仁爱版八年级下册(新)教学设计 U6T2(p3)
最新仁爱版八年级英语下册U6T2(p2)优质教学设计
Unit 6 Enjoying cyclingTopic 2 How about exploring Tian’anmen Square教学内容分析及课时分配建议：本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。
主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假，孩子们游览天安门广场和描述游览过程及发生的事情。
通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。
通过介绍天安门广场来学习方位的表达。
学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。
本话题建议用5个课时来完成：第一课时：Section A -1a, 1b, 1c, 2，4第二课时：Section A-3，Section B-3a, 3b, 1a,1b,2第三课时：Section C-1a, 1b, 1c第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2, 3第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project第二课时 (Section A-3，Section B-3a,3b, 1a,1b,2)教学设计思路：本课主要学习方位词并继续学习时间状语从句。
首先让学生展示家庭作业来复习时间状语从句，这样就完成了Section A 的3 。
然后通过几个谚语来导入到方位词的学习，既解决了新词汇，也完成了3a ,3b 与3a是紧密相连的两个任务，接下来完成3b便水到渠成。
扫除了词汇语法障碍，再来听1a 完成1b，本课通过1b表格提示来完成1a的直述，并进一步巩固1a。
最后解决1a中的难点，听2的短文完成本课。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）继续学习时间状语从句。
（2）学习正确地描述方位。
2.Skill aims:（1）能够正确地介绍某物所处的位置。
（2）能够正确地描述物体的大小形状。
（3）能够正确地听，说，读出本课所涉及的景点。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit6Topic2SectionC
（一）导入新课
1.教师通过展示一组志愿者活动的图片，如环保、支教、敬老等，引发学生对志愿者活动的关注，激发他们的学习兴趣。
2.教师邀请学生分享自己或他人参与志愿者活动的经历，让学生在真实语境中感知英语，为新课的学习做好铺垫。
3.教师提出问题：“What is volunteering? Why do people volunteer?”，引导学生思考志愿者活动的意义，为新课的学习做好预热。
5.自主学习：学生在教师的引导下，能够进行简单的自主学习，但自主探究和拓展学习的能力仍有待提高。
针对以上学情，教师应结合学生的兴趣和实际水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时注重培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
5.课后思考：学生思考以下问题，下节课分享自己的观点：
- What are the benefits of volunteering for both individuals and communities?
- How can we encourage more people to participate in volunteer activities?
5.培养学生面对困难时，保持积极乐观的心态，勇于克服挑战，坚持不懈地完成任务。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在此基础上，他们对本章节关于志愿者活动的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：八年级学生对社会实践活动充满好奇，对志愿者活动这一主题具有浓厚的兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
2.语言能力：学生在之前的学习中掌握了基本的语法知识，能够使用一般现在时和一般过去时描述事件，但将来时态的使用尚需加强。
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about eploring Tian'
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about eploring Tian’ anmen Square》SectionC教学设计一. 教材分析仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2《How about exploring Tian’anmen Square》Section C是一篇关于介绍天安门广场的阅读文章。
文章通过描述天安门广场的历史、建筑和活动，让学生了解我国首都的重要地标。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
教材内容由浅入深，难度适中，有利于学生掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的话题能够进行简单的交流。
但是，对于一些关于历史、文化等方面的词汇和表达可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新旧知识之间的联系，引导学生通过阅读获取信息，提高学生的阅读能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够掌握描述地点、建筑和活动的相关词汇和表达。
–能够理解文章内容，获取有关天安门广场的信息。
–能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
2.能力目标：–提高学生的阅读能力，培养学生通过阅读获取信息的能力。
–培养学生的听说能力和合作能力。
3.情感目标：–增强学生的民族自豪感，激发学生对祖国首都的热爱。
四. 教学重难点•掌握描述地点、建筑和活动的相关词汇和表达。
•理解文章内容，获取有关天安门广场的信息。
•运用所学知识进行简单的交流和表达。
•理解文章中的一些历史、文化背景。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语八年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
仁爱初中英语八年级下册精品教案U6T3(P2)
教课资料范本博爱初中英语八年级下册精选教课方案U6T3(P2)编辑： __________________时间： __________________`Unit 6 Enjoying CyclingTopic 3 Bicycle riding is good exercise .教课内容剖析及课时分派建议：本话题环绕自行车而睁开。
主要内容包含：孩子们由一次交通事故睁开议论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。
经过图片展现自行车交通事故，引出防止交通事故的一些建议，不恪守交通规则可能带来的危害及拟订合理的骑行规则。
