学前教育史第六章s

第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度
(四)婴幼儿教育的教学方法
1、直观教学法： 2、比较教学法： 3、“三化”教学法： 4、单元教学法： • 智力测验与心理测验的尝试
（五）教材编写
• 亲自动手编写 • 生活常识、自然常识、一般科学知识 • 针对不同的年龄儿童有不同要求
第三节 老解放区学前教育的基本经验
第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度 三、多种形式保育机构的建立与发展 (一) 寄宿制的保育院、托儿所; (二) 单位日间托儿所; (三) 母亲变工托儿所、哺乳室; (四) 化整为零的托幼组织,一般分布于敌后 解放区; (五) 小学附设幼稚班(园).
Hale Waihona Puke Baidu
第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度 四、老解放区保育院的教育与教学
第一节 革命根据地的托儿所制度
二、托儿所机构的建立 • 最早成立的托儿所是江西瑞金下州区下 州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。 • 设立的托儿所主要有两种类型。一类是 长期托儿所,大多是收红军家属子女；另 一类是季节性托儿所。
第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度 一、中国战时儿童保育会及其分会的成立 二、陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定 （一）建立管理(保育行政) 组织 （二）保育人员的训练 （三）建所的具体条件
(一) 学前教育的目的 老解放区的学前教育始终以保育儿童身体、 培养儿童良好习惯、发展儿童智力为目的。 并且，他们并能根据形势的发展，使教育目 的更为明确。 (二) 婴幼儿的保育 （1）按时体格检查 1、尽一切努力保证孩子的营养。 （2）隔离 （3）定期消毒 2、制定合理的作息和管理制度。 （4）防疫注射 3、贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针。 4、开展形式多样的体育活动。
第六讲 老解放区的学前教育
教学目标：1、了解苏区托儿所制度的建立和实施。 2、掌握保育院制度的建立和实施。 3、熟练掌握老解放区的学前教育经验. 教学课时：2课时
第一节 革命根据地的托儿所制度
一、内务部颁发的《托儿所组织条例》 • 《条例》的主要内容有： （一） 组织托儿所的目的:改善家庭的生活代替妇女担 负婴儿的一部分教养的责任,使劳动妇女能够来参加生 产及苏维埃各方面的工作；使小孩子得到更好的教育 与照顾,在集体的生活中养成共产儿童的生活习惯。 （二）托儿所的环境：要选择在比较清洁,光线充足及空 气好的地方办托儿所。托儿所的用具群众设法购置,在 特殊情形之下, 苏维埃政府可津贴一部分。 （三）托儿所的服务对象：凡有选举权的广大工农大众 的子女，年龄在1月至5岁无传染病的孩子均可以入托 儿所。。 （四）托儿所的管理：托儿所归当地政府与妇女代表领 导,他们的责任是经常检查托儿所的工作，卫生机关要 派人检查托儿所的卫生和小孩身体的健康。
第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度
(三) 婴幼儿的教育 • 托儿所分为幼稚教育、生活教育、卫生教育三大 类。 • 幼稚大班:5-6岁;幼稚二班:4-5岁 • 幼儿大班3-4岁;幼儿二班2-3岁 1、注重品德教育; 品德教育原则有:(1) 热爱儿童。(2) 随机教育,在 孩子一日生活中随机进行。(3) 坚持儿童的立场。(4) 坚持正面教育。 2、关注智育发展
一、坚持为革命战争和生产建设服务的方向;
二、贯彻依靠群众和勤俭办园的原则;
三、实施“保教结合”促进儿童全面发展; 四、"一切为了孩子" 的教育理念指导下的幼教队伍;