商务日语课程教学大纲

合集下载

《商务日语导论》课程教学大纲

《商务日语导论》课程教学大纲课程编号：1235126课程名称：商务日语导论总学时数：32实验或上机学时：0先修课：国际贸易实务后续课：商务日语会话一、课程说明1.课程性质：专业选修课，面向日语专业三年级以上学生开设。

2.教学目标及意义：从日本的商务、经济、社会等各个角度，解读了日本的商务知识，介绍了日本商务社会的基本常识，以便扩大学生的商务日语知识和拓展学生的视野，培养企业员工基本素养。

通过本课程学习，学生可以了解日本商务的基础知识，又掌握了大量的商务日语专用词汇，可以胜任一般的日语商务交谈与写作。

3..教学重点难点：对商务日语的表达方式的适应及对日本企业及其文化的理解。

4.教学方法与手段：本课程的教学方法主要以课堂讲授为主，学生互动为辅。

并利用多媒体、图片等使学生对本课程内容有直观的了解。

在课程过程中，安排日企就职毕业生来和学生进行各方面的交流。

5..教材：刁郦鹏编著.《商务日语导读》.大连：大连理工大学出版社.2007年6月主要参考书：潘雪辉等编著》《国际商务日常会话》.天津：南开大学出版社.2005年1月刁郦鹏编著.《商务日语最前线》.北京：外语教学与研究出版社.2005年8月6. 其他考核方式：“N+2”。

其中“N”小论文1（15%），小论文2（15%），专项设计（20%）；“2”包括课堂笔记（10%）和期末成绩（40%）。

二、正文部分《商务日语导读(第2版)》共分为十五章,每章围绕一个话题,由四部分组成,共计60篇,从日本的商务,经济,社会等各个角度解读日本商务知识,介绍日本商务社会的基本常识。

第一部分日企概观1.教学要求了解日本企业的概况，发展历史，经营理念，经营者和职员的构成、以及日本企业的常识等，从人和事两方面整体了解日本企业。

2.教学内容第一章.日本企业的概观第二章.日本企业经营者第三章.日本的企业职员3.本部分学时数学时数：8学时第二部分日本企业的现状1.教学要求具体深入了解日本企业的各个方面，了解在日企就职的注意事项，为将来日企就职打下基础。

商务日语理论教学大纲

《商务日语》理论教学大纲100学时一、课程的性质和任务随着我国改革开放步伐的进一步加快及世界经济全球化程度的进一步加强，我国与日本之间的经济、商贸等交流活动日益频繁，尤其加入WTO后，对从事经贸工作人员在专业水平、法律意识、跨文化交际意识等方面就提出了更高的要求。

是以实施厚基础、宽口径、跨文化、强能力的高素质人才培养模式，瞄准市场，在培养学生对日语技能和知识的了解和掌握的同时，更加注重培养学生对商务专业知识的应用，以及学生在商务场景中的实践能力。

为毕业生顺利走上工作岗位，提升他们在人才市场的核心竞争力打下坚实的基础。

其作用在于增强学生的应用能力，拓宽知识面，以适应新形势下的贸易方式，培养新时期适应市场需求的人才，以提升学生的市场竞争力和国际竞争力。

二、课程的目标和要求通过对新编商务日语综合教程的学习，以日文形式掌握一些国际贸易知识、相关法律知识、商务文件处理知识、日本社会文化知识和涉外礼节规定、口译训练等综合性商务日语知识。

从而加强和提高在日资企业中工作或其交往的业务能力。

要求学生在充分预习的基础上，课堂上认真听教师对日文中的难点进行的重点讲解，并通过提问与讨论，加深对内容的领会。

三、与其它相关学科的衔接《商务日语》属于本专业日语教学中的必修课，开设于第二学年的第二学期至第三学年的第一学期。

四、教学内容及要求第一课 WTO加盟と国際貿易方式教学目标与要求：用正文前短评了解日本就职观念、礼仪；通过正文学习相关WTO知识及国际贸易方式。

要求熟记目前常用的国际贸易形式。

一、コラム：相手変われど主変わらず二、WTO加盟と国際貿易方式第二课貿易手順、ビジネス文書の種類·形式と挨拶文書作成要領教学目标与要求：用正文前短评了解印章在日本的用途；通过正文掌握商务文件种类、形式和寒暄文书写作要领。

