2017四年级下册语文第三单元知识点归纳(人教版)
四年级下册第三单元知识梳理
四年级下册第三单元知识梳理一、单元主题。
本单元以“大自然的奥秘”为主题，通过不同的课文展现了大自然的神奇以及人类对大自然奥秘的探索。
二、课文内容。
- 主要内容。
- 讲述了“我”和同伴及一个生物学家向导，在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，为了救一只幼龟而致使许多幼龟成为食肉鸟口中之食的故事。
- 重点字词。
- 易错字音：“侦”（zhēn）察，不要读成“zhēng”；“愚”（yú）不可及，注意“愚”的写法。
- 词语理解。
- “争先恐后”：争着向前，唯恐落后。
在课文中形容幼龟出巢时的情景。
- “鱼贯而出”：像游鱼那样一个接一个地出去。
文中用来描写幼龟出巢的有序状态。
- 启示。
- 告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。
- 主要内容。
- 介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
- 重点字词。
- 易错字音：“折腾”的“折”在这里读“zhē”；“侵蚀”（qīn shí），注意“蚀”的读音。
- 词语理解。
- “摇篮”：文中指黄河是中华民族的发祥地。
- “忧患”：困苦患难。
课文中表达对黄河变化带来的问题的担忧。
- 黄河变化的原因。
- 一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中，加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河；二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。
- 主要内容。
- 讲述了科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
- 重点字词。
- 易错字音：“蝙蝠”（biān fú），注意“蝙”的读音。
- 词语理解。
- “横七竖八”：形容纵横杂乱。
文中用来形容蝙蝠被蒙上眼睛后在绳子上挂着的杂乱状态。
- “敏锐”：感觉灵敏，眼光尖锐。
四年级下册语文第三单元知识点总结
四年级下册语文第三单元知识点总结一、字词。
1. 易错字音。
- “慰藉”的“藉”读“jiè”，不要读成“jí”。
- “蝙蝠”的“蝙”读“biān”，“蝠”读“fú”。
2. 易错字形。
- “帐”与“账”：“帐”多与布有关，如“蚊帐”；“账”多与钱财有关，如“账本”。
- “赖”：右半部分不要写成“负”，要注意笔画顺序。
3. 多音字。
- 率：shuài（率领）、lǜ（效率）- 屏：píng（屏幕）、bǐng（屏息凝视）二、重点词语。
1. 描写自然景观的词语。
- 繁星藤萝波涛。
2. 表示安静的词语。
- 寂静静谧幽静。
三、句子。
1. 修辞。
- 比喻句：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
”把桃花水比作竖琴，生动形象地写出了桃花水声音的美妙。
- 拟人句：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”“探出头来”把笋当作人来写，写出了笋的生机与活力。
2. 描写方法。
- 静态描写：“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
”描写了白桦树的颜色和外观，是静态描写。
- 动态描写：“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
”写出了荷花随风舞动的姿态，是动态描写。
四、课文内容。
- 主题：课文描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
- 重点段落：“小小的天窗会使你的想象锐利起来！……这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”这一段写出了天窗给孩子们带来的想象空间。
- 主题：文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
- 重点段落：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”这一段运用比喻、拟人的修辞，生动地写出了桃花水的声音之美。
人教版四年级语文(下)第三单元知识整理与复习
人教版四年级语文（下）第三单元（大自然的启示）考点整理与复习一、字3.多音字二、词1.课本中出现的四字词语争先恐后欲出又止踌躇不前若无其事成百上千大吃一惊叫苦不迭随心所欲不折不扣横七竖八异想天开枯枝败叶见死不救机毁人亡轻而易举鱼贯．而出（连贯〉愚不可及．（赶上〉（形容出气的声音）响彻．云霄（通，透）气喘吁吁．．2.有关适得其反的成语东施效颦画蛇添足缘木求鱼拔苗助长抱薪救火海底捞月弄假成真事与愿违弄巧成拙过犹不及扬汤止沸饮鸩止渴南辕北辙3.近义词：黄昏－傍晚侵蚀－腐蚀逞凶－行凶模仿－仿照震惊－吃惊颓丧－萎靡（颓唐颓废）剧烈－猛烈企图－图谋踌躇－犹豫忧患－忧虑焦急－着急敏锐－机敏颤动－抖动繁殖－繁衍侦察－察看黄昏－傍晚媲美－比美茂密—茂盛繁衍－繁殖忧患－祸患冷淡－冷漠频繁－屡次统统－全部启示－启发（启迪）漆黑－黝黑反复－多次模仿－仿照改观－改变立刻－立即迅速－快速保持－维持灾难－灾患暴烈－猛烈茂密－茂盛栖息－休息宽敞－宽广（宽阔）侵蚀－腐蚀研究－探究敏锐－灵敏灵巧－灵活补救－挽救沉积－沉淀（堆积）隐蔽－隐藏踌躇不前－犹豫不前轻而易举－易如反掌4.反义词：平衡－失调踌躇－果断敏锐－迟钝优良－低劣安全－危险热情－冷漠（冷淡）隐蔽－暴露自然－人工破碎－完整紧张－轻松明白－模糊颓丧－振作（振奋）清楚－模糊茂密－稀疏肥沃－贫瘠凶猛－温和灵巧－笨拙宽敞－狭小（狭窄）梦想－现实暴烈—温顺松散—紧密秘密－公开逞凶－行善保护－破坏（伤害）敏锐－迟钝灾难－幸运漆黑－明亮提高－降低害虫－益虫干净－肮脏干枯－润泽踌躇不前－勇往直前横七竖八－整整齐齐轻而易举—难如登天横七竖八－整整齐齐5.词语解释侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。
踌躇:犹豫，拿不定主意。
企图:打算，图谋。
颓丧:情绪低落，精神萎靡。
模仿:照某种现成的样子学着做。
摇篮:本课喻指中华民族的发源地。
决口：河堤被水冲出缺口。
繁衍:逐渐增多或增广。
最新人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序；讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻；让向导把幼龟放入大海；结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们；如果不按照自然规律办事；往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事；作者和同伴及一个生物向导；结队到南太平洋旅游；观察幼龟是怎么离巢进入大海的。
