四年级下册科学教案 -《种子的萌发》 教科版
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案2
小学科学教科版四年级下册第一单元《植物的生长变化》教案2一. 教材分析《植物的生长变化》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第二课，旨在让学生通过观察和实验，了解植物的生长过程和生长需要。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教材以探究活动为主线，引导学生从观察植物的生长变化入手，通过实验和观察，发现植物生长的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些植物，对于植物的生长变化有自己的认知。
但是，对于植物生长的具体过程和生长需要，他们可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生通过观察和实验，发现植物生长的规律。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道植物生长需要什么。
2.培养学生观察和实验操作能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.植物的生长过程。
2.植物生长需要的条件。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的生长过程，发现植物生长的规律。
2.实验法：让学生通过实验，探究植物生长需要的条件。
3.讨论法：让学生在小组内讨论，分享自己的观察和实验结果。
六. 教学准备1.准备一些植物，如豆芽、种子等，让学生观察。
2.准备一些实验材料，如土壤、水、肥料等，让学生进行实验。
3.准备一些记录工具，如笔记本、画笔等，让学生记录自己的观察和实验结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些植物的生长过程的图片或视频，引导学生关注植物的生长变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些植物的生长过程，让学生了解植物生长的大致过程。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行观察和实验，让学生通过自己的眼睛和手，发现植物生长的规律。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，通过交流和讨论，巩固所学知识。
四年级下册科学教学设计-《种子的传播》教科版(含活动手册)
1.培养学生的观察与探究能力，通过观察种子结构和传播方式，激发学生对自然界的好奇心与探索精神。
2.增强学生的生态保护意识，了解种子传播在生态系统中的作用，认识到保护植物多样性的重要性。
3.培养学生的实践与创新能力，通过动手实验和观察，学会运用科学方法探究问题，敢于提出新观点，解决问题。
-人类活动对种子传播的影响：分析人类活动对生态环境的复杂影响，引导学生从多角度思考问题对实验步骤、观察要点等存在困难。
举例：
a.在讲解种子传播方式时，可通过动画、图片等资料，帮助学生形象地理解不同传播方式的原理，如风力传播的蒲公英种子、动物携带的苍耳种子等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人类活动对种子传播的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，学会倾听他人意见，共同探讨种子传播的奥秘，提高表达与沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-种子的结构与功能：掌握种子各部分的名称及功能，如种皮、胚乳、胚等，理解种子结构与传播方式的关系。
-种子的传播方式：了解风力、水力、动物携带等传播方式的原理，以及不同植物种子传播的实例。
b.分析人类活动对种子传播的影响时，可结合实际案例，如过度开发导致植物栖息地破坏，引导学生探讨保护生态平衡的方法。
c.在实践活动方面，教师应提前演示实验步骤，明确观察要点，指导学生如何进行观察、记录和总结，以便突破操作与观察的难点。
教科版四年级下册科学全册教案教学设计(含反思)
教科版四年级下册科学全册教案教学设计第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
2024年完整版教科版小学科学四年级下册全册教案
2024年完整版教科版小学科学四年级下册全册教案一、教学内容1. 第一章《春天的植物》：第1节《校园里的植物》、第2节《植物的生长》。
2. 第二章《电路》：第1节《电路的组成》、第2节《电路的连接》。
3. 第三章《磁铁》：第1节《磁铁的性质》、第2节《磁铁的应用》。
4. 第四章《声音》：第1节《声音的产生》、第2节《声音的传播》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中涉及的基础科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的连接、磁铁的性质、声音的传播。
2. 教学重点：植物的生长、电路的组成、磁铁的应用、声音的产生。
四、教具与学具准备1. 教具：植物样本、电路实验器材、磁铁、音叉等。
2. 学具：显微镜、放大镜、画图工具、实验记录本等。
五、教学过程1. 春天的植物（1）实践情景引入：带领学生观察校园里的植物，让学生描述所见所感。