一、コラム：サインと印鑑二、貿易手順、ビジネス文書の種類·形式と挨拶文書作成要領三、例文第三课パートナー探し教学目标与要求：用正文前短评了解名片在日本商务活动中的重要；通过正文掌握征求合作伙伴宗旨与介绍信、推荐信写作要领。

商务日语专业各课程教学大纲汇编

目录一．商务日语专业07级教学计划 2 二．商务日语专业07级教学计划进程表 5 三．各课程教学大纲汇编1．《日语听力》教学大纲 7 2．《日本概况》教学大纲 9 3．《翻译理论与技巧》教学大纲 11 4．《旅游日语》教学大纲 13 5．《综合日本语》（过级指导）教学大纲 16一、培养目标：根据社会对商贸日语专业方面的实用型人才的需求，本专业培养德智体全面发展、具备较高日语应用水平和能力并掌握商贸知识，有较强业务知识和能力的复合型、外向型人才。

毕业生能胜任各类企业，商务机构及其他涉外行业的口、笔译工作及相关业务工作，亦可从事相关日语教学工作。

二、人才培养规格、要求和知识能力、素质结构本专业的学生经过专业学习后，应掌握必备的文化基础知识和较高水平的日语专业知识，具备较强的日语会话沟通能力，并在笔译、写作等方面具有较高文字处理水平，同时掌握商贸理论、外贸实务等专业知识，并加以实践，具有一定的实际操作能力。

（见结构图，p2）三、修业年限基本学制三年（实行学分制、弹性学制）四、课程设置及课时分配主干课程：日语精读日语语法日语阅读日语会话日语听力日本概况商务日语日文写作国际贸易理论与实务综合日本语翻译理论与实践知识、能力、素质结构图专业教学计划进程表专业：商务日语级别：2007各类课程学时学分分配比例表《日语听力（一）》教学大纲一、课程基本信息适用专业：日语专业课程类别：必修总学时： 36总学分： 2二、课程简介本学期的日语听力是在学生日语听说读写技能训练的中级阶段开设的，是日语专业教学计划中的专业提高课。

采用NHK新闻录音和二级考试真题为主要内容，对学生听力能力提高以及口语能力进行训练，从而提高学生日语口语表述的能力和视听能力。

达到通过二级考试的要求。

三、教学的目的、要求与方法（一）学习目的和要求：本课程需要达到中级听解能力。

课程将向学生提供更多的日语资讯，培养学生对日语的正确理解，以达到分析和解决听解问题的基本能力。

商务日语教学大纲

商务日语教学大纲商务日语教学大纲商务日语是指在商务交流中使用的日语，它是日本商务领域不可或缺的一部分。

随着国际贸易的不断发展，越来越多的企业开始重视商务日语的学习和运用。

因此，商务日语教学大纲的制定成为商务日语教学的重要环节。

一、商务日语的基本要素商务日语教学大纲的首要任务是确定商务日语的基本要素。

商务日语的基本要素包括商务词汇、商务用语、商务礼仪和商务文化等方面的内容。

教学大纲需要明确商务日语学习的重点和难点，以便学生能够有针对性地学习和掌握这些要素。

二、商务日语的语法和句型商务日语的语法和句型是商务交流的基础。

商务日语教学大纲需要列出商务日语的常用语法和句型，并给出相应的例句和练习，以帮助学生理解和掌握这些语法和句型的用法。

此外，教学大纲还应该注重培养学生的语言表达能力，使他们能够流利地运用商务日语进行交流。

三、商务日语的听力和口语训练商务日语的听力和口语训练是商务日语教学的重要内容。

商务日语教学大纲需要设计相应的听力和口语训练课程，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学大纲可以包括商务电话对话、商务会议模拟等实际场景的练习，让学生在模拟的情境中学习和运用商务日语。