最后为了拓展学生的视线，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。
经过学习本话题，能够增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡议“绿色出行，低碳出行”的理念。
本话题建议用 5个课时来达成：第一课时： Section A—1a,1b,1c,1d,2第二课时： Section A—3a,3b, Section B— 1a,1b,2a,2b第三课时： Section B—3a,3b, Section C— 1a,1b,1c第四课时： Section C—2,3,Section D—2第五课时： Section D—Grammar and Functions,1,Project第二课时（ Section A— 3a,3b, Section B—1a,1b,2a,2b）教课方案思路：本课主要学习提出建议，拟订规则及条件状语从句。
第一经过达成Section A-3a,3b来复习时间状语从句，并过渡到本课时。
而后经过与学生议论骑行设施来学习新词汇，这样听 1a就没有阻碍了。
随后让学生读1a,找出本课的主要内容：条件状语从句和提出建议。
演练条件状语从句是本课的重头戏，因此把 2a，2b都设置成 PairWork ，让学生口头上能够流畅地运用条件状语从句。
最后还部署学生拟订校规班规进一步稳固条件状语从句和提出建议。
英语教案-仁爱版英语八年级下册教案5篇
仁爱版英语八年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编给大家整理的仁爱版英语八年级下册教案5篇，希望对大家能有所帮助!仁爱版英语八年级下册教案1教材分析1.本节内容就是为了进一步巩固主句为一般过去时的宾语从句，是对上一节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。
这节课学的知识是本册书的重点之一。
学情分析1，通过练习发现学生宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。
2，由于宾语从句是新学的语法项目，学生在日常学习中也接触，但由于在语文中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。
所以学生学起来有一定的难度。
教学目标知识与能力目标：1，学习新单词和主句为一般过去时的宾语从句;2，继续谈论时装表演，了解各民族服装;3，通过本课学习，使学生对中国服装文化能有更深刻的了解。
过程与方法：让学生在反复练习的基础上，能够很自然的掌握宾语从句。
情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学生了解民族服装文化，加强对民族服装文化的了解，增进民族感情。
教学重点和难点主句为一般过去时的宾语从句教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the pastsimple tense..Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a indifferent ways to learn it2. Let the students answer some questi___. And then fill in blanksaccording to 1a.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clausesare in the past simple tense.Step 5.C___olidation :Step 6.Homework:教学环节一，复习二，导入三，呈现四，练习五，巩固六，作业复习宾语从句，然后利用宾语从句引入新课，并展示图片，学习生词，进而学习少数民族服装，处理第三部分。
仁爱英语(八年级下册)有效课堂课程教学设计Unit6Topic3(无答案)
英语（八下）有效课堂教学设计Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A导读单一、话题导学：（学习目标）I.Learn new words and phrases:（翻译）4.污染5.优点,优势6.不同意,有分歧7.骑(自行车或马,摩托车)的人,骑手B)1.发生交通事故2。
习惯于（做）某事3.害怕做某事4.遵守交通规则5.save energy6.停放自行车7.不同意某人的意见8.严重受伤9.送某人去…II、句子理解与熟读1) When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.2) Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.3) It’s easy to park bikes, too.III.课文解读：1. When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.“anywhere”常用于疑问句、否定句或肯定句（任何地方）。
如：I looked for my lost keys everywhere yesterday, but I couldn’t find them anywhere.2. I disagree with you.“disagree with sb”意为“不同意某人”，是agree with sb的反义短语。
Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A生成单1.a little 修饰比较级的用法2.rule的用法3.if引导条件状语从句的用法4.before的用法5.park的用法Unit6Topic 3Bicycle riding is good exercise Section A训练单I.根据首字母和提示用适当的单词填空1) It is c to wear shorts in winter.2) If everyone o the traffic rules, the road will be safer3) I lost my pen yesterday, and I couldn’t find it (somewhere) .4) Many p are waiting at the train station.5) Some of us agree with him but I d .II.单项选择。
仁爱版八年级下册Unit 6教案设计
仁爱版八年级下册Unit 6教案设计Enjoying Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exerciseSection CⅠ. Material analysis本节课1课时上完，主要活动为1a和3。
本课通过1a短文呈现骑自行车的优点和骑自行车的安全规则，继续渗透条件状语从句的用法。
学习关于骑自行车的相关单词及短语，如掌握黑体词safety, truck, notice；理解白体词汇和短语: signal, reflector, injury，pay attention to, in case of, in a word和look out，讨论交通安全方面的话题，预防自行车事故的发生。
通过3的学习活动，完成关于骑自行车的写作练习，发展学生就该话题进行书面表达的写作技能，同时帮助学生形成遵守交通规则方面及选择低碳环保的交通工具的意识。
Ⅱ. Teaching aims1. 学生通过泛读和精读获取文本大意及细节信息。
2. 学生能用英语简单地表述骑自行车的优点和骑车的安全规则。
