：展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生的好奇心和兴趣。
提问学生对金字塔的已知信息和疑问，激发学生的学习动力。
2. 探究与讨论：分组讨论金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
每组选择一个金字塔，进行介绍和展示，其他组进行评价和提问。
3. 词汇与句型学习：教授描述金字塔形状、大小、结构和功能的词汇和句型。
学生进行小组活动，用所学的词汇和句型描述金字塔。
四、作业与评价1. 作业：学生完成一份关于埃及金字塔的手工制作或研究报告。
学生写一篇关于埃及金字塔的短文，用自己的语言描述其特点和意义。
2. 评价：学生之间的互评和教师评价相结合，对学生的探究、讨论和作业进行评价。
关注学生的参与度、合作能力和对金字塔的理解程度。
五、教学资源1. 多媒体资源：埃及金字塔的图片、视频和纪录片。
金字塔的相关音乐和诗歌材料。
2. 教学材料：金字塔的信息卡片和词汇表。
金字塔的手工制作材料和工具。
教学反思：在教学过程中，观察学生的兴趣和参与度，根据学生的反应调整教学内容和教学方法。
关注学生的学习效果，对学生的疑问和困难进行解答和指导。
通过作业和评价，及时了解学生的学习进展，给予积极的反馈和指导。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述金字塔的建筑特点和象征意义。
学生能够通过图片和文字资料，分析埃及古文明的发展和金字塔的建筑技术。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和阅读相关资料，培养观察力和阅读理解能力。
学生通过小组讨论和报告，培养合作和表达能力。
学生通过实地考察或模拟建造金字塔，培养实践操作能力。
3. 情感态度价值观：学生了解和尊重不同文化和历史遗产，培养全球观念。
学生通过学习埃及金字塔，培养对历史和考古学的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念和历史背景埃及金字塔是古埃及文明的代表作之一，是古代埃及国王的陵墓。
金字塔的建筑起源于公元前26世纪的旧王国时期，距今已有4000多年的历史。
金字塔在埃及古文中被称为“马斯尔”，意为“长久的存在”。
2. 金字塔的建筑特点和象征意义金字塔的建筑结构呈四棱锥形，底面为正方形或三角形。
金字塔的建筑材料主要是巨石，通过精确的切割和堆砌，形成了坚固的结构。
金字塔是古埃及国王权力和永生的象征，也是古埃及文明对天文学和数学知识的体现。
三、教学资源：1. 图片资料：收集埃及金字塔的图片，包括不同角度和细节的图片，以供学生观察和分析。
2. 文字资料：收集关于埃及金字塔的科普文章或历史文献，供学生阅读和理解。
3. 实地考察或模拟建造金字塔的材料和工具：如果可能，组织学生实地考察埃及金字塔，或者在学校内模拟建造金字塔，提供相应的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入学习主题。
2. 探究：学生分组观察和分析收集到的金字塔图片和文字资料，讨论金字塔的建筑特点和象征意义。
3. 展示：每组学生向全班展示他们的探究结果，其他学生可以提出问题和进行评价。
4. 总结：教师引导学生总结金字塔的基本概念、建筑特点和象征意义，加深学生对埃及金字塔的理解。
《埃及金字塔》教学教案
《埃及金字塔》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
学生能够分析埃及金字塔的象征意义和文化价值。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频，培养观察和分析能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过制作模型，培养动手和实践能力。
3. 情感态度价值观：学生能够欣赏埃及金字塔的独特魅力和文化遗产价值。
学生能够培养对历史和考古学的兴趣和热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：埃及金字塔的基本概念和历史背景。
埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
埃及金字塔的象征意义和文化价值。
2. 教学难点：埃及金字塔的建筑技术和构造原理。
埃及金字塔的象征意义和文化价值的深入理解。
三、教学准备1. 教具准备：图片和视频资料：埃及金字塔的图片和视频。
建筑模型材料：纸板、剪刀、胶水等。
参考资料：关于埃及金字塔的书籍和文章。
2. 教学环境：教室环境布置，展示埃及金字塔的图片和视频。
小组讨论区域安排。
四、教学过程1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片和视频，引起学生的好奇心和兴趣。
提问学生对埃及金字塔的已知信息和疑问。
2. 知识讲解：介绍埃及金字塔的基本概念和历史背景。
讲解埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
分析埃及金字塔的象征意义和文化价值。
3. 小组讨论：将学生分成小组，提供一些关于埃及金字塔的问题，引导学生进行讨论和交流。
学生通过观察图片和视频，分析埃及金字塔的建筑特点和构造原理。
