教学教研专题会议记录
综合组教研活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：综合组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、会议主题本次教研活动会议的主题是“深化课程改革，提高教学质量，促进学生全面发展”。
二、会议议程1. 张老师开场致辞2. 各学科代表分享教学经验3. 教研组工作总结及计划4. 教学问题研讨与解决5. 会议总结三、会议内容1. 张老师开场致辞张老师首先对各位教师的到来表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。
他指出，课程改革是提高教学质量的关键，我们要紧跟时代步伐，不断探索创新，以促进学生全面发展为目标，共同推动学校教育教学工作。
2. 各学科代表分享教学经验（1）语文组：王老师分享了《如何提高学生阅读理解能力》的经验。
她提出，要激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
（2）数学组：李老师分享了《如何培养学生的数学思维能力》的经验。
他强调，教师应注重培养学生的逻辑思维、空间想象能力和实际问题解决能力。
（3）英语组：刘老师分享了《如何提高学生英语口语表达能力》的经验。
她认为，教师要创设良好的语言环境，鼓励学生多开口说英语，提高口语交际能力。
（4）科学组：陈老师分享了《如何培养学生的科学探究能力》的经验。
她提出，教师要引导学生主动参与实验，培养他们的观察能力、实验操作能力和分析能力。
3. 教研组工作总结及计划张老师对综合组过去一段时间的工作进行了总结，肯定了大家在课程改革、教学质量提升等方面的努力。
同时，针对存在的问题，提出了以下工作计划：（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；（2）深化课程改革，优化课程设置；（3）加强教学研究，提高教学质量；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强家校合作，形成教育合力。
4. 教学问题研讨与解决（1）针对课堂管理问题，教师们提出了以下建议：加强课堂纪律教育，提高学生的自律意识；关注学生个体差异，因材施教；加强与家长的沟通，共同引导学生。
教研会议记录初中(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体初中部教师记录人：张丽---一、会议主题本次教研会议的主题是“深化课程改革，提高教学质量”。
会议旨在分析当前教学现状，探讨如何更好地落实新课程标准，提高学生的学习兴趣和综合素养。
二、会议议程1. 校领导致辞2. 教学经验分享3. 课程改革讨论4. 学生评价体系探讨5. 会议总结---三、会议内容1. 校领导致辞会议由李校长主持，他首先对全体教师的辛勤付出表示了感谢，并强调了本次教研会议的重要性。
李校长指出，随着新课程改革的深入推进，我们教师需要不断学习、不断探索，以适应新时代教育的发展需求。
2. 教学经验分享随后，由三位优秀教师进行了教学经验分享。
第一位分享者是语文教师王老师，她以“激发学生兴趣，提高语文素养”为主题，分享了她在课堂教学中如何通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
数学教师李老师则分享了“分层教学，关注每一个学生”的经验。
李老师强调，在数学教学中，要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，让每一个学生都能在数学学习中找到成就感。
英语教师赵老师则以“创设情境，提升英语听说能力”为主题，分享了她在课堂教学中如何创设真实情境，提高学生的英语听说能力。
3. 课程改革讨论在课程改革讨论环节，各学科组长就本学科的课程改革情况进行了汇报。
大家一致认为，新课程改革为我们提供了更多的教学空间，但也对教师的教学能力和素养提出了更高的要求。
数学组长张老师提出，数学教学要注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神，同时要加强与其他学科的融合。
英语组长刘老师则认为，英语教学要注重学生的语言实际运用能力，提高学生的跨文化交际能力。
4. 学生评价体系探讨针对当前的学生评价体系，会议进行了深入探讨。
大家一致认为，要建立多元化的评价体系，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、体质、审美等多方面素质。
体育组长陈老师提出，要注重学生的体育素养，将体育与健康课程评价与学生的日常行为规范相结合。
初中班级教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校会议室参会人员：班主任、各科任课教师、教务处主任会议主持人：班主任张老师一、会议开始1. 张老师宣布会议开始，并对各位老师的到来表示欢迎。
2. 会议议程如下：a. 分析上学期班级教育教学情况；b. 讨论本学期教育教学工作计划；c. 分享教学经验和教学方法；d. 解决教育教学过程中遇到的问题；e. 教务处主任对近期工作安排进行说明。
二、分析上学期班级教育教学情况1. 张老师首先对上学期班级教育教学情况进行了总结，包括学生的学习成绩、课堂纪律、作业完成情况等方面。
2. 各科任课教师分别对所教学科的情况进行了分析，指出学生在哪些方面表现较好，哪些方面存在不足。
3. 张老师对全体教师表示感谢，并强调要针对存在的问题制定相应的改进措施。
三、讨论本学期教育教学工作计划1. 各科任课教师结合上学期教育教学情况，对本学期的教学计划进行了讨论。
2. 张老师提出以下几点要求：a. 提高课堂教学质量，注重培养学生的思维能力和创新精神；b. 加强学生作业管理，确保作业数量适中，质量达标；c. 丰富课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质；d. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 各科任课教师表示将认真落实本学期的教育教学计划，努力提高班级整体教学水平。
四、分享教学经验和教学方法1. 语文老师李老师分享了自己在阅读教学方面的经验，提出要注重培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 数学老师王老师分享了数学教学中的趣味教学法和合作学习法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 英语老师刘老师介绍了英语口语教学的方法，强调要创设良好的语言环境，提高学生的口语表达能力。
4. 物理老师赵老师分享了物理实验教学的技巧，强调实验安全，提高实验效果。
5. 化学老师周老师介绍了化学实验教学的创新思路，鼓励学生动手实践，培养科学素养。
五、解决教育教学过程中遇到的问题1. 张老师收集了各位教师在教育教学过程中遇到的问题，如学生作业拖延、课堂纪律松散等。
年级教研活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：年级主任、各学科教研组长、备课组长、骨干教师主持人：年级主任张老师记录人：王老师一、会议主题本次教研活动会议旨在总结前一阶段的教学工作，分析存在的问题，探讨改进措施，明确下一阶段的教学目标和任务。