四、商务日语的阅读和写作训练商务日语的阅读和写作训练是商务日语教学的另一个重要内容。

商务日语教学大纲需要安排相应的阅读和写作课程，让学生能够阅读商务文档、报告和合同等相关材料，并能够用商务日语进行书面表达。

教学大纲可以包括商务文档的分析和写作、商务邮件的撰写等实际任务的训练，提高学生的阅读和写作能力。

五、商务日语的文化背景商务日语的学习不仅仅是语言的学习，还需要了解商务交流的文化背景。

商务日语教学大纲需要介绍商务交流中的文化差异和礼仪规范，帮助学生理解和适应不同的商务文化环境。

教学大纲可以包括商务礼仪的讲解、商务文化的介绍等内容，增强学生的跨文化交际能力。

六、商务日语的实践应用商务日语教学大纲的最终目标是培养学生的实践应用能力。

“商务日语”教学大纲

“商务日语”教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：商务日语课程编号：04201713英文名称：Business Japanese课程类型：专业方向限选课总学时：36 理论学时：36 实验学时：0学分：2开设专业：日语先修课程：经贸日语二、课程任务目标（一）课程任务商务日语是日语专业高年级阶段的一门专业选修课，每周2学时，共计36学时，2学分，开设一学期。

主要讲述商务日语的一般表达方式，商务谈判的日语表达、商务礼仪以及有关商务的基本知识。

旨在扩大学生的有关知识面，提高其在商务谈判领域的实践能力，更好地为现代化建设服务,达到学以致用，训练学生在中日商务谈判活动中的实际运用能力,为日后从事商务活动打下坚实的基础。

（二）课程目标根据上述目的要求，教材主要选用大连理工大学出版社出版的《商务谈判日语口语》，同时结合其它参考书类，包括日语原版书籍，在讲述知识的同时，向学生传授有关技巧，通过教学，既丰富学生的相关知识，又提高学生的应用能力，达到学以致用。

三、教学内容和要求第１課紹介（一）理论教学的内容及要求1．了解日语中自我介绍及相互介绍的有关方法和用例。

2．掌握不同介绍案例中的各种礼仪。

3．理解中日文化中介绍的不同。

（二）实践教学的内容及要求1．熟记模拟谈判的用例。

2．灵活运用课堂补充实例。

第２課名刺（一）理论教学的内容及要求1．了解名片的起源、样式、种类以及日本人使用名片的频度。

2．掌握名片交换的方法和交换中的有关礼仪。

3．理解名片在对日商务社会中所起的作用以及重要性。

（二）实践教学的内容及要求1．熟记模拟谈判的用例。

2．灵活运用课堂补充实例。

第3課訪問と接待（一）理论教学的内容及要求1．了解商务社会访问和接待的基本常识和礼仪。

2．掌握在对日商务社会中访问和接待的整个过程。

3．理解访问和接待时的有关事项及做法。

（二）实践教学的内容及要求1．熟记模拟谈判的用例。

2．灵活运用课堂补充实例。

3．演习训练在拜访过程中应对一些突发事件的能力。

商务日语课程教学大纲

商务日语课程教学大纲一、教学目的随着改革开放的进一步深化、社会主义市场经济的迅猛发展，我国的国际商贸活动空前活跃。

在华的日本独资或合资企业、商社、金融机构的数量增长迅速。

对外语毕业生的要求也越来越高，只会简单的生活会话已经远远满足不了用人单位的需求，不能适应形势下的语言工作环境。

为了满足社会的需要，成为真正有用于社会的人才，除了加强学生们的一般生活能力以外，还必须学生与我们的时代气息、社会动态密切相关的政治、经济、文化等诸多方面的外语知识，尤其是加强涉外、经贸等方面的听、说、读、写、译等综合能力的训练，尽量使学生能适应一般的口译工作，尽力培养学生在经贸等方面的会话能力、谈判能力及综合能力，步入社会后能成为一名合格的、具有综合能力的外语人才。