3. 学生能用英语简单写出骑自行车的安全规则。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习骑自行车的安全规则。
2. 进一步掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：写出关于骑自行车的安全规则的短文。
Ⅳ. Teaching aids：Computer multimedia projectorⅤ. Teaching methods:1. Communicative teaching method2. Audio-visual teaching method3. Task-based teaching methodⅥ. Teaching proceduresStage1 : lead in （2mins）1. Greetings.2. Introduce the learning aims in the reading.1. Learn some useful words and phrases about bicycle riding .2. Learn to talk about the safety rules of bicycle riding.3. Write down the safety rules of bicycle riding briefly.4. Practice Adverbial Clause of Condition.Purpose :Make sure the students know what they are going to learn.Stage2 : Reading （22mins）Task 1: Pre-reading ( Word-- learning )1.play a word--guessing game.( 8mins)students can guess like this :“ Is it a…? ”“ Are they…? ”2.Read the new words and phrases：3.Tick the rules that bicycle riders should know. (1min)Purpose : before reading a passage, the knowledge of the topicwill help understand it better.Task 2: While –readingFast-reading ( 3 mins )1.Read 1a and match the topic sentence with each paragraph,finish 1b .( Ask students to pay more attention to the first and the last sentence of the paragraphs while reading ) ( 2 mins ) Purpose: Make sure the students can find out the topic sentences of the main idea of the three readings.2.Choose a title for the passage and write down in the box . (1m)careful-reading ( 10 mins )1.Read again and answer the following questions. (7mins)(pay attention to the key words while reading)(1. What do people use bicycles for?People use bicycles for work, for sport or just for fun. Line2P1(2. Why is bicycle riding good exercise?It helps people become fit and it can make the riders’ hearts and lungs strong. Line1-2 P2(3. How do bicycle riders protect their heads?They must wear helmets to protect their heads. Line4 P3(4. What must bicycle riders do when riding at night?They must wear light-colored clothes, and have lights in the front and reflectors on the back of the bicycles. Line4-5P3(5. If a bicycle rider is badly hurt in a traffic accident, whatshould he / she do?They must call 120 for help. Line7 P32. Check Ss’ answers.3. Complete the sentences with the correct forms of the words inthe box. (Part2) (3mins)Stage 3: Post-reading ( 16 mins )Task 3: （依据学生程度及时间取舍）Speak out as many safety rules for bicycle riders as students can according to the following verb phrases. ( 5mins )(1. pay attention to… and know …(2. Know and obey …(3. Wear helmets to …(4. Wear … clothes and have … in the front and …on the back of the bicycles.(5. Know how to give … in case of …Students can say like this:Bicycle riders must /should…Task 4: Talk about the pictures. Tick (√) the ones that bicycle riders should do and cross (×) the ones they shouldn’t do. (2mins) Task 5: Write a passage according to the information in 3. (7mins) (give out some helpful sentence patters and phrases)e.g. should +动词原形shouldn’t+动词原形listen to music; look left/right; Task 6: show some good writings. (2mins)Stage4: Homework:1. Review the key points in Section C.2. Complete the passage of Project.。
新仁爱版八年级英语下册Unit6 Topic2 sectionA和 Topic3 sectionB两个课时教案
Step 4. Let the students think how to respond
① your friend wants you to help him with his homework. But you have to meet your head teacher in the office.