二、会议议程1. 回顾前一阶段教学工作2. 分析存在的问题3. 讨论改进措施4. 明确下一阶段教学目标和任务5. 学科教研组长发言6. 总结发言三、会议内容（一）回顾前一阶段教学工作张老师首先对前一阶段的教学工作进行了简要回顾，肯定了老师们在教学中的辛勤付出和取得的成绩。
他指出，在过去的一个学期里，老师们认真备课、上课，积极参加教研活动，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学质量稳步提升。
（二）分析存在的问题接着，张老师指出了当前教学中存在的一些问题：1. 部分教师教学进度不一致，导致学生掌握程度参差不齐。
2. 部分教师对教材的解读不够深入，教学方法单一，缺乏创新。
3. 教学评价方式单一，未能全面反映学生的学习情况。
4. 部分教师对学生的个性化需求关注不够，教学针对性不强。
（三）讨论改进措施针对上述问题，与会老师们展开了热烈的讨论，提出了以下改进措施：1. 加强教学进度管理，确保各学科教学进度一致。
2. 鼓励教师深入研读教材，创新教学方法，提高教学质量。
3. 丰富教学评价方式，关注学生的个性化需求，提高教学针对性。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
（四）明确下一阶段教学目标和任务张老师明确了下一阶段的教学目标和任务：1. 提高课堂教学效率，确保学生掌握基本知识。
2. 加强学生个性化培养，提高学生的综合素质。
3. 深化课程改革，探索适应新时代教育需求的教学模式。
4. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
（五）学科教研组长发言各学科教研组长分别就本学科的教学情况进行了汇报，并对下一阶段的教学工作提出了具体措施。
中班级教研活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2022年9月20日会议地点：幼儿园中班级活动室参会人员：中班级全体教师、教研组长会议主题：探讨中班级教育教学工作，提升教学质量一、会议开始主持人：尊敬的各位老师，大家下午好！今天我们召开中班级教研活动会议，主要目的是为了探讨中班级教育教学工作，提升教学质量。
下面，我宣布会议正式开始。
二、教研组长发言教研组长：各位老师，首先，我向大家汇报一下本学期中班级的教学工作情况。
1. 教学计划制定与实施本学期，我们根据幼儿园的整体教学计划和各年龄段幼儿的发展特点，制定了中班级的教学计划。
计划中涵盖了语言、数学、科学、艺术、健康、社会等各个方面，旨在全面促进幼儿的身心发展。
2. 教学内容与教学方法在教学过程中，我们注重培养幼儿的自主学习能力，通过多样化的教学方法和活动，激发幼儿的学习兴趣。
同时，我们注重与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 教学成果经过一个学期的努力，中班级的幼儿在各方面都取得了显著的进步。
尤其在语言、数学、科学等方面，幼儿的表现尤为突出。
三、教师发言教师1：大家好，我是中班级的一名教师。
在教学中，我发现幼儿在数学方面的兴趣较高，但部分幼儿在计算能力上存在不足。
针对这一问题，我尝试了一些教学方法，如：1. 游戏化教学：通过开展各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2. 实物操作：利用实物进行操作，帮助幼儿理解数学概念。
3. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的数学学习。
教师2：大家好，我是中班级的另一名教师。
在语言教学中，我发现部分幼儿的表达能力较弱。
为了提高幼儿的语言表达能力，我采取了以下措施：1. 创设语言环境：在日常生活中，引导幼儿多说话、多交流。
2. 阅读活动：开展丰富多彩的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣。
3. 语言游戏：设计有趣的语言游戏，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。
四、讨论与交流主持人：感谢各位老师的发言。
接下来，我们进行讨论与交流，共同探讨如何提升中班级的教学质量。
教研活动会议记录模板(3篇)
第1篇一、会议基本信息1. 会议名称：[具体教研活动名称]2. 会议时间：[年]年[月]月[日] [时]时3. 会议地点：[具体地点]4. 参会人员：[主持人姓名]、[记录员姓名]、[教研组长姓名]、[各学科教师姓名]等5. 缺席人员：[具体姓名]6. 列席人员：[具体姓名]二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 教研组长汇报上学期教研工作总结3. 各学科教师交流教学心得与经验4. 讨论本学期教研工作计划5. 专题讲座或研讨6. 布置近期教学任务7. 会议总结三、会议内容1. 主持人开场致辞[主持人姓名]：尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！今天我们召开的是[具体教研活动名称]的教研活动会议。
本次会议的主要目的是总结上学期的工作，讨论本学期的教研工作计划，并就近期教学任务进行布置。
下面，让我们开始今天的会议。
2. 教研组长汇报上学期教研工作总结[教研组长姓名]：各位老师，上学期，我们教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教学中心工作，积极开展教研活动。
以下是上学期教研工作总结：（1）组织开展了[具体活动名称]教研活动，通过集体备课、听课评课等形式，提高了教师的教学水平。
（2）组织了[具体活动名称]专题讲座，邀请了[专家姓名]为我们做了精彩的讲座，使老师们受益匪浅。
（3）开展了[具体活动名称]教学比赛，激发了教师的教学热情，促进了教学质量的提高。
（4）对[具体年级/学科]的教学进行了调研，针对存在的问题，制定了相应的改进措施。
3. 各学科教师交流教学心得与经验[教师姓名]：各位老师，我想分享一下我在[具体年级/学科]教学中的心得和经验。
首先，我认为要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
其次，要关注学生的个体差异，因材施教。
最后，要注重教学反思，不断总结经验，提高自己的教学水平。
[教师姓名]：我也想谈谈我在[具体年级/学科]教学中的体会。
我认为，教师要有扎实的教学基本功，包括专业知识、教学技能等。
学校教研工作专题会议记录（精选7篇）
在组长的带领下，全体教师的通⼒协作下，学校的教学研讨⽉活动扎实、有序的进⾏。
以下是由店铺整理关于学校教研⼯作会议记录的内容，希望⼤家喜欢! 学校教研⼯作专题会议记录篇1 时间：20xx年10⽉19⽇下午第⼆节课 地点：展室 参会⼈员：校长、副校长、全体教科研⼯作⼈员 会议主要内容 ⼀、确保“课堂教学研讨⽉活动”的实效性 在组长的带领下，全体教师的通⼒协作下，学校的“课堂教学研讨⽉活动”在扎实、有序的进⾏。
⽰范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。
带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到“减负”、“增效”的实效。
10⽉底组长交“活动⼩结”。
建议从以下⼏⽅⾯去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。
(1)整合本组所有授课教师课堂教学的“亮点”; (2)凝结教师突破教学内容重难点的⽅法; (3)归纳对学⽣学习⽅法的指导等。