二、教学原则日本经济是日本生活的重要方面，本课程的设置有利于学生更加深入地了解日本社会。

主要的研究对象为战后日本经济发展及经济相关内容的阐述。

学生通过学习，可以掌握经贸方面的基本概念和常识，并结合日本经济实际情况进行概念性的分析和了解。

三、教学方法与教学手段内容主要涉及国际经济、贸易、金融、商法等方面。

每课由正文、会话、相关例句、阅读、注释、单词及小知识构成。

（词汇、课文、参考文）讲解为辅，联系为主。

采取多种方式的口语练习，让学生之间分角色进行练习；让学生对课文、参考书的内容进行归纳整理，概括其大意或进行综合评述；师生或学生间进行日汉或汉日的口语对译；让学生就其某一话题进行即兴讲演等等。

并且，由于关经贸方面的相关政策等原因发生了变化，所以不能照本宣科，必须将最新的最准确的知识教授给学生，让学生了解世界及中国的最新动态。

四、教学内容与安排教学安排和时数：本课程需要一个学期完成。

第六学期开设，每周4学时，共17周，共68学时。

内容包括六个部分：出入国篇（10学时）生活篇（10学时）金融篇（12学时）投资开发篇（12学时）贸易篇（12学时）贸易书信篇（12学时）其内容具有最新、实用、面广等特点。

商务日语教学大纲

商务日语教学大纲第一篇：商务日语教学大纲《商务日语》课程教学大纲1、课程选用教材《新编商务日语综合教程》罗萃萃阿部诚编著东南大学出版社2007年1月版。

2、课程在专业教学计划中的地位，作用和分量本课程为日语专业（商务方向）主干专业课程，培养学生即具有日语语言知识，又具有国际贸易进出口业务技能的复合型人才。

内容分量在高年级单科课程中是最重要且分量最多的课程。

3、教学的目的和要求本课程是日语专业（商务方向）高年级综合性专业课程。

教学目的是培养学生在进出口业务上，特别是对日贸易方面具有较强的实务技能，掌握进出口的基本程序，胜任国际贸易各环节操作，系统而完整地掌握国际贸易知识知识技能。

4、课程体系课程体系与国际贸易程序内容相一致，依次为国际贸易概要及方式，贸易交涉和合同签订，结算和信用证，运输和交货期，商品的品质、数量、包装，抗议和索赔，保险业务，以及感谢和祝贺礼仪等。

除以上正文内容之外，还有与国际贸易有密切关系的国际条约、国际商会文件，运输同盟组织性质，贸易手续程序电子化、外汇结算规则等有关文件单据内容。

由于教学内容中涉及词汇或用语专业性强，尤其在商务运用中的特指含义。

并且，包括贸易、金融、外汇、结汇、包装、检验、保险、理赔索赔等方面用语，虽较为繁杂，但又必须熟练掌握，此亦作为课程体系重要训练内容。

由于近年对日贸易文件中出现大量的日英术语并用现象，对英语国际贸易词汇和常用略语教学上亦更加关注。

课程体系特点是体系系统性、适用性和先进性，学以致用。

在理论和实际结合上始终贯穿在整个课程体系之中。

教学方式包括课堂讲授、课程训练包括实习实例多方式教学。

5、教学时间安排本课程采用《新编商务日语综合教程》教本，共18课。

课堂讲授50学时，课程练习14学时，共计64学时。

6、课程考核本课程的教学评估由2个部分组成：平时课堂表现（含作业）30%；期末考试，闭卷，占 70%。

共计100分。

第二篇：商务日语课程教学大纲《商务日语》教学大纲（课程代码：03122031）本大纲由外国语学院日语教研室讨论修订，经外国语学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。

