班主任的得力小助手的培养
班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养等3篇汇总
优秀班主任工作经验汇总篇一：班主任工作经验之班主任的得力小助手的培养培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。
由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。
如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。
怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。
例如：自荐做小干部。
去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。
小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。
因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。
怎样发挥班级小助手的作用
怎样发挥班级小助手的作用
班主任工作千头万绪，管理任务繁重，除了教学，还要处理班级突发事件、填写各种表册、布置美化教室、搞好教室环境卫生等，很难将全部精力投入在班级管理中，而小助手每天和同学在一起，能够发挥其特有的作用，有效地辅助班主任对班级进行管理。
怎样才能发挥小助手在班级管理中的作用呢?
一、明确职责
1.管理好班级环境卫生，每天查看教室地面、墙壁、门窗、桌椅是否整洁干净。
2.检查学生作业完成情况。
3.维持好班级纪律。
4.向班主任报告班级发生的事情。
5.完成班主任或任课教师布置的任务。
二、管放结合
对班级小助手要做到管放结合，有些事情小助手能独立完成的应让小助手自主去做，不能什么事都不放心。
但对小助手也不能放手不管，不能任由小助手在班级称王称霸，胡乱作为。
应让小助手按照班主任的要求，规范行为。
三、适时调换
班级小助手在班级管理中如果能力不够，不能完成班主任交给的任务，多数学生不满意的，应适时调换，要让小助手在责任与任务中学会约束自己。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学班主任评语：一位得力的小助手
小学班主任评语：一位得力的小助手2、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助同学，待人真诚，友善，文明礼貌，学习上一丝不苟，刻苦认真，成绩优秀，积极参加学校组织的各项活动，深受师生喜爱。
3.热爱祖国，对国内外重大事件有正确的看法，基本遵守校纪校规，尊重教师，待人真诚礼貌。
上课认真听讲，上课做笔记，能够完成各科作业，参加体育活动，做好室内外清洁卫生工作，是一名合格的高中生。
4、该生品行端正，诚实守信，友爱同学，尊敬师长，在学习上积极要求进步，乐于助人，文明礼貌，成绩优异，积极参加各项活动热爱劳动，深受师生喜爱。
5.品行端正，待人认真，能团结学生，尊重教师，乐于助人，文明礼貌，积极向上，优秀活泼开朗，热爱劳动，是德、智、体、艺、劳全面发展的学生。
6、该生学习比较认真，平时在校也很刻苦，只是基础比较薄弱，成绩暂时不是很优异。
今后要时时警醒自己，不可浅尝辄止。
要为自己提出高要求，寻求高效率，而后才能在学业上取得质的飞跃。
7.作为班长，学生能够以身作则，严格遵守学校各项纪律，对课堂工作认真负责，与同学关系融洽。
希望您平时多注意基础知识的学习和培训。
老师认为你必须有更大的潜力被挖掘。
努力让自己更加小心，找到合适的学习方法，更加努力地学习。
你会比现在更好！8、该生诚实守信，乐于助人，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，文明礼貌，学习认真，成绩优异，积极参加各项活动，体育方面有特长，担任体育委认真负责，深受师生喜爱。
9.热爱中国共产党，热爱祖国，有远大理想。
关心集体，尊重和关心他人，积极参与社会公益活动。
尤其是重庆遭受旱灾，康有为慷慨解囊，伸出援手，献上了爱心。
关心集体，尊重老师，团结学生，完成所有科目的作业，认真对待每一次考试。
坚持体育锻炼，搞好室内外卫生，努力实现德、智、体全面发展。
10、该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，尊敬师长，文明礼貌，学习刻苦认真，成绩优异，热爱劳动，深受师生喜爱。
做个有心的班主任
做个有心的班主任----读《细节决定成败》心得祁连路小学：苏俊霞2012年4月一、培养得力小助手给我带来的快乐我从教担任班主任20年来，其他方面都很得心应手，就是在班干部的评选和管理方面很是欠缺，这也是这些年来一直困扰我的问题。
所以《细节决定成败》这本书我一口气读完。
急于从中找到灵丹妙药。
学完这本书，通过专家的设身处地的指点对我的启发很大。
我发现这些年来我选的班干部总是不能尽如人意的原因其一是我作为班主任包办过多不敢放手让学生自己去管理班集体，事必亲躬，搞得我总是心力交瘁、疲惫不堪。
往往这时我看到我的所谓的傀儡“班干部”气就不打一处来，还经常改换班干部，却不去重用他们不注重在班集体中树立他们的威信。
结果是越换越糟、一届不如一届。
全班学生只听班主任一人的话。
弄得我平时恨不得连上个厕所都插上翅膀跑，总担心班里没有人会出什么事情？连续带了三届一年级的班主任。