（2）例题讲解：讲解植物的生长过程，结合植物样本进行观察。
（3）随堂练习：让学生画出生长过程中的植物，并标注各部分名称。
2. 电路（1）实践情景引入：展示简单的电路实验，激发学生兴趣。
（2）例题讲解：讲解电路的组成和连接方法，进行实验演示。
（3）随堂练习：让学生动手连接简单的电路，观察现象。
3. 磁铁（1）实践情景引入：展示磁铁的吸铁现象，引导学生思考。
（2）例题讲解：讲解磁铁的性质和应用，进行实验验证。
（3）随堂练习：让学生用磁铁进行实验，探究磁铁的性质。
4. 声音（1）实践情景引入：敲击音叉，让学生感受声音的产生。
（2）例题讲解：讲解声音的产生和传播，进行实验演示。
（3）随堂练习：让学生分组讨论声音的传播现象。
六、板书设计1. 春天的植物：生长过程、各部分名称。
2. 电路：组成、连接方法。
3. 磁铁：性质、应用。
4. 声音：产生、传播。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。
小学科学教科版四年级下册第一单元第7课《种子的传播》实验指导
四年级科学下册《种子的传播》
实验指导
活动探究
【实验一】观察并推测凤仙花种子的传播方式
[实验材料]成熟的凤仙花果实。
[实验步骤]收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，观察有什么现象发生。
[实验现象]成熟的凤仙花果实果皮干燥，两侧各有一条缝线，容易裂开。
用手轻轻捏它的果皮，会发现在果皮裂开的同时，种子也被弹出去了。
[实验分析]凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂。
果皮里面的种子就会像飞出枪膛的子弹一样，被弹射到远处。
[实验结论]凤仙花是依靠自身的弹力将种子传播出去的。
理解与应用
1.植物传播种子的方式主要有弹射传播、动物传播、风力传播、水流传播。
2.
精炼反馈
1.下列植物中，( )是靠水流传搔种子的。
A.苍耳
B.莲蓬
C.野果
【答案】B
2.下列植物中，( )不是靠动物传搔种子的。
A.苍耳
B.椰树
C.野葡萄
【答案】：B
1。
四年级下册科学教学设计-《种子里孕育着新生命》教科版(含活动手册)
一、教学内容
四年级下册科学教学设计-《种子里孕育着新生命》教科版（含活动手册）
本节课我们将探讨教科版四年级下册第三章《植物的生长》中的第二节“种子里孕育着新生命”。教学内容主要包括：
1.了解种子的结构，探究种子如何孕育新生命。
2.通过观察不同种子的形态，认识种子多样性。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对种子的结构和生长过程表现出了浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的实例，他们能够更好地理解抽象的科学概念。在讲授环节，我注意到学生们对种子内部结构的理解存在一定难度，特别是对胚芽和胚根的具体位置和功能。为此，我使用了实物模型和高清图片来帮助他们直观地理解。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，主动探索种子发芽的条件。他们通过自己的观察和记录，对种子生长有了更深的认识。然而，我也观察到一些小组在实验操作过程中，对环境条件的控制不够精确，这可能对实验结果产生影响。在未来的教学中，我需要强调实验操作的严谨性，引导学生们更加注意细节。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的种子发芽实验。这个操作将演示种子发芽的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“种子在农业生产中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例解释：通过实物观察和模型演示，让学生明确种子的结构及其在生长过程中的作用，如种皮的保护作用，胚乳的营养供应等。强调观察记录方法的重要性，指导学生如何详细记录种子的发芽情况，以此加深对植物生命周期的理解。
2.教学难点
新教科版四年级下册的全套综合实践教案
新教科版四年级下册的全套综合实践教案目标本套综合实践教案旨在帮助四年级学生全面发展他们的能力，培养他们的实践操作技能和解决问题的能力。
教案一：科学实验目标通过科学实验，培养学生的观察力和实验操作技巧。
内容1. 实验名称：水的沸点实验- 实验目的：观察水的沸点变化- 实验步骤：将一杯水放在炉灶上加热，观察水的沸腾过程- 实验记录：学生需记录水开始沸腾的温度和沸腾时的状态2. 实验名称：种子发芽实验- 实验目的：观察种子的发芽过程- 实验步骤：将一些种子分别放在湿纸巾上，观察它们的发芽情况- 实验记录：学生需记录每个种子的发芽时间和发芽情况教案二：社会实践目标通过社会实践，培养学生的社会意识和实践能力。
内容1. 实践主题：环境保护- 实践目的：提高学生的环保意识，培养他们的环保行动能力- 实践活动：学生参与垃圾分类、清理学校周围环境等活动- 实践反思：学生需写下对本次实践活动的感想和对环境保护的认识2. 实践主题：交通安全- 实践目的：增强学生的交通安全意识，培养他们的交通安全习惯- 实践活动：学生观察交通信号灯，学习正确过马路的方法- 实践反思：学生需写下自己在过马路时的注意事项和体会教案三：艺术实践目标通过艺术实践，培养学生的审美能力和创造力。