他们不顾向导的劝阻；拯救了一个侦察兵幼龟；安全地抱向大海；成群的幼龟得到外面安全错误的信息；就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事；往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果；这就是“自然之道”。
(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧；自然之道；就是这样的。
”向导的言下之意是说；这就是大自然的规律；是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟；朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
（5）我们干了件“愚不可及”的蠢事；说明同伴们后悔的心情。
(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”；引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
（9）向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
（10）作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道；导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐；“我们”陷入了深深的愧疚之中；所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
（11）读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的；没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。
2017四年级下册语文第三单元知识点归纳(人教版)
XX四年级下册语文第三单元知识点归纳（人教版）第三单元重点一、重点词语旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举ABA不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海AB气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃有两个数字的成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美不×不×：不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶二、字音幼龟踌躇愚蠢媲美侵蚀开垦扫帚机翼遭殃蝙蝠三、多音字xū（气喘吁吁）īn（不禁）zhē（折腾）ó（模仿）zhé（折断）ù（呼吁）ìn（禁止）shé（枝折花落）ú（模样）四、形近字幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）五、近义词侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速反复—多次模仿—仿照启示—启发改观—改变统统—全部宽敞—宽广（宽阔）轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前六、反义词紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作宽敞—狭窄害虫—益虫自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和破坏—保护梦想—现实秘密—公开安全—危险踌躇不前—勇往直前七、理解词语、自然之道：自然的规律。
2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。
4、踌躇：犹豫。
、若无其事：好像没有那么回事似的。
6、鱼贯而出：贯，连接、连续。
像游鱼那样一个接一个地出去。
人教版四年级语文第三单元知识点总结
《人教版四年级语文第三单元知识点总结》同学们，咱们一起来看看人教版四年级语文第三单元的知识点。
这个单元的古诗可有意思啦！像《暮江吟》，诗人白居易把傍晚江边的景色描写得特别美。
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，想象一下，那夕阳的余晖洒在江面上，一半江水碧绿，一半江水火红，多好看呀！还有现代诗，《繁星》让我们感受到了作者对星空的喜爱和向往。
字词方面也很重要哦。
比如“巢”字，上面是个“巛”，就像小鸟的家。
修辞手法也不少呢，比喻句能让句子更生动。
比如说“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
”是不是一下子就觉得落叶很可爱啦？同学们，记住这些知识点，语文学习会更棒哟！《人教版四年级语文第三单元知识点总结》小朋友们，咱们接着聊聊人教版四年级语文第三单元的知识。
这个单元的课文都充满了诗意。
《秋晚的江上》里，“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
”多有画面感呀！生字词要认真记，像“吟”字，左边一个“口”，右边一个“今”，读起来朗朗上口。
还有呀，体会作者的情感很重要。
读《繁星》的时候，就能感受到作者那种对大自然的热爱。
给你们讲个小故事，我有一次写作文，用上了这个单元学的比喻句，老师还表扬我了呢！大家加油，把这些知识都装进小脑袋里。
《人教版四年级语文第三单元知识点总结》同学们，咱们再深入讲讲人教版四年级语文第三单元的知识点。
《花牛歌》里的花牛多悠闲呀！“花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
”字词方面，“霸”字可不好写，要多写几遍记住它。
这个单元还让我们学会了观察和想象。
比如看到天上的星星，就能想象出很多有趣的故事。
我记得有一次考试，就考到了这个单元的知识点，因为我认真复习了，所以考得还不错。
希望大家都能学好这单元的知识！。
四年级下册语文第三单元知识点归纳
四年级下册语⽂第三单元知识点归纳第三单元知识点归纳第9课、《⾃然之道》这篇课⽂与寓⾔故事《拔苗助长》⼀样，告诉我们如果不按⾃然规律办事，往往事与愿违，好⼼办坏事。
⼀、词语解析1、愚不可及：⽂中形容我们的做法⼗分愚蠢，好⼼反⽽办坏事。
2、这⼉的“蠢事”具体指什么？（⼀件愚不可及的蠢事指的是什么事？）答：这⼉的“蠢事”具体指我们强烈要求向导帮助幼龟回到⼤海。
