“国培计划(2019)小学数学送教下乡培训总结

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小学数学国培的自我总结8篇

小学数学国培的自我总结8篇篇1一、背景与目的本次参与小学数学国培计划，旨在通过系统学习，深入理解小学数学教育的最新理念、方法和技巧，以提升自我教学水平和专业素养。

在此过程中，我深刻认识到，作为数学教育工作者，肩负着重大的责任，必须与时俱进，不断探索适合当代小学生的数学教学路径。

二、学习与收获1. 教育教学理念更新：通过国培学习，我深刻认识到传统数学教学的局限性，并了解到新的教学理念与方法。

我意识到数学教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 教学方法与技巧提升：在国培中，我学习了多种教学方法和技巧，如探究式学习、合作学习等。

这些新的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 小学数学课程设计：通过学习课程设计的相关知识，我能够根据不同的教学目标和学生需求，设计更加科学、合理的小学数学课程。

4. 教育研究能力提升：在国培期间，我学习了如何进行教育研究，这对提升我的专业素养和职业发展具有重要意义。

三、实践与应用1. 在课堂上实践新的教学方法：我将所学的探究式学习和合作学习方法应用到实际教学中，引导学生主动参与、积极思考，取得了良好的教学效果。

2. 优化课程设计：结合所学的课程设计知识，我对原有的数学课程进行了优化和调整，使其更加符合小学生的认知特点和学习需求。

3. 加强与学生的沟通交流：通过学习心理学知识，我更加注重与学生的沟通交流，更好地了解他们的学习情况和心理需求。

四、反思与总结通过本次国培学习，我深刻认识到自身的不足和需要改进的地方。

我意识到要成为一名优秀的小学数学教师，必须不断更新自己的教育教学理念，学习新的教学方法和技巧，并注重实践和研究。

同时，我也认识到与其他优秀教师的差距，需要进一步加强自我学习和交流。

在未来的工作中，我将继续努力，将所学的知识和经验应用到实际教学中，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。

同时，我也将积极参与各种教育培训和学术交流活动，与同行们共同探讨小学数学教育的未来发展。

国培小学数学培训总结5篇

国培小学数学培训总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学国培总结(3篇)

小学数学国培总结一、培训学习的经历和感触。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们一线数学教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。

在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。

我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。

作为一名新课改的实施者，我应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

同时，我还深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。

在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。

在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。

而这次专家给了我明确的回答。

二、本次学习的收获1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”。

作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。

教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。

新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。

正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。

今后，我们教必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。

教师送教下乡培训心得体会4篇

教师送教下乡培训心得体会4篇教师送教下乡培训心得体会14月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动送教下乡小学数学培训。

本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。

经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。

想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。

学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。

在我们看来。

他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。

夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”；“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。

送教下乡总结(精选7篇)

送教下乡总结（精选7篇）送教下乡总结1这个学期，国培计划送教下乡工程来到我县，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。

听宋老师的课是一种享受，宋老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。

纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中师生互动是一大亮点。

她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。

赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。

宋老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。

像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。

二、驾驭课堂教学能力强。

宋老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。

每位老师都有自已的教学风格，但教无定法原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。

三、师生互动。

传统教学方式注重讲忽略了学，容易使整堂课死气沉沉。

而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。

同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。

每一堂课都是教师生命活动的凝聚。

课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。

我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。

小学数学教师国培培训总结（精选6篇）

小学数学教师国培培训总结（精选6篇）小学数学教师国培培训总结（精选6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的小学数学教师国培培训总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学数学教师国培培训总结1时间过得真快，转眼间整个国培就快结束了。

虽然培训学习是短暂的，但它对我的教学思想和教学理念产生了很大的影响。

经过了培训学习，我的教育观念有了更新的认识，对我今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。

在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。

整个培训给了我很多的感悟和启迪。

一、培训促我成长。

培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习，评论交流，做作业，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。

虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。

通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学实践展示。

这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。

这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。

二、培训夯实基础。

在这次学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

对于农村小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。

参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。

三、培训让我学会了交流。

小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结

小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一这次的小学数学国培学习让我收获颇多，不仅增强了我对小学数学知识的掌握，还提高了我的教学能力和教学效果。

