高一物理摩擦力精品优质课共20页
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力一、教学内容本节课选自人教版高一物理必修一第三章《力的运动》第四节“摩擦力”。
教学内容包括：摩擦力的定义、摩擦力的分类、摩擦力的大小计算以及摩擦力的作用效果。
具体涉及教材第3.4节的内容，详细探讨了静摩擦力和动摩擦力的区别及计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，了解摩擦力的产生原因及其分类。
2. 掌握摩擦力大小计算的方法，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 了解摩擦力在日常生活中的应用，培养学生学以致用的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的大小计算，特别是静摩擦力的计算。
教学重点：摩擦力的概念、分类及作用效果。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、弹簧测力计、滑块、斜面等。
2. 学具：练习本、笔、直尺等。
五、教学过程1. 引入：通过摩擦力演示仪展示生活中常见的摩擦现象，让学生直观地感受摩擦力的存在。
2. 讲解：介绍摩擦力的概念、分类（静摩擦力和动摩擦力）及其产生原因。
3. 实践：分组讨论，让学生举例说明生活中的摩擦现象，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解摩擦力大小计算的方法，通过例题进行具体阐述。
（1）静摩擦力例题：物体放在水平面上，施加一水平力F，物体未动，求摩擦力f。
（2）动摩擦力例题：物体沿斜面向下运动，求摩擦力f。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念、分类及产生原因。
2. 摩擦力的大小计算方法：（1）静摩擦力：f ≤ μsN（μs为静摩擦系数，N为正压力）（2）动摩擦力：f = μkN（μk为动摩擦系数，N为正压力）3. 摩擦力的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）物体放在水平面上，施加一水平力F=20N，物体未动，求摩擦力f（物体与水平面间的静摩擦系数μs=0.3）。
（2）物体沿斜面向下运动，斜面倾角为30°，物体与斜面间的动摩擦系数μk=0.2，求摩擦力f（物体质量m=2kg）。
高一物理摩擦力课件
高一物理摩擦力课件一、教学内容本节课选自高一物理教材第三章第三节“摩擦力”，内容包括：摩擦力的定义、分类及计算方法。
具体章节内容为：3.3.1滑动摩擦力；3.3.2静摩擦力；3.3.3摩擦力的计算。
二、教学目标1. 了解摩擦力的定义，掌握摩擦力的分类及特点。
2. 学会计算滑动摩擦力和静摩擦力，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的计算方法，尤其是静摩擦力的计算。
教学重点：摩擦力的定义、分类及特点；滑动摩擦力和静摩擦力的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示装置，滑块，弹簧测力计，砝码。
2. 学具：滑动摩擦力实验器材，静摩擦力实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生观察摩擦力演示装置，提出问题：摩擦力与哪些因素有关？2. 例题讲解（1）讲解滑动摩擦力的计算方法。
（2）讲解静摩擦力的计算方法。
3. 随堂练习（1）计算滑动摩擦力。
（2）计算静摩擦力。
4. 学生实验（1）进行滑动摩擦力实验。
（2）进行静摩擦力实验。
5. 小结与反馈（2）解答学生在实验中遇到的问题。
六、板书设计1. 摩擦力（1）定义（2）分类（3）计算方法2. 滑动摩擦力3. 静摩擦力七、作业设计1. 作业题目（1）计算滑动摩擦力的题目。
（2）计算静摩擦力的题目。
2. 答案（1）滑动摩擦力答案。
（2）静摩擦力答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况进行调整。
2. 拓展延伸：让学生了解生活中的摩擦力现象，如汽车的制动、鞋底的花纹等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的具体操作。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生实验的设计与实施。
5. 作业设计的内容和答案的详尽性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点教学难点与重点是课程设计的核心，直接关系到学生能否掌握摩擦力的关键知识。
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力教学内容：一、教材章节：人教版高一物理必修一第五章第三节《摩擦力》1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有压力、有相对运动或相对运动的趋势。
4. 摩擦力的计算方法：摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
5. 摩擦力在日常生活中的应用：摩擦力在我们的生活中无处不在，例如走路、开车、写字等，都离不开摩擦力。
教学目标：一、理解摩擦力的概念、种类和产生条件。
二、掌握摩擦力的计算方法。
三、能够将摩擦力的知识应用到日常生活中。
教学难点与重点：一、摩擦力的计算方法。
二、摩擦力在日常生活中的应用。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件。