3、我们认为⾃⼰“愚不可及”，根本原因是什么？答：我们认为⾃⼰“愚不可及”，根本原因是没有按⾃然规律办事。
⼆、理解句⼦：1、向导极不情愿地抱起那只⼩龟，朝⼤海⾛去。
那只嘲鸫眼见到⼿的美⾷丢掉，只好颓丧地飞⾛了。
答““极不情愿”表明了向导知道我们的想法会害了幼龟，但迫于我们的压⼒，只好这样做。
“颓废”⽣动形象地描写了嘲鸫丢掉快到⼿的美⾷失望的⼼情。
2、向导⼀边⾛⼀边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”答：“悲叹”指悲哀地感叹，感情较强烈，突出了向导伤⼼难过的⼼情。
3、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
答：“终于”既体现了科学家的研究付出了艰⾟的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易，也体现了科学家锲⽽不舍、坚韧不拔的精神。
4、如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
答：“根本”说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违反了规律⽽造成的，否则，海龟是不会受到伤害的。
5、令⼈难以相信的是，它们之中有的居然能够朝⼣与共，和睦相处。
答：“居然”有意想不到的意思，“居然”是对前⾯“令⼈难以相信”程度的加深和强调。
6、“叼就叼去吧，⾃然之道，就是这样的。
”答：这是⼤⾃然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、⾃我保护的⼿段。
同时也⽤向导的话点明了课⽂的主题：⾃然之道，即⾃然的规律。
三、练习题1、⽤“√”给加点的字选择正确的读⾳。
PP震惊（zhan zan）巢⼝（cháo cáo）PPP愚蠢（yūyú ）侦察（zhēn zēn）2、解释成语中加点字的含义。
部编人教版四年级下册小学语文 第三单元知识点小结
第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中 (中间)(中奖)奇(出奇)ī(奇数)重(重叠)(体重)朝ā(朝霞)á(朝着)曝ù(曝晒)à(曝光)晕ù(晕船)(晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
人教版四年级下册语文知识三单元
人教版四年级下册语文知识三单元第三单元知识点一、重点词语旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举ABAC 不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海ABCC 气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃有两个数字的成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美不×不×：不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶二、字音yu chuchú yú pì qīnshí kěn zhǒu yì yāng biān 幼龟踌躇愚蠢媲美侵蚀开垦扫帚机翼遭殃蝙蝠三、多音字xū（气喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折腾） m（模仿）吁禁折zhé（折断）模yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模样）四、形近字幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）五、近义词侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速反复—多次模仿—仿照启示—启发改观—改变统统—全部宽敞—宽广（宽阔）轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前六、反义词紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作宽敞—狭窄害虫—益虫自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和破坏—保护梦想—现实秘密—公开安全—危险踌躇不前—勇往直前七、理解词语1、自然之道：自然的规律。
2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
人教版四年级语文下册第三单元总结
第三单元复习与总结一、看拼音写汉字幼龟沙滩企图情愿蠢事返回海鸥蝙蝠清朗捕捉避开敏锐铃铛苍蝇障碍物荧光屏土壤侦察栖息补救旅游揭开若无其事横七竖八啄食愚蠢帽子响彻云霄气喘吁吁争先恐后见死不救鱼贯而出愚不可及多灾多难枯枝烂叶不屈不挠响彻云霄不折不扣异想天开机毁人亡轻而易举欲出又止随心所欲若无其事横七竖八筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂飞蛾捕食繁殖制服机翼惨祸关键随心所欲不折不扣不屈不挠推进蚊子二日积月累（农业谚语）（1）清明前后，种瓜点豆。
（农时）（2）朝霞不出门，晚霞行千里。
2-6句是气象用语（3）天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
（晴天）（4）鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到（下雨）。
（5）蚂蚁搬家蛇道，明日必有大雨到（下雨）。
（6）春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
三、我的发现。
体会词语的用法竟然在光天化日之下行凶：竟然表明猖狂至极。
终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
终于体现了科学家的研究是付出艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果来之不易。
我经过努力学习，终于考上了80分。
海龟根本不会受到伤害。
根本是表示程度的副词，本来之意，更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了规律造成的。
我根本就没有错，这根本不是我做的。
居然能够朝夕与共，和睦相处。
居然：意想不到的意思。
加上居然是对前面“令人难以置信”程度的加深和强调。
他居然敢不做作业。
好不容易走到这个地步，我居然失败了。