以下是我的学习总结：通过这次学习，我对小学数学的重要性有了更深刻的认识。

数学是一门基础学科，也是一门应用学科，它不仅能锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，还可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。

在日常教学中，我们应该注重培养学生的数学思维方式，让他们能够熟练运用数学知识解决实际问题。

我学到了许多提高学生数学能力的教学方法。

在教学中，我发现只有灵活运用各种教学方法，才能更好地激发学生对数学学习的兴趣。

在讲解知识点时，我们可以通过实物来直观地展示，再通过讲解和练习来巩固学生的理解；在解题过程中，我们可以借助图表和图形来帮助学生理解和解决问题；在练习和巩固知识时，我们可以设计一些有趣的游戏和活动来提高学生的积极性。

通过这些教学方法的运用，我相信学生的数学能力一定会有所提升。

我学到了班级管理和学生评价的重要性。

一个好的班级管理能够为学生的学习创造一个良好的环境，同时也能提高教学效果。

在班级管理方面，我们要重视每个学生的个性和特点，根据不同的学生制定不同的管理措施；在学生评价方面，我们需要多角度、全面地评价学生的学习情况，注重给予学生及时的反馈和激励，帮助他们发现自己的优势和不足，进一步提高学习能力。

这次小学数学国培学习是我教学生涯中的一次难得的机会和挑战，我会把学到的知识和方法应用到日常教学中去，努力提高自己的教学水平，提高学生的数学能力，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。

“小学数学国培送教下乡”培训学习总结

“小学数学国培送教下乡”培训学习总结通过四次的国培小学数学送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这几次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学员从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。

他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。

我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。

我感受最深的是，这些老师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。

从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。

上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。

好几个老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。

他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。

培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。

小学数学送教下乡培训心得体会范文(5篇)

小学数学送教下乡培训心得体会范文（5篇）小学数学送教下乡培训心得体会范文（精选5篇）小学数学送教下乡培训心得体会范文篇1前不久，我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。

虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。

当第一时间接到学校教科处袁老师下达的任务时我很激动，因为我知道在学校比我资历深的、教学经验丰富的大有人在，她这次选我是想给我机会想锻炼我。

我带着这份信任与支持积极的投入到这次活动的准备工作中。

在准备这节课的过程中，我又得到了数学组组长王老师的热情帮助。

在设计这节课时，我通过和王老师共同探讨，确定了上课的课题——一年级的《找规律》，然后回去精心地设计好自己的教学思路又准备了许多上课时要用的教具学具。

教案确定下来后，我在学校进行了两次试讲，学校一年级数学组的老师们积极来听我试讲，指出不足，耐心细致地帮我分析课堂中的每一个细节，提出了许多宝贵的意见。

使我上课能注意从学生的学情出发，以学定教，顺学而导，注意充分发挥学生的主体地位，调整自己的语言和思路，让它更富有启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂能力的提高。

这次送教下乡活动为期半天，根据教育局的安排，我送教的学校是朝阳村完小狮山小学。

踏进狮山小学的校门，就能感受到校园的.整洁与美丽，老师的淳朴与热情。

在上课的过程中，由于一年级班上只有十个人，我在心里就担心课堂氛围的问题到时会不会冷场什么的，再加上有许多老师听课还有教研室的主任，多多少少有些紧张，有些放不开。

所幸的是我设计的导入环节是猜动物还比较吸引学生，再加上我准备了许多动物图片，小朋友的积极性都很高课堂气氛算是不错，接着是通过给他们观察有规律的图形、动手摆有规律的图形、给图形涂上有规律的颜色等这些都是小朋友喜欢的环节，所以师生互动还不错，比较完整地结束了这堂课。