4. 实践活动：学生分组制作埃及金字塔的模型，锻炼动手和实践能力。
学生在制作过程中，可以提问和解答疑问，教师给予指导和帮助。
5. 总结与反思：学生展示自己的作品，进行介绍和解释。
教师对学生的作品进行评价和反馈。
学生进行总结和反思，分享学习心得和体会。
五、作业布置1. 学生完成一篇关于埃及金字塔的研究报告，包括建筑特点、象征意义和文化价值等方面的内容。
2. 学生绘制一幅关于埃及金字塔的插图，展示自己对埃及金字塔的理解和创意。
《埃及的金子塔》教案设计范文2
《埃及的金字塔》优质教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
培养学生对埃及文化的兴趣和认识。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察和分析金字塔的形状、结构和建造技术。
组织学生进行小组讨论，分享对金字塔的了解和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化的尊重和理解，增强对文化遗产的保护意识。
激发学生对历史和建筑的兴趣，培养对探索未知的好奇心。
二、教学重点：埃及金字塔的历史背景和建筑特点。
学生通过观察和讨论，对金字塔形状、结构和象征意义的理解。
三、教学难点：学生对金字塔建造技术的理解和分析。
学生对埃及文化的深入理解和感受。
四、教学准备：准备相关的图片、视频和教学材料，以便进行观察和讨论。
准备问题卡片，引导学生进行思考和讨论。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示埃及金字塔的壮观景象，引发学生的兴趣和好奇心。
向学生提出问题，如“你们对金字塔有什么了解？”、“你们认为金字塔是什么？”等，引导学生思考和分享。
2. 探究：分发图片和教学材料，让学生观察金字塔的形状、结构和符号。
引导学生进行小组讨论，分享对金字塔的观察和理解。
邀请学生回答问题，如“金字塔是什么形状？它是如何建造的？”等，帮助学生巩固知识。
3. 深入：向学生介绍埃及金字塔的历史背景和象征意义。
引导学生进行小组讨论，分享对埃及文化的了解和感受。
邀请学生回答问题，如“金字塔在埃及文化中有什么意义？我们应该如何保护文化遗产？”等，引导学生思考和表达。
强调学生对不同文化的尊重和理解，鼓励他们积极参与文化遗产的保护工作。
5. 作业：让学生选择一张金字塔的图片，用自己的话描述金字塔的形状、结构和象征意义。
鼓励学生进一步了解埃及文化，可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式。
六、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，评估学生的参与度和理解程度。
思考如何改进教学方法和内容，以便更好地引导学生学习和理解埃及金字塔。
《埃及金字塔》教案设计
教案设计：课题：外国古代建筑——埃及金字塔年级：高一教学范围：外国美术史课时安排：一课时授课形式：欣赏课一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解古代建筑的历史地位和作用，了解埃及金字塔的建造与玛雅文化的关系，感受古埃及人民的智慧与力量。
2、过程与方法：本课教学方法采取逐步深入探究的方式，首先让学生了解埃及金字塔的产生根源、金字塔的建筑特点，然后逐步对古埃及金字塔的神秘产生兴趣，从而使学生深入了解认识金字塔的社会历史地位和作用。
3、情感、态度、价值观：通过欣赏、认识古埃及金字塔，了解古人的创造力量，逐步提高学生学习兴趣，激发学生探索新知的欲望。
二、教学重、难点：教学重点：介绍金字塔的历史及社会地位，了解金字塔的演变过程，产生根源及金字塔的建筑特点。
教学难点：金字塔是如何利用天文、地理、物理学原理建造而成的，金字塔与玛雅文化的关系。
三、教学媒体设计：多媒体课件四、教学过程设计：（一）、情境导入：1、建筑与我们生活的关系。
2、建筑的分类为地上建筑和地下建筑。
（二）、探究新知：1、金字塔的由来：相传，古埃及第三王朝之前，无论王公大臣还是老百姓死后，都被葬入一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古代埃及人叫它“马斯塔巴”。
后来，有个聪明的年轻人叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法。
最终建成一个六级的梯形金字塔－－这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。
也是埃及历史上的第一座石质陵墓。
2、六层阶梯金字塔（左塞王金字塔）：创造了60米高的建筑奇迹，成功地建造了一组完整的轴对称布局的建筑，此墓的修建是埃及建筑史上的一次创新与革命，它首次用石头代替砖作为建筑材料，成为世界上第一座大型的石造建筑。
3、金字塔的始建时间及作用：建于4500年前，大约在埃及古王国时期。
是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。
陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。
埃及迄今已发现大大小小的金字塔110座。
埃及金字塔的教案2
埃及金字塔的优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的历史背景和文化意义。