《商务日语谈判》课程教学大纲

《商务日语谈判》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介该课程是跨专业基础课。

课程内容设计国际贸易方方面面的知识。

课程不仅要求考生理解课本内容，更重要的是，把以前所学的日语知识与商务知识相结合，并能高度灵活运用，即进行实地商务谈判。

同时这也是一门以商贸知识为主线，从日语的听、说、读、写、译等几方面培训学生综合能力的重要课科学习本课程也十分有助于印证、巩固、加强和提高在基础课程中学到的日阳能和经贸知识，它同其它课程•起从不同角度和层次使考生对日语在经贸领域的运用有一个立体的、多方位的了解。

考生通过这些有关课程后，当能初步运用日语从事对外贸易工作。

三、课程教学目标1.概述通过本课程的学习，在巩固以往经贸知识的同时，通过各种语言现象，进一步提高学生在基础日语阶段所学到的语言知识和技能，结合具体的经贸内容有针对性地扩大考生的词汇量（包括认知词汇和运用词汇），培养考生概括力、实际应对能力、逻辑思维能力和用日语表达有关内容的能力。

四、教学内容及要求本课程要求学生必修，全程出勤听课，课前要求学生提前认真预习将授内容，并完成各种专项练习为上课做好准备；课堂上要求学生积极参与课堂活动，认真听课并做笔记，勤思苦想，分析语法错误产生原因并寻求解决错误的方法；课后认真完成作业和配套练习，不懂或不明白之处积极向老师或同学请教，力争把日语语法系统化的掌握。

具体如下：第一课貂介【教学目标】(学会自我介绍)【学时分配】2学时。

【课外学习指导的要求】看指定参考书，上网了解有关知识的背景。

【教学重点和难点】日本的社会文化背景【授课内容】商矜教室一貂介G仕方模」疑谈判(1)(⅛C⅛LT(2)貂介彳笈能力拓展一日本"CU:OL G仕事速读一日本21【授课方法与手段】教学方法：讲授式教学方法，兼有课堂讨论及课堂提问。

教学手段：采用多媒体使学生对讲述的内容有一定感性认识，运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网站。

第2名刺【教≠目标】学会交换名片【学时分配】2学时。

商务日语函电教学大纲

商务日语函电教学大纲商务日语函电教学大纲商务日语函电是日本商务交流中必不可少的一部分。

随着全球化的发展，越来越多的企业开始与日本企业进行合作，因此掌握商务日语函电的能力变得至关重要。

本文将介绍商务日语函电教学的大纲，帮助学习者更好地掌握这一技能。

一、教学目标商务日语函电教学的首要目标是让学习者掌握基本的商务日语表达能力，能够准确、流利地书写商务函电。

同时，学习者还需要了解商务函电的格式、用语和礼仪，以便与日本商务伙伴进行高效的沟通。

二、教学内容商务日语函电教学的内容应包括以下几个方面：1. 商务函电的基本格式：学习者需要了解商务函电的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾等部分。

