完整版英语五种基本句型教案
英语五种基本句型结构总结讲义
英语中的五种基本句型结构一、句型1: Subject (主语) ＋ Verb (谓语)这种句型中的动词大多是不及物动词, 所谓不及物动词就是这种动词后不可以直接接宾语。
常见的动词如: work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。
如:1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。
2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。
3）Spring is coming.4) We have lived in the city for ten years.☆可以做主语的--------主要由名词、代词或相当于名词的单词,短语或从句充当.一.名词、代词、数词作主语David arrived last night.大卫昨晚到达.Who is speaking, please（在中）请问您是谁That's OK.这没问题.Two will be enough.两个就够了.Two-thirds of the workers are women.三分之二的工人是女工.二.ing形式作主语Skating is good exercise.溜冰是很好的运动.Looking up all the new words in the dictionary took him a lot of time.Making a marriage work can take a lot of effort.Losing her new bicycle made Mary so upset.三.to不定式作主语To translate this ideal into reality needs hard work.把理想转变成现实需要辛勤的劳动.To love and to be love are the greatest happiness in the word.四.the+adj作主语The blind and the lame are well cared for in our country.在我们国家,盲人和肢残人受到很好的照顾.The unemployed usually lead a hard life.失业的人生活一般很困难.五.从句作主语What has happened proves that our policy is right.发生的一切证明我们的政策是对的. Whether we'll go depends on the weather.我们是否去要看天气.六.短语作主语How to do well is an important question.如何把这件事做好是一个重要问题.Early to bed and early to rise makes a man healthy.早睡早起身体好.七、it做形式主语1.It's no good sitting up too late.2.It seems as if it is going to rain.二、句型2: Subject (主语) ＋ Link.V(系动词) ＋ Predicate(表语)这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。
英语五种基本句型（教师版）（样例5）
英语五种基本句型（教师版）（样例5）第一篇：英语五种基本句型(教师版)初高中衔接教学材料----基本句型基本句型汉译英练习主谓结构说明：本结构是由主语加不及物的谓语动词构成, 常用来表示主语的动作。
如，The sun rises.主语可有修饰语---定语，如，The red sun rises.谓语可有修饰语---状语，如，The red sun rises in the east 翻译练习：1.你应当努力学习。
2.她昨天回家很晚。
3.那天早上我们谈了很多。
4.会议将持续两个小时。
5.在过去的十年里，我的家乡已经发生了巨大的变化。
6.这种事情全世界各地每天都在发生。
7.1919年，在北京爆发了“五.四”运动。
8.每天八时开始上课。
9.这个盒子重五公斤。
10.五年前我住在北京。
11.爱丽丝很会游泳。
12.约翰的父亲昨晚去世了。
13.秋天有些鸟飞到南方去。
14.我的爷爷早晨起得很早。
15.每天下午有许多学生到图书馆来借书。
参考答案：1.You should study hard.2.She went home very late yesterday evening.3.That morning we talked a great deal.4.The meeting will last two hours.5.Great changes have taken place in my home town in the past ten years.6.Things of that sort are happening all over the world every day.7.The May Fourth Movement broke out in Beijing in 1919.8.Classes begin at eight every day.9.This boxweighs five kilos.10.I lived in Beijing five years ago.11.Alice swims very well.12.John’s father died last nigh t.13.In autumn, some birds fly to the south.14.My grandfather gets up early in the morning.15.Every afternoon a lot of students come to the library to borrow books.初高中衔接教学材料----基本句型基本句型汉译英练习主系表结构说明：本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类属，状态，身份等。
词性、句子成分及五种基本句型教案设计
4）be动词
It sounds a good idea. The sound sounds strange.
Her voice sounds sweet. Tom looks thin.
The food smells delicious. The food tastes good.
副词：26、29、50
介词：15、34、38、40、48
感叹词：39
二）判断下列句子中划线单词的词性
1.Mary danceswell.