见过我的亲戚朋友一见我都惊讶的说：“你怎么苍老了十几岁呀？”我真是伤心至极呀！不过现在的这一届我是真的有经验啦！但还是不够成熟。
这两天通过读书学习我的信心更大啦！我现在注重了放手让班干部插手班内的一切事物，并注重在班级中不断树立班干部的威信。
每天定期标养孩子们新的创意和表现鼓励全体学生向班干部学习。
这样一来果然是有效果啊！班干部的能力真的比我的能力还要强。
而且他们乐此不彼。
每天比我到校还要早。
到校就开始操心安排一天的工作，比如室内外卫生的打扫、派学生去领消毒液、派某某小组写黑板交流甚至连那位同学不舒服都会关心到位。
现在我真是太轻松太开心啦！比如我要外出开会，临走时告我的值日班主任（各小组长轮流担任）和我的上课班长。
我就放心的去开会了。
中午我的上课班长打电话给我说：“苏老师，今天我上的课非常成功，同学们表现也非常的好。
两个值日班主任很负责。
您下午来了一定要表扬他们。
课间操同学们做的也很认真。
只有一个同学谢新宇不太听话，我狠狠的批评了他。
"（谢新宇，他是我们班留级生是个老大难，下午我到校以后一定要好好找他谈谈话。
班主任小助手应该做什么事
班主任小助手应该做什么事
班主任小助手是学校中非常重要的角色，他们在班级管理和学生辅导方面发挥着重要作用。
一个优秀的班主任小助手应该具备一定的素质和能力，以有效地帮助班主任管理好班级，促进学生的全面发展。
首先，班主任小助手应该具备良好的组织能力和沟通能力。
他们需要协助班主任安排好班级的各项活动和会议，确保学生的日常生活和学习秩序井然。
同时，他们还需要与学生和家长进行有效的沟通，及时了解学生的情况和需求，为班主任提供有关学生的信息和建议。
其次，班主任小助手应该具备一定的心理辅导能力。
在学生成长过程中，他们可能会面临各种问题和困惑，需要有人给予适当的引导和支持。
班主任小助手可以帮助学生解决心理问题，引导他们树立正确的人生观和价值观，促进其健康成长。
此外，班主任小助手还应该关注学生的学习情况和发展需求。
他们可以帮助班主任进行学生的学习情况分析，及时发现学生的学习问题并提出解决方案。
同时，他们还可以根据学生的兴趣和特长，为其提供相应的学习资源和指导，促进学生的全面发展。
总的来说，班主任小助手在班级管理和学生辅导方面扮演着重要的角色。
他们需要具备一定的素质和能力，才能有效地帮助班主任管理好班级，促进学生的全面发展。
希望每位班主任小助手都能认真履行自己的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力
量。
小学班主任工作总结14篇
小学班主任工作总结14篇小学班主任工作总结1光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。
班主任工作有喜有忧，有苦有甜。
通过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的台阶。
这一学期，我主要从以下几方面抓起：一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。
其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。
最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。
要求其他学生做到的，班干部首先要做到。
班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。
通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。
不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯良好的习惯是学习的基础。
可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。
毕竟是三年级学生。
他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队会课加强学生的思想教育。
通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
如何培养得力的小助手
如何培养得力的小助手
一、选拔干部
作为班主任，要具有一双会发现的眼睛。
指定有一定号召力、组织能力和语言表达能力的、能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务的学生担任班干部。
二、明确职责
应鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。
让班干部大胆地发挥着自己的工作能力。
三、授以方法
班干部的工作能力是靠培养起来的。
要放手让小干部去管理班级。
但放手不等于放任，不是让小干部随便怎么管，班主任一定要教给他们工作方法。
四、适时激励
班干部也只是个孩子而已，孩子是需要家长和老师的鼓励，必要时，也要物质上的奖励。
班主任工作妙招
班主任工作妙招
一、心态积极，每天的事情会很多，这是必然的，只是一味的烦恼，发牢骚无济于事，不如兵来将挡水来土掩，积极应对，这样有了良好的心态，每天的工作就不会那么郁闷了。
二、制定计划表，合理安排时间。
计划没有变化快，应该制定好计划，即便不能每天都事事写在本上，也要心中有数，合理进行时间管理,将各项工作分出轻重缓急,把握主旋律，合理安排，才能忙而不乱。