内容1. 实践主题：手工制作- 实践目的：培养学生的动手能力和创造力- 实践活动：学生用纸、剪刀等材料制作小手工作品- 实践展示：学生展示自己的手工作品，并讲述制作过程和创意来源2. 实践主题：舞蹈表演- 实践目的：培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神- 实践活动：学生学习一支简单的舞蹈并进行表演- 实践反思：学生需写下自己在表演中的感受和对团队合作的体会教案四：体育实践目标通过体育实践，培养学生的身体素质和团队合作能力。
内容1. 实践项目：接力比赛- 实践目的：培养学生的团队合作能力和快速反应能力- 实践活动：学生分组进行接力比赛，传递接力棒并完成比赛- 实践反思：学生需写下自己在比赛中的表现和对团队合作的认识2. 实践项目：跳绳比赛- 实践目的：提高学生的协调能力和耐力- 实践活动：学生进行跳绳比赛，以个人或小组形式参与- 实践记录：学生需记录自己的跳绳次数和跳绳时间以上是新教科版四年级下册的全套综合实践教案，通过这些实践活动，学生将能够全面发展自己的能力，并获得实践操作技能和解决问题的能力。
2024年新版教科版四年级下册科学全册教案
2024年新版教科版四年级下册科学全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与繁殖1.1 植物的生长过程1.2 植物的繁殖方式2. 第二章：电路的奥秘2.1 电路的基本组成2.2 电路的串联与并联3. 第三章：力的作用3.1 力的概念与分类3.2 力的测量与计算4. 第四章：地球与宇宙4.1 地球的自转与公转4.2 宇宙的探索二、教学目标1. 理解并掌握植物的生长过程、繁殖方式、电路的奥秘、力的作用以及地球与宇宙的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环保、探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的串联与并联、力的测量与计算、地球与宇宙的知识。
2. 教学重点：植物的生长过程、繁殖方式、电路的基本组成、力的概念与分类。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图示、电路实验器材、力的测量工具、地球仪、天文望远镜。
2. 学具：学生用植物观察记录表、电路实验记录表、力的测量记录表、天文观察记录表。
五、教学过程1. 引言：通过展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。
2. 新课导入：讲解植物的生长过程、繁殖方式、电路的奥秘、力的作用以及地球与宇宙的基本知识。
3. 实践情景引入：组织学生进行植物观察、电路实验、力的测量和天文观察活动。
4. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 植物的生长与繁殖：生长过程：种子→发芽→生长→成熟繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖2. 电路的奥秘：基本组成：电源、导线、用电器、开关串联与并联：电流、电压的特点3. 力的作用：概念与分类：力、重力、摩擦力、弹力测量与计算：弹簧测力计、力的合成与分解4. 地球与宇宙：地球的自转与公转：昼夜更替、四季变化宇宙的探索：太阳系、恒星、行星七、作业设计1. 作业题目：植物的生长过程分为哪几个阶段？请举例说明。
小学科学教科版四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教案
小学科学教科版四年级下册第一单元第7课《种子的传播》教案一. 教材分析《种子的传播》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第7课。
本节课主要让学生了解植物种子的传播方式，通过观察和实验，让学生掌握不同植物种子传播的方式和特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于身边的花草树木有一定的了解。
但是，对于植物种子的传播方式可能还比较陌生，需要通过观察和实验来进一步了解。
三. 教学目标1.让学生了解不同植物种子的传播方式和特点。
2.培养学生观察和实验操作的能力。
3.培养学生对于大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同植物种子的传播方式和特点。
2.难点：让学生通过观察和实验，掌握不同植物种子传播的方式和特点。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT、种子、实验器材等。
2.学生准备笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示不同植物的果实和种子，引导学生思考：你们知道这些植物的种子是如何传播的吗？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察不同植物种子的传播方式。
学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
4.巩固（10分钟）教师学生进行讨论，让学生分享自己的实验结果和观察心得。
教师引导学生总结不同植物种子的传播方式和特点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了这些植物，还有哪些植物的种子传播方式值得我们去探究？学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，引导学生掌握不同植物种子的传播方式和特点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并做好记录。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，突出不同植物种子的传播方式和特点。