2.Hisfather is reading.
3 .Tom is lookingforhis watch.
4 .Heoftenplays violin after school.
The door remains open. Now I feel tired.
一、挑出下列句中的表语
1、The old man was feeling very tired.
2、The leaves have turned yellow.
3、They look beautiful.
4、She was the first one.
2、成分
主语（subject）:句子说明的人或事物。
The sun rises in the east.（名词）He likes dancing.（代词）
Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing.（动名词）
To see is to believe.（不定式）What he needs is a book.（主语从句）
英语五大句型的学习教案
英语五大句型的学习教案
教案：英语五大句型的学习
教学目标：
1.学习英语五大句型的概念和构成；
2.掌握五大句型的用法及常见的句型转换；
3.运用五大句型进行口语和写作练习。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师用一些实际例子引入五大句型的概念，例如：“I like apples.”；“It is raining.”；“He studies hard.”；“She is a doctor.”；“They are playing soccer.”。
二、呈现（10分钟）
1.教师解释五大句型的概念：主谓句、主系表句、并列句、复合句和感叹句；
2.分别介绍五大句型的构成和特点。
三、练习（15分钟）
1.学生进行句型分类练习，将给定的句子归类到对应的句型中；
2.学生根据给定的句子进行句型转换练习。
四、拓展（10分钟）
1.学生进行口语对话练习，运用五大句型进行问答；
2.学生利用五大句型写一篇小作文。
五、总结（5分钟）
教师总结五大句型的使用方法和注意事项。
六、作业（5分钟）
布置学生完成相关的练习题或写一篇关于五大句型的总结性文章。
教学资源：
1. PowerPoint或白板；
2.句型分类练习题；
3.句型转换练习题；
4.口语对话练习题；
5.写作题目。
简单句的五种基本句型教案doc
简单句的五种基本句型教案.doc 简单句的五种基本句型教案一、教学目标：1.理解并掌握简单句的五种基本句型；2.能够正确运用五种基本句型进行句子的构建；3.能够在实际交流中灵活运用所学句型。
二、教学重点：1.理解五种基本句型的定义和结构；2.掌握运用五种基本句型进行句子的构建。
三、教学难点：1.灵活运用五种基本句型进行句子的构建；2.在实际交流中运用所学句型。
四、教学准备：1.教师准备：教学PPT、教学板书；2.学生准备：学生课前预习。
五、教学过程：Step 1：导入新课1.教师出示一些句子，让学生观察并思考：这些句子有什么共同之处？2.学生观察后，回答问题。
教师对回答进行点评：这些句子都是由主语、谓语和宾语组成的，我们称之为简单句。
Step 2：学习五种基本句型1.教师出示五种基本句型的定义和结构，并进行讲解。
2.教师以第一种基本句型为例，进行详细讲解。
第一种基本句型：主语+谓语。
例如：Tom runs. The cat meows。
3.教师逐一讲解剩下的四种基本句型，并进行实例讲解。
Step 3：巩固练习1.教师出示一些句子，要求学生判断属于哪种基本句型，并解释原因。
2.学生逐一回答，教师进行点评。
Step 4：运用五种基本句型进行句子构建1.教师出示一些句子的主语和谓语，要求学生根据所学的五种基本句型构建完整的句子。
2.学生进行操作，教师进行指导和点评。
Step 5：实际交流应用1.教师出示一些情境，要求学生运用所学的五种基本句型进行实际交流。
2.学生进行实际交流，教师进行指导和点评。
Step 6：小结与作业布置1.教师进行小结，对所学的内容进行复习。
2.布置作业：要求学生写出五个句子，每个句子使用一种基本句型。
六、板书设计：简单句的五种基本句型1.主语+谓语2.主语+谓语+宾语3.主语+谓语+表语4.主语+谓语+宾语+宾补5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语七、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握简单句的五种基本句型，能够正确运用五种基本句型进行句子的构建。
五种基本句型及句子成分的分析教案
五种基本句型及句子成分的分析教案五种基本句型及句子成分的分析第一节破解英语句子之密码“钥匙”——五种基本句型五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。
所谓五种基本句型分析能力就是：看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种；能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是：能“分”能“合”，（分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义）这一切都是在瞬间完成的。
怎样才能具备这种能力呢？先理解理论（怎么去做的方法）后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。
在培养这个能力过程中还需要记忆任务。
如：哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。
如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。