Step 4. Let student read the text by themselves, three students make one group who practice the dialogue.
Step5 .act out 1a in the front of the class.
Stage 5 Post-listening
T: You all know how to prepare well for a holiday. Well done! Now class, Dinna and Lily are talking about their coming holiday. What will they talk about? work in pairs and make a list.
在于引导学生总结本课所学知识，并布置家庭作业。
板书
板图
设计
Unit 6 Enjoying Cycling
Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?
Section A
1. receive the postcard
2. be busy doing sth.
Group activities ,l et the students write down the sentences and the expressions about vacation, then have a competition.
仁爱版八年级英语下册unit6topic2教案（大全5篇）
仁爱版八年级英语下册unit6topic2教案（大全5篇）第一篇：仁爱版八年级英语下册unit6 topic2教案Unit 6 Topic 2Section ASection A 需用1~2个课时。
重点活动是1a和2。
教学目标：1.继续学习有关邀请的话题。
2.继续练习情态动词的用法。
教学过程第一步：复习分组讨论：讨论你们小组想去什么地方旅游，然后每组找出一名代表向大家介绍想去的地方，并说明原因。
第二步：呈现1.让学生听录音找出生词，然后回答这个问题：What does Michael want to do ?2.老师解释这些生词和短语。
receive,postcard,vacation,explore, you bet, why not...再听一遍录音，让学生跟着录音读。
3.把班级分为两部分，一部分扮演Darren,另一部分扮演Michael，表演对话，然后两人一组来表演。
第三步：巩固1.让学生看1b中的问句和答语，然后连线。
2.让学生完成1c中的练习。
让学生两人一组，根据图片和关键词来完成对话。
然后老师让几对学生上讲台表演。
第四步：练习1.给学生两分钟时间来读3的选择题，找出生词：camp,老师给予解释。
2.听录音让学生听并完成练习，之后再放一遍录音，让学生核实一下答案，最后老师给出正确答案。
第五步：综合探究活动1.找一个同学读2中的对话，其他同学找出生词，老师可以从其他同学中找一名同学将生词写在黑板上，之后老师解释生词：look forward to,adventure。
2.给学生五分钟的时间读这个对话，然后老师给出该对话中的关键词语，让学生合上书看着这些提示词来表演对话。
3.每位同学发一张纸，然后迅速将该对话改写成短文。
Section BSection B 需用1~2课时。
重点活动是1a和4。
教学目标:1.复习如何邀请和应答。
2.学习关于中国历史的文章，了解中国古代皇帝的坟墓。
3.学习方位词。
仁爱版英语教学案例设计八下Unit6Topic2
Unit8 Topic 2 How about exploring the Ming Tombs?Section CSection C needs 1 period. Section C需用1课时。
The main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Aims and demands 目标要求1. Learn some new words and phrases:tour, space, passage, step, push, direction, notice, out of sight, huge, beside, can’t help doing2. Go on learning adverbial clauses of time.As they were exploring happily, the crowd of people became larger and larger.He didn’t raise his head until someone called him.As soon as the three boys saw each other, they all jumped up happily.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间: 6分钟)复习Section B的主要内容并导入1a。
1. (师生互动复习明十三陵的相关内容。
)T: We’ve learnt a lot about the Ming Tombs in Section B. I’d like you to give me the answers to the questions on the blackboard.(板书)Where are the Ming Tombs?Who could ride horses through the Sacred Way in the old days?When did the emperors start to build their tombs?What place did the emperors choose for their tombs?(教师让学生回答黑板上的问题，检查学生的复习情况。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
4.提高听力技能，通过听课文录音和参与课堂活动，理解并获取文章的主旨和大意。
5.培养阅读技能，通过阅读文章，学会寻找关键信息，提高阅读速度和理解能力。
6.提升写作技能，能够仿照课文结构和语言，撰写关于帮助他人和志愿者活动的短文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，发挥他们的优势，同时针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，以提高全体学生的英语综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用。
经过前一阶段的学习，八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和听说读写技能。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
1.学生对一般现在时态的掌握程度较好，但在实际运用中仍需加强，特别是在描述人物特征和日常行为方面。
2.学生在词汇量方面存在一定差异，部分学生对新词汇的接受能力较强，能够迅速掌握并运用；另一部分学生则需要在教师的引导和帮助下逐步积累。
仁爱英语八年级下册Unit6,Topic2教案,注重听说读写,语法和习题。