四、优美语句剧烈的抖动激烈的思想斗争细心观察体验生活侦察外面是否安全焦急地说若无其事地答道极不情愿地抱愚不可极的蠢事明媚阳光气喘吁吁欢乐的叫声响彻云霄深重的苦难气候温暖森林茂密土地肥沃宝贵的土壤破坏森林合理规划土地清朗的夜空溱黑的夜里敏锐的眼睛反复研究揭开秘密打扫干净又宽敞又洁净的林子异想天开的命令保持生态平衡飞行的情形仔细研究土地肥沃结构松散得到启示解决问题制服害虫提供场所风景优美优异的成绩优良传统优先参加夏令营的权利浪费粮食花费了六十多元维护消费者的权益地质学家曾在这里进行过考察养成刻苦学习的习惯保护大自然爱护公共财物取得伟大的成就取得优异的成绩老师对我们一向很严厉要求严格沙尘暴持续几（三）天。
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理(00002)
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
2、课内理解(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
（5）我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
(6)先出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”“迅速”“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
（9）向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
（10）作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中。
（11）读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。
如果不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事。
也懂得了真正的万物之长是大自然，不遵循大自然的规律做事，人们必将受到大自然的惩罚，人类应该创设一个人与自然和谐相处的空间，遵循自然规律，维护生态平衡。
第十课《黄河是怎样变化的》1、这是一篇略读课文。
课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。
最新人教版部编版四年级语文下册第三单元知识点小结
第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn)怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中{zℎōn ɡ(中间)zℎòn ɡ(中奖) 奇{q í(出奇)j ī(奇数) 重{cℎóng (重叠)zℎòng (体重)朝{zℎāo (朝霞)cℎáo (朝着) 曝{p ù(曝晒)b ào (曝光) 晕{y ùn (晕船)y ūn (晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
部编人教版四年级语文下册第三单元知识小结
第三单元小结一、字词盘点1. 字(1) 难读的字挤(j ǐ)叉(ch ā)绽(zh àn) 晖(hu ī)徜(ch áng) 徉(y ǎng) 炫(xu àn)怯(qi è)曝(p ù)涉(sh è)晕(y ùn)(2) 难写的字膝: 右边偏旁的下面是“氺”, 不是“水”。
抹: 右边是“末” , 上长下短, 不要写成“未”。
潇: 是左右结构不是上下结构, 不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤: “滕”右上是两横, 不是三横; 右下面是“氺”, 不是“水”。
(3) 多音字中( ( 中间)中奖)奇(ī出奇)( 奇数)重((重叠)体重)朝ā(á(朝霞)朝着)曝ù(à(曝晒)曝光)晕ù((晕船)晕倒)2. 词(1) 必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2) 近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3) 反义词回忆? 向往香? 臭出奇? 平常集中? 分散重叠? 分开交叉? 平行整齐? 错杂洁白? 乌黑朦胧? 明朗潇洒? 拘束寂静? 喧闹姗姗来迟? 争先恐后凉爽? 闷热温柔? 粗暴胆怯? 勇敢移动? 静止(4) 词语归类①表示颜色的词语: 墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语: 粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词: 一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词: 涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词: 绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1. 排比句大海啊! 哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式, 诗人由大海联想到星光与花香, 抒发热爱大海的情怀。
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第三单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(hàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(uàn)怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)(2)难写的字膝右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中 奇 重朝 曝{p ù(曝晒)b ào (曝光) 晕{y ùn (晕船)y ūn (晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
人教部编版四年级语文下 第三单元知识点小结
第三单元知识点小结一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字中 (中间)(中奖)奇(出奇)ī(奇数)重(重叠)(体重)朝ā(朝霞)á(朝着)曝ù(曝晒)à(曝光)晕ù(晕船)(晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。
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2017四年级下册语文第三单元知识点归
纳（人教版）
2017四年级下册语文第三单元知识点归纳（人教版）第三单元重点
一、重点词语
旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉
飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏争先恐后
若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八欲出又止
多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举
ABAC不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海
ABCC气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃
有两个数字的成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四
乱七八糟不三不四七上八下十全十美
不×不×：不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶
二、字音
幼龟踌躇愚蠢媲美侵蚀开垦扫帚机翼遭殃蝙蝠
三、多音字
xū（气喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折腾）mó（模仿）zhé（折断）yù（呼吁）jìn（禁止）shé（枝折花落）mú（模样）
四、形近字
幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）
幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）
捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）
铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）
五、近义词
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持
媲美—比美繁衍—繁殖忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速
反复—多次模仿—仿照启示—启发改观—改变统统—全部
宽敞—宽广（宽阔）轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前
六、反义词
紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作宽敞—狭窄害虫—益虫
自然—人工肥沃—贫瘠凶猛—温和破坏—保护梦想—现实秘密—公开
安全—危险踌躇不前—勇往直前
七、理解词语
1、自然之道：自然的规律。
2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。
4、踌躇：犹豫。
5、若无其事：好像没有那么回事似的。
6、鱼贯而出：贯，连接、连续。
像游鱼那样一个接一个地出去。
7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。
不停地诉说苦处。
10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
11、异想天开：形容想法非常奇怪。
12、轻而易举：形容事情容易做。
八、日积月累（关于农业或气象的谚语）
1、清明前后，种瓜点豆。
2、朝霞不出门，晚霞行
千里。
3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
4、鸡迟宿，鸭欢
叫，风雨不久到。
5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
九、课文内容
1、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自
然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以
理解但又感到无可奈何。
4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
5、向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
6、《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保
护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。
7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
这句话应用了比喻的修辞手法。
8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人
大吃一惊。
—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修
辞手法。
可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，
折腾得两岸百姓叫苦不迭。
—拟人
9、黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。
二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原
破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。
10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让
它随心所欲地流进黄河。
（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
—设问句
起承上启下的作用
12、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜
里飞行的秘密。
—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。
蝙蝠
的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线
电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
14、《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物
都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的平衡。
”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。
《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。