2024年新教科版四年级下册科学全册教案完整版
2024年新教科版四年级下册科学全册教案完整版一、教学内容本教案以2024年新教科版四年级下册科学全册教材为基础，详细内容包括：1. 章节一：自然现象与科学原理1.1 地震、火山与板块构造1.2 风雨雷电的形成2. 章节二：生物与环境2.1 植物的生长与繁殖2.2 动物的适应与进化3. 章节三：生活中的科学3.1 简单机械的应用3.2 能量转换与守恒二、教学目标1. 了解自然现象背后的科学原理，提高学生的科学素养。
2. 掌握生物与环境的关系，培养学生的环保意识。
3. 学会运用科学知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地震、火山、植物的生长与繁殖、动物的适应与进化等概念的掌握。
2. 教学重点：科学原理在实际生活中的应用，能量转换与守恒的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、植物标本、动物模型、简单机械模型、实验器材等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
地震、火山：展示地震、火山爆发的图片，引导学生思考其原因。
植物的生长与繁殖：观察教室内的植物，讨论其生长过程。
动物的适应与进化：观察动物图片，探讨动物如何适应环境。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生掌握科学原理。
地震、火山：讲解板块构造，解释地震、火山形成的原因。
植物的生长与繁殖：介绍植物的生长周期，讲解繁殖方式。
动物的适应与进化：分析动物适应环境的特点，解释进化的原因。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题。
简单机械的应用：讲解杠杆、滑轮等简单机械的原理。
能量转换与守恒：通过实验，解释能量转换与守恒的原理。
4. 随堂练习：布置随堂练习，巩固所学知识。
地震、火山：绘制板块构造图，分析地震、火山分布。
植物的生长与繁殖：观察植物，绘制生长过程图。
动物的适应与进化：分析动物适应环境的特点，绘制进化树。
六、板书设计1. 自然现象与科学原理2. 生物与环境3. 生活中的科学七、作业设计1. 作业题目：地震、火山：描述板块构造与地震、火山的关系。
3.种子长出了根(教学设计)2023-2024学年教科版科学四年级下册
第三环节：探讨种子发芽条件
“种子要想生长，需要满足一定的条件。请大家思考一下，种子发芽需要哪些外界条件呢？”（教师引导学生思考并回答。）
学生回答后，教师总结：“同学们说得很好，种子发芽确实需要适宜的温度、充足的水分和适量的光照。这些条件都有利于种子的生长。”
第四环节：实验观察种子生长过程
针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导和激发学生的学习兴趣，通过设置富有启发性的问题和情景，引导学生主动探究，培养其科学思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作意识和沟通能力，使其在实践中提高自身的科学素养。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解种子的结构和生长过程，讨论法用于探讨种子生长对环境的影响，实验法用于观察种子的生长过程。
答案示例：
实验步骤：
1. 准备100颗相同的种子，将它们分成5组，每组20颗。
2. 将每组种子放入一个标记好的透明容器中。
3. 分别给每组种子提供不同的外界条件，如温度、水分和光照。
4. 每天观察并记录每组种子的发芽情况。
5. 分析实验结果，得出结论。
题型四：研究性问题
请学生选择一种自己感兴趣的植物，研究其生长过程和生长条件。学生可以通过查阅资料、实地观察等方式进行研究，并将研究结果以报告的形式呈现。
答案示例：
海报标题：植物生长的奇迹
图像：描绘种子发芽、生长、开花的过程。
文字：介绍植物生长对环境的重要性，如光合作用释放氧气、改善土壤质量等。
布置课后作业，结束本节课的教学。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够掌握种子的结构，包括种皮、胚乳、胚轴等部分，并能够用自己的话进行描述。
新教科版四年级科学下册1.7《种子的传播》优秀说课稿
新教科版四年级科学下册1.7《种子的传播》优秀说课稿一. 教材分析《种子的传播》是新教科版四年级科学下册的一个教学内容。
这一章节旨在让学生了解和掌握种子传播的基本方式，以及不同植物种子传播的特点。
教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生探究种子传播的原理和过程。
在教材中，学生可以了解到风传播、动物传播、水传播等多种传播方式，并通过实验和观察，深入理解各种传播方式的原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的自然环境充满了好奇。
在这个阶段，引导学生关注植物的种子传播，既能满足他们的好奇心，也能激发他们对科学的热爱。