二、学具：笔记本、笔。
教学过程：一、实践情景引入：让学生举例说明在日常生活中遇到的摩擦力现象。
二、讲解摩擦力的概念、种类和产生条件：通过课件展示摩擦力的相关知识，并进行讲解。
三、讲解摩擦力的计算方法：通过例题讲解摩擦力的计算方法。
四、随堂练习：让学生运用摩擦力的计算方法解决实际问题。
五、讲解摩擦力在日常生活中的应用：通过实例讲解摩擦力在日常生活中的应用。
板书设计：一、摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
二、摩擦力的种类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
三、摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有压力、有相对运动或相对运动的趋势。
四、摩擦力的计算方法：F=μN。
五、摩擦力在日常生活中的应用：走路、开车、写字等。
作业设计：一、计算题：一辆汽车的轮胎与地面间的摩擦系数为0.7，汽车的重力为1400N，求汽车在平地上受到的静摩擦力。
答案：汽车在平地上受到的静摩擦力为980N。
二、应用题：小明骑自行车上坡时，需要克服重力和摩擦力，假设自行车的重力为200N，轮胎与地面间的摩擦系数为0.4，求小明上坡时需要克服的摩擦力。
高一物理摩擦力课件
高一物理摩擦力课件一、教学内容本节课我们将学习高一物理中的摩擦力。
教学内容基于教材第十章第一节“摩擦力”，详细内容包括：摩擦力的定义、分类、计算方法以及摩擦力在生活中的应用。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握静摩擦力和动摩擦力的区别。
2. 学会运用摩擦力的计算方法，解决实际问题。
3. 了解摩擦力在生活中的应用，培养学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：摩擦力的计算方法，摩擦力方向的判断。
教学重点：摩擦力的概念，静摩擦力和动摩擦力的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：摩擦力演示仪、滑块、弹簧测力计等。
2. 学具：练习册、草稿纸、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过摩擦力演示仪，让学生直观感受摩擦力的存在。
2. 知识讲解：a. 摩擦力的定义：两个相互接触的物体在相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
b. 静摩擦力和动摩擦力的区别：静摩擦力是物体在静止状态下受到的摩擦力，动摩擦力是物体在运动状态下受到的摩擦力。
c. 摩擦力的计算方法：静摩擦力Ff = μsFn，动摩擦力 Ff= μkFn（其中，μs为静摩擦系数，μk为动摩擦系数，Fn为正压力）。
3. 例题讲解：讲解摩擦力相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成摩擦力相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书摩擦力2. 内容：a. 摩擦力的定义b. 静摩擦力和动摩擦力的区别c. 摩擦力的计算方法d. 摩擦力的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：给定物体质量和摩擦系数，求摩擦力。
b. 应用题：分析生活中摩擦力的作用，举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对摩擦力的概念和计算方法掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解摩擦力的应用，如汽车刹车、鞋底花纹等，提高学生的科学素养。
同时，鼓励学生课后查阅资料，了解摩擦力的最新研究进展。
新人教版高一物理必修一精品课件：3.3 摩擦力 (共37张PPT)
②相对运动趋势可用假设光滑法判断
趋势
静摩擦力f
趋势
静摩擦力f
如图所示，物块静止在斜面，分析受到的静摩擦力 的方向
fA
可以利用假设法求解 (假设斜面光滑)
播放传送带录像 视频在
趋势
摩擦力
受静摩擦力作用的物体也可以是运动的 静摩擦力的方向也可以与物体的运动方向相同 静摩擦力也可以充当动力
二. 静摩擦力
1.定义：两个接触的物体，当一个物体相对另一 个物体有相对运动趋势时，产生的摩擦叫静摩擦 力。
2.产生条件： ①接触面粗糙（不光滑） ②接触并挤压 ③有相对运动趋势。
3.作用点：作用于接触面间。
4、 方向：
箱子相对地面 运动趋势方向 箱子受到地面的摩擦力方向
跟接触面相切，与相对运动趋势方向相反.
自行车前后轮
播放flash 车陷入泥中
5、 大小：
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：用二力平衡的知识解决.
探究：探究静摩擦力的变化 器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板
播放探究实验录像
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力 达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
注意：最大静摩擦力：（在数值上等于物体刚刚开 始运动时的拉力）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 7:27:34 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
第一高级中学高中物理公开课优质课件精选——《摩擦力》
•
tan
a
,θ=α，即弹力方向沿杆向上.