⼆、进⼀步规范教师集体备课 学习《仙桃市2009——2010学年度初中教学管理与教学质量评价细则》中“教研常规”评价细则，明确教研常规⼯作的内容，进⼀步规范教师集体备课。
教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。
各组每次集体备课都要求有成果粘贴在《仙桃⼆中教师集体备课记载本》上。
三、学校课堂教学研讨⽉活动后⼀阶段活动安排 把学校的“课堂教学研讨⽉活动”同市教科院⼗⽉“教科研⽉”、市电教馆的“信息技术与学科整合活动”相结合，贯彻落实《仙桃市教育科学研究院关于2009年仙桃市“教科研⽉”活动的指导意见》 (1)5000字的学习笔记，听、评课记载完成在《教师专业发展报告册》，并完善《教师专业发展报告册》，准备11⽉份的继教验章; (2)10⽉底，授课教师交教案、课件、教学反思(⾃评“亮点”)，每位教师交5篇教学随笔，11⽉20⽇前，围绕本次“教科研⽉”活动主题“促进教与学⽅式的转变，提⾼课堂教学的有效性”，每位教师交1篇教学论⽂，⽐如如何真正转变教师的教学⽅式、课堂教学中怎样有效组织学⽣开展⾃主合作探究学习、如何根据“三维⽬标”的要求有效评价课堂教学等。
教学教研工作会议记录
教学教研工作会议记录汇报人：xxx【工作总结】教学教研工作会议记录怎么写?那么，下面请参考公文站给大家整理收集的教学教研工作会议记录，希望对大家有帮助。
教学教研工作会议记录1时间：xxxx年6月地点：展室参会人员：全体教科研工作人员会议主要内容一、确保;课堂教学研讨月活动;的实效性在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的;课堂教学研讨月活动;在扎实、有序的进行。
示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。
带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到;减负;、;增效;的实效。
月底交;活动小结;。
建议从以下几方面去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。
(1)整合本组所有授课教师课堂教学的;亮点;;(2)凝结教师突破教学内容重难点的方法;(3)归纳对学生学习方法的指导等。
二、进一步规范教师集体备课教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈，将集体备课的时间、地点确定后报教科室。
三、学校课堂教学研讨月活动后一阶段活动安排教学教研工作会议记录2时间：xxxx年10月19日下午第二节课地点：展室参会人员：校长、副校长、全体教科研工作人员会议主要内容一、确保;课堂教学研讨月活动;的实效性在组长的带领下，全体教师的通力协作下，学校的;课堂教学研讨月活动;在扎实、有序的进行。
示范课阶段全部结束，实验课阶段已经启动。
各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验。
带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式，真正的收到;减负;、;增效;的实效。
10月底组长交;活动小结;。
建议从以下几方面去总结，寻找课堂教学的有效性模式或途径。
(1)整合本组所有授课教师课堂教学的;亮点;;(2)凝结教师突破教学内容重难点的方法;(3)归纳对学生学习方法的指导等。
二、进一步规范教师集体备课学习《xx市xxxx;;xxxx学年度初中教学管理与教学质量评价细则》中;教研常规;评价细则，明确教研常规工作的内容，进一步规范教师集体备课。
教研活动评课会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：各学科教研组长、备课组长、授课教师、听课教师会议主持：张校长一、会议背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月10日开展了教研活动，由语文组教师进行公开课展示。
本次教研活动旨在通过评课会议，总结经验，发现问题，提出改进措施，推动教育教学工作再上新台阶。
二、会议议程1. 听课教师代表发言2. 授课教师自评3. 同行评议4. 教研组长总结发言5. 校长总结发言三、会议内容1. 听课教师代表发言数学组教师李老师表示，本次公开课课堂氛围活跃，学生参与度高，教师教学设计合理，教学目标明确。
但在课堂时间掌控上略显紧张，个别环节可以适当调整。
2. 授课教师自评语文组教师王老师表示，本次公开课在准备过程中，充分挖掘教材，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
但在课堂提问环节，个别问题过于简单，未能充分调动学生的积极性。
此外，课堂板书不够清晰，需要改进。
3. 同行评议英语组教师刘老师认为，王老师的教学方法灵活多样，课堂气氛融洽，但在课堂导入环节可以更加精彩，以吸引学生的注意力。
同时，课堂作业布置较为单一，建议增加多样性。
物理组教师陈老师表示，王老师的教学态度认真，教学目标明确，但在课堂互动环节，可以适当增加师生互动，让学生有更多的参与感。
4. 教研组长总结发言语文教研组长赵老师认为，本次公开课充分体现了教师对教材的深入研究，教学设计合理，教学方法灵活。
但也存在一些不足，如课堂时间掌控、课堂互动、板书等方面。
建议教师在今后的教学中，加强课堂时间管理，提高课堂效率，注重师生互动，提高教学质量。
5. 校长总结发言张校长首先对授课教师表示感谢，认为本次公开课展现了教师的专业素养和教学水平。
同时，张校长对评课中提出的问题进行了总结，指出教师在课堂时间掌控、课堂互动、板书等方面存在不足。
张校长强调，教师要注重以下几个方面：（1）加强自身业务学习，提高教育教学水平。
教研活动的会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2021年10月15日会议地点：XX学校多功能厅主持人：李老师参会人员：各年级教研组长、备课组长、学科教师一、会议背景为了进一步提高我校教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在探讨新课程改革背景下的教学方法，分享教学经验，提升教师教育教学水平。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 分享优秀教学案例3. 探讨课堂教学中的问题与对策4. 交流学科教学心得5. 分组讨论，提出改进措施6. 总结发言，布置下一步工作三、会议内容1. 主持人开场致辞李老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并对本次教研活动的主题进行了简要介绍。
她强调，本次教研活动旨在通过交流与合作，提高我校教育教学质量，希望各位老师能够积极参与，共同探讨。
2. 分享优秀教学案例张老师分享了她在数学课堂上的一个优秀案例。
她以“分数的加减法”为例，详细介绍了如何运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
张老师的分享得到了与会老师的一致好评。
3. 探讨课堂教学中的问题与对策在讨论环节，老师们纷纷结合自身教学实际，提出了课堂教学中的问题。
如：如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂纪律、如何培养学生的自主学习能力等。
针对这些问题，老师们展开了热烈的讨论，并提出了相应的对策。