然而，学生对于种子传播的原理和方式的理解还需要通过具体的实例和实验来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握种子传播的基本方式，以及不同植物种子传播的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和探究，培养科学思维和动手能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：种子传播的基本方式和不同植物种子传播的特点。
2.难点：种子传播的原理和过程的理解。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法和讨论法等多种教学方法。
通过提问引导学生思考，观察和实验让学生亲身体验和探究，讨论法促进学生之间的交流和思考。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同植物的果实和种子，引发学生对种子传播的好奇心，激发学习兴趣。
2.探究：引导学生观察和思考不同植物种子传播的方式，如风传播、动物传播、水传播等。
3.实验：学生分组进行实验，观察和记录种子传播的过程，深入理解传播原理。
4.讨论：学生分组讨论，分享实验结果和观察心得，交流对种子传播的理解。
5.总结：教师引导学生总结种子传播的方式和原理，巩固学习成果。
七.说板书设计板书设计将突出种子传播的方式和原理，通过图示和简洁的文字，直观地展示种子的传播过程。
新教科版四年级科学下册1.7《种子的传播》教学设计
新教科版四年级科学下册1.7《种子的传播》教学设计一. 教材分析《种子的传播》是新教科版四年级科学下册的一课，主要让学生了解和探究种子传播的方式和原因。
通过本节课的学习，学生将了解到种子传播的重要性以及不同植物种子的传播方式。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于身边的花草树木有一定的了解。
但在种子传播方面，学生可能还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们了解种子传播的知识。
三. 教学目标1.让学生了解种子传播的方式和原因。
2.培养学生观察、思考和探究的能力。
3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.种子传播的方式和原因。
2.不同植物种子的传播特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同植物的种子和果实，了解它们的传播方式。
2.讨论法：分组讨论种子传播的意义和各种传播方式。
3.实践法：让学生亲自动手操作，模拟种子传播的过程。
六. 教学准备1.准备各种植物的种子和果实，用于观察和讨论。
2.准备PPT，展示不同植物种子的传播方式。
3.准备实验材料，让学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同植物的种子和果实，引导学生关注种子传播的现象。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现不同植物种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让学生了解种子传播的多样性。
3.操练（10分钟）分组让学生动手操作，模拟种子传播的过程。
如用气球模拟风力传播，用滴水模拟水力传播等。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的语言总结种子传播的方式和原因，加深对知识的理解。
5.拓展（5分钟）讨论种子传播对生态环境的影响，引导学生关注生态保护。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调种子传播的重要性和多样性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并绘制一幅种子传播的画。
杭州教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教案
杭州教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教案一. 教材分析《植物的生长变化》这一单元主要让学生了解植物的生长过程以及植物生长所需要的条件。
通过学习，学生能够掌握植物种子发芽的条件，了解植物的生长过程，探究影响植物生长的因素。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有了一定的了解，但对于植物的生长过程和生长条件等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生需要培养良好的观察习惯和合作意识，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握植物种子发芽的条件，学会观察和记录植物的生长变化。
2.过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的探究能力，提高学生的观察习惯和合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，植物种子发芽的条件。
2.教学难点：影响植物生长的因素，如何设计实验探究影响植物生长的因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.观察法：培养学生观察植物的生长变化，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验植物的生长过程，提高学生的实践操作能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：植物生长的视频资料，植物图片，种子，泥土等。