• 本g题以力平衡条件和牛顿定律为知识依托，
点考的评查大弹 小力 和与 方物 向体. 运动状态的相关性及怎样求弹力
温馨 提 示
• 本题容易受绳拉力的影响而误认为 杆的弹力方向沿着杆.当弹力方向不易确
定时，可根据物理规律作合理假设.
•
（单选）如图2-1-2所示，细
物质性
知识网络
力的概念 矢量性：力的三要素、力的单位、力的图示
相互性：力的测量
重力：G=mg、方向
力
产生条件：接触、形变 按性质分 弹力 规律：胡克定律
力的分类
摩擦力 拉力、推力、压力、支持力、
牵引力等
按效果分 向心力、回复力、浮力
动力、阻力
走进高考
接触、粗糙
产生条件 正压力
滑动摩擦力
相对运动
规律：F=μFN
例着1一根弯成α角的曲杆，杆的另
一端固定一个质量为m的球，试 分析下列情况杆对球的弹力的大 小和方向：
图2-1-1
(1)小车静止； (2)小车以加速度a水平向右运动； (3)小车以加速度a=gtanα水平向右运动.
考• 点 弹力的大小和方向 解• 知析，(杆1)对小球车产静生止的时弹，力根方据向物竖体直平向衡上条，件
物体的各个点上，但为了研究问题简单，我们认
为一个物体的重力集中作用在物体的一点上，这 一点称为物体的重心.
• ①质量分布均匀的规则物体的重心在物 体的几何中心.
• ②不规则物体的重心可用悬线法求出重 心位置.
• 2.弹力：发生
的物体，由于要恢
复原状，对跟它接触弹的性物形体变会产生力的作用，
人教版高中物理必修一3.3摩擦力公开课一等奖优秀课件
力保持F0不 变
小 结
１、滑动摩擦力的概念
2、滑动摩擦力的方向
3、滑动摩擦力的计算公式 F＝μFN
练 习
要使放在水平地面上重200N的木块从原 地移动，最小得用70N的水平推力。木块从 原地移动以后，为了使它继续匀速滑动，只 要60N的水平推力就行了。求：
1、木块与地面的最大静摩擦力是多大？
2、滑动摩擦力是多大？
课 本 练 习
FN
F静 FN
F静
FN
Ff
F
G
G
G
G（向左
抽出）
练 习
下列说法中正确的是
ABC
A、若某接触面上有滑动摩擦力，则 也一定有弹力
B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向 一定垂直
C、滑动摩擦力一定阻碍物体的相对 滑动
D、滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
思
考
思考：当
拉力大于
Fmax后，为 什么摩擦
3、若拉力增大至90N，滑动摩擦力是多大？
生活实例—人走路 生活实例—骑自行车 生活实例—传送带
再见
正压力
练 习
关于滑动摩擦力公式F=μFN,下列说法中正确的 是 A、由F=μFN可知，F与FN成正比 B、由μ=F/FN可知，μ与F成正比，与FN成反比 C、F与FN、材料、接触面的粗糙程度都有关 D、μ的大小由接触面的粗糙程度唯一决定
滚
动 摩
定义：一个物体在另一物体表面上
擦
滚动时，物体间产生的阻碍
力
物体间滚动的作用力。
注意：
压力相同时，滚动摩擦力比 滑动摩擦力小很多
课
堂 如图,在水平桌面上放一个重GA=20N的物体 训 A,A与桌面间的摩擦因数μ=0.5,使这个物体沿 练 桌面做匀速运动的水平拉力F为多少?