下面我们将具体讲解这五种基本句型五种基本句型之主（语）＋系（动词）＋表（语）首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。
从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的“头把交椅”：从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表）系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。
系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were二表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go三感官动词类: 眼（look ）耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)四表示延续性的动词：remain 、stay 、keep经常会有学生问“啥是表语呀？”答曰：表语有两个特征：一从位置上来讲，它总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。
英语五大句型的学习教案
英语五大句型的学习教案Heaven never helps the man who will not act.自己不动，叫天何用。
关于英语五大句型的学习一、展示：（5）（每个同学都有准备展示内容）二、听写（第二单元的单词）三、关于强调句的复习1、关于谓语的强调：借助于动词do（do/does/did)的各种形式来进行强调，译成汉语时，可以使用“的确、确实、务必、一定、千万、真的。
”等词来突出强调语气。
Eg: ①sit down ,please. ②He likes music.③she liked playing piano.2关于句子其他成分（主语、宾语、状语）的强调：常B 当强调部分是人的时候that/who当强调部分是物或是状语的时候that 3.如何判断是不是强调句：去掉it is……that/who….，句子完整就是强调句，句子不完整就不是强调句。
I met Tom in the street yesterday .强调动词：强调主语：强调宾语：强调地点状语：强调时间状语：现学现练：1. It was at the gate of our school __c__we gave the visitors a warmwelcome.A. whereB. howD./2. ___d not only a small child who makes such stupid mistakes.A. here isB. This isC. That isD. It is3. It was last year __B_ you taught me how to drive.A. whenB. thatC. whereD. which4. It was _____ he said ____ disappointed me.(BA. that, whatB. what, thatC. what, whatD. that, that5. It was in the factory____ produced TV sets ____ our friend was murdered.(CA. which, whichB. that, whichC. that, thatD. where, that6.It was not until 1920___C_ regular radio broadcast began.A. whileB. whichC. thatD. since7. It is the ability to do the job__D__ matters, not where you came from or what you are.B. itC. whatD. that8.It was in New Zealand __A_ Elizabeth first met Mr. Smith.A. thatB. howC. whichD. when9. It was along the Mississippi River _C___ Mark Twain spent much of his childhood.A. howB. whichC. thatD. where10.It was about 600 years ago_____A_ the first clock with a face and an hour hand was made.A. thatB. untilC. beforeD. when11. It was not _____ she took off her dark glasses _____ I realized she was a famous film star.A. when ; thatB. until ; thatC. until ; whenD. when ; then12. C run fast, Tom!A DidB DoesD Is4.