2.学具准备：每个学生准备一颗种子，一个花盆，记录植物生长变化的表格等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物生长的视频资料，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示植物生长的图片，引导学生说出植物的生长过程，进而总结出植物种子发芽的条件。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察种子发芽的过程，记录种子发芽的条件。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的实验结果，讨论影响种子发芽的因素。
新教科版四年级科学下册1-7《种子的传播》教学设计
新教科版四年级科学下册1-7《种子的传播》教学设计一. 教材分析《种子的传播》是新教科版四年级科学下册第1-7课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握不同植物种子的传播方式和特点。
教材通过生动的图片、实例和活动，引导学生探究种子传播的原理和过程，培养学生的观察、思考和动手能力。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对于生活中的植物和种子有了一定的了解。
但在种子传播方式方面，部分学生可能还停留在表面认识，对于种子传播的原理和过程还需要通过实践活动去深入理解。
因此，在教学过程中，要注重引导学生参与实践活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察、思考和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解不同植物种子的传播方式和特点，掌握种子传播的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、实验和讨论，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然和生物的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：不同植物种子的传播方式和特点，种子传播的基本原理。
2.难点：种子传播的原理和过程的理解，以及相关实验的操作。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
2.实践活动：学生进行观察、实验和讨论，提高学生的动手能力和实践能力。
3.小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备新教科版四年级科学下册第1-7课的教材和课件。
2.实验材料：准备各种植物的种子、容器、工具等实验材料。
3.教学场地和设备：安排合适的教学场地，准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、实物或视频，引导学生关注不同植物的种子，激发学生的学习兴趣。
提出问题：“你们知道这些种子的传播方式和特点吗？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生了解种子传播的基本原理。
小学科学教科版科学四年级下册植物的生长变化种子的传播课件
小学科学教科版科学四年级下册植物的生长变化种子的传播课件植物的生长变化与种子的传播植物是地球上最基础也是最重要的生物之一。
它们不仅美化了我们的环境，还提供了我们所需要的食物和氧气。
植物的生长过程中涉及许多不同的变化，其中之一是种子的传播。
本文将重点介绍小学科学教科版科学四年级下册关于植物的生长变化和种子传播的知识内容。
一、植物的生长变化1. 种子的发芽和植物的生长种子是植物的重要部分，里面包含了植物生长所需的胚芽和养分。
在适宜的环境条件下，种子可以发芽并长成植物。
科学四年级下册教材中介绍了不同植物种子在发芽过程中的变化。
首先，当种子吸收到充足的水分时，外面的种皮会变软，然后裂开，胚芽就顺着裂口伸出来。
接下来，胚芽会继续向土壤深处生长，并且发出了根系。
根系的主要功能是吸收土壤中的水分和养分。
同时，植物会长出幼苗，这是植物的第一个绿色部分。
幼苗会随着时间的推移越来越长，同时也会变得更强壮。
2. 植物的生长需求植物的生长变化与许多外部因素有关，科学四年级下册也对此进行了介绍。
植物的生长需要充足的阳光、水分和养分。
阳光是植物进行光合作用的能源。
通过光合作用，植物可以将阳光转化为养分和能量。
因此，阳光对于植物的生长至关重要。
同时，阳光还有助于植物的绿色色素合成，使植物呈现出美丽的绿色。
水分也是植物生长所必需的。
通过根系吸收土壤中的水分，植物可以保持自己的体液平衡。
水分还可以将养分从土壤中运输到整个植物体内，满足植物的生长需求。
养分是植物生长的基本来源，其中包括了碳、氧、氮、磷、钾等元素。
植物通过根系吸收土壤中的养分，并通过植物体内的输送系统将其运输到植物体的各个部分。
二、种子的传播植物种子的传播是植物繁殖的一种重要方式。
对于植物种群的生存和繁衍来说，种子的传播至关重要。
1. 种子的传播方式植物种子可以通过多种方式进行传播。
科学四年级下册的教材中介绍了几种常见的种子传播方式。
风传播是一种常见的种子传播方式。
完整版教科版小学四年级科学下册全册教案