三、培养小助手。
班主任工作虽然琐碎，但是，不必每件事都亲力亲为，好多工作可以交给学生办，尤其是培养得力的班干部，工作中会成为班主任的左膀右臂。
事实证明同学们有能力也乐于参与班级的管理.班主任也轻松!。
如何培养小助手协助后进生的转化
二 找 出原 因 ，制定方案 向老师 阐 明 ，小助 手也 越来 越 喜欢 自己 的工作 。同时 ，班 上也 形成 小 助手 成绩 虽 然是 班 上 的佼佼 者 ，但 他们 必 定年 龄小 ，思维 有 了 同学 之 间互 相 帮助 ，共 同进 步 的 良好学 风 。
限 ，教师 要交 给 他们 一套 严格 的管理 方法 和合 理 可行 的 辅导 措施 ， 要 求会 对 不 同 的辅 导 对象 采用 不 同 的辅导 方法 及 辅导 内容 。例如 ，
四，全面总结 ，公正评价 付 出 一份 劳动 ，就会 有一 份 收获 ；听一 句诚 恳 的鼓 励 ，就 会增
有 的后进 生在 计 算上 有 困难 ，就应 从 简单 的 口算 和计 算 开始 ，每天 强 一倍 的信 心 。作 为教 师 要深 深体 会 ，多 表扬 、少 批评 ，才会 存 喻 坚 持 十分 钟 的辅 导训 练 ，然后 再 根据 实 际的效 果 逐 步增 加训 练 的难 快 的学 习环 境 ，教 师应 该对 小 助手 工作 的全面 总结 ，对 他 们 的优点 度 ，使 计 算 能力慢 慢 地提 高 。此外 ，教师 还要 分 工辅 导 、分 配 责任 公 开评 价 ，并适 当给予 物 质奖励 。因得 到 老师 的承 认 和肯 定 ，小助 到 人 。小 助手 成立 好后 ，就应 分 给他 们具 体 的辅 导任 务 和对 象 ，但 手们 会更 加 努力 做 好 自己的辅 导工 作 ，形成 浓 厚 的助学 氛 围 。如有 任 务要 轻 ，更 不用 操 之过 急 ，让小 助 手 和被辅 导 的对 象稍 通 过努 力 的小 助 手辅 导特 别认 真 ，帮助 同学 进步 快 ；有 的小 助手 采 用 的辅导 就 能轻 松 的完 成 ，逐 步提 高后 进生 的学 习兴趣 。例 如 ，教 师 明确 规 方法 好 ，介绍 给其 他 同学 借鉴 ，教 师都 要 给予 表扬 和赞 赏 。 定 王某 同学负 责辅 导李 某 同学 并仔 细 给王 某 同学分 析 李某 同 学在 学 但 是 ，小 助 手 只能 作 为 教 师 的助 手 。 对 于 后进 生 的转 化 ，教 习上 的缺 陷 和那些 方 面 的知识 需要 他 的帮 助 ，让他 心 中有 数 ，增 强 师 必须 多与 后 进 生 接 触 ，找 出病 根 ，晓之 以理 ，动 之 以情逐 步引 小 助 手 辅 导 的勇 气 和决 心 。这 样 ，教 师 只 要 在 班上 培养 几 名 小 助 导 转 变 他们 的厌 学 思 想 ，提 高 他 们 的 学 习兴 趣 ，最 终 达 到共 同进
心系班级――做好老师的得力小助手
心系班级――做好老师的得力小助手
心系班级――做好老师的得力小助手
敬爱的领导、老师，友爱的同学们：小荷作文网
大伙儿好：
我叫陈华明，来自四年级二班。
今天我演讲的题目是“心系班级――做好老师得力的小助手。
”
做一名班干部－老师得力的小助手，一直是我的妄图，是我的追求。
任职期间，我竭尽全力做好每一件事。
自习课上，我组织同学们认真完成作业；
下课了，有我带领同学们游戏时的身影;
同学闹矛盾时，我又春风化雨让他们和好如初，看着他们握手言和我也深感欣慰;
在学习上，哪个同学遇到了难解的问题，我就会主动走上前给他讲解，一遍又一遍，不厌其烦；
在生活上，哪位同学病了，我就会组织同学去慰问他。
上学期末，临近考试，张淼却因病住院。
当我和同学们去看望他时，他的眼泪围着眼圈转，我明白他担忧落掉课程阻碍考试成绩，就笑着对他说：“别着急，我来帮你补习功课。
”从此后，我每天放学就先去医院给他补习功课，风雨无阻。
功夫不负有心人，终于张淼在期末考试时取得了优异的成绩。
当他拿回奖状时兴奋万分的说：“那个地点也有你的一半成绩，感谢你！”这时，我内心比自己拿了奖状都快乐。
回想给他补课的路上因下雨路滑摔的那个大跟头，值得！
打铁还须自身硬。
我明白，要做一名称职的班干部，就要从现在做起，从周围做起，严格要求自己，心中装着班级，装着同学，做好老师得力小助手！
我的演讲完毕。
感谢大伙儿！
指导教师：刘莉。
培养小学班级管理小助手之我见
培养小学班级管理小助手之我见作者：普俊春来源：《读写算·基础教育研究》2017年第20期优秀的班主任管理一个班级，主要是依靠小学生当家作主，培养班级管理小助手，让学生自主管理。
培养班级管理小助手，不仅能减轻班主任的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作开展得井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着“以点带面”作用，所以唯有慎重地选拔和培养小助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、精准选好班级管理小助手。
新接手一个班级，我首先了解学生情况，而选拔班级管理小助手就更需要了解，哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时就有了准确的方向，可以少走弯路。
班委干部是班主任管理班级的小助手，班主任要有一双“慧眼”，把热心班级事务、具有一定管理能力的学生选出来，让他们充当自己管理理念的执行者。