激发学生对埃及金字塔的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍埃及金字塔的建造时间、地点和用途。
讲述金字塔的历史故事和传说。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料展示埃及金字塔的景象。
引导学生进行小组讨论，分享对金字塔的认知和感受。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和对金字塔的理解程度。
收集学生的提问和回答，了解他们的学习需求和困惑。
第二章：金字塔的结构与建筑技术2.1 教学目标让学生了解金字塔的结构特点和建筑技术。
培养学生的观察能力和思考能力。
2.2 教学内容介绍金字塔的三角形结构和对称性。
探讨金字塔的建筑技术，如测量和布局。
2.3 教学方法使用图片和模型展示金字塔的结构和建筑技术。
引导学生进行观察和思考，提出问题和解答。
2.4 教学评估观察学生在观察和思考中的表现，了解他们的学习进展和理解程度。
收集学生的提问和回答，及时进行反馈和指导。
第三章：金字塔的数学与几何3.1 教学目标让学生了解金字塔的数学和几何特点。
培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.2 教学内容介绍金字塔的形状和尺寸，探讨其数学和几何关系。
解决与金字塔相关的数学问题，如计算面积和体积。
3.3 教学方法使用图片和模型展示金字塔的形状和尺寸。
引导学生进行数学计算和问题解决。
3.4 教学评估观察学生在数学计算和问题解决中的表现，了解他们的学习进展和理解程度。
收集学生的提问和回答，及时进行反馈和指导。
第四章：金字塔的考古与挖掘4.1 教学目标让学生了解金字塔的考古挖掘过程和发现。
培养学生的考古意识和探索精神。
4.2 教学内容介绍金字塔的考古挖掘过程和方法。
讲述金字塔内部的发现，如墓室和木乃伊。
4.3 教学方法使用图片和视频展示金字塔的考古挖掘过程和发现。
引导学生进行小组讨论，分享对考古挖掘的理解和感受。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和对考古挖掘的理解程度。
《埃及金字塔》创意美术课程教案
1.通过欣赏、认识古埃及金字塔，了解古人的创造力量，逐步提高学生学习兴趣，激发学生探索新知的欲望。
2.金字塔的科学与神秘至今为世人所敬仰。激励学生努力学习，探索新知。
3.了解埃及金字塔的建造与玛雅文化的关系，感受古埃及人民的智慧与力量。
教学重点：了解金字塔的历史及社会地位，了解金字塔的演变过程，产生根源及金字塔的建筑特点。
2.了解金字塔的产生根源与相关文化。
3.简单了解金字塔的五种类型，及其建筑特点和建筑结构。
4.观看视频资料了解世界上最大的三座金字塔，总结古代建筑的历史地位和作用。
5.简单图形的创作与设计游戏互动，为后面的创作做铺垫。
技能目标：
1.简单图形的创作与设计。
2.学习各种画面场景的想象。
成长目标：
了解埃及金字塔，丰富幼儿对金字塔相关知识的认知，体验简单图形的创作与设计作为艺术创作的魅力，鼓励幼儿积极体验活动中的乐趣，感受艺术不同表现的魅力。
1）阶梯金字塔是什么样子的？
一层层“天梯”似的金字塔雏形。
阶梯金字塔的设计人是被称为“智慧之神”的伊姆霍泰普，他是古埃及国王左塞尔的宰相。他将陵墓内室设计的异常复杂，使盗墓人无从下手。阶梯金字塔不仅是埃及最早的金字塔，它也是世界上最早用石块修建的陵墓。
2）弯曲金字塔给你什么感受？
它的奇特之处在于它的每面具有两个坡度。塔身在超过一半高度的时候，角度发生变化，倾角由于下半部的52度向内弯折成43.5度，这样金字塔四面看起来是弯曲的。它是仅存的表面平滑金字塔之一。
1）小朋友们，你们认识这个图形吗？
正方形
2）老师把它对折下，会变成什么呢？
三角形
3）我们来数一数三角形有几条边几个角呢？
三条边三个角。凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们称为三角形。
埃及金字塔美术教案
埃及金字塔美术教案篇一：美术教案吹吹画画教学目标1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、感受吹画活动及合作学习的乐趣,体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美情趣。
3、吹画后，能展开想像，并添画完成。
教学重点：引导学生观察颜色在相互流动时产生的变化，感受色彩变化的美。
教学难点：激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
教学课时 1课时教学过程：一、故事激趣听老师讲故事，进入课堂状态，边看课件边听边想，小老鼠，是怎样画画的？流动的颜色会有什么变化啊？我们怎么让颜色流动起来？二、初步探究学生自己调颜色或滴或点在纸上，形成水珠状态，先尝试黄颜色吹，然后在用红蓝颜色吹，也可选添加自己喜欢的颜色。
在小组长组织下自主交流，讨论探究，筛选并汇报问题三、学疑聚焦，探索发现一起欣赏绘画天才小老鼠的作品，说一说，画中的线条可以怎样表现，上面的圆点是不是也是吹出来的？小组提出疑问，怎样添加人物的，还有海洋那幅画中的小鱼怎么添加？还有海洋那幅画中的小鱼怎么添加？首先让每组同学，相互观察、讨论自己的画面，看看流动的颜色像什么。