4. 交流学科教学心得各学科组长分别分享了本学科的教学心得。
语文组长王老师认为，语文教学应注重培养学生的阅读能力和表达能力；数学组长李老师强调，数学教学要注重培养学生的逻辑思维能力；英语组长刘老师提出，英语教学要注重培养学生的口语表达能力。
5. 分组讨论，提出改进措施根据学科分组，老师们围绕课堂教学中的问题，展开了深入的讨论。
各组提出了以下改进措施：（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）注重学生个体差异，实施分层教学；（4）加强家校沟通，形成教育合力。
初中教学教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：全体初中部教师、教研组长、教务处主任记录人：张晓琳---一、会议开始（9:00-9:10）会议在轻松愉快的氛围中开始，由教务处主任李明主持。
他首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的议程。
二、教研组长工作报告（9:10-9:40）1. 语文教研组长王芳：王芳老师首先总结了上学期语文教研组的工作，包括教学研讨、课题研究、教师培训等方面。
她指出，上学期语文组在提升学生阅读能力和写作水平方面取得了显著成效，但也存在一些问题，如部分学生基础知识掌握不牢固等。
她提出，本学期将继续加强基础知识教学，提高课堂效率。
2. 数学教研组长赵强：赵强老师对数学教研组的工作进行了回顾，重点介绍了新教材的使用情况和教师培训情况。
他指出，新教材在教学内容和教学方法上都有所创新，但部分教师对新教材的适应还需要时间。
他建议，本学期将组织教师进行专题培训，提高对新教材的掌握程度。
3. 英语教研组长李娜：李娜老师汇报了英语教研组的工作，强调了英语听说能力的培养。
她提到，上学期英语组开展了丰富的课外活动，如英语角、配音比赛等，学生的英语兴趣得到了很大提升。
但同时也存在一些问题，如部分学生口语表达能力不足。
她计划本学期加强口语训练，提高学生的英语实际运用能力。
4. 物理教研组长陈伟：陈伟老师分享了物理教研组的工作经验，重点介绍了实验教学和探究式学习。
他指出，实验教学是物理教学的重要环节，可以有效提高学生的学习兴趣和动手能力。
他建议，本学期将继续加强实验教学，并鼓励学生参与探究式学习。
5. 化学教研组长刘红：刘红老师对化学教研组的工作进行了总结，特别提到了化学实验技能培训。
她表示，化学实验技能是学生掌握化学知识的基础，本学期将重点加强实验技能培训，提高学生的实验操作能力。
6. 生物教研组长王丽：王丽老师汇报了生物教研组的工作，强调了生物实验的重要性。
初中语文组教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：初中语文组全体教师主持人：张晓芳老师记录人：李明老师一、会议主题本次教研会议的主题是“探讨初中语文教学策略，提高课堂教学效果”。
二、会议议程1. 主持人介绍会议主题和议程；2. 各教师分享近期教学心得和遇到的问题；3. 针对教学问题进行分组讨论；4. 各小组汇报讨论成果；5. 主持人总结会议内容，布置下一步教学工作。
三、会议内容1. 主持人介绍会议主题和议程张晓芳老师首先对本次教研会议的主题进行了简要介绍，强调了提高课堂教学效果的重要性，并明确了会议的议程。
2. 各教师分享近期教学心得和遇到的问题（1）王老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术辅助教学，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
（2）刘老师提出在阅读教学中，学生阅读速度慢、理解能力差的问题。
（3）陈老师反映在作文教学中，学生缺乏写作思路，语言表达不流畅。
（4）李老师提到在文言文教学中，学生对于文言文的字词、句式理解困难。
3. 针对教学问题进行分组讨论为了解决以上提出的问题，主持人将参会教师分为四个小组，分别针对阅读教学、作文教学、文言文教学和多媒体教学进行讨论。
（1）阅读教学小组讨论内容：如何提高学生的阅读速度和理解能力。
讨论成果：制定阅读训练计划，加强学生阅读技巧训练；利用阅读课时间，引导学生进行课外阅读；鼓励学生进行阅读分享，提高阅读兴趣。
（2）作文教学小组讨论内容：如何激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
讨论成果：开展写作技巧培训，提高学生写作能力；组织学生进行写作比赛，激发写作热情；鼓励学生多阅读、多积累，提高语言表达能力。
（3）文言文教学小组讨论内容：如何帮助学生更好地理解文言文。
讨论成果：采用“字词解释、句式分析、文意理解”三步教学法，提高学生文言文理解能力；加强文言文背诵训练，提高学生语言积累；组织学生进行文言文阅读比赛，激发学习兴趣。
综合教研组活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：综合教研组成员、教务处负责人、年级组长主持人：张老师记录人：李老师一、会议议程1. 回顾上学期综合教研组工作总结2. 分析当前综合教研组工作中存在的问题3. 研讨本学期综合教研组工作计划4. 安排教研活动及教师培训5. 教务处负责人对综合教研组工作提出指导意见6. 年级组长发言7. 教研组成员讨论发言8. 主持人总结发言二、会议内容1. 回顾上学期综合教研组工作总结张老师首先对上学期综合教研组的工作进行了总结。
他表示，在过去的一学期里，综合教研组全体成员在教务处和年级组长的带领下，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
主要体现在以下几个方面：（1）教学研讨：围绕教学中的重点、难点问题，组织开展了多次教研活动，提高了教师的教学水平。
（2）课程改革：结合学校课程改革要求，对部分课程进行了调整和优化，提高了课程质量。
（3）教师培训：组织开展了教师培训活动，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
（4）教学成果：在各类教学比赛中，综合教研组教师取得了优异成绩。
2. 分析当前综合教研组工作中存在的问题张老师指出，尽管在上学期的工作中取得了一定的成绩，但还存在以下问题：（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，缺乏创新。
（3）教师之间交流互动不足，资源共享不够。
（4）部分教师对课程改革的理解和实施存在偏差。
3. 研讨本学期综合教研组工作计划针对存在的问题，张老师提出了本学期的综合教研组工作计划：（1）加强教师队伍建设，提高教师对教研活动的重视程度。
（2）丰富教研活动形式，创新教研活动内容。
（3）加强教师之间的交流互动，促进资源共享。
（4）深入推进课程改革，提高课程质量。
4. 安排教研活动及教师培训张老师对本学期的教研活动及教师培训进行了安排：（1）每月开展一次教研活动，围绕教学中的重点、难点问题进行研讨。
（2）组织教师参加各类教学比赛，提高教师的业务水平。
教研活动研讨会议(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校会议室参会人员：各学科教研组长、备课组长、骨干教师、教务处相关人员会议主题：提升教学质量，促进教师专业发展一、会议签到会议开始前，参会人员陆续签到，并在签到簿上记录个人信息。
二、会议议程1. 教务处通报近期教学工作情况；2. 各学科教研组长汇报本学科教研活动开展情况；3. 骨干教师分享教学经验和教学方法；4. 分组讨论，提出教学改进措施；5. 会议总结，布置下一阶段工作。