人教版高一物理必修一课件摩擦力
人教版高一物理必修一课件摩擦力教学内容：一、教材章节：人教版高一物理必修一，第五章第三节《摩擦力》。
1. 摩擦力的定义：摩擦力是两个相互接触的物体，在相对运动或准备相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3. 摩擦力的产生条件：接触面粗糙、两个物体相互接触且有相对运动或准备相对运动、存在弹力。
4. 摩擦力的计算方法：摩擦力的大小可以通过摩擦系数和正压力的乘积来计算。
5. 摩擦力在实际生活中的应用：摩擦力在生活中的应用非常广泛，如汽车刹车、自行车把手、鞋底等。
教学目标：一、理解摩擦力的定义、分类、产生条件和计算方法。
二、能够运用摩擦力的知识解释实际生活中的问题。
三、培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学难点与重点：一、摩擦力的产生条件。
二、摩擦力的计算方法。
三、摩擦力在实际生活中的应用。
教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、PPT。
二、学具：笔记本、尺子、橡皮。
教学过程：一、导入：通过一个生活中的实例，如汽车刹车，引入摩擦力的概念。
二、新课讲解：1. 讲解摩擦力的定义、分类和产生条件。
2. 讲解摩擦力的计算方法。
3. 通过实例讲解摩擦力在实际生活中的应用。
三、随堂练习：让学生运用所学知识，解答与摩擦力相关的题目。
四、实验操作：安排一个摩擦力的实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验结果。
板书设计：一、摩擦力的定义二、摩擦力的分类三、摩擦力的产生条件四、摩擦力的计算方法五、摩擦力在实际生活中的应用作业设计：一、题目：计算两个物体之间的摩擦力。
已知：两个物体的接触面粗糙度为μ，正压力为N。
求：两个物体之间的摩擦力大小。
答案：摩擦力大小为μN。
二、题目：解释自行车刹车时，为什么捏住刹车把手，自行车会停止运动？答案：因为刹车把手与轮胎之间的摩擦力增大，使得轮胎与地面之间的摩擦力增大，从而使自行车停止运动。
课后反思及拓展延伸：一、本节课通过实例引入摩擦力的概念，让学生能够直观地理解摩擦力。
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(6)实践与应用：
高中物理必修一第三章第三节摩擦力优 秀课件
(5)注意点： 链接
①运动的物体可以受到静摩擦力 ②要特别注意“相对”这个条件→
相对静止、 相对运动趋势 ③静摩擦力可以是动力，但它产生
的效果一定是阻碍物体间的相对运 动
高中物理必修一第三章第三节摩擦力优 秀课件
例1、下列图中的物体都处于静
总结成一句：两个接触面粗糙的物体间有弹力并且有相 对运动趋势。
高中物理必修一第三章第三节摩擦力优 秀课件
小孩推箱，据二力平衡的知识，这时一定有一 个力与推力平衡，阻碍相对运动发生的力。
静摩 擦力
二力平衡
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推力
(3)静摩擦力的方向
静摩擦力的方向总是沿着接触
面，跟物体相对运动的趋势
高中物理必修一第三章第三节摩擦力优 秀课件
概念辨析
例1：判断说法正误： A.相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力作用 B.相对运动的两物体间总有摩擦力作用 C.有弹力一定有摩擦力 D.有摩擦力一定有弹力
辨析1：有摩擦力一定有弹力； 有弹力不一定有摩擦力。
高中物理必修一第三章第三节摩擦力优 秀课件
概念辨析
如图所示，甲、乙两个物体叠放在
水平地面上，现给甲、乙两物体分别施加一水平
向右、例向4左. 的拉力F1和F2，且已知F1=5N，F2=3N。
（1）如果甲、乙均保持静止状态，求乙对甲
的静摩擦力的大小及地面对乙的静摩擦力的大小
和方向。 （2）如果F2的方向改为水平向 右，甲、乙均保持静止状态，求乙对甲的静摩擦
箱, 试判断下列情况中, 木箱所受摩擦力情况： ①汽车由静止加速运动时且木箱和车面无相对滑动，
高一物理摩擦力课件
高一物理摩擦力课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中物理必修一第五章第二节《摩擦力》。
本节课的主要内容有：摩擦力的概念、种类及计算公式，摩擦力的方向和作用点，以及摩擦力的应用。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的种类及计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对摩擦力的学习，培养学生对物理学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、种类及计算公式。
难点：摩擦力的方向和作用点，以及摩擦力的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如滑板运动、自行车刹车等，引出摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的定义、种类及计算公式。
3. 例题讲解：通过几道典型例题，讲解摩擦力的方向和作用点。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算滑板运动过程中的摩擦力。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法。
六、板书设计板书内容：摩擦力的概念、种类及计算公式；摩擦力的方向和作用点；摩擦力的应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些摩擦力现象。
(1) 一块木块在水平桌面上滑动时的摩擦力；(2) 一辆自行车在斜坡上行驶时的摩擦力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入摩擦力概念，让学生能够更好地理解抽象的物理概念。
在讲解摩擦力的方向和作用点时，通过典型例题让学生掌握解题方法。
课堂互动环节，学生分组讨论，提高了学生的合作能力。
但在授课过程中，对摩擦力的应用讲解不够深入，需要进一步加强。
拓展延伸：摩擦力在实际生活中的应用非常广泛，可以进一步探讨摩擦力在工程、科技领域的应用，如汽车工程、航空航天等。
同时，可以引导学生思考如何减小摩擦力，以提高生活和工作效率。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版高中物理必修一第五章第二节《摩擦力》。