在选小助手们时一要摒弃学习成绩好的学生一定能当好小助手的错误想法，要体现学生的意志，实行民主选举，增强小助手们的公信力。
要适当渗透班主任的意愿。
由于小学生辨别事非的能力较弱，完全由学生根据自己的好恶来选举往往所选非人，不能胜任工作，班主任要采用一些“技术”手段，比如事先找个别人学生谈话，或者大肆表扬某个学生在管理上的独特能力，让学生思想上先入为主，进而实现班主任的意图。
二、认真给小助手明确分工。
班主任要对小助手进行明确的分工，让他们各负其责，要经常和小助手一起分析班级情况，选择合理的工作方法，小助手工作的着眼点是整个班集体。
班主任要教育小助手无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，小助手都应该当作自己的事情力争做到全心全意，尽职尽责。
另外，小助手们都要同心协力，互帮互助，为共同搞好班级工作而努力。
比如在清洁卫生打扫中，劳动委员只负责划分各组清洁区域和督查，各小组长具体负责本组内谁倒垃圾、谁整理卫生角、谁擦灰、谁整理桌凳等分工，劳动委员在督查中发现问题只找小组长，由小组长再去找各项负责的同学，这样有利于小助手们树立责任意识，感受到自己岗位的重要性。
如何培养出班级小助手
如何培养出班级小助手培养小助手，不仅使学生得到充分锻炼，而且在很大程度上决定了一个班的集体面貌。
下面是我的几点建议：一、善做伯乐，众寻千里马。
在平时的教学中，我愿意和孩子们玩在一起了解他们，观察他们的能力高低、品德优劣、态度的真伪，以慧眼识力，在充分地有第一手材料后，反复权衡，逐个推敲，主要是通过任命，民主选举等方式，确定班干部，真正把那些德才兼备，在同学中具有一定威信的他们选出来，担当起管理班级的重任。
二、精心培养，教给方法。
学生毕竞是学生，管理班级经验相对不足，为此我经常深入到同学们之间，发现问题，及时解决。
教给他根据这一事件中，应怎样解决的方法，比如：我们班做值日，要求每个组在十分钟之内做好值日，可有的组十分钟过去了，还没有做好，我就亲自找到这位组长，告诉他如何合理安排，把小组人员调配开，并告诉小组的每一个成员，要听组长的话，要有合作意识和竞争意识。
三、学习交流，互相借鉴经验。
定期召开班干部会议，及时让那些有经验，管理好的班干部，传授自己成功的经验，互相学习，互相借鉴，互相弥补不足，大家群策群力，共同想办法，出点子；也许学生在工作中有了自己解决问题的好办法不会表达，这时老师的引导尤为重要，你可以启发他们：你当了班干部，觉得你哪些方面做得好；与其他同学哪不一样，哪个班干部做得最好？学生回答的过程，就是大家学习借鉴的过程。
四、严格要求，树立威信。
我在工作中对待小助手的要求非常严格，要高于一般学生的标准，要求一般学生做到，小助手必须做到，尤其是在所负责的工作领域，走在同学们的前面，以自己的模范行动带动全班或全组树立威信。
老师做到及时表扬鼓励。
不能无原则地偏爱小助手，迁就小助手，这样只能降低小助手在学生中的威信，贻误工作。
五、敢于放手，大胆使用。
我在工作中充分信任班干部，放手让他们大胆的干，做错了及时勉励，分析帮他们找到解决问题的方法，做对了在班上大家表扬，有一分好说出他们的三分好，把他们推到工作第一线，你比如推垃圾，我就让班长亲自布置家具，办黑板报，我就亲自让他们自己办，开班会我就就让班长亲自主持，班级的班风和学风自己创，这样就逐渐培养了班干部自治自理的能力。
如何培养班级小助手
如何培养班级小助手北溶九校——瞿刚班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
要把班级管理好仅靠班主任一人是远远不够的,应着力培养小助手——班干部。
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。
如何培养出得力的好帮手，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍，是一个值得探究的问题。
一、精心选择班干部在决定班干部之前，班主任可以做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块相处的三四个学生的名单，最后班主任汇总，找出人际关系较好的几名学生，做到心中有数。
同时，在班会上，班主任要尽量动员每个学生都发言，让他们讲出对班干部的要求和希望，并充分肯定每个学生合理的意见和建议。
对于学生不正确的想法，班主任要适当地加以引导、纠正。
有的学生讲的是具体事例，班主任可引导学生进行概括，最后，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，能关心他人，关心集体，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。
班级同学互相了解以后，可以采取民主选举制，通过民主选举的方法来选举班干部。
这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。
由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。
二、培养班干部的能力1、创造锻炼和发展的学生班级管理才能的机会。
班干部的才能不是天生就有的。
它是在班主任的支持与指导帮助下，通过班干部的苦练逐步形成的一种能力。
