精选-五年级学困生辅导工作计划

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小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇）

小学学困生帮扶工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写工作计划了。

相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！下面是小编收集整理的小学学困生帮扶工作计划范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学学困生帮扶工作计划1本学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。

一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。

教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

二、开展人文关爱活动。

让学困生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

通过定期举行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

三、学习上优先辅导。

班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

四、生活上优先照顾。

教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现他们学习上存在的不足，然后及时分析和处理；学生的学习常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地总结改进。

虽然学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时间和精力，但正是这种踏踏实实的工作才能保证了帮扶的质量。

五年级语文学困生辅导计划3篇

五年级语文学困生辅导计划3篇为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作，就必需制定好学困生辅导打算。

下面是我为大家带来的五年级语文学困生辅导打算，坚信对你会有协助的。

五年级语文学困生辅导打算一一、本班学生分析：本班共有学生32名，由于全班学生平常学习不够努力，因而局部学生的根底学问驾驭地不够好。

后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，根底学问驾驭的较差，有的是差在根本技能及缔造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及缔造性上。

班内差生状况如下：李之龙、范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、朱仙女、蒋家乐、王文浩、叶世民、蒋娇婷智力较差的：李之龙、叶世民、朱仙女、蒋娇婷纪律较差的：范鹤振、蒋成苗、蒋昌斌、蒋家乐、王文浩二、转化目标：通过本学期的转化，本班后进生能根本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭根本技能起到推动作用。

三、差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的踊跃性，偷懒贪玩上课不留意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。

有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。

四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。

3、通过各种方式调动后进生学习的踊跃性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。

6、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。

五年级语文学困生辅导打算二在中心校的细心组织下，在中心完小全校师生的共同努力下，这学年的教育教学工作就差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教学工作，特对此次期末统测进展周密、具体的分析。

学困生帮扶工作计划5篇

学困生帮扶工作计划5篇学困生帮扶工作计划篇1一、学情分析：学困生的学习基础比较差，有着较多的知识缺陷，而且这些学生的学习兴趣和自觉性不强，他们都表现为较强的惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况。

但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

部分学生娇生惯养、贪玩好耍，少数学生的家长不注意配合，回家不问孩子的学习。

二、辅导对象本学期确定的数学学困生帮扶对象为：杜__三、帮扶措施1、针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。

主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。

还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。

同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。

同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。

及时关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。

我们也可以让同班的几个被辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立的。

课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。

让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

2、在每一节课应该及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。

看看每一个学习内容学生的反应。

针对学习的内容，主要抓学生的作业改正。

首先从作业态度开始，从作业习惯开始强化。

每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。

给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。

3、注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。

让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。

同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在课堂上的一些练习多让他们多说多练并给予及时的肯定，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。