让我感动的还有评课的那种氛围。

上完两节课后钟局长以及一些领导参与了这次评课活动，让我深受感动。

国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）

国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。

我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。

相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。

教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。

我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。

主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。

下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。

6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。

五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。

特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。

在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。

她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。

比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。

没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。

小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结

小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一
在这次小学数学国培学习中，我受益匪浅。

通过学习，我对小学数学教学的重要性有了更深入的理解，也掌握了一些实用的教学方法和技巧。

我了解到小学数学教学是培养学生数学思维的重要环节。

数学思维是在解决实际问题中形成的一种思维方式，它能培养学生的逻辑思维、分析思维和创造思维能力。

在教学中应该注重培养学生的数学思维，让学生在实际问题中学会运用数学知识来解决问题。

我学会了一些提高学生学习兴趣的方法。

小学生年龄小，学习兴趣容易丧失，所以在教学中要注意调动学生的学习积极性。

我可以通过游戏的方式来进行数学教学，让学生在游戏中体会到数学的趣味性和实用性，从而激发学生学习数学的兴趣。

我还学习到了一些小学数学教学的具体方法和技巧。

在教学中可以采用多媒体教学，通过图像、图表等方式来呈现数学知识，使学生更加直观地理解和掌握知识。

我还学会了一些教学辅助工具的使用，比如数学教具、数学游戏等，这些都可以让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。

我发现小学数学教学的内容是很有层次和丰富多样的。

在小学数学教学中，我们不仅要培养学生的基本计算能力，还要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

为了达到这个目的，我们需要有系统、有计划地组织教学内容，将知识融入到实际问题中，引导学生运用所学的数学知识来解决问题。

我还发现小学数学教学的重要性在于培养学生的数学兴趣和自信心。

在教学过程中，我应该注重培养学生对数学的兴趣，让学生在学习中体验到数学的美妙和实用性。

我还要培养学生的自信心，让他们相信自己是能够解决数学问题的。

国培计划送教下乡小学数学培训总结

国培计划送教下乡小学数学培训总结国培计划是国家为了提高基础教育质量而实施的一项教育扶贫计划，在国培计划中，送教下乡是其中一个重要的项目，通过该项目，教育部门可以向农村地区的教育教学提供更好的支持和帮助，同时也可以激发农村孩子们对学习的兴趣。

在这个项目中，我参加了小学数学教学部分的培训，以下是我的总结。

一、培训背景我是一名小学数学教师，此次参加国培计划的原因是想要更好地提高自己的教学能力，同时也想要了解一下农村地区的教育教学情况，给予他们更好的支持和帮助。

二、培训内容1.数学教学的方法论我们在这次培训中学到了许多数学教学的方法论，比如说个性化教学、综合素质教育、信息技术教育等等。

在老师的帮助下，我们做了很多小组讨论和课后反思，不断地尝试适合孩子们的教学方式。

2.数学教学案例的探讨在这个环节中，我们分享了很多我们的数学教学案例，让大家一起讨论分析。

我们在这个过程中发现了一些教学难点，例如如何让孩子们更好地理解抽象的数学概念、如何让孩子们更加认真细致地做题、如何让学生们更好地体会到数学的美。

3.教育信息化的应用教育信息化是现代教育的重要趋势，我们在本次培训中也学习了一些教育信息化的应用方法，包括激活课堂、远程教学、互动交流等等。

4.教学资源的共享教学资源共享也是这个培训的一个重要内容。

我们分享了许多有关数学的教学资源，包括各种习题、试卷、课件、教学视频等等，这些资源让我们在教学中得到了很好的应用。

三、培训收获通过此次培训，我受益颇丰，主要有以下几点：1.增强了我顺应教育发展趋势和采用新教学模式和新技术手段的决心和信心。

2.加强了我对数学教学方法的了解和应用技能。

3.学习了很多先进的教育理念和思路，激发了我对教育教学的探索热情。

4.培训使我们有机会与同行进行深入交流，提升了我们的专业水平和自身发展。

5.提高了我们的个人素质、自信心和综合能力，拓宽了我们的教育视野。

四、总体感悟此次参加国培计划送教下乡小学数学培训，不仅让我更深入地了解了农村地区的教育教学情况，而且让我更加坚定了为了孩子能够获得更好的教育而努力的信念。

小学数学国培总结（通用15篇）

小学数学国培总结小学数学国培总结(通用15篇)小学数学国培总结1两个多月的国培学习，转瞬已经进入尾声，在这六十多个日子里，我和学员们共同学习，共同研讨，共同交流，共同收获着。

百名学员刻苦学习，勇于专研的精神，深深的鼓舞着我，令我屏弃常规工作的疲劳，每晚塌实的在我的班级工作室里工作到深夜。

回首这一段时间的工作与学习，我感觉自己得到很多历练。

现结合我班实际情况，从以下几方面做简单的国培辅导工作总结：一、我的辅导工作1、培训前的准备工作9月10日在管理员的组织下，召开国培学习动员大会，引领班级学员进行登录。