博爱学校八年级下英语Unit Six Topic Two Section A 学案 八年级备课组编 Step One ：Introduction and words competition(5')Note:Step Two: Listen to 1a and answer the following questions.(5)1. What is Darren doing?____________________2. What’s Michael’s advice?____________________3. What is Kangkang looking forward to doing?4. What does Michael ask Kangkang to help him to do?_____________ _Step Three: Listen to 1a again and complete the dialogue. (7’)D (Darren): Hello! I’d like to speak to Michael.M (Michael): This is Michael speaking. Oh, Darren! How are you?D: Fine. Glad to receive your . While you were enjoying your trip, I wasbusy preparing for my exams. But now I am on .M: Would you like to come to China for your vacation?D: 3 ! And what shall we do?M: Why not explore Beijing on our bicycles? It would be great fun.D: Good idea! See you.(Forty minutes later, at Kangkang’s)M: Hey, Kangkang, Darren, my friend from San Francisco, is coming to visit me. Whenhe arrives, I’d li ke you to meet him.K (Kangkang): Great! I'm looking forward to him.M: Before he comes, would you help me make a plan to Beijing?K: Yes, of course. How about exploring the Ming Tombs?M: That would be very interesting.Step Four: Read and match the sentences (8’) Would / Will you help a. All right. No, let’s not. me plan a trip? Could /Can you come b. You bet. Yes, of course. Sorry, I ’m afraid I have no time. along with us? Shall we take him there? c. Yes, I can. Yes, I’d love to. I’m sorry I can’t. Step five: Make some sentences according to the pictures ，using “while” or “when”.(10') Example: Darren was having a class while Michael was climbing a mountain . Michael was climbing a mountain while Darren was having a class . Example: Darren was reading Ren’ai English Post when Michael came in . Michael came in when/while Darren was reading Ren’ai English Post . Step Six: Work alone Listen to 3 and choose the best answers.(5') 1. There are ______ people in the dialog. A. two B. three C. four 2. Lily’s favorite holiday place is________. A. Dalian B. Daqing C. Lian yungang 3. Diana’s perfect holiday activity is ________. A. riding B. camping C. hiking 4. Diana’s family always enjoys it in ________. A. February B. March C. September 5. First they should work the _______ out carefully. A. cost B. time C. number博爱学校八年级下英语Unit Six Topic Two Section B 学案八年级备课组编Step One ：Introduction and new words （4’）Note:Step Two: listen to 1a, ask and answer the following questions in pairs.(7’) 1、Where are the Ming Tombs?____________________ 2、What’s on both sides of the Sacred Way?3、When did the emperors start to build their tombs?___________________ 4. What kind of place did the emperors choose for their tombs?___________________ 5. How long does it take them to get there by bike?___________________ Step Three: Listen to 1a again and complete the dialogue.(6’)D (Darren): Hello, Kangkang. Could you tell me something about the Ming Tombs? K (Kangkang): Sure. They are at the foot of the Tianshou Mountains, in the of Beijing.D: They must be great.K: Yeah. The Tombs spread over an of 40km. The Stone Arch marks the beginning of the Scared Way to the Tombs. On both sides of the Way, there are some stone animals and stone . In the old days, only the emperors could ride horses through it.D: I see. Did most emperors start to build their tombs when they became emperors? K: Yes. They surveyed the area to make sure their tombs south and had mountains behind them.D: That ’s ! By the way, how far is it from here to the Ming Tombs? …Step Four: Listen to 2 and answer the following questions.(10’) A. Listen and number the pictures.( ) Camel( ) Horse ( ) Qilin ( ) Elephant B. Do you know what the animals stand for in china? Listen again and match. 