三、会议内容1. 教务处通报近期教学工作情况教务处张主任首先对近期教学工作进行了通报，指出目前教学中存在的问题，如课堂纪律、作业批改、教学质量等方面。
张主任强调，教学质量是学校的生命线，要求各教研组、备课组认真分析问题，找出原因，制定整改措施。
2. 各学科教研组长汇报本学科教研活动开展情况各学科教研组长依次汇报了本学科教研活动的开展情况。
语文教研组长李老师表示，本学期开展了“名著阅读教学”研讨活动，提高了学生对名著的兴趣；数学教研组长王老师介绍了“一题多解”教学策略的研讨成果；英语教研组长刘老师分享了“情景教学”在英语课堂中的应用经验；物理教研组长赵老师介绍了“实验探究教学”的实践情况。
3. 骨干教师分享教学经验和教学方法骨干教师张老师分享了自己在教学过程中的心得体会，认为教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
她还介绍了“翻转课堂”教学模式的实践经验，指出这种模式有助于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 分组讨论，提出教学改进措施参会人员按照学科分组，针对教学中的问题进行讨论。
各小组提出了以下教学改进措施：（1）加强课堂纪律管理，提高课堂效率；（2）注重作业批改，及时反馈学生学习情况；（3）开展多样化教学活动，激发学生学习兴趣；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
5. 会议总结，布置下一阶段工作会议最后，校长对本次教研活动研讨会议进行了总结。
校长指出，本次会议达到了预期目标，各教研组、备课组对教学问题进行了深入剖析，提出了切实可行的改进措施。
教研室活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：学校第二会议室参会人员：张主任、李老师、王老师、赵老师、刘老师、陈老师、李同学（实习生）记录人：刘老师---一、会议开场会议在张主任的主持下准时开始。
张主任首先对各位老师的到来表示欢迎，并对近期教研室的工作进行了简要回顾。
---二、工作总结与反思1. 教学成果汇报李老师首先对上一学期教研室的教学成果进行了汇报。
他指出，在全体老师的共同努力下，教研室的教学质量稳步提升，学生满意度显著提高。
具体成果如下：- 教学大纲修订完成，更加符合学生需求。
- 教学案例库建设取得阶段性成果，为教师备课提供有力支持。
- 学生在各类学科竞赛中取得优异成绩，共获得奖项10余项。
随后，王老师对教学反思进行了总结。
他认为，在教学过程中，教师应注重以下几点：- 加强课堂互动，提高学生的参与度。
- 注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣。
- 加强对学生学习习惯的培养，提高学习效率。
2. 教学资源整合赵老师就教学资源整合工作进行了汇报。
他指出，为提高教学效率，教研室已整合了以下资源：- 教学课件资源库，方便教师备课和教学。
- 在线学习平台，为学生提供自主学习资源。
- 校外优质教学资源，丰富教学内容。
刘老师对资源整合工作提出了建议，他认为应进一步优化资源库，提高资源的实用性和针对性。
---三、教研活动安排1. 教研活动主题陈老师提出了本学期教研活动的主题：“以学生为中心，提升教学质量”。
她强调，教研活动应紧密围绕这一主题展开，以提高教学质量为目标。
2. 教研活动计划李同学（实习生）对教研活动计划进行了详细汇报。
计划如下：- 每月开展一次教学经验交流会，分享教学心得。
- 定期组织教师观摩优质课，学习先进的教学方法。
- 开展教学技能培训，提高教师的教学水平。
- 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升自身能力。
---四、实习工作汇报李同学作为实习生，对近期的实习工作进行了汇报。
教研活动例会(3篇)
第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX学校会议室三、参会人员：XX学校全体教研组长、备课组长、骨干教师四、会议主题：加强教研活动，提升教学质量五、会议议程：1. 校长致辞2. 教研活动总结与反思3. 教研活动计划与安排4. 骨干教师经验分享5. 分组讨论与交流6. 教研活动总结与反馈六、会议内容：1. 校长致辞尊敬的各位教研组长、备课组长、骨干教师，大家好！今天我们召开这次教研活动例会，旨在加强教研活动，提升教学质量。
希望各位老师能够积极参与，共同为学校的教育教学工作贡献力量。
2. 教研活动总结与反思（1）教研活动开展情况过去的一段时间，我校教研活动开展得有声有色，各教研组、备课组均能按照计划开展教研活动。
以下是对部分教研活动的总结：1. 教学观摩活动：各教研组开展了教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂，提升自身教学水平。
2. 课题研究活动：各教研组积极参与课题研究，努力提高教育教学质量。
3. 教学研讨活动：各教研组定期开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的问题，寻求解决方案。
（2）教研活动反思在总结过去教研活动的同时，我们也应反思存在的问题：1. 部分教研活动形式单一，缺乏创新。
2. 教研活动参与度有待提高，部分教师对教研活动重视程度不够。
3. 教研活动成果转化不够，未能有效提升教学质量。
3. 教研活动计划与安排为了进一步提高教研活动的质量，特制定以下计划：（1）加强教研活动组织，确保活动有序开展。
（2）丰富教研活动形式，提高活动趣味性和实效性。
（3）加强教研活动成果的转化，将研究成果应用于教学实践。
（4）鼓励教师积极参与教研活动，提升自身教育教学水平。
4. 骨干教师经验分享（1）优秀教学案例分享：由骨干教师分享优秀教学案例，供其他教师借鉴。
（2）教学心得体会：骨干教师分享自己的教学心得体会，为其他教师提供参考。
5. 分组讨论与交流各教研组分组讨论以下问题：（1）如何提高教研活动的质量？（2）如何激发教师参与教研活动的积极性？（3）如何将教研活动成果转化为教学质量？6. 教研活动总结与反馈（1）总结本次教研活动的主要内容。
教研活动总结会会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教研组长、备课组长、骨干教师、学科教师主持人：张校长记录人：李秘书一、会议主题本次教研活动总结会旨在总结本学期教研活动的成果，分析存在的问题，交流经验，明确下学期教研工作方向。
二、会议议程1. 张校长致辞2. 教研组长代表发言3. 骨干教师经验分享4. 学科教师交流发言5. 下学期教研工作计划讨论6. 会议总结三、会议内容（一）张校长致辞张校长在致辞中肯定了本学期教研活动取得的成绩，指出教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
同时，张校长也指出了当前教研活动中存在的问题，如部分教师参与度不高、教研活动形式单一、成果转化率低等。
张校长强调，下学期教研工作要更加注重实效，提高教师的参与度和积极性，推动教育教学质量的提升。
（二）教研组长代表发言教研组长王老师代表全体教研组长发言。
王老师首先总结了本学期教研活动的开展情况，包括开展教研活动次数、参与教师人数、取得的成果等。
随后，王老师分析了当前教研活动中存在的问题，如部分教师对教研活动重视不够、教研活动缺乏针对性等。