把班级100个学员分成五组，每组选出组长与副组长，形成班干部组织。

组建国培QQ群，利用群中公告和班级公告让参培学员在第一时间明确国培计划、日程安排等。

我班学员的参训率达到了100%。

学员教师对待此次“国培”态度端正、学习热情高涨。

对高质量的完成本次本训奠定坚实的基础。

2、培训中的辅导工作（1）每个学习周期，我都必须先看课程视频了解学习内容，看课程简报了解学习进度，便于掌握时间督促学员学习，在了解学习内容和学习进度的基础上查看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，发现问题及时地和各组组长及各位学员进行沟通。

同时，编写班级公告、引导参与编辑班级简报并发表，督促没有及时学习的学员（打电话、QQ群通知）保质保量地完成作业。

遇到解决不了的问题，积极通过继教网的`QQ群同省负责继教辅导的老师进行请教，得到几位老师的大力支持，让我的辅导工作畅通无阻，内心对这几位老师不厌其烦的辅导，充满了感激之情。

同时积极参加专家在线视频答疑活动，学情通报会活动，让国培辅导工作散发异样的光彩。

（2）在线研讨及班级研讨：我班学员对主题研讨的讨论非常积极。

除专家在线外，我班学员通过班级QQ群和论坛，热烈讨论教学中的常见问题和自身遇到的困难。

我认真阅读每条帖子，并积极参与到学员的讨论中，共同交流，共同提高。

让学员深切感受到班级辅导老师也正与他们一道认真参加每次研讨。

国培计划小学数学培训总结5篇

国培计划小学数学培训总结5篇我们在感受各种培训氛围的同时，也要认真写一份培训总结，想要记录下自己参与培训的感受，写培训总结就是个不错的方式，以下是发发总结网我精心为您推荐的国培计划小学数学培训总结5篇，供大家参考。

国培计划小学数学培训总结篇1经过一个阶段的小学数学培训，使我受益匪浅，感受很多，小学数学培训总结。

教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。

应对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。

在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。

新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发。

图文并茂，版式多样、风格活泼，色彩明丽，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。

因此，面对耳目一新的教材。

我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。

从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、创设亲身体验情境，激发学习兴趣、培养学习的主动性。

心理学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。

因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。

新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。

同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。

所以教学时完全可以根据实际情况采用游戏，表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。

小学数学送教下乡个人培训总结

小学数学送教下乡个人培训总结在过去的一段时间里，我有幸参与了小学数学送教下乡的个人培训项目。

在这个项目中，我担任了一名数学教师的角色，为农村地区的小学生提供数学知识的教学辅导。

通过这次个人培训经历，我收获颇多，并在教学方法、沟通技巧和教育理念方面得到了很大的提升。

下面是我对这次个人培训的总结。

首先，我认为这次培训使我更加深刻地认识到了数学的重要性。

在城市生活的小学生可能更容易接触到各种学科和兴趣培养活动，而农村地区的小学生由于各种条件的限制，可能对数学这门学科的接触相对较少。

因此，在这次培训中，我注重培养学生对数学的兴趣和探索精神，通过丰富多样的教学方法，激发学生对数学的热爱。

其次，这次培训也让我更加关注学生的个体差异。

在城市的教学环境中，我们常常强调统一的教学标准和教学大纲，而在农村地区的教学过程中，我发现每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同。