同时，还需要学习如何使用适当的敬语和礼仪用语。

2. 常用商务函电的写作技巧：学习者需要了解常用商务函电的写作技巧，包括如何清晰地陈述意图、如何表达感谢和道歉、如何请求和提供信息等。

同时，还需要学习如何使用恰当的措辞，以避免产生误解或冲突。

3. 商务函电的实战应用：学习者需要通过实际案例的分析和模拟练习，掌握商务函电的实战应用能力。

他们需要学习如何处理商务合作、洽谈合同、解决问题等各种实际情境下的函电写作。

三、教学方法商务日语函电教学应采用多种教学方法，以提高学习者的学习效果和兴趣。

1. 课堂讲授：教师可以通过讲解商务函电的基本知识、示范写作等方式进行课堂讲授。

同时，还可以通过示例分析、讨论等方式，帮助学习者理解和掌握商务函电的写作技巧和应用方法。

2. 实践训练：教师可以组织学习者进行实践训练，通过模拟商务情境进行函电写作练习。

学习者可以分组进行角色扮演，模拟商务交流的场景，提高实际应用能力。

3. 个性化辅导：教师可以根据学习者的实际情况和需求，进行个性化辅导。

例如，针对学习者的写作问题进行针对性指导，帮助他们提高写作水平。

四、教学评估商务日语函电教学的评估应包括两个方面：知识和能力。

1. 知识评估：通过考试、作业等方式，评估学习者对商务函电知识的掌握情况。

商务日语教案教案

商务日语教案一、教学目标1. 让学生掌握商务日语的基本词汇和表达方式。

2. 培养学生具备商务日语听、说、读、写的能力。

3. 帮助学生了解日本商务文化及商务礼仪，提高跨文化交际能力。

4. 培养学生团队合作精神，提高商务沟通能力。

二、教学内容1. 第一章：商务日语基础商务日语词汇商务日语语法商务日语日常会话2. 第二章：商务邮件与商务文书商务邮件的格式与写作技巧商务文书的格式与写作技巧3. 第三章：商务会议与商务谈判商务会议的组织与主持商务谈判的策略与技巧4. 第四章：商务拜访与商务宴请商务拜访的流程与礼仪商务宴请的流程与礼仪5. 第五章：商务旅行与文化交流商务旅行的筹备与注意事项文化交流的方式与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解商务日语基础知识，分析商务场景对话。

2. 互动教学法：开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生实际操作能力。

3. 案例分析法：分析实际商务案例，培养学生解决实际问题的能力。

4. 情景模拟法：模拟商务场景，让学生在实践中学习商务日语。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、作业、课堂表现等。

2. 期中考试：测试学生商务日语基础知识掌握情况。

3. 期末考试：测试学生商务日语综合运用能力。

4. 团队项目：评估学生在团队合作中的表现及商务沟通能力。

五、教学资源1. 教材：商务日语教程2. 辅助教材：商务日语会话、商务日语邮件与文书写作3. 网络资源：日语商务文化相关视频、文章、案例等4. 软件工具：日语输入法、商务邮件处理软件等5. 实物资源：商务场景模拟道具、商务礼仪演示道具等六、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮的教室，配备投影仪、音响等教学设备。

2. 网络环境：校园网覆盖，便于查阅资料、进行线上交流。

3. 实践场所：设立商务模拟实验室，供学生进行商务场景模拟实践。

4. 教学资源库：建立商务日语教学资源库，包含教材、案例、视频等资源。

七、教学进度安排1. 第一章：商务日语基础（2周）2. 第二章：商务邮件与商务文书（2周）3. 第三章：商务会议与商务谈判（2周）4. 第四章：商务拜访与商务宴请（2周）5. 第五章：商务旅行与文化交流（2周）6. 第六章：日语商务礼仪（1周）7. 第七章：商务日语口语表达（2周）8. 第八章：商务日语听力训练（2周）9. 第九章：商务日语阅读与写作（2周）10. 第十章：商务日语综合实践（1周）八、教学注意事项1. 注重培养学生的商务日语实际运用能力，而非单一的语言知识。

《商务日语会话》课程教学大纲

《商务日语会话》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够了解日本的文化、习俗等；
2.通过本课程学习，学生能够了解商务活动的基本礼仪；
3.通过本课程学习，学生能够掌握问候、介绍、感谢、预约、面试求职、询问、委托、转达、联络、访问接待、电话、汇报、谈判、投诉、会议发言等商务日语情景会话的内容，并能做到熟练运用；
4.通过本课程学习，学生具备日语思维能力、商务活动中日语听说能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
3
6
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
7
1.前川智主编．地道商务日语会话．华东理工大学出版社，2014年。

2.目黑真实主编．新日语会话商务篇．外语教学与研究出版社，2011年。

2.主要参考书
1.宿久高主编．实用商务日语会话．上海外语教育出版社，2012年。

2.岩泽绿主编．商务日语会话．外语教学与研究出版社，2009年。

8。

《日语》(2)教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)

《日语》（2）教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)Ⅰ前言日语是商务英语专业学生的一门重要课程，包括初级上、下两册。