最后，王老师提出了下学期教研工作的改进措施，包括加强教师培训、丰富教研活动形式、提高教研成果转化率等。
（三）骨干教师经验分享骨干教师李老师分享了在教研活动中的宝贵经验。
李老师认为，要开展有效的教研活动，首先要明确教研目标，确保教研活动有的放矢。
其次，要注重教师之间的交流与合作，充分发挥集体的智慧。
最后，要注重教研成果的转化与应用，将教研成果应用于实际教学中。
（四）学科教师交流发言语文组教师张老师表示，本学期通过参与教研活动，对语文教学有了更深入的理解。
张老师认为，教研活动应注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语文素养。
数学组教师王老师分享了在教研活动中探索出的“小组合作学习”模式，认为这种模式能提高学生的学习兴趣，提高教学质量。
（五）下学期教研工作计划讨论与会教师针对下学期教研工作计划进行了热烈的讨论。
幼儿园教师教研会议记录20篇
幼儿园教师教研会议记录20篇第一篇：关于幼儿园园本课程教学设计的讨论•会议时间：2021年3月15日•参会教师：王老师、张老师、李老师•内容概要：讨论园本课程如何更好地贴合幼儿学习需求，各教师分享心得体会第二篇：幼儿园课堂管理有效方法探讨•会议时间：2021年4月5日•参会教师：刘老师、赵老师、陈老师•内容概要：分享课堂管理经验，分析案例，共同总结有效管理方法第三篇：幼儿园教师专业知识培训分享•会议时间：2021年5月12日•参会教师：杨老师、钱老师、吴老师•内容概要：分享最新教育动态，讨论教师专业发展方向第四篇：创意活动在幼儿园课堂的实践•会议时间：2021年6月8日•参会教师：孙老师、周老师、郑老师•内容概要：分享创意活动设计，讨论创意活动对幼儿发展的作用第五篇：家园合作模式探讨•会议时间：2021年7月3日•参会教师：何老师、韩老师、许老师•内容概要：讨论如何有效开展家园合作，促进家长参与园所教育第六篇：幼教专业素养提升方案研究•会议时间：2021年8月16日•参会教师：周老师、赵老师、钱老师•内容概要：探讨幼教专业素养提升路径，制定提升方案第七篇：语言环境营造技巧分享•会议时间：2021年9月7日•参会教师：李老师、吴老师、陈老师•内容概要：分享营造语言环境的技巧和策略，促进幼儿语言发展第八篇：幼儿园游戏活动设计案例分析•会议时间：2021年10月25日•参会教师：韩老师、何老师、孙老师•内容概要：分析游戏活动设计案例，探讨游戏对幼儿学习的重要性第九篇：幼儿园课程评价与调整•会议时间：2021年11月13日•参会教师：赵老师、许老师、张老师•内容概要：共同评价课程实施效果，探讨调整课程方向第十篇：庆祝节日活动策划与实施•会议时间：2021年12月20日•参会教师：周老师、杨老师、刘老师•内容概要：分享节日活动策划经验，探讨节日活动设计和实施方法第十一篇：亲子互动活动方案讨论•会议时间：2022年1月15日•参会教师：陈老师、郑老师、赵老师•内容概要：讨论亲子互动活动方案，促进家园互动第十二篇：多元文化教育在幼儿园的实践•会议时间：2022年2月6日•参会教师：何老师、吴老师、张老师•内容概要：分享多元文化教育实践经验，探讨多元文化对幼儿的教育意义第十三篇：幼儿园环境设计与改造•会议时间：2022年3月20日•参会教师：孙老师、韩老师、许老师•内容概要：讨论幼儿园环境设计对幼儿发展的影响，提出改造建议第十四篇：幼儿园教室布置技巧分享•会议时间：2022年4月8日•参会教师：周老师、杨老师、王老师•内容概要：分享教室布置技巧，营造具有教育意义的环境第十五篇：园所卫生管理经验交流•会议时间：2022年5月15日•参会教师：陈老师、许老师、刘老师•内容概要：分享园所卫生管理经验，探讨有效的管理方法第十六篇：活动评估与反思•会议时间：2022年6月7日•参会教师：赵老师、钱老师、孙老师•内容概要：对近期活动进行评估，总结经验和教训，提出改进建议第十七篇：幼儿园安全教育课程讨论•会议时间：2022年7月10日•参会教师：韩老师、何老师、杨老师•内容概要：探讨如何开展幼儿园安全教育课程，提高幼儿安全意识第十八篇：幼儿园拓展课程设计分享•会议时间：2022年8月24日•参会教师：吴老师、孙老师、张老师•内容概要：分享拓展课程设计经验，探讨拓展课程对幼儿发展的促进作用第十九篇：班级管理心得交流•会议时间：2022年9月9日•参会教师：周老师、刘老师、王老师•内容概要：分享班级管理方法，交流管理心得和经验第二十篇：幼儿园教师成长规划研讨•会议时间：2022年10月12日•参会教师：钱老师、郑老师、赵老师•内容概要：共同探讨教师成长规划，制定个人发展目标和计划。
教育组教研活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2022年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：教育组成员、各年级教研组长、备课组长、骨干教师主持人：张晓芳记录人：李明一、会议议程1. 主持人张晓芳老师宣布会议开始，介绍参会人员。
2. 校长王大力发表讲话，对上学期教研工作总结及本学期工作计划进行阐述。
3. 教研组长汇报上学期教研工作总结及本学期工作重点。
4. 各年级教研组长就本学期教学计划、教研活动安排进行讨论。
5. 骨干教师分享教学经验，交流教学方法。
6. 分组讨论，针对教学中的实际问题提出解决方案。
7. 总结发言，布置下一步工作。
二、会议内容1. 校长王大力讲话王大力校长首先对上学期教研工作进行了总结，肯定了教育组全体成员的辛勤付出，同时也指出了工作中存在的问题。
针对这些问题，王校长提出了本学期的教研工作计划：（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
（2）深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）加强学科教研，提升教师专业素养。
（4）积极开展教育教学研究，促进教育教学质量的提升。
2. 教研组长汇报各教研组长对本学期教研工作进行了汇报，总结了上学期的工作成果，明确了本学期的教研工作重点。
主要包括以下几个方面：（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）开展丰富多彩的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）加强学科建设，提升学科教学质量。
（4）关注学生个体差异，实施个性化教学。
3. 各年级教研组长讨论各年级教研组长就本学期教学计划、教研活动安排进行了讨论。
以下是部分年级教研组长的讨论内容：（1）一年级教研组长：本学期我们将重点关注学生的习惯养成，通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）二年级教研组长：我们将继续加强学生的基础训练，同时注重培养学生的创新思维和团队协作能力。
（3）三年级教研组长：我们将加大阅读教学力度，提高学生的阅读能力，为后续的写作教学打下坚实基础。
开展教研室活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校第三会议室参会人员：教研室全体成员主持人：张晓峰老师记录人：李明一、会议开始1. 张晓峰老师宣布会议开始，全体成员起立，奏唱国歌。
2. 张晓峰老师简要介绍本次会议的议程和目的。
二、教研活动回顾1. 张晓峰老师回顾了过去一个学期教研室开展的各项活动，包括课题研究、教学研讨、教师培训等。
2. 肖丽老师对上学期课题研究进展情况进行汇报，指出存在的问题和改进措施。