阅读理解We know the mosquito very well. Mosquitoes fly everywhere. They can be found almost all over the world, and there are more than 2,500 kinds of the m. No one likes the mosquito. But the mosquito may decide that she loves yo u. She? Yes, she. It?strue that male mosquito doesn?t bite(咬)and only the fema le mosquito bites because she needs blood to lay eggs. She is always looking fo r things or people she wants to bite. If she likes what she finds, she bites. B ut if she doesn?t like your blood, she w ill turn to someone else for more del icious blood. Next time a mosquito bites you, just remember you are chosen. You a re different from the others!If the mosquito likes you, she lands on your b ody without letting you know. She bites you so quickly and quietly that you ma y not feel anything different. After she bites, you will have an itch(痒) on your b ody because she puts something from her mouth together with your blood. By the time the itching begins, and she has flown away. And then what happens? Well, after her delicious dinner, the mosquito feels tired. She just wants to find a place to have a good rest. There, on a leaf or a wall, she begins to lay eggs, hu ndreds of eggs. And then what happens?1. “Mosquito” means _______ in Chinese.A.苍蝇B. 蜻蜓C. 跳蚤D. 蚊子D。
五种基本句型及句子成分的分析教案
五种基本句型及句子成分的分析教案一、教学目标1. 让学生掌握五种基本句型：S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+P、S+V+O+OC。
2. 让学生了解句子成分的分类及功能，能够分析句子成分。
3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。
二、教学内容1. 五种基本句型及例子：a. S+V+O：主语+动词+宾语例如：I (S) like (V) apples (O).b. S+V：主语+动词例如：She (S) reads (V).c. S+V+IO：主语+动词+宾语+宾语补足语例如：We (S) call (V) him (IO) John.d. S+V+P：主语+动词+介词短语例如：They (S) are (V) in (P) the classroom.e. S+V+O+OC：主语+动词+宾语+宾语补足语例如：I (S) think (V) she (O) is (OC) a teacher.2. 句子成分及功能：a. 主语（Subject）：句子谈论的人或事物。
例如：The cat (S) is sleeping.b. 谓语（Predicate）：句子表达的动作或状态。
例如：Eats (V) the mouse (S).c. 宾语（Object）：动作的承受者。
例如：I (S) like (V) apples (O).d. 宾语补足语（Object Complement）：补充说明宾语的状态或性质。
例如：She (S) calls (V) him (O) John.e. 状语（Adverbial）：修饰动词、形容词、副词或整个句子。
例如：Quietly ( Adv ) he (S) opens (V) the door.f. 定语（Attributive）：修饰名词，说明名词的性质、数量、状态等。
例如：The red (Attr) car (N) is fast.g. 补语（Complement）：补充说明主语的状态或性质。
英语简单句的五种基本句型教案
单位名称
填写时间
学科
英语
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
英语简单句的五种基本句型
难点名称
掌握英语简单句的五种基本句型并熟练运用
难点分析
从知识角度分析为什么难
1.一些常用单词的词性、词义具有多样性，可构成不同句型，表达不同语意。
2.动词不定式、动名词、现在分词使简单句复杂化。
3.知识内容过于抽象但又至关重要，如：英语句子在语序、时态等方面与汉语表达习惯千差万别。
②．主语＋谓语(S＋Vi)
课堂练习
（难点巩固）
小练习大作用，课堂练习设计有层次性、目的性、针对性，链接中考巩固重难点。
1、I am sorry to have kept you ______.
A. to waitB. waitC. waitedD. waiting
2、He told___________home.
②.这些实意动词+一个名词\动名词，通常表示某人做某事。
③.主语＋谓语＋宾语(S＋Vt1＋O)
三、层层推进突破
主语＋谓语＋间接宾语（指人）＋直接宾语（指物）
(S＋Vt2＋IO＋DO)
1.示图讨论，对比第二种句型、讨论行为动词有没有具有“超强带货能力”？
①. Jerrysent Tom a piece of cheese.
②. Tomplayed the piano for us.