为了体现教育的公平性，教师应多设一些班干部职务，使每位学生都参与到班级管理中来，他们都得到锻炼的机会，以利于普遍满足学生的自尊心并培养他们的自信心，有效地促进学生综合素质的提高。
班主任工作总结免费范文(10篇)
班主任工作总结免费范文(10篇)班主任工作总结免费范文（篇1）本学期我所担任的是一年级的班主任工作，时间过得飞快，一学期的班主任工作又接近尾声，回顾这一年的工作有苦也有甜，有成功，亦有不足。
下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、注重学生的养成教育。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。
学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成。
二、班级纪律。
一个班级，要想有良好的班风，必须要抓班级纪律才行。
因而，我强化以下工作：1、课堂纪律。
首先师生共同制定一年级二班班规，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
组织有趣的课间活动，使学生既健体又受教育，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫生班长，每节下课后，进行检查与监督。
2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。
四、培养得力的小助手。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。
班级小助手培养
一、挑选干部1、定条件在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。
其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。
在我接的这个班中，一年级时，几乎每个学生都想当班干部。
我就提出：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。
”关注我们班中的每一个学生，看看哪些学生能主动为集体做事？哪些同学能提醒同学守纪律？哪些同学劳动积极，集体的事主动做，认真做，抢着做？哪些同学说话有号召力？哪些同学有特长？了解孩子的特点，做到心中有数。
观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。
2、确定人选教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。
老师就指派这些同学组成临时的班委会。
从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。
这样学生的工作就会更积极主动。
二、分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长小助手，1）老师不在时，及时处理班级中的某些偶发事件，并向我作汇报。
2）对班级中出现的一些不良现象进行阻止（例：同学间互送小礼物、啪啪圈）。
3）负责日常有关工作，检查上课和活动的出勤等。
头脑反应快，学习好的安排为学习小助手，1）负责早上的早读。
2）了解学生交作业情况，并督促学生把作业按时完成好。
3）注意班级同学学习中存在的问题，与有关课代表一起及时向任课老师反映。
4）随时指出并及时纠正学习中的不良现象。
5）协助老师帮助学习成绩退步及学习有困难的同学。
上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律小助手，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。
唱歌、跳舞好的安排为文艺小助手，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。
体育好的安排为体育小助手，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。
做事细心的人安排为劳动小助手，1）指导卫生、值日生的工作，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。
如何培养班主任的小助手
如何培养班主任的小助手班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马管理学生是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班部队伍，协助班主任开展班级工作。
他们往往在班务管理中发挥着重要作用，他们是班主任的得力助手, 他们能让班主任的工作游刃有余,轻松自如,得心应手，他们更是优秀班集体形成的重要条件之一。
要建设一个良好的班集体，实现班集体的共同目标，必须要有一批团结在班主任周围的班队学生干部和积极分子，而且要努力使他们成为班里各项工作的带头人，成为班集体的骨干，成为班主任管理班级、开展工作的得力助手。
以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
一，利用慧眼发现人才。
“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。
”学会选人、识人和用人，这是最为关键的，因为它直接关系到班级管理的成败。