因此，我在教学中更加注重针对性的教学方法，关注每个学生的学习特点，更好地满足他们的个体需求。

另外，这次培训也提醒我教学方法的多样性以及启发学生思维的重要性。

在农村地区的教学环境中，学生的学习资源和教学设备相对有限，因此，我更加注重通过启发学生思维、培养学生解决问题的能力。

我采用了一些互动教学的方法，例如用游戏、实践等方式激发学生的学习兴趣，并通过实例讲解和亲身示范，帮助他们理解数学的概念和应用。

在沟通技巧方面，这次培训也使我有了一定的提升。

在农村地区的教学环境中，学生的家庭教育背景和学习环境可能与城市有所不同。

因此，我在与学生及其家长的沟通中更加注重倾听和理解，尊重他们的差异，并灵活应对不同的情况。

最后，这次培训还提醒我对于教育事业的热情和责任感。

在与农村地区的学生接触过程中，我看到了他们的渴望和努力。

作为一名数学教师，我深感自己肩上担负着培养未来人才的责任。

因此，我会继续努力提升自己的专业素养，为学生们提供更好的数学教育。

总的来说，这次小学数学送教下乡的个人培训经历让我得到了很多收获。

小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结

小学数学国培学习总结三篇_小学数学教师工作总结小学数学国培学习总结一
这次小学数学国培学习对我来说是一次非常有收获的学习经验。

通过这一阶段的学习
和交流，我对小学数学的教学理念、教学方法、教材使用等方面有了更深入的理解和认
识。

在教学理念方面，我深刻地认识到小学数学教育应注重培养学生的数学思维和创造力。

传统的死记硬背的教学方式已经不适应现代小学数学教育的需求，我们应该培养学生的数
学思维能力，让他们在解决实际问题时能够运用所学的数学知识。

要注重培养学生的创造力，让他们在数学活动中能够灵活运用数学知识，提出自己的独立见解和解题方法。

在教学方法方面，我学到了很多新的教学方法和策略。

游戏式教学法可以使学生在轻
松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。

“一课一练”教学法可以帮助学
生温故知新，巩固所学的知识点。

启发式教学法则可以引导学生独立思考、积极探索，学
习更加深入。

我会在今后的教学中积极运用这些教学方法，提高教学效果。

在教材使用方面，我学会了如何科学有效地使用教材。

教材是教学的重要依据，我们
要根据教材的特点和目标，科学编排教学内容和活动。

在教学过程中，要灵活运用教材，
根据学生的实际情况，适时调整教学内容和进度，提高教学的针对性和适应性。

通过这次小学数学国培学习，我对小学数学教育有了更深入的认识和理解，也获得了
许多实用的教学方法和策略。

我相信，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的数学思
维和创造力，运用新的教学方法提高教学效果，科学有效地使用教材，努力提高我的教学
水平和教育质量。

小学数学送教下乡个人培训总结

小学数学送教下乡个人培训总结近日，我作为一名志愿者参与了一项小学数学送教下乡的个人培训活动。

通过这次活动，我不仅结识了一群热爱学习的小学生，也深刻认识到了教育的重要性。

下面我将对这次个人培训进行总结，分享我在这个过程中的所思所感。

首先，我对这次个人培训活动的组织和安排非常满意。

活动在乡村小学举办，每天上午两节课，上课时间充足，让我有足够的时间和学生们互动。

此外，组织者也提供了相关教学资料和教学指导，使我能够更好地备课和讲解。

这些细致周到的安排为我开展教学工作提供了很大的便利和支持。

其次，我在这次个人培训过程中收获了很多。

首先是教学技巧的提高。

通过和学生们的互动交流，我了解到不同学生的学习特点和困难点，并开始寻找针对性的教学方法和策略。

通过多次实践和反思，我在教学过程中逐渐提高了自己的教学技巧和应变能力。

其次是社交能力的锻炼。

作为一名志愿者，我需要与学生、老师、家长等多个群体进行沟通和交流。

这锻炼了我的沟通能力、协调能力和人际关系处理能力，提高了我在与人交往中的自信和应对能力。

此外，这次个人培训还让我感受到了教育的魅力和重要性。

在这个乡村小学，我看到了一群热爱学习的小学生，为了能上好课，他们每天早早起床，迎接新的一天。

他们积极参与课堂活动，认真完成作业，对待学习态度端正。

这让我深刻认识到了教育对于一个孩子的意义。

教育不仅仅是传递知识，更是培养孩子们的品德、习惯和态度，为他们的未来提供良好的发展基础。

最后，我在这次个人培训中也意识到了教育差距的问题。

虽然这所小学努力提供良好的教育资源，但由于地理位置偏远、经济条件相对较差，仍然存在着一些教育不足和难题。

例如，学校缺乏一些先进的教育设备和教材，师资力量相对不足等。

这使得这些小学生在面对更高层次的学习内容时存在一定困难。

因此，我认为政府和社会应该加大对这些乡村小学教育的支持力度，提供更好的教育资源和条件，让更多的孩子能够享受到优质教育。

总而言之，这次小学数学送教下乡的个人培训活动对我来说是一次非常宝贵的经历。

国培计划小学数学送教下乡培训总结范文(4篇)