3. 刘强老师对教学研讨活动进行总结，分享了优秀教学案例，并提出了进一步改进教学的方法。
4. 王芳老师介绍了教师培训的成果，强调培训对教师专业成长的重要性。
三、教研活动计划1. 张晓峰老师提出本学期教研活动计划，包括以下几个方面：（1）继续推进课题研究，确保课题研究质量。
（2）开展形式多样的教学研讨活动，促进教师教学水平的提升。
（3）加强教师培训，提高教师综合素质。
（4）关注学生需求，开展针对性的教育教学活动。
2. 各教研组根据张晓峰老师的计划，结合本组实际情况，提出具体实施措施。
四、教学研讨1. 张晓峰老师组织教研组成员进行教学研讨，针对某一学科的教学难点进行深入探讨。
2. 教研组成员结合自身教学经验，提出解决教学难点的策略和方法。
3. 张晓峰老师对研讨成果进行总结，强调教学研讨对提高教学质量的重要性。
五、教师培训1. 张晓峰老师对教师培训工作进行安排，明确培训内容和时间安排。
2. 各教研组根据培训计划，制定具体培训方案。
3. 教研组成员积极报名参加培训，提高自身教育教学水平。
六、课题研究1. 张晓峰老师对课题研究工作进行部署，要求各课题组按时完成研究任务。
2. 各课题组汇报研究进展情况，分享研究成果。
3. 张晓峰老师对课题研究提出指导意见，确保课题研究质量。
七、会议总结1. 张晓峰老师对本次会议进行总结，强调教研室活动对提高教育教学质量的重要性。
2. 全体成员表示将积极参与教研室活动，为学校教育教学工作贡献力量。
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第一次教学教研专题会议时间：2015年2月13日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松内容：一、工作目标1、全面落实教学常规管理2、提高教育教学质量和成绩3、减轻师生过重负担（1）开展的教研活动都是乡中心学校要求的（2）布置的工作都是乡中心学校要检查的二、工作内容（一）落实教学常规管理1、要求任课教师必须按照课程表授课，不得随意串课、不上课。
不得体罚、变相体罚学生，尤其是罚站、罚蹲写作业。
2、要求课前一首歌，让校园内充满歌声。
上课时间做到不拖、不压堂，上、下课师生行规定礼节，禁止将学生撵出课堂。
3、早自习晨读，要求课堂内有朗朗的读书声。
4、班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表，课代表帮助任课教师取教科书。
教科书发放应该在课前进行，不要耽误上课时间。
学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请。
5、教案检查：每月一次。
（1）要求教案课时内容适当，目标、过程、反思齐全，媒体运用恰当，书写工整规范。
课后反思及时。
（2）课时量要符合要求，按18周计算。
（3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次。
6、作业检查：每月一次。
（1）中高年级大作文8篇，一、二年级造句（写话）练习每学期10次。
语文每课一次，数学每周3次，外语每课一次。
科学、品德每课一次，其他学科要有实践性作业。
（2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一。
（3）作业批改课内正式作文至少精批8次，评语恰当。
其他作业评价采用等级制，教师要注明批改日期，写在作业右下方。
有适当的批改摘记。
（4）寒、暑假作业要批改，等待上级部门检查。
（二）提高教学质量和成绩1、语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测，可以以年级组进行测试，要有单元测试成绩。
要有月考成绩。
其他学科要有平时成绩，每生不少于5次。
2、任课教师尤其是科任教师不能脱离教材授课，必须完成教材的规定任务。
3、听课笔记每学期20课时，要求将听课时间写清楚。
4、政治笔记每周一次。
5、积极参加教研活动。
努力干好本职工作时间：2015年3月13日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松内容：必须了解的几个教育教学新观第一，在教育教学的主导思想上，要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育。
单纯传授知识的教育是一种结果的教育、继承的教育；培养智慧的教育是一种创新的教育,创新的教育更多的是一种过程的教育。
第二，在知识的传授上，要变“双基”为“四基”，即在基础知识、基本技能基础上，再加上“基本思想”和“基本活动经验”。
“基本思想”主要指一门学科教学的主线或一门学科内容的诠释架构和逻辑架构。
“基本活动经验”是指学生亲自或间接经历的活动及其过程。
第三，在基本能力的培养上，要变“双能”为“四能”，即在分析问题与解决问题能力的基础上，再加上“发现问题与提出问题的能力”。
第四，在思维方式的训练上，要由长期因袭的单向思维变为双向思维的培养。
与创新有关的思维与能力主要有两种：演绎思维及其能力，归纳思维及其能力。
第五、在教学的水平上，应是人师的境界：教师做到：教人以道义，教人以知识，教人以智慧，教人以发展。
学生达到：学习的兴趣，向上的精神，创造的激情，社会的责任感。
时间：2015年4月10日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松内容：复习课借鉴的几种教学模式（一）“自助餐”式复习课传统复习课总是由老师提供复习材料，学生围绕固定材料进行讨论和整理，往往老师认为讲得面面俱到，而学生还是漏洞百出。
为了激活不同层次学生的学习需求和学习愿望，我们可以让学生课前做一些准备工作。
1、自备菜单课前，布置给学生具体的复习要求：一是在复习回忆基础上对知识要点进行归纳整理；二是记录与此相关的问题和提问。
这样既使学生学习有了明确的目标导向，体现了不同个体的学习需求，又为教师收集信息提供了机会。
它是上好“自助餐”式复习课的前提，在自备菜单的过程中，他们需要认真学习，精心准备。
既可记录自己不懂的问题，也可包含自己已懂但又十分有价值的问题，既可请求同学的帮助，也可明确向同学挑战，他们的思维始终处在对知识、对问题解决的期待之中。
2、消化菜肴课中，根据学生提供的道道菜肴（再学习的信息）进行逐步消化。
可分为两大环节（1）小组交流。
先在小组里交流自己整理的知识要点，在相互补充的过程中逐步充实、完善；再提出自己菜单中的问题，尽量争取在组内成员帮助下解决。
小组交流为不同层次的学生提供了学习空间，使每个学生有机会发表自己的观点，体验成功的愉悦和合作的价值。
（2）各小组派代表全班交流。
一是归纳知识要点，老师根据汇报补充整理成板书．以便形成清晰的知识网络。
二是组际间的质疑解疑，各小组提出组内尚未解决的问题或组内已经解决但易被忽视却很有价值的问题。
通过质疑、讨论、争论，激起学生智慧的碰撞、情感的共鸣，从而使知识的本质更加清晰，记忆更加深刻！3、细品佳肴由于菜单出自不同的学习个体，就难免会出现有些问题超越课标要求，或很难在45分钟内全部消化，而这些问题中有的极具思考价值。
于是便成了一些学有余力或学有兴趣的学生课后继续品尝的一道佳肴。
只要给他们三五分钟用来展示自己课后研究的发现，给他们提供展示自己才华的、更宽阔的舞台，就能激励他们孜孜不倦的探究精神，培养出一部分独具思维的数学爱好者。
他们的讲解更易被其他学生接受，他们主动、积极的学习方式也更容易带动和感染其他学生。
（二）“理练结合”式复习课我们知道，复习课的本质就是查漏补缺、系统整理和综合应用。