这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼，平时注意留心观察每位学生的表现，对那些既有表现欲望、工作能力又强且能认真贯彻执行老师指示的学生，加以培养、提拔和重用。
例如：自荐做小干部。
这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。
调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。
再如：轮流做小干部。
如“一日班长”、“值日小干部”，让全班学生都有一个做班级干部的机会，教师可以从中观察指导，正确的选拔可用之才。
这样做，才能使选拔的干部具有良好的群众基础，更有说服力。
还可以借助一些活动发现小干部。
通过这些方式，我们既发现和培养了一批称职的班干部，又激发了全体同学的积极性和竞争意识，使大家主动参与，从而班级工作就会在班干部的带领下有声有色开展，收到的效果比老师唱独角戏好得多。
二、明确分工各司其责。
确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班委有事做。
俗话说得好“一日之计在于晨”，抓好早读成了一项很艰巨的任务。
班级管理中如何培养小助手
班级管理中如何培养小助手核心提示：班级管理中如何培养小助手“当班主任很辛苦！”这可能是每个班主任的心声。
的确，当班主任除了上课，还要面对很多的事情，收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。
“当班主任很辛苦！”这可能是每个班主任的心声。
的确，当班主任除了上课，还要面对很多的事情，收这样费用，填那样表册，处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。
上次和老师们一起听了魏书生老师的讲座，看到魏老师轻轻松松地管理好了班级，我才明白班干部是班级中最宝贵的财富，是班主任工作的有力臂膀。
培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部，对班集体的形成起着相当大的作用。
作为班主任，如果班集体的每件事情都亲力亲为，不仅自己忙不过来，弄得自己筋疲力尽，小干部们也得不到锻炼。
相反，如果能培养一批得力的小干部，班级工作就能更加有条不紊地开展。
今天，我想和大家来探讨怎样培养班级小干部，发挥他们在班级体中的作用，帮助我们更好地开展班主任工作。
以下是我班主任工作中的一点体会，希望大家多提宝贵意见。
一、选拔干部，明确职责，分工合作。
新接一个班，对学生不了解，于是我先在班上公布公开选拔干部，同学们见了纷纷报名。
然而不是每个同学都能当干部，所以要过五关斩六将。
第一关是民主选举，着重看他们在同学心目中的印象；第二关是就职演讲，检查学生的基本素质和综合能力；第三关是拉选票，让干部明白要搞好与同学的关系；最后同学投票选举。
选中的干部都是学习优秀，活泼大胆，人缘较好的同学，这为开展工作打下了基础。
当确定了新一轮班干部后，我便组织召开了一次班干部会议，讨论各自在班集体中的工作职责。
会上，我将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。
只在适当的时候，给他们合理的建议。
班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：会学习的吕秋月负责领早读；公正严明的言宇负责卫生打扫的安排和检查；活泼好动的江玉婷负责领唱；做事一丝不苟的曾丽娟负责每天的晨检；爱运动的史明雷负责组织体育活动，有大将风范的林诗涛负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。
浅谈小学语文小助手的培养
浅谈小学语文小助手的培养一个优秀的语文老师，总是离不开一群得力的小助手，小助手从哪里来？当然是从班里的学生中培养得来。
善于培养语文小助手的老师，不光能从繁琐的语文督学工作中抽出时间去学习研究语文教学工作，也使得语文课堂氛围更加活跃，学生学习语文的积极性更高。
小学语文科的小助手如何培养，下面本人浅谈几点看法。
一、做伯乐，摸“根底”，育“千里马”。
小光是我接二年级（1）班时第一周就发现的一个语文成绩“不太理想”的孩子，写字潦草，作业出错多还不整洁，上课多动。
这可不能“容”！我马上联系前任老师及其家长摸“根底”。
原来小光的家长是“周末爸妈”，即其爸妈周末才休息在家，平时都是远在百里之外务工，日常生活由七十多岁的老奶奶照料。
老奶奶哪管得了一个八九岁的“神兽”哟，所以，小光的“野”性子就这么无意间养出来了。
找到了症结，我就常把他带在身边辅导功课，聊小光和同学们感兴趣的动漫、课间游戏等。
这一教一聊当中，我就发现小光很聪明，很懂礼貌，对新知识反应很快，缺的是有个人督促而难养成自律好习惯。
于是我给他找了个“爱管人”的同桌，把他的座位安排在近讲台的地方。
给他“派任务”---监督同学们整理书包书桌，帮我到办公室拿课本，整理讲台，督促他人做好课前准备等等，经过两周的“亲密”训练，小光的懒散多动得到了有效控制。
于是，我在班会课上给他封个“官”：语文助理！经过一个多月的“强化训练”，小光的进步就显现出来了：按时完成作业，作业正确率高了，上课基本认真听讲了。
还有一点，小光成了我的小跟班，每天能自觉主动帮我做很多“芝麻绿豆”的小事，省却了我很多细碎的时间。
一个小助手初现光芒。