还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。

让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

2023年优秀五年级学困生辅导计划

2023年优秀五年级学困生辅导计划引言：学困生是指在学习上遇到困难，成绩低下的学生。

在五年级这个关键时期，孩子面临着更多的学业挑战和压力，对于学困生来说，更需要我们的关注和帮助。

因此，制定一份科学、系统的辅导计划，对于提高学困生的学习能力和成绩水平，具有重要意义。

本次辅导计划将分为以下几个方面进行介绍。

一、建立学困生偏差引导机制学困生在学习上存在偏差是普遍现象，因此，我们需要建立一个专门的引导机制。

具体措施如下：1.制定个性化学习计划：针对学困生的具体情况，制定一份个性化学习计划，明确学习目标和计划。

根据学生的具体情况，科学合理地安排学习内容和进度，帮助学困生建立学习信心。

2.设立轮值小组：在班级内部设立轮值小组，由优秀同学担任。

定期组织小组成员与学困生进行学习辅导，帮助解决学习上的问题，培养学生间的互助和合作精神。

3.学科辅导志愿者团队：招募具有专业水平和教学经验的学科辅导志愿者，为学困生提供学科辅导和解决问题。

志愿者团队将定期组织辅导课程和集中辅导活动，帮助学困生弥补知识上的差距。

二、提供针对性学习辅导针对学困生的具体问题进行有针对性的学习辅导，帮助他们提高学习能力和成绩水平。

具体措施如下：1.学习方法指导：为学困生提供学习方法指导，教他们如何有效地学习和记忆知识。

包括如何做好学习笔记、如何制定学习计划，以及如何进行科学的复习和总结。

2.任务分解指导：学困生常常对学习任务感到束手无策，任务量大，无从下手。

因此，需要给予他们任务分解的指导，帮助他们将大任务分解为小任务，逐步完成学习目标。

3.答疑解惑：针对学困生在学习上遇到的问题，设立专门的答疑解惑时间和场所。

学生可以在这个时间和场所向老师提问和寻求帮助，解决学习中遇到的疑惑和困难。

三、培养良好的学习习惯和学习兴趣良好的学习习惯和学习兴趣对于学生的学习成绩和学习动力至关重要。

因此，我们将从以下几个方面进行培养。

1.每日学习记录：要求学困生每日进行学习记录，包括学习时间、学习内容和学习效果等。

2023年五年级学困生辅导计划

2023年五年级学困生辅导计划作为辅导教师，我制定了以下2023年五年级学困生的辅导计划。

本计划旨在帮助学困生提高学习能力，培养良好的学习习惯，增强学困生的自信心，激发他们的学习兴趣，使他们在五年级取得更好的成绩。

一、诊断阶段（2周）1.1 学困生名单确定：根据学生的平时表现、考试成绩和家长反馈，确定五年级学困生名单。

1.2 学困生分析：对学困生进行个别面谈，了解他们的学习现状、学习习惯和心理问题，分析学困生的学习障碍根源。

二、目标制定阶段（1周）2.1 成绩目标确定：和学困生一起制定合理的成绩目标，鼓励他们争取更好的成绩。

2.2 学习习惯目标确定：和学困生一同制定培养良好学习习惯的目标，包括按时完成作业、完成规定的学习任务、主动复习等。

三、个别辅导阶段（10周）3.1 学科辅导：（1）针对学困生在各学科中的问题，制定个别辅导计划。

（2）提供针对性的教学辅导，帮助学困生理解和掌握学科知识，解决疑难问题。

（3）安排学困生和优秀学生互助学习，促进学困生学习的进步。

3.2 学习方法指导：（1）教授学习方法和技巧，帮助学困生有效利用时间，提高学习效率。

（2）培养学困生的阅读能力，推荐适合年龄的优秀图书，鼓励学困生多读书，提高写作和语文综合能力。

（3）培养学困生的记忆方法，教授记忆技巧和复习方法，让他们更好地掌握学科知识。

四、学困生小组辅导阶段（6周）4.1 学困生小组组建：根据学困生的学科问题和学习习惯问题，将学困生分组进行小组辅导。

4.2 学科辅导：（1）针对小组学困生的学科问题进行集体辅导。

（2）共同解决学困生在学科学习中的困惑，加深对学科知识的理解和掌握。

4.3 学习方法指导：（1）组织小组学困生分享学习方法和心得体会，互相学习和提高。

（2）安排小组学困生相互监督，互相鼓励，提高学习动力和学习效果。

五、总结反馈阶段（1周）5.1 每周学习反馈：每周进行一次学习反馈，评价学困生的学习情况，及时发现问题并提供解决方案。

辅导学困生工作计划6篇

辅导学困生工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!辅导学困生工作计划6篇详细的工作计划是工作顺利开展的依据和基础，通过工作计划可以建立目标达成的时间框架制定截止日期，下面是本店铺为您分享的辅导学困生工作计划6篇，感谢您的参阅。

学困生道法辅导工作计划(推荐9篇)

二、同学基本状况分析
本班后进生转化对象有：赵飞、张东凯。基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。同学学习习惯差，接受力量弱，因此成果不够抱负。
三、工作任务
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四、详细措施
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老师要更新传统的教学观念和方法，对
（
三、减负提质
的重难点。平常备好课，上好课，向
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利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实
二、指导思想
本着
三、辅导工作目标
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四、工作措施
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学困生道法辅导工作打算
一、班况分析：
本学期我们班共有幼儿
二、保教工作目标：
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三、工作措施：
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健康领域：
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语言领域：
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社会领域：
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科学领域：
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艺术领域
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学困生道法辅导工作打算
一、指导思想
以素养训练为指导，以新课程改革中
学困生道法辅导工作计划
学困生道法辅导工作打算
一
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二
利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，
1.
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三
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很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不坚固。

