人教部编版九年级历史上册学案设计：16早期殖民掠夺
部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第五单元《步入近代第16课早期殖民掠夺》教材，主要讲述了欧洲殖民者在15世纪末到17世纪初，为了寻求财富和资源，开始向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张和掠夺的过程。
本节课教材通过详细描述殖民者的侵略行为，以及他们对殖民地人民的残酷压迫和剥削，让学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖义的罪恶性质，从而培养学生反对殖义、捍卫国家主权的意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的殖民扩张。
但学生对于殖民掠夺的性质、过程和影响可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析殖民掠夺的历史背景、过程和结果，使学生能够全面、深入地了解早期殖民掠夺的历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解早期殖民掠夺的历史背景、过程和主要殖民国家；认识殖义的罪恶性质，知道殖义给殖民地人民带来的深重灾难。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的过程和影响，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生反对殖义、捍卫国家主权的意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民掠夺的历史背景、过程和主要殖民国家；殖义的罪恶性质。
2.教学难点：殖义对殖民地人民的残酷压迫和剥削，以及殖民掠夺对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的历史思维。
3.案例分析法：选取典型的殖民掠夺案例，分析殖民者的侵略行为和殖民地的反抗斗争。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教材、教参及相关资料的准备。
2.课件的制作：包括图片、视频、动画等资料的准备。
3.课堂讨论的：分组安排和讨论话题的准备。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。
教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。
但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
人教部编版九年级历史上册教案：第16课早期殖民掠夺
人教部编版九年级历史上册教案：第16课早期殖民掠夺第16课早期殖民掠夺知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
1．知道欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张、“三角贸易”、殖民争霸等史实。
2．分析和理解奴隶贸易的原因，了解“日不落帝国”建立的过程。
3．通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。
重点早期殖民掠夺，“三角贸易”。
难点早期殖民掠夺的影响。
右图是在美国轰动一时的美国电视剧《根》的剧照，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。
这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。
今天我们学习第16课《早期殖民掠夺》，去课文第3自然段回答。
学生：16世纪，西班牙凭借自己的“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
教师：西班牙的殖民侵略以美洲为主。
由于西班牙殖民者对印第安人的奴役和杀戮，造成美洲劳动力匮乏，他们从非洲贩运大批黑人到美洲做奴隶，开始了罪恶的黑奴贸易。
二、英国的殖民扩张1．前提：打败西班牙的“无敌舰队”史料1588年，西班牙国王腓力二世派150艘战舰远征英国，双方大战于英吉利海峡，德雷克率英国海军，靠暴风雨的帮助，打败了西班牙“无敌舰队”，西班牙的海上霸权从此衰落。
教师：英国殖民扩张起步于16世纪中期的这次海战，产生了什么影响？学生：西班牙的“无敌舰队”几乎全军覆灭，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
2．殖民活动史料11607年，英国有3艘船只行驶到北美，殖民者史密斯等在弗吉尼亚亨利角登陆，并定居下来。
1607年4月26日，英国在北美建立了第一个殖民地——弗吉尼亚。
在以后的100多年间，英国在北美大西洋沿岸一共建立了13个殖民地。
人教部编版九年级历史上册第16课 早期殖民掠夺教案设计
2、早期的殖民国家为什么是葡萄牙、西班牙？这两个殖民国家为什么被其他后期的殖民国家所取代？
最先开辟新航路；西班牙和葡萄牙是最早支持开辟新航路的国家，在他们的支持下，哥伦布发现了美洲新大陆，并以西班牙王室的名义进行占领。
麦哲伦最早完成了环球航行，达伽马到达印度。
之后，西班牙和葡萄牙在美洲、非洲和亚洲大肆开拓殖民地，进行殖民掠夺。
葡萄牙、西班牙掠夺的财富掠夺来的财富大多用来购买奢侈品，未能在本国投资本转为资本，而是被挥霍、浪费。
二、英国的殖民扩张
自主学习：
阅读课文，对知识点进行归纳梳理并作出标记
找出英国殖民掠夺的史实：（扩张表现）在北美建立大种植园；贩卖非洲黑奴，从事罪恶的三角贸易。
合作探究：
1、英国是怎样成为海上霸主的呢？
2、讨论罪恶的“三角贸易”的原因、过程、影响？
原因：新航路开辟以后，由于殖民的扩张和掠夺，美洲印第安人遭到屠杀和奴役，人数锐减，无法为种植园提供大量的劳动力。
（根本）欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图（直接）
过程：画出三角贸易简图
欧洲--非洲-美洲--欧洲
影响：
对非洲：黑奴贸易使非洲丧失了近亿的精壮劳力，制约非洲的发展，导致非洲贫困。
对美洲：黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大的贡献，促进了美洲发展；。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
历史人教版九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是新人教版九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了欧洲殖民者在新航路开辟后，对外进行殖民掠夺和殖民扩张活动。
通过本课的学习，让学生了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，以及这种行为对世界各地的影响。
教材内容主要包括以下几个方面：1.欧洲殖民者的殖民掠夺行为：抢劫金银、贩卖奴隶、抢夺资源等。
2.殖民掠夺的范围：美洲、非洲、亚洲等地区。
3.殖民掠夺对世界各地的影响：破坏了当地的经济发展和社会稳定，传播了欧洲的文化和宗教，也一定程度上促进了世界各地的交流和融合。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的崛起。
学生对于殖民掠夺这一概念可能比较陌生，但对于抢劫、贩卖奴隶等行为已有了一定的认识。
在情感态度方面，学生可能对殖民掠夺行为产生反感，但对于殖民掠夺对世界各地的影响可能还没有明确的看法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，掌握殖民掠夺的范围和主要方式；了解殖民掠夺对世界各地的影响。
2.过程与方法：通过阅读教材，分析殖民掠夺的行为和影响；通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行，明白殖民掠夺对世界各地的破坏性影响，树立反殖义的思想。
四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民掠夺行为，殖民掠夺的范围和主要方式，殖民掠夺对世界各地的影响。