小光的培养虽然只是一个成功的小案例，但是这个案例告诉我们，每一个孩子身上都有闪光点，只要你肯用“伯乐之心”去发现，耐心用心去培养，指不定就能培育出能助老师一臂之力的“千里马”。
其实语文小助手，更多的是挑选那些品学兼优的孩子，与培养小光那样的学生相比，那可省心省力多了，可谓事半功倍。
认真开展班主任工作培养新时期新型人才
我从多方面找原 因， 对他进行 了耐心的疏导和教育 ， 结合与孩子 落 实这些规章制 度 ， 班主任要 针对孩子 的年龄特点 ， 设计 多种
姑姑的沟通 ， 采取了相应 的教育方法 ， 使这个学生慢慢地改变 了 多样 有趣 的活动 ， 让 他们能够 在不知不 觉中认 同规则 ， 并形成 坏习惯。在求知 的道路上 ， 学生把老师看得 比父母 更重要 ， 所 以 应 有 的行 为 。
学生受到良好的德育。 二、 爱心 。 班主任工作的妙药
们一些赞美 ， 多－ Ｌ ｌ ： ｆ ￣ 们体验到希望 、 信心 、 成功的喜悦 。如我班有
一
个学困生在写字方面有专长 ， 经过我的几次赞美 ， 他 的字越写
班主任要 以“ 爱” 为核心 ， 像导师 、 朋友 一样对待学生 。在各 越好了 ， 其他方面也有了很大的进步。这就是鼓励赞美的作用。 个环节 中， 班主任要深入到学生 中去 ， 与家庭教育相结合 ， 走进
【 才・ 识】 【 德 力瘩养 】
认真开展班主任 工作培养新时期新型人 才
辽宁 阜蒙 ●齐 金 山
在新时期 ， 我们教师面临的问题和困惑有很多 。新 的课程 ， 班主任要给学生倾 注深切 的爱 ： 给学生导师般 的厚爱 ， 多一 点教 新 的理念 ， 尤其是基础教育改革纲要颁 布后 ， 班 主任工作更加要 导 ， 少 一点指责 ； 给学生朋 友般 的挚 爱 ， 多一点 尊重 ， 少一点粗 求与时俱进 ， 更需要修炼 内功 ， 要踏踏实实地走进新课程背景下 暴 。 我们要走进孩子的心灵 ， 用 自己的爱心 、 精心 、 耐心 、 细心 、 恒 的班 主任工作的研究 。 现在的学生越来越难管 ， 班主任工作越来 心营造学生学习、 生活的空 间。 越难做 ， 究其原 因有 以下几个方面 ： 一是现在的孩子 多是独生子 女， 娇生惯养 ； 二是单亲 、 留守 儿童 多 ， 家庭教育跟不上 ； 三是新
让家长成为班主任的得力助手
让家长成为班主任的得力助手父母是孩子的第一任老师，是一支重要的教育力量。
教师和家长，应该围绕着孩子搭建起教育共同体，要尽可能与家长协同合作，把家长的正能量充分发挥出来。
当学生家长成为老师的得力助手，教师就会像有了三头六臂一样，能够在教育教学中从容发挥出更大的力量。
一、密切联系家长，取得家长的信任与支持。
家庭教育是学生成长中非常重要的一个方面。
作为班主任，需要经常和家长打交道，与家长形成教育合力。
首先我们必须和家长建立起密切的联系，能随时随地的获取学生的各种信息，掌握学生的各种动态，采取有效的方法来预防他们的不良行为。
如何取得家长的信任和帮助呢？每当与家长联系或开家长会，我总是首先肯定学生的长处，因为学生正处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。
这样家长就会看到光明，看到希望。
同时，也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。
不管什么时候，我与家长联系后，总喜欢跟他们说：以后多联系，我们都是为了孩子！这样让家长觉得他们跟你反映孩子的行为，你很乐意听，会跟他们一起想办法解决，以后遇到教育孩子的事都愿意跟你分享。
随着时代的进步，老师和家长可以不用见面来沟通，比如，打电话、微信或信息交流、发校信通等。
我经常通过各种方式和家长联系，建立班级微信群，把班级活动、孩子上课情况以图片或视频发到微信群，让家长们了解学校，了解孩子在校的表现；有时候会针对孩子的坏习惯，利用校信通发一些短信，引导家长进行正确的家庭教育，比如《彻底毁掉孩子的八种做法》、《爱的误区》；有时候是引导家长培养孩子的读书兴趣，推荐适合孩子们读的书，提一些具体的读书建议给家长，更多的时候是提醒家长培养孩子的各种好习惯。
二、家庭教育要与学校教育步调一致，指导家长对孩子的教育和管理。
学生在校时间是很长，可学生在校的学习生活都是有计划有规律的，是由专人负责监督的，同学和同学之间也存在很大的比对性，他们能很好的控制自己的行为。
放学回家可就不一样了，他们没有了学校的束缚，没有学习压力，更没有了老师的监督，他们放任自己的行为，这正是学生养成不良习惯的开始。
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班主任的得力小助手的培养
班主任的得力小助手的培养
文/郝长森
培养班级小助手，既能减轻老师的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任，没有忘记家长信任的目光，不敢辜负学生期盼的眼神。
由于自己在班级管理上付出了大量的心血，所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成，离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动，但由于学生的自制力较差，而且学生人数较多，仅靠班主任单枪匹马是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍，协助班主任开展班级工作。