2023年五年级学困生帮扶计划

2023年五年级学困生帮扶计划1. 引言学困生指的是在学习中遇到困难、成绩下滑的学生。

学困生的问题不仅仅是个人问题，还涉及到家庭、教育环境等多个方面的因素。

为了帮助五年级学困生克服困境，提高学习能力和成绩，我们制定了2023年五年级学困生帮扶计划。

2. 目标（1）提高学困生的学习能力和成绩；（2）增强学困生的自信心和学习主动性；（3）改善学困生的学习环境和家庭背景。

3. 帮扶措施（1）制定个性化学习计划针对每位学困生制定个性化学习计划，根据学生的学业水平和学习特点，制定合理的学习目标和计划。

通过细化每个学科的学习内容，帮助学困生建立起科学的学习方法和习惯。

（2）提供专属辅导每个学困生都会配备一名专门负责辅导的老师。

辅导老师将与学困生定期进行面对面的辅导，解答问题、纠正错误，帮助学困生进行学习上的反思和规划。

同时，辅导老师还会与学生的家长保持密切联系，共同关注孩子的学习情况，制定合适的学习方案。

（3）开展小组互助学习组织学困生参与小组互助学习活动，让学困生之间互相交流、互相帮助。

通过分组学习，集思广益，让学困生在集体中找到学习的动力和归属感。

（4）增加学困生的自信心和学习主动性在学习过程中，注重培养学困生的自信心和学习主动性。

鼓励学困生参与课堂讨论，提问问题，展示自己的学习成果。

同时，通过定期举办学术比赛、展示活动等方式，让学困生有机会展示自己的才华，增强自信心。

（5）提供家庭支持加强与学困生家庭的沟通与联系，了解学困生的家庭背景和特点。

对于家庭经济困难的学困生，给予适当的物质支持；对于家庭教育环境较差的学困生，提供家教辅导等支持措施。

同时，组织家长培训班，提供教育教育方面的指导和支持，帮助家长更好地教育孩子。

4. 考核与评估（1）定期考试通过定期考试评估学困生的学习情况和进步，及时调整学习计划和辅导策略。

（2）师生讨论会定期组织师生讨论会，学生与老师共同评估和反思学习情况，讨论解决学习问题的方法，共同促进学习进步。

五年级培优辅差工作计划（精选8篇）

五年级培优辅差工作计划（精选8篇）五年级培优辅差篇1本学期我所担任的是五年级两个班的英语教学工作。

学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本实现。

现对本期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

学困生辅导工作计划(通用10篇)

学困生辅导工作计划（通用10篇）学困生辅导工作计划篇11、五多一高，有的放矢想到这些学困生，一张张鲜活的面孔出现在眼前。

目前，我在脑海中把这些定位为有学习困难的学生分组坐在一起。

不管是课内还是课后，我都要尽力多注意，多给机会，多鼓励注意，多重复纪律，多奖励怪癖，多说话。

2、多元评价，强化阳性。

一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。

对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的.进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。

因此，我在教育教学过程中，要注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。

3、找准突破口，稳步提高学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。

如站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性，。

作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。

4、树立榜样，激发兴趣树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。

在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。

5、家校合力，共同促进。

通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美好期望。

6、持之以恒，巩固习惯学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。

学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。

所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。

学困生辅导工作计划篇2我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工不可忽视的问题。

五年级学困生辅导工作计划（通用20篇）

五年级学困生辅导工作计划（通用20篇）五年级学困生辅导篇1一、指导思想：为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。

为此我制定本学期学生辅导计划如下：二、学情分析：本班有45名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。

有约9名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。

为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式对象：本班优等生、中等生和学困生形式：1、利用课外时间辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合具体内容五、辅导内容：1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

五年级学困生帮扶计划

五年级学困生帮扶计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学困生辅导工作计划（3篇）

学困生辅导工作计划一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应当选择自我教育的学生，而应当创造适合于不一样学生的教育”这一正确观念。

面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。

二、后进生情景分析1、我班共有学生____人。

虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加____名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在必须的问题，因而有些学生也就成了后进生。