1. ( ) —good luck2. ( ) — peace of the country3. ( ) — telling good from bad4. ( ) —large area of the country5. ( ) — an important vehicle6. ( ) —high prestigeStep Five: Look at the map, and fill in the blanks with the proper words. (7’)1. Siling is in the part of the Ming Tombs.2. Qingling is to the of Yuling.3. Dingling is the southwest of Kangling.4. Maoling lies the west part of the Ming Tombs.5. The most eastern tomb is .Step Six: Talk in pairs about the map o f China after the example, using “in/on/to”. (6’) Example:A: Where is Taiwan?B: It’s in the southeast part of China. A: where is Heilongjiang? B: It’s on the north of Jilin.( ) Lion ( )Xiezhi博爱学校八年级下英语Unit Six Topic Two Section C学案八年级备课组编Step One：Introduction and new words（4’）Note:Step Two: Read 1a , find out the adverbial clauses of time and then number the pictures on P37.( ) ( ) ( ) ( )Step Three: Read Paragraph1 of 1a and answer the following questions.（5’）(1)How long did it take them to arrive at the Ming Tombs?____________________(2)Why did they have to look for space to park the bikes?____________________Step Four: Read 1a again and choose the main idea about the passage.The main idea of the passage is ( )A . Darren got lost when they arrived the Ming Tombs.B . Someone asked them not to take photos.C . The three friends helped one another.D. The experience of their exploring in the Ming Tombs.Step Five: Work aloneRead 1a again, and fill in the blanks with the conjunctions in the box.after as until when while as soon asKangkang, Michael and Darren rode to the Ming Tombs together.____________they parked their bikes, they went to Dingling. ____________they were enjoying exploring, the crowd of people became larger and larger. ____________the crowd were pushing him in all directions, someone stepped on Darren’s toes. ____________Darren finally pushed his way out, he couldn’t find his two friends. He was frightened and sat down sadly in a large rock. He didn’t raise his head ____________Kangkang called his name. ____________they saw each other; they all jumped up and down happily.Step Five: Listen to 2 and number the pictures in order.( ) ( ) ( ) ( )Step Seven:Listen to 2 again and fill in the blanks.1. Last month, I went to Jiu zhaigou for my________ with my parents.2. It’s ________for its beautiful mountains, ________and lakes.3. Many people go there to _______ their vacation every year.4. We had a two-day trip and took a lot of _______.5. We saw some pandas and __________.6. They were very cute and we couldn’t help ___________ them.Step Eight: Written workDarren is writing to his parents an e-mail about his travel experience. Please help him finish it.收件人：James@抄送：主题：An exciting tripDear Mom and Dad,How are you?I am happy with everything in china.__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Please e-mail me soon.Yours,Darren博爱学校八年级下英语Unit Six Topic Two Section D学案八年级备课组编Step One: Introduction and new words（4’）Note:Step Two: Read 1a again and answer the following questions.（6’）1.What should the officials do in the old days?2. When did they arrive at the Great Palace Gate?3. What does the Qilin stand for?4. When did they climb up the Dragon and Phoenix Gate?5. What special thing happened to them?Step three: Read 1a again. Put the key words in the right order and then retell the story.a.arrived at the Great Palace Gateb. visited the Sacred Wayc. explored the Ming Tombsd. looked for Darrene. climbed up the Dragon and Phoenix Gatef. had lunchg. met again1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.Step Four:Look at the following pictures and retell the story according to the words and phrases.（8’）go camping run after a goat get lost help him get backStep Six: Reading Comprehension上面是吉林---长春之间的列车时刻表, 请根据表内信息选择答案。