如何培养有管理能力，能独当一面，有工作责任心，随时能与班里的歪风作斗争的班干部呢？以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助，可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。
而且在很大程度上小助手决定了一个班的集体面貌如何，小助手对班集体有着以点带面作用，所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才，在班集体中树立好小助手的形象。
怎样才能发现人才呢？只靠平时的观察肯定不够，又加上小学生的可塑性很大，他们潜在的才能和特性平时不一定能展示，我就有计划地开展一些集体活动，通过各种渠道和方式，让学生充分表现。
例如：自荐做小干部。
去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大，自愿当班长，我就让他当班长，并告诉他只有一周的试用期，结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色，这样就连任了。
班主任也应注意加强引导，抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定，对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。
小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。
因而，在培养小助手的过程当中，必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、就是要帮助小助手开展工作，明确其任务与职责
我发现人才，确定班干部以后，必须帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每名班干部有事做。
俗话说得好一日之计在于晨 ,每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，有的学生来了就和同学聊天玩耍，有的跑东跑西，整个教室嘈杂一片。
这样，如何抓好早读就成了一项艰巨的任务。
我让几位班干部自
主组合，两人为一组，每天早上一个负责早读，一个负责卫生，要求他们每天提早到校，带领同学早读。
帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。
我积极指导小助手帮扶差生。
将1个差生和1个小助手配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。
还给小助手规定三条任务：①帮助差生解决学习中的疑难问题；②督促差生按时完成作业；③给差生介绍一些好的学习方法。
同时给差生也规定了三条要求：①学习上遇到疑难问题必须虚心向优等生请教，②要自觉地接受小助手的监督，③小助手介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。
在小助手的督促之下，后进生学习的自觉性逐步提高了，每次的作业能够按时完成了。
满腔的热情，无尽的爱心，有效的方法，班级后进生大大减少。
三、大胆放手、严格管理
班主任要充分信任班干部，不要怀疑孩子的能力，只要我们放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；做对了，在班上大加表扬。
敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。
如举行故事比赛，让班干部制订评分细则，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班会等。
这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。
班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了小老师的作用。
其次使班主任能够更快捷地掌握班级动态。
班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的制约，不可能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。
培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。
四、经常引导提高认识
学生的岗位都确定之后，班主任绝不是撒手不管了。
相反更要耐心地培养他们，想方设法搭建平台使他们熟悉自己的岗位，一一交代工作要领，明确自己的职责。
因此每周，要求每位干部总结自己的工作，找出存在的问题。
在倾听他们的汇报和反思中，教师侧重表扬，重点是给予指导。
学生们一当上干部，就会产生这样的想法我是管别人的人 ,于是便指手画脚，一味行使管别人的职责，滋生特权思想，放松对自己的要求。
这就需要班主任经常做好思想疏导工作，让每位干部能严于律已，树立高度责任心，引导他们要有团结合作，严于律已的精神，同时也要引导他们处理好一些关系。
比如，学习与工作的关系。
教育班干
部除了积极工作外还要合理安排工作，争当学习的模范。
做为一名班干部，学习的好坏将直接影响到他的信心和威信的树立
培养班级小助手，既能减轻班主任的工作负担，而且能使学生得到充分的锻炼。
小助手，大作用，何乐而不为？。