然后让学生确定是自己一个人作画，还是和同学合作，大家可以自由选择。
四、课堂小结，拓展延伸学生把作品贴到我设计的作品展示评价板中，自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。
染纸多奇妙教学目标：1. 让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；2. 了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤；3. 培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力；教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点：启发学生表现与创造的能力。
课时安排：1课时教学过程：一、引题激情1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现——染纸二、教学新授：1．工具介绍2．观察作品图案，找出规律3．分析染纸过程步骤4、三看作品美不美，欣赏染纸作品四、学生作业看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。
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一层层“天梯”似的金字塔雏形。
阶梯金字塔的设计人是被称为“智慧之神”的伊姆霍泰普，他是古埃及国王左塞尔的宰相。他将陵墓内室设计的异常复杂，使墓人无从下手。阶梯金字塔不仅是埃及最早的金字塔，它也是世界上最早用石块修建的陵墓。
2）弯曲金字塔给你什么感受？
它的奇特之处在于它的每面具有两个坡度。塔身在超过一半高度的时候，角度发生变化，倾角由于下半部的52度向内弯折成43.5度，这样金字塔四面看起来是弯曲的。它是仅存的表面平滑金字塔之一。
3、PPT第7页，想象力引导：游戏互动——简单图形的创作与设计。
金字塔真的太神奇了，有太多的秘密可供我们去发掘，现在我们要来玩一个小游戏，用我们想象力的大脑去拼装出不一样的金字塔吧！
游戏规则：老师课前准备大一不一的多种彩色卡纸，小朋友们可以根据自己的创作需求剪出三角形或者是梯形等等，再进行拼组作为金字塔，引导小朋友进行场景的创作与设计，引导前大后小的空间关系。
让学生展示自己的作品，说一说今天我们了解的埃及金字塔相关的知识，创作部分创作了什么样的金字塔？金字塔的周围还有什么事物？发生了什么有趣的事情？鼓励和引导幼儿使用完整的语言进行表达。
2.教师总结
回顾总结，加深记忆
各位亲爱的家长您好！我是**老师。本节课我们学习的是3-4岁平面课程，体验简单图形的创作与设计作为艺术创作的魅力。课程主题是《埃及金字塔》，我们通过让学生了解埃及金字塔的产生根源、金字塔的建筑特点，然后逐步对古埃及金字塔的神秘产生兴趣，从而使学生深入了解认识金字塔的社会历史地位和作用。通过欣赏、认识古埃及金字塔，了解古人的创造力量，逐步提高学生学习兴趣，激发学生探索新知的欲望。创作部分让小朋友创作部分使用到的媒材有（。。。。。。。），学习运用简单的三角图形的创作与设计，学习各种画面场景的想象。本节课《埃及金字塔》就结束啦，接下来小朋友们可以和爸爸妈妈分享今天你们了解的埃及金字塔相关的知识，创作部分创作了什么样的金字塔？金字塔的周围还有什么事物？发生了什么有趣的事情？
2.了解金字塔的产生根源与相关文化。
3.简单了解金字塔的五种类型，及其建筑特点和建筑结构。
4.观看视频资料了解世界上最大的三座金字塔，总结古代建筑的历史地位和作用。
5.简单图形的创作与设计游戏互动，为后面的创作做铺垫。
技能目标：
1.简单图形的创作与设计。
2.学习各种画面场景的想象。
成长目标：
了解埃及金字塔，丰富幼儿对金字塔相关知识的认知，体验简单图形的创作与设计作为艺术创作的魅力，鼓励幼儿积极体验活动中的乐趣，感受艺术不同表现的魅力。
3）红色金字塔是什么样子的？
是弯曲金字塔的主人萨弗拉的另一座金字塔，坐落在弯曲金字塔附近。它被认为是埃及最古老的“真正”的金字塔。这座金字塔出名的原因是它所采用建筑材是红色石灰石。它淡红色的外观为它赢得了“红色金字塔”或“玫瑰色金字塔”的美号。
4）太阳金字塔呢？
金字塔塔身由下而上层层堆叠而又逐渐缩小，像是多层生日蛋糕。塔身每一面都有91级台阶，四面共有364级，加上塔顶的最后一级，总共365级台阶，与一年的天数正相吻合。而根据玛雅历一年18个月的历法塔成的阶梯又被分为了18个部分。
《埃及金字塔》创意美术课程教案
知识点： 简单图形的创作与设计
课程名称：埃及金字塔
课程类别：设计
适学年龄：3-4岁
教学时长：60分钟
艺术目标：
1.体验简单图形的创作与设计作为艺术创作的魅力。
2.多元化媒材的使用激发小朋友兴趣，感受艺术不同表现的魅力。
知识目标：
1.通过图形演示三角形概念，联想生活中三角形物品，引入主题。
1）小朋友们，你们认识这个图形吗？
正方形
2）老师把它对折下，会变成什么呢？
三角形
3）我们来数一数三角形有几条边几个角呢？
三条边三个角。凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们称为三角形。
4）小朋友们想一想，在我们生活中有哪些东西是三角形的或者接近三角形的？
雨伞、帽子、伞、灯罩、酒杯…...