完整版教科版小学四年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与繁殖1.1 植物的生长过程1.2 植物的繁殖方式2. 第二章：动物的适应与行为2.1 动物的适应性2.2 动物的行为3. 第三章：风、雨、雷、电3.1 天气的形成3.2 天气现象及其对生活的影响4. 第四章：光与影4.1 光的传播4.2 影子的形成二、教学目标1. 了解植物的生长过程、繁殖方式，认识到植物对生活的重要性。
2. 认识动物的适应性、行为特点，培养关爱动物的情感。
3. 掌握风、雨、雷、电等天气现象的形成原因，提高对自然现象的观察能力。
4. 掌握光的传播、影子的形成，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、繁殖方式；动物的适应性、行为；天气现象的形成原因；光的传播、影子的形成。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的植物、动物，引入新课。
2. 例题讲解：（1）植物的生长过程：以种子发芽为例，讲解植物的生长过程。
（2）动物的适应性：以鸟类为例，讲解动物的适应性。
（3）天气现象：以暴雨为例，讲解天气现象的形成原因。
（4）光的传播：以小孔成像为例，讲解光的传播和影子的形成。
3. 随堂练习：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
（2）观察身边的动物，了解它们的适应性和行为。
（3）记录一周的天气变化，分析天气现象。
（4）进行光的传播实验，观察影子的形成。
六、板书设计1. 植物的生长与繁殖：生长过程：种子→发芽→幼苗→成熟植株繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖2. 动物的适应与行为：适应性：形态、结构、生理、行为行为：觅食、繁殖、防御、攻击3. 风、雨、雷、电：天气形成：水汽、温度、气压天气现象：风、雨、雷、电4. 光与影：光的传播：直线传播、反射、折射影子的形成：光沿直线传播，遇到遮挡物形成影子七、作业设计1. 作业题目：（1）观察一种植物的生长过程，绘制生长过程图。
教科版小学科学四年级下册《第7课 种子的传播》教案
教科版小学科学四年级下册《第7课种子的传播》教案一、教学分析：本节课是教科版小学四年级下册科学教材的第7课种子的传播，主要内容是植物种子的传播方式。
通过观察不同植物的果实和种子形态结构，引导学生发现种子传播方式与果实或种子的形态结构之间的联系，并培养学生观察、比较、分析、推理和概括等科学思维方法。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：了解植物种子的传播方式，包括风传、动物传、自行传播等。
掌握不同植物种子的形态结构特征。
能根据果实和种子的形态结构特征推测种子的传播方式。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察力和思维能力，通过观察、比较、分析、推理等方法发现种子传播方式与果实或种子的形态结构之间的联系。
引导学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对种子传播方式进一步探究的兴趣。
意识到植物的生存和种群的延续与种子的传播方式有关。
培养保护环境的意识，意识到环境与植物传播方式的相关性。
三、教学重难点：教学重点：观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。
教学难点：能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。
四、学情分析：学生具有一定的观察和比较能力，但对于推理、概括等方法可能相对较弱。
需要通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极参与探究实践。
五、教学方法：观察法、比较法、分析法、推理法、实验探究法、小组合作探究法。
六、教学准备：教学课件、种子和不同植物的果实样本、图片或视频资料、小组合作探究活动材料。
七、教学过程：Step 1: 导入新课1. 使用图片或视频资料展示不同植物的果实和种子，激发学生对植物种子传播方式的兴趣和思考。
2. 提问：你们在生活中见过哪些植物的种子？它们是如何传播的？（教师展示图片或视频资料，让学生观察不同植物的果实和种子）教师：同学们，我们来看一些植物的图片或视频，观察它们的果实和种子。
你们在生活中见过哪些植物的种子呢？请举手回答。
教科版四年级科学下册《种子的传播》教案教学设计
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第一单元《植物的生长变化》
总（8）课时
课题
种子的传播
第（7）课时
教学目标
科学概念目标
1.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
2.种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关。
3.种子的传播方式包括动物传播、水传播、风传播和弹射传播等。
4.拓展。像蒲公英这样的靠风传播种子的植物还有哪些？找一找你收集的种子里有没有像蒲公英一样靠风传播的？
5.学生汇报交流。
（二）弹射传播
1.出示凤仙花果实。教师：这是什么植物的果实？学生：凤仙花果实。
2.观察。请同学们仔细观察，凤仙花的种子是怎样传播的？并把讨论结果填写在记录表中。
3.思考交流。
（1）你们观察到凤仙花的果实有什么特点？
教学难点