通过本学期的学习，使学生掌握日语的书写、1000个左右词汇、基本语法等知识；学生能进行日常的会话，具有一定听力基础，能写800字左右的日语文章，并对日本的社会、文化、风俗和习惯等有一个大致了解。

本大纲适用于商务英语专业本科学生第六学期使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三教学参考学时为72学时。

四教材：《新版中日交流标准日本语》，一版，韩绍祥，人民教育出版社，2005年4月。

II 正文第五单元李さんは森さんより若いです一教学目的掌握一类形容词、二类形容词表示比较的用法。

二教学要求(一) 掌握一类形容词的用法。

(二) 熟悉二类形容词的用法。

三教学内容（一）一类形容词表示比较：～は～より～です。

名词1比名词2更具有形容词所表示的性质（二）～より～のほうが～です。

名词1比名词2更不具有形容词所表示的性质（三）～の中で～がいちばん～です。

在某个范围内，名词2更具有形容词所表示的性质（四）～と～とどちらが～ですか。

第六单元小李的公司生活一教学目的掌握数量词的用法和掌握动词て形的用法。

二教学要求(一) 熟悉数量词的用法。

(二) 掌握动词て形的用法。

三教学内容(一)机に上に本が三冊あります。

1 （～は）～数量词～ます。

2 ～は～に数量词～ます。

3 ～へ～を～に行きます。

(二)昨日デパートへ行って、買い物しました。

1 ～て、～2 ～てから3 ～てください。

日语会话资料课程教学大纲

《日语会话》课程教学大纲一、课程概述《日语会话》为商务日语专业的专业基础课之一。

通过大量身临其境的口语练习和实践、培养和提高学生的口语交际能力。

使学生能顺利的与日本人进行简单的日常交流。

使学生能基本准确地表达思想，语言基本得体，语音、语调比较纯正。

能够就熟悉的话题在稍微的准备后进行连贯的表达。

二、课程教学目标外语教学中，“听、说、读、写”是密不可分的几个方面，日语会话即运用日语进行口头交流，通过交谈，双方交换意见，相互沟通，最终实现交际目的。

本课程重点在于培养并提高学生“说”日语的能力，是专业课教学中一个极其重要的环节。

要求学生能用日语进行日常会话，提高口语实践能力，具备日语综合运用能力。

本课程教学对象为日语专业一年级学生。

三、课程教学内容、目标要求与学时树立主动开口讲日语的信心，培养学生在日常生活中使用日语的习惯，力求语音语调准确，能较为自如地使用日常寒喧用语等。

主要内容包括：日语基本会话常识，各种场合的语体表达，四、考核方式与要求采取口头对话形式进行考察，形式由教师灵活掌握。

期中考核占总成绩20%，期末考试占总成绩70%，平时成绩占总成绩10%。

五、本课程与其它课程的联系会话课属于精读课的辅助性课程。

本课程从基本能力训练出发，辐射面广，要求学生随着日语学习的深入，能够就日常生活、社会生活中的一般情景和事项进行发言，表达思想清楚准确。

先修课程：《综合日语》、《日语视听》后续课程：《商务交际日语会话》六、教学文件的选用与开发《新文化日本语》1-2外语教学与研究《日语交际口语》陶友公主编东南大学1999年9月《实用社交日语》陈树铭编著世界图书出版公司1999年8月『自分の気持ちをきちんと伝える口のきき方』島田一男编著講談社1991年《日语日常口语惯用表达》松田由美子、鈴木紀子编著XX理工大学2003年1月。

商务日语课程教学大纲

《商务日语导论》课程教学大纲

商务日语理论教学大纲

商务日语专业各课程教学大纲汇编

商务日语 教学大纲

“商务日语”教学大纲

商务日语课程教学大纲

商务日语教学大纲

《商务日语谈判》课程教学大纲

商务日语函电教学大纲

商务日语教案教案

《商务日语会话》课程教学大纲

《日语》(2)教学大纲(供四年制本科商务英语专业使用)

日语会话资料课程教学大纲

商务日语教学大纲