2.得出结论Байду номын сангаас①. 这些实意动词具有“超强带货能力”+两个宾语，分别指人和指物。
②．主语＋谓语＋双宾语（人+物）(S＋Vt2＋IO＋DO)
3.强调中考题型（同义句）：主语＋谓语＋双宾语（人+物）=主语+谓语+物宾+for\to+人宾语
英语五种基本句型结构学习教案
第1页/共19页
第二页，共20页。
常见(chánɡ jiàn)及物动 词 1.abandon 2 absorb 3.abuse 4.accelerate 5.achieve 6.acquire
第9页/共19页
第十页，共20页。
2.双宾语易位时需借助(jièzhù)介词for的常 用动词
book sb. sth. = book sth. for sb. 为某人预定某物(mǒu
wù)
buy sb. sth. = buy sth. for sb. 为某人买某物(mǒu wù)
choose sb. sth. = choose sth. for sb. 为某人选某物(mǒu wù)
第7页/共19页
第八页，共20页。
英语(yīnɡ yǔ)中接双宾 语的动词 award sb. sth. = award sth. to sb. 颁奖给某人(mǒu rén)
bring sb. sth. = bring sth. to sb. 把某物带给某人(mǒu rén) hand sb. sth. =hand sth. to sb. 把某物递给某人(mǒu rén) lend sb. sth. = lend sth. to sb. 把某物借给某人(mǒu rén) mail sb. sth. = mail sth. to sb. 把某物寄给某人(mǒu rén) offer sb. sth. = offer sth. to sb. 将某物给某人(mǒu rén) owe sb. sth. = owe sth. to sb. 欠某人(mǒu rén)某物 pass sb. sth. = pass sth. to sb. 把某物递给某人(mǒu rén) pay sb. sth. = pay sth. to sb. 付给某人(mǒu rén)某物（钱） post sb. sth. = post sth. to sb. 把某物寄给某人(mǒu rén) read sb. sth. = read sth. to sb. 把某物读给某人(mǒu rén)听 return sb.sth. = return sth. to sb. 把某物还给某人(mǒu rén)
(完整版)英语五种基本句型教案
英语五种基本句型教案（1515.1516班授课老师蒋茉华）一.Teachi ng Goals 教学目标：1. Ability Goals 能力目标：a. Learn some detail information about the basic structures of English sentences;b. Improve the students ' ability of analyze the structure of sentences;c. En able the stude nts to tran slate the En glish sentences2. L earni ng Ability Goals 学能目标：Help the stude nts grasp the ability of con struct ing new senten ces.3. Emotion情感目标：a. Lear n how to cooperate with others;b. Build the self-c on fide nee of stude nts二.Teaching Important Points 教学重点：a. The five basic En glish structures ;b. Con struct ing En glish senten ces;c. Train the stude nts ' ability of tran slati ng complex sentences三.Teachi ng Difficult Poi nts 教学难点a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of an alyz ing the whole passage and give the main ideas of the passage or paragraphs四.Teaching Aids 教学设备A computer, a projector and some slides五. Teach ing Procedures此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
最新初中英语简单句五种基本句型教案
英语简单句的五种基本句型教学设计一、学习目标:1.使学生能熟悉句子的主要成分;2.让学生明白简单句的定义;3.告诉学生英语句子的基本语序;4.带领学生归纳出五种简单句;5.引导学生通过语法手段的转换、并列、增加修饰及使用从属分句来组成千变万化的句子，从而表达各种思想。
二、教学重难点：.引导学生通过语法手段的转换、并列、增加修饰及使用从属分句来组成千变万化的句子，从而表达各种思想。
三、教学过程:Step1:激情导入就教室里的人和物快速地说一些英语简单句。
我为何能如此快说出这么多的句子呢?...哈哈，因为我有绝招。
如你能掌握它，也能很快地用英语表达你的思想。
同学们，想不想要绝招?Step2:出示目标、明确任务1常握简单句的五种基本句型结构;2.能判断-个简单句属于那种句型，Step3:讲授复习句子的主要成分主语(The Subject )表示句子所说的是什么人”或什么事物。
谓语(The Predicate)说明主语做什么”，“是什么或者怎么样。
表语(The Predicative) 说明主语“是什么或者“怎么样”。
宾语(The Object)表示动作、行为的对象。
补语(The Complement)用来补充说明主语或宾语的情况2、简单句的定义:简单句:由一个主语或并列主语和一个谓语(或并列谓语)构成的句子。
在简单句中主语和谓语是句子的核心。
<1>.Tom likes music.<2> Tom and John like music.<3> .Tom sat down at his desk and read .3、了解了动词的分类。
实义动词的分类(连系动词、不及物动词、及物动词)4、五个句型1) 主语+谓语+宾语(S+V+O)宾语有两种 .间接宾语和直接宾语。
这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词。
I like bananas.We are having an English class.People should plant more trees.2)主语+谓语(S+V)这种句型简称为主谓结构，其谓语般都是不及物动词，Things changed.Nobody went.Time flies。
(完整版)简单句的五种基本句型教案
教学讲义三、主语＋系动词＋表语(S＋V＋P)[例句]1. This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。