2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。

日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。

在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。

1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。

当学生体验到教师对自我的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是提高的动力之一。

对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的本事。

另外，让后进生获得成功。

仅有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起提高的信心和愿望。

教师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。

3、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，____说理还是不够的，所以教师应凭借必须的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应当适当创设一些带有必须困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。

4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。

所以，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。

五年级学困生辅导计划

五年级学困生辅导计划五年级学困生辅导计划：1. 了解学生的学习情况和学习困难：与学生和家长进行面谈，了解学生在不同学科中的学习情况，以及学习中遇到的困难和问题。

通过观察和测试，确定学生的学习能力和学习差距。

2. 制定个性化辅导计划：根据学生的学习情况，制定个性化的学习辅导计划。

根据学生的学习困难，明确辅导的目标和重点，确定辅导的方式和方法，选择合适的教材和练习题。

3. 组织学习小组：将学习困难相似的学生组成小组，让他们相互学习、讨论和借鉴。

小组成员可以相互帮助，共同解决学习中的问题。

同时，小组成员也可以通过比较、竞争的方式促进学习动力。

4. 课后辅导班：开设课后辅导班，提供额外的学习辅导。

在课后辅导班中，可以有针对性地强化学生的薄弱学科和知识点。

辅导班可以通过一对一或小组辅导的形式进行，根据学生的需要进行灵活的安排。

5. 建立学习档案：根据学生的学习情况和辅导效果，建立学习档案，记录学生的学习进展和成绩变化。

定期与学生和家长进行汇报，反馈学生的学习情况和辅导效果。

6. 心理疏导：学习困难的学生常常会有自卑、焦虑等心理问题。

辅导过程中，要及时关注学生的心理状态，提供适当的心理疏导和支持。

为学生提供积极的心理暗示，鼓励他们战胜困难，培养积极的学习态度。

7. 定期追踪和评估：学习困难的解决需要一个过程，不能期望一蹴而就。

因此，要定期追踪学生的学习情况，进行评估和调整辅导计划。

根据学生的学习进步和需求，及时调整辅导方法和措施。

通过以上的学习困难学生辅导计划，可以帮助学习困难的五年级学生克服学习困难，提高学习能力和自信心。

同时，也需要与学生的家长进行密切的合作，共同为学生提供全方位的支持和帮助。

小学学困生辅导工作计划（通用8篇）

小学学困生辅导工作计划（通用8篇）小学学困生辅导工作计划（通用8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。

好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学学困生辅导工作计划（通用8篇），希望对大家有所帮助。

小学学困生辅导工作计划1一、指导思想在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。

如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。

他们并不是“朽木不可雕”的差生。

他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。

根据后进生的形成原因特制定计划如下：二、后进生名单及情况分析朱雪：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

周东尧：活泼好动，上课做小动作，作业不认真。

张丹：父母忙、不会照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

孙江涛：没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。

李寅鹏：聪明好动，但没有养成良好的行为习惯，上课做小动作。

不爱完成作业，父母工作忙，家庭教育跟不上。

学习成绩较差。

李欣：没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

三、转化措施1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。

2、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。

3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。

4、和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。

五年级学困生辅导工作计划

五年级学困生辅导工作计划【篇一】一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必需做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、学困生名单梁懂罗加二黄昌华王昌晶罗顶三、学困生形成缘由状况分析1、学困生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利2、学困生形成的学校缘由老师思想教育不力以及片面追求成果。

对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求3、学困生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

四、辅导学困生措施1、培育学困生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

老师思想教育不力以及片面追求成果。

四、辅导学困生措施1、培育学困生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

辅导工作计划四篇

辅导工作计划四篇辅导工作计划篇1一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

确定学困生名单，让转化对象明确化。

第一种：无人辅导、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的。

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的。

第三种：没有任何责任感，注意力根本不能集中的。

二、具体措施：(一)在思想上：1、培养学困生的自信心。

只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育学困生。

3、对学困生多宽容，少责备。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、老师不仅要注意培养学困生的学习兴趣，而且还要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。

(二)在课堂上：1、在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考。

2、充分利用中午、下午的辅导课，对学困生进行耐心的辅导，把学困生的辅导放在优先发展的地位。

(三)教师的辅导1.教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。

2.教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。

二是操作时要想到学困生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。

三控制学困生课堂违纪的问题。

3.布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

4.教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用课余时间，对学困生进行耐心辅导。