在老师的引导下梳理知识和巩固练习，不失为一种有效的、便于操作也最为常用的方法。
它主要可以分成三种模式：以理带练即先理后练；理练结合即边理边练；练为主理为辅，即先练后理。
复习边理边练的形式居多。
那么如何让传统的摸式焕发出新的活力呢？1、教学过程注重开放，突出主体。
（1）抓准复习起点。
美国教育心理学家奥苏贝尔曾说：“影响学习的最主要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学”。
了解学生、激活学生已有知识的沉淀，便于形成学习平台，抓准基点展开梳理，从而有助于面向全体、查漏补缺。
那么这个点如何抓呢？方法一，设计开放题来了解学生己有的知识结构．组串学生知识的散点。
从而有利于老师了解学生的基础，有的放矢。
方法二，通过交流谈话来了解。
可让学生先说说看到题目，你能想到什么？你可以用什么方法复习等。
这样相对以往教学中教师喋喋不休、大量的注入，课堂更多关注了质的体现。
（2）突出学生自主梳理的过程。
“看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍”。
传统复习课中总是由老师越俎代庖梳理知识，学生仅仅做了听客和陪衬。
新型复习课则让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络，给予他们充分展示自己个性、独立思考的空间，使他们人人参与学习过程，情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。
教师可以提供整理情况给学生，与他们进行交流。
（3）注重学生参与评价。
新课程标准提出“在评价学生学习时，应让学生开展自评和互评，而不仅仅局限于教师对学生的评价”。
我们应努力为学生提供一个自由发展的舞台，把提问的权利还给学生，把展示的空间让给学生，把评价的机会交给学生。
在自我评价中学会自我肯定、自我反思。
在相互的质疑评价中，就能暴露学生的不同思考和存在的不同问题，引发辨析、矫正，从而完善知识网络。
2、练习内容多样化，强调应用。
（1）突出练习的实效性。
练习是巩固和拓展知识的有效手段，但要讲究练的形式、练的实效。
（2）加强练习的应用性。
第四次教学教研专题会议记录时间：2015年5月15日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松内容：怎样做听课记录一、掌握听课记录的基本要求听课记录包括两个主要方面。
一是教学实录，二是教学评点。
而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。
（一）课堂实录包括：1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；2、教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；3、各个教学环节的时间安排；4、学习活动情况；5、教学效果。
课堂实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。
二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来。
三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。
（二）课堂评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。
包括：1、教材处理与教学思路、目标；2、教学重点、难点、关键；3、课堂结构设计；4、教学方法的选择；5、教学手段的运用；6、教学基本功；7、教学思想；8、其他。
写教学这一点可以采取两种形式：一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。
二是总评，就是对间评综合分析后所形成意见或建议记在记录本上。
（有的记录本专设有意见栏）待课后与教者互相交流取长补短。
这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。
甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。
显然这种听课记录其价值是不太大的。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。
二、依据听课重点，抓住记录要点往往有这样一些情况，记录面面俱到，四面出击，多而全，结果哪方面都不深刻，所以，听课记录有的需要全面一些，有时需要突出某一个方面。
记录要抓重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，言简意赅，为了简便迅速有时用符号做标志和提示。
在记录时，有时来不及把想写的都记录下来，还可以留空位子，待有空闲时间时进行补遗。
第五次教学教研专题会议记录时间：2015年6月12日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松怎样评课一节课的评价标准评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。
这就如同一种产品的质量验收，在验收前应有质量标准一样。
要评析好一节课也是这样，评课者首先要熟悉和掌握评课的一般标准。
什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。
近些年来，各地区教研、科研部门，各基层学校根据需要，结合当地或本校实际情况，区别不同学科，因地制宜地制订了许多课堂教学评价标准，或课堂评价量表，这些就可以作为评课的参考。
下面这个评价标准是我们经过多年教研实践总结出来的，可以为大家评课提供参考。
一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际2、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、教学程序（体现主体意识）1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、教学方法（体现训练意识）1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效4、从实际出发，运用现代教学手段四、情感教育（体现情感意识）1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功（体现技能意识）1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2、教态亲切、自然、端庄、大方3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚4、能熟练运用现代化教学手段5、应变和调控课堂能力强六、教学效果（体现效率意识）1、教学目标达成，教学效果好2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃3、信息量适度，学习负担合理，短时高效七、教学个性（体现特色意识）1、教学有个性特点2、教师形成教学风格第六次教学教研专题会议记录时间：2015年9月11日地点：办公室人员：全体老师主持：骆仁彬主讲：赵长松课堂教学中的口语表达（一）对教师口头语言的要求教师在口头语言的表达上，应力求做到以下几点：（1）准确简明，富有示范性在人际交往中，谈话的第一要求就是准确而简明。