2. The cake smells good. 蛋糕味道很好。
3. Everything looks different. 一切看来都不同了。
4. He is growing tall and strong. 他长得又高又壮。
5. The trouble is that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。
6. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。
7. His face turned red. 他的脸红了。
[分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。
be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
四、主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语( S＋V＋IO＋DO)[例句]1. He brought you a dictionary. 他给你带来了一本字典。
2. She cooked her husband a delicious meal. 她给丈夫做了一顿美餐。
3. I showed him my pictures.我给他看我的照片。
4. I gave my car a wash.我洗了我的汽车。
5. I told him that the bus was late. 我告诉他汽车晚点了。
6. He showed me how to run the machine.他教我开机器。
[分析]这些句子有一个共同的特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思，故这类动词被称作双宾语动词。
英语语法的五种基本句型
英语语法的五种基本句型Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT教学目标：1.让学生掌握英语学习中的五种基本句型；2.学会分辨句子属于哪种句型；3.懂得使用不同的句型造句；教学重点与难点：1.五种句型的分析与理解；2.句型4（主+动+宾+补）与句型5（主+动+宾+宾）的掌握与比较；教学方法：1.ppt演示；2.运用类比法将五种句型进行分析比较：课堂练习：一、下列的句子属于哪种类型1. The sun rises2. She is walking along the lake.3. I like this book very much.4. That man seems kind5. He bought his sister a piano.6. She kept us waiting for over three hours.7. Let me give you a hand.8. We tried to make her happy.二、请说出五个句子，并说出属于哪种句型家庭作业：1.每个句型各举出3个句子2.翻译句子导入主题：我们现在能用英语写简单的作文，也可以用英语进行简单的交流与沟通，可是大家知道英语中有多少种基本句型吗那这些句型分别是什么（让学生自由思考、讨论，引出今天的课题，英语学习中的五种基本句型）1.Subject (主语) ＋ Verb (谓语)此句型的特点是:谓语动词是不及物动词,本身能表达完整的意思,后面不需跟宾语,但有时可跟副词、介词短语等作状语。
如:He laughed.John has read widely.He lives in London.2. Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)此句型的特点是:谓语动词是及物动词,不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语。
如:Our team beat all the others.3. Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)此句型的特点是:谓语动词是连系动词,不能表达完整的意思,必须加上一个表明主语特征、身份、状态的表语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语五种基本句型教案授课老师蒋茉华）（1515.1516班教学目标：一．Teaching Goals 1. Ability Goals能力目标：Learn some detail information about the basic structures of English sentences; a．ability of analyze the structure of sentences; 'b. Improve the studentsc. Enable the students to translate the English sentences学能目标：2.Learning Ability GoalsHelp the students grasp the ability of constructing new sentences.3.Emotion情感目标：a. Learn how to cooperate with others;b. Build the self-confidence of students二．Teaching Important Points教学重点：a. The five basic English structures ;b. Constructing English sentences;ability of translating complex sentences c. Train the students'Teaching Difficult Points 教学难点三．a. Train the ability how to write the right sentences, including the complex ones;b. Train the ability of analyzing the whole passage and give the main ideas of the passageor paragraphsTeaching Aids 教学设备四．A computer, a projector and some slides五．Teaching ProceduresStep 1 Show to the students the basic structuresＶ（主＋谓）+ Ｓ基本句型一：（主＋谓＋表）Ｖ+ Ｐ基本句型二：Ｓ+（主＋谓＋宾）+ ＯＳ+Ｖ基本句型三：（主＋谓＋间宾＋直宾）ＯＶ+ ｏ+ 基本句型四：Ｓ+（主＋谓＋宾＋宾补Ｏ+ ＣＶ基本句型五：Ｓ+ +)Verb (谓语＋Subject (主语) 句型1：此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思，这种句型中的动词大多是不及物动词，动词后不可以直接接宾语，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。
如：太阳在照耀着。
1. The sun was shining.月亮升起了。
2. The moon rose.宇宙长存。