仁爱版八年级英语下册教案：u6t3SC教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”八（下）Unit6 Topic3 SectionC 教案设计（新授课）一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语1.单词：injury signal notice . safety5.短语：get used to in a word look out get a fine语法：能正确使用if 条件状语从句结构。
2、教材分析：本节课中通过对交通事故的学习，让学生懂得遵守交通规则的重要性。
培养学生遵守交通规则的好习惯。
进一步巩固与学习if引导条件状语从句的结构与用法。
在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善教学。
3、中招考点：能够用if 条件状语从句结构来谈论交通规则的话题。
4、学情分析：学生刚接触状语从句，能让学生正确理解并应用if条件状语从句。
同时要求学生在日常口语中反复练习表示交通规则的句型，这一点有点难以把握。
二、学习目标1会说会写P47—48的生词、短语并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、能够用if 条件状语从句结构来谈论交通规则的话题。
三、评价任务1、针对目标1，会说会写P43—44的生词、短语并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过举一些例句，让学生能够if 条件状语从句结构来谈论交通规则的话题。
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出、写出P97-自学指导11.自学内容：课本47-48页的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
通过学习P43-44的生词，让学生并能熟练1.Drivers donot alwaysnoticebicycles.“驾驶员不会时刻注意自行车”。
仁爱版八年级英语下册第六单元教案
Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones.Section A（25—26）Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标知识目标：1. Learn some new phrases: would rather ...than ..., fall in love (with sb.)2. Learn a useful sentence: I would rather watch sports shows than those ones.能力目标：学习怎样谈论电视节目，以及自己的喜好，培养学生的口头表达能力。
情感目标：开阔学生的视野，培养学生高尚的情操。
Ⅱ. 教学重难点：1a would rather …than …III.Teaching periods :2×45’Ⅳ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review1.Greeting .2.Review attributive clauses.Step２Presentation1.利用图片学习生词、重点句型及动名词的运用，导入1a。
1）(张贴一些著名电视节目主持人图片于黑板上,让学生猜测他们所主持的节目是什么？)2）(让学生开展头脑风暴活动，尽量多说出一些电视节目名称。
)3）(利用图片导入电视节目名称，引出生词。
)(板书，要求学生理解quiz, entertainment，了解educational。
)He/she would rather watch TV plays than quiz shows. →would rather do sth. than sth.He/she would rather not watch sports shows. →would rather not do sth.He/she would rather surf the Internet than watch TV. →would rather do sth. than do sth.2. (让学生两人一组讨论各自喜欢的电视节目，并说明原因，然后表演)3. (呈现1a，通过回答问题加深对1a内容的理解。
(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案
仁爱版英语八年级下册整册教案Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1. 教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。
它由３部分组成,用１课时完成。
通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。
2．教学目标（１）．知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。
（２）．技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.（３）．情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.3.教学重点和难点（1）。
重点：谈论关于旅游的话题。
（2）。
重点和难点:不定式“to do”的用法。
二。
说学情1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.2。
学生的词汇量掌握不多.3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..三。
说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。
分组工作.结对练习。
问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说。
读。
写的能力,尤其是他们“说”的能力。
（一）温故知新（1）.请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2）.教师与学生之间进行问答对话,让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式.设计意图：巩固上节课学过的知识,为学习新课铺垫.（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
仁爱版英语八年级下册Unit6__Topic2__SectionA__教案
博爱版英语 8 年级下册Unit6 Topic2 SectionA 参照教学设计Ⅰ. Material analysis本节课为该话题的第一节课，建议用1-2 课时上完。
主要活动为 Section A 的 1a 和 3。
本话题以旅行天安门广场为话题睁开故事情节，先是邀请，接着是旅行，进而对天安门广场进行描绘，并引出方向及方向词。
经过讨论天安门各个建筑物的地点关系来练习方向和方向介词。
本话题还以日志形式表达了旅行的感觉，培育学生热爱旅行、踊跃探究、热爱祖国的态度。
while, when, before, after, as, until 和 as soon as 指引的时间状语从句是本话题的语法要点。
在 Section A 的 1a，Michael邀请 Darren 来北京度假，并恳求 Kangkang帮助拟订北京的旅行计划，讨论考察，学习时间状语从句，并在 3 中设置了造句练习来稳固时间状语从句的用法。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1.学生能正确拼读并运用黑体单词。
2.学生能自如地运用以下句式进行沟通：I ’ d like to speak to Michael.Glad to receive your postcard.Would you like to come to China for your vacation?I ’ m looking forward to meeting him.That would be very interesting.3.学生能简单地掌握时间状语从句的用法。