国培计划小学数学送教下乡培训总结范文（4篇）国培规划小学数学送教下乡培训总结120xx年4月20日——4月22日，我有幸在新密市市直二小参与了国培规划送教下乡小学数学培训。

三天的时间，虽然短暂，收获许多！前两天，我们上午分小组磨课，下午每组代表共享备课成果，分别研磨了四年级上册的《烙饼问题》和四年级下册的《鸡兔同笼问题》，共享之后，来自河南师范大学的侯学萍教授为我们作了精彩的点评和指导。

最终一天上午，同课异构《烙饼问题》，来自焦作市解放区试验学校的刘媛媛教师和新密市市直三小的钱丛珊教师，分别展现了同一节课，我们在听完课后畅所欲言谈自己的收获，宋伟琴教师也作了精彩的点评。

下午，来自焦作市教研室的刘乐才教师为我们作了专题讲座《小学数学教学中的问题及对策》。

三天时间，时间满满，收获满满，我也对自己今后的教学有了更清楚的熟悉。

下面就着重从以下两点说说我的收获：一、学会等待赐予学生充分的自主空间是转变学生被动的静听的重要保证，正是教师的急躁等待，营造了轻松活泼的课堂气氛，转变了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。

教师要学会把自己的嘴封住，把学习的主动权还给学生，把解决困难的信念还给学生，给学生搭建成才的舞台，给每一株野草开花的时间，让学生破茧而成为蝴蝶，我们要给学生足够的时间，我们要学会急躁的等待。

钱丛珊和刘媛媛两位教师，在用三年级学生讲授四年级《烙饼问题》的过程中，新知探究环节都遇到了问题，两位教师都渐渐引导、急躁等待，给孩子充分的思索时间，最终找到了烙三张饼的最正确方案。

而我在平常的教学中，往往一遇到学生答不出来，就怕耽搁时间、耽搁进度，抓紧讲解新知，线束本节课的内容，这两位教师的急躁是最值得我学习的。

二、重视数学思想和学习方法的渗透《烙饼问题》中的优化思想在备课的时候都知道，课学上也给学生提到了优化思想，但真正渗透进去并让学生理解需要教师有意识的培育。

我们数学教师往往都是书上有什么，我们讲什么；考试考什么，我们讲什么；什么是重点，我们讲什么。

小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）

小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的小学数学送教下乡个人培训总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学送教下乡个人培训总结1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。

从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。

小学数学送教下乡个人培训总结2本次教育局组织的送教下乡活动在我们学校进行，使我们有了一次很好的学习交流机会，通过的听课、听讲座学习，我感到很受教育和启发。

小学数学国培跟岗培训总结（通用3篇）

小学数学国培跟岗培训总结（通用3篇）小学数学国培跟岗培训总结篇1很有幸参加了这次送教下乡国培培训。

虽然只有短暂的三天时间，但使我大开眼界，让我饱享了高规格的“文化大餐”，学会了很多在平时没有见识到的知识和理念，为我以后的教学指明了前进的方向和道路，真的是受益匪浅。

这次培训内容具有很强的向导性和实用性，主要引导我们进行参与式教研，如何进行数学广角的教学和上好一节微课。

参加培训的小组学员积极研讨，各抒己见，我从其他老师身上学到很多东西。

各位专家、老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。

侯教授带着我们磨课、研课，为我们的教学指明了发展方向。

同课异构让我聆听了不同风格的老师讲课，每堂课都值得我们参考、学习、借鉴。

尤其是焦作的刘老师在小组合作探究活动环节让我印象深刻，受益匪浅。

我深刻的体会到这些前辈们教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……在以后的工作中，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，逐步提高和完善自己的课堂教学。

让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力。

培训让我明白了应该注重对学生的研究，清晰的了解每个学生对知识的掌握情况，关注课堂上的预设之外的生成。

其次，我更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。

最重要的是教给学生知识？不是。

最重要的是教给学生方法？也不是。

最重要的是教给学生数学思想。

因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处。

我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长。