5）那有哪些建筑是三角形的呢？
今天我们了解世界八大建筑奇迹之一埃及金字塔的相关知识，接下来我们小朋友要创作一幅独一无二的金字塔作品带回家哦~你们想创作什么类型的金字塔？金字塔的周围还有什么事物？发生了什么有趣的事情？
创新创作
30-35mins
1.示范画引导
2.主题创作
探索想象，创意实践
总结分享
5-10mins
1.作品分享
自我表达，分享作品
靠石块之间的相互叠压和咬合垒成，建筑师计划使用巨型大理石块，以递减的方式层层向上排列，这是最稳定的结构。建造地点选定后将首先被清理铲平，随后由技艺精湛的石匠打造地基，一大片方整的大理石地面将成为金字塔的核心。
2、PPT第4-6页，简单了解金字塔的五种类型，及其建筑特点和建筑结构。
埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓，数量众多，分布广泛。可分为五种类型：阶梯金字塔、弯曲金字塔、红色金字塔、太阳金字塔、月亮金字塔。它们各自有着独特的建筑结构与特点。
金字塔......
6）小朋友们有看过金字塔吗?还记得是什么样子的吗？
邀请小朋友互动分享......
观察发现，知识导入（10mins）
1、PPT第2-3页，了解金字塔的产生根源文化，造型特点。
1）金字塔是怎么来的呢？
相传，古埃及第三王朝之前，无论王公大臣还是老百姓死后，都被葬入一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古代埃及人叫它“马斯塔巴”。后来，有个聪明的年轻人叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法。最终建成一个六级的梯形金字塔－－这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。也是埃及历史上的第一座石质陵墓。
2）金字塔到底长什么样子呢，我们一起来看下吧！
每个侧面是三角形，样子就像汉字的"金"字，有光秃的表面还有狮身人像......
3）为什么刻成狮身呢?
在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者，也是地下世界大门的守护者。因为法老死后要成为太阳神，所以就造了这样一个狮身人面像为法老守护门户。
4）金字塔是怎么做出来的？
教学难点：金字塔是如何利用天文、地理、物理学原理建造而成的，金字塔与玛雅文化的关系。
教具：PPT、一张20cm左右的正方形卡纸、大一不一的多种三角形彩色卡纸
学具：
教学引导
15mins
引发兴趣：（3mins）
开场引导：图形演示三角形概念，联想生活中三角形物品，引入主题。
老师课前准备一张20cm左右的正方形卡纸
情感目标：
1.通过欣赏、认识古埃及金字塔，了解古人的创造力量，逐步提高学生学习兴趣，激发学生探索新知的欲望。
2.金字塔的科学与神秘至今为世人所敬仰。激励学生努力学习，探索新知。
3.了解埃及金字塔的建造与玛雅文化的关系，感受古埃及人民的智慧与力量。
教学重点：了解金字塔的历史及社会地位，了解金字塔的演变过程，产生根源及金字塔的建筑特点。
5）月亮金字塔呢？
坐落在墨西哥特奥蒂瓦坎古城城北，是祭祀月亮神的地方。建筑风格和太阳金字塔基本一致。特奥蒂瓦坎城最令人称奇的一个特点就是城市规划极其精准，所以科学家们相信，这个陵墓是因为某种原因而故意修建于城市南北轴东面几英尺远的地方，至于特奥蒂瓦坎创建者到底是用何种方式制定方位的，这还是一个未解谜团。