3. The universe remains.我们大家都呼吸、吃和喝。
4. We all breathe, eat, and drink.管它呢？5. Who cares?他所讲的没有什么关系。
6. What he said does not matter.他们谈了半个小时。
7. They talked for half an hour.这支笔书写流利。
8. The pen writes smoothly.ＳＶ（不及物动词）flies. 1. Timerose. 2. The mooncooked.3. The maneat, and drink. 4. We alllaughed? 5. Everybodywoke.6. Italked for half an hour. 7. Theywalked yesterday. 8. Heis playing. 9.Hehave gone.10.They)Predicate(表语系动词) ＋2：Subject (主语) ＋Link. V( 句型此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词，这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。
其系动词一般可分为下列两类：等。
如：表示状态。
这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep(1)这种食物吃起来很可口。
1) This kind of food tastes delicious.刚才他看上去有些焦急。
2) He looked worried just now.几个队员平躺在操场上。
3) Several players lay flat on the playground.4) We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。
这种食物吃起来很糟糕。
5) This kind of food tastes terrible.6) The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离看更漂亮一些。
等。
如：become, turn, get, grow, go(2)表示变化。
这类系动词有：春天到了，天气变得越来越暖和。
1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.这棵树比以前长得高多了。
2) The tree has grown much taller than before.春天到了，天气变得越来越暖和。
3)Spring comes. It is getting warmer and warmer.不要吃那种食物，已经变质了。
4) Don't have the food. It has gone bad.事实证明是正确的。
5)The facts prove true.ＳＰ(表语)Ｖ（是系动词）is1. Thisan English dictionary.smells(闻) good. 2. The dinnerfell 3. Hehappy.looks different.4. Everythingis5. Hetall and strong.is 6. The book interesting.became 7. The weather warmer.turnedred.8. His face)) Subject(3 句型：主语＋宾语Object (＋) 谓语Verb (就是这种动词后可以直接接宾语，其宾, 这种句型中的动词一般为及物动词所谓及物动词，语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。
此句型句子的共同特点是：谓．都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即语动词都具有实义，动作的承受者，才能使意思完整。
例：他拿着书包离开了。
1) He took his bag and left.（名词）)2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代词当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。
（不定式）3) She plans to travel in the coming May Day.外出旅游。
”她打算在即将到来的“五一我不知道下一步该干什么) 4) I don't know what I should do next. (从句你可以把书放在书包里。
5)You can put the books in your bag.我们这里的农民种很多种蔬菜。
6) Farmers in our area grow lots of vegetables.7) She lost the chance to make her appearance on the stage.她失去了在舞台上露面的机会。
我更喜欢做网页。
8) I prefer to make web pages.宾语(Ｖ（实义动词）) ＯＳthe answer?1. Who knowsher. laugh at 2. SheEnglish. understands 3. Hecakes.made 8. Hesome apples. ate 5. Theydonuts.6. Danny likesto have a cup of tea. 7. I wantGood morning.4. He said)直接宾语)＋Direct object ()＋Indirect object(间接宾语Verb(句型4：Subject(主语)＋谓语此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。
这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。
这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。
引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。
如：Her father bought her a dictionary as a birthday present.1)Her father bought a dictionary for her as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.）2The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
Yesterday her father bought her a bicycle as a birthday present.3)昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。
The old man is telling the children stories in the Long March.）4老人正在给孩子们讲长征中的故事。