Skill aims：1.能听懂相关度假和旅行的短文或对话，并从中获守信息。
2.能使用英语与别人讨论对于旅行的话题。
3.能理解相关旅行等方面的表达，并从中获得需要的信息。
4.能用英语制定旅行计划。
Emotional aims：1.拥有踊跃参加讲堂上各样英语实践活动的兴趣。
2.培育学生热爱旅行、踊跃探究、热爱祖国的态度。
仁爱版八年级英语下册教学设计：Unit6Topic2SectionA
2.结合本节课的主题，编写一个关于志愿者活动的对话，要求使用一般现在时和一般过去时。
要求：学生充分发挥想象力，结合自己的生活经历，编写一个富有创意的对话。对话内容要贴近生活，语言表达要准确、流畅。
3.撰写一篇关于自己参加志愿者活动的经历的文章，字数在100-ห้องสมุดไป่ตู้20词左右。
5.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生的社会责任感，使他们认识到参与志愿者活动的重要性。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使他们愿意为他人提供帮助。
3.培养学生积极向上的生活态度，使他们更加珍惜现在的生活，努力学习，为实现自己的人生目标而努力。
（一）教学重难点
1.重点：本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help, care, support, make a difference等，以及一般现在时和一般过去时的运用。
难点：一般现在时和一般过去时的转换，以及在实际语境中的灵活运用。
2.重点：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力，特别是关于志愿者活动的表达。
难点：学生在写作过程中，如何将所学词汇、语法知识运用到实际情境中，表达自己的观点和经历。
3.重点：提高学生的听力水平，使他们能够听懂并理解与本节课主题相关的对话和短文。
难点：学生在听力过程中，如何抓住关键信息，提高理解能力。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设与志愿者活动相关的真实语境，让学生在语境中学习、运用所学知识。例如，通过展示志愿者活动的图片、视频等，引导学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
仁爱版八年级英语下册教案U6T2SC教学案
时间状语从句，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明白时间状语从句的用法。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，时间状语从句用法十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1.会读、学写P39—40的生词、短语，并能运用这些单词做题。
自学时间：5分钟
自学要求：根据关键词及短语完成下面的短文
自学检测5
Fill in the blanks according to 3
Bill told Darren about his ______ _______ in his email. He went to Jiuzhaigou for his ________ with his parents last month. Jiuzhaigou is in Sichuan, in the _______ part of China. It’s ______ for its beautiful mountains, _______ and lakes. Many people go there to ______ their vacation every year. Bill’s father booked the rooms _______ they arrived. They had a two-day ______ and took a lot of photos. They saw some pandas and monkeys. They were so cute that people ______ ______ watching them. How ________ their trip was!
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Unit 6 Enjoying Cycling
Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕孩子们游览天安门广场而展开。
主要内容包含：Michael邀请Darren来中国度假、孩子们游览天安门广场、描述游览过程及发生的事情。
通过描述游览过程和写游览日记来引入时间状语从句。
通过介绍天安门广场来学习方位的表达。
学生通过学习本话题可以更好地了解天安门广场并培养他们的爱国主义精神。
本话题建议用5个课时来完成：
第一课时：Section A -1a, 1b, 1c,2，4
第二课时：Section A-3，Section B-3a,3b，1a,1b,2
第三课时：Section C-1a,1b,1c
第四课时：Section B-4a, 4b, Section C-2,3
第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1a, 1b, 1c, 2, Project
第三课时 (Section C-1a,1b,1c)
教学设计思路：
本课继续学习时间状语从句和方位词。
首先让学生介绍学校的平面图来复习方位词。
然后通过讲故事的方式一边复习时间状语从句并学习更多的引导词，同时把新词汇展示出来。
解决了词汇以后呈现1b 图片让学生预测故事情节。
随后让学生读1a来检验预测结果并同时完成1b,1c。
接着组织学生处理1a 中的重难点，最后再次运用图片来引导学生复述1a 完成本课时的教学任务。
Ⅰ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
继续学习时间状语从句。
2.Skill aims:
（1）能够运用时间状语从句描述事件发生的先后顺序。
（2）能够根据关键词来复述短文。
3.Emotional aims:
4.Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1.Key points:
（1）Words and expressions : bicycle, space, push, direction, step, slowly, beside, sadly
arrive at ,be full of, be surprised at, more and more... ,
as soon as, too...to... , not... until...
（2）Sentences: After parking their bicycles, they walked to Tian’anmen Square.
While the crowd was pushing Darren in all directions, someone stepped on his feet.
As soon as the three boys saw each other, they all jumped around happily
As they were exploring happily, more and more people came to the square.
He was too worried to think about what to do.
2.Difficult points：
（1）正确运用时间状语从句主从句部分的时态。
（2）正确地识别出本课中不规则动词的过去式。
Ⅲ. Learning strategies
（1）利用构词法学习新词汇。
如：sadly, slowly等。
（2）利用插图来预测课文的大致情节。
Ⅳ. Teaching aids
录音机/多媒体/图片
V. Teaching procedures
VI . Blackboard design。