知道种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
教学准备、资源
图片、课件等
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、情境导入
1.同学们，你们课前都收集到了哪些植物的种子？说一说这些种子有什么特点。2.学生交流分享。
3.现在，我们来读一首儿歌，学生齐读《植物妈妈有办法》。想一想，这首儿歌中提到了哪种植物？蒲公英。
科学探究目标
1.能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播的方式。
2.能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。
科学态度目标
1.对种子的传播方式表现出探究的兴趣。
2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护环境的意识。
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《种子的萌发》教学设计
安顺经济技术开发区风雷学校陈晓莉
【教学目标】
科学概念：
1.植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1.进行对比实验并做记录。
2.运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】
演示：课件
分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆、黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
【教学过程】
一、引入
复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？
讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？
板书课题：种子的萌发
二、探究过程
1．激趣引入
上课了，我先展示一张有花生、玉米等种子的图片，然后问学生：“看了这张图片，你想知道什么？”有的说想知道种子是怎样长成植物的，有的说想知道种子是怎么得来的，还有的说想知道种子为什么会长成植物……学生回答了很多，我接着鼓励学生:同学们想知道的问题可真多，但我们这节课不可能一一来研究那么多的问题，相信大家在今后的学习中都能解决，今天这节课我们先来研究种子是怎样慢慢发芽的，然后板书课题。
这样引题主要是激发学生自己发现问题并提出问题，使学生积极主动的投入到学习中去，产生强烈的探究欲望。
培养学生动脑思考，提出问题的能力。
2.观察种子
我给学生提示观察方法，提出明确的观察目标：“请同学们认真仔细的观察这两种不同种子的图片，看一看，想一想他们都有哪些相同点和不同点？”学生观察后发现种子的颜色、大小、形状不一样。
又让学生观察浸泡过的种子和干种子的图片，经过对比学生能很快的发现浸泡的种子变大了。
这时我问：种子为什么会变大呢？学生们回答说因为种子喝了水。
我趁热打铁：对，种
子要萌发必须要喝水。
这样通过观察干种子和浸泡的种子，学生经过比较思考，自然而然的就明白了种子的萌发必须需要水。
3.观察种子的内部构造
我问学生：种子变大了，水被种子喝了，那你们现在想知道什么呢？学生们说想看看种子里面是什么样的。
我提出要求，学生开始动手操作。
这时我下去及时指导并提醒学生按实验要求去做，尽量把皮剥的完整。
然后引导学生观察，小组交流展示。
通过学生剥皮观察，再加上形象的表述，如：薄薄的种皮，白白的、胖胖的胚。
学生很容易就知道了种子分为种皮和胚。
那你们想知道这白白的、胖胖的胚里面有什么吗？抓住学生的好奇心，让学生轻轻掰开胚，认真仔细地观察，小组内互相说一说看到了什么，然后把观察到的画在纸上。
我下去巡视指导学生要小心的掰胚，潜移默化的让学生感受到胚是有生命的。
然后进行交流展示，展示的过程让我意想不到的是：上来展示时他们是自己的话描述出他们的发现。
他们说看到了小尖尖、小芽芽还有厚厚的两瓣儿。
最后我告诉学生：他们发现的小尖叫胚根，小芽叫胚芽，厚厚的两瓣儿叫子叶。
又让同桌学生互相交流指认胚根、胚芽和子叶，最后一起在大屏幕上对照种子内部结构图，进一步加深印象。
这一环节主要是引导学生亲自动手实验，仔细观察，还动手画一画后交流展示，用学生自己的话说出发现，再在老师的指导下认识种子结构的科学名称，这样处理符合学生的年龄特点，便
于学生接受，为后面的研究做好准备。
提升学生的观察能力和认知能力。
4.汇报交流
这节课虽然安排的是一课时，但种子的萌发需要一段时间，实际的研究活动要持续10天左右，因此需要激励学生继续做好研究。
于是我把发芽的蚕豆这部分放在课后实验，先让学生谈这节课的收获。
有的说知道了种子形状、颜色、大小不一样；有的说知道了种子的萌发需要水；有的说知道了种子分为种皮和胚，胚又分为胚根、胚芽和子叶。
5.教学拓展
在表扬学生的收获之多后，我又提出问题：请同学们思考胚根、胚芽和子叶在种子的萌发过程中起什么作用呢？再一次调动了他们的兴趣和积极性。
学生争相发言，接着让学生观看大屏幕，学生的想法和大屏幕中老师总结的是否形成冲突。
激发学生进行验证，然后布置课后实验，提醒学生按照要求进行实验和观察，及时填写实验记录。
这个环节主要是激励学生去完成实验，激发探究兴趣，使本节课的探究延伸到课外，养成认真细致，坚持观察的科学态度。
三、教学小结
种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、板书设计
种子的萌发
种皮胚（胚根、胚芽和子叶）
↓↓↓
根茎和叶养分。