2.教学难点：如何让学生理解殖民掠夺的行为和影响，以及殖民掠夺对世界各地的长远影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解教材内容，引导学生理解殖民掠夺的行为和影响。
2.案例分析法：分析具体的殖民掠夺案例，让学生了解殖民掠夺的实际情况。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4.情感态度引导法：通过讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级上册第16课《早期殖民掠夺》。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计1一. 教材分析本课的主题是早期殖民掠夺，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教材通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实，认识殖民掠夺对被殖民地的影响，以及殖民掠夺在历史上的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲列强的新航路开辟和殖民扩张有一定的了解。
但学生对殖民掠夺的深层次影响和作用可能认识不足，需要通过本课的学习，进一步深化对殖民掠夺的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；认识殖民掠夺对被殖民地的影响；理解殖民掠夺在历史上的作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；殖民掠夺对被殖民地的影响；殖民掠夺在历史上的作用。
2.难点：殖民掠夺的深层次影响和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂，培养学生的合作和交流能力。
3.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：提前制作好相关课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学资源：收集相关的历史案例和资料，用于课堂上学生的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新航路开辟后的地图，引导学生观察欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教师简要介绍殖民掠夺的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如西班牙对美洲的殖民掠夺、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
引导学生关注殖民掠夺的方式和手段，以及殖民掠夺对被殖民地的影响。
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案【教学目的】知识与才干：熟习西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的进程，了解其影响；掌握英国树立殖民霸权的进程。
进程与方法：引导先生应用教材提供的文字、图片等相关资料，看法〝三角贸易〞、殖民扩张掠取是英国最早成为资本主义强国重要条件的龌龊的一面。
分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
情感态度与价值观：经过引导和启示先生思索〝奴隶贸易〞和〝殖民掠取〞给西方国度和亚非拉国度带来的不同结果，一方面看法到资本主义原始积聚的血腥性；另一方面，也要看法到资本主义开展的提高性，初步学会辩证地看效果的基本方法。
【教学重点】三角贸易。
【教学难点】资本原始积聚的野蛮性和严酷性。
【教法特点】提取信息观察剖析，分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性修建物之一，同时也为〝澳门八景〞之一。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗址。
大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。
葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎样走上殖民掠取的路途的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国度：葡萄牙和西班牙【教员引导】中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛，需求拓展市场，推销产品，寻觅原料。
新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。
【提出效果】你们知道欧洲最早停止殖民掠取的国度吗？先生回答：葡萄牙和西班牙。
【地图展现】«葡萄牙、西班牙海外殖民地»【提出效果】结合地图和教材内容，归结葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？先生协作探求，完成下面表格：【资料展现】新航路开拓后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国度积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。
据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。
新人教部编版初中历史九年级上册精品学案16.第16课早期殖民掠夺
第16课早期殖民掠夺【学习目标】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。
2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。
（重点、难点）【自主预习】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。
开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。
葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。
（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。
凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩张（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。
（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。
3.荷、法、英殖民争夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。
进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。
（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建立了殖民地。
（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。
英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。
【练习题】1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。
15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。
下列表述正确的是A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲惨的一页（见右示意图）。
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是部编人教版历史九年级上册第16课的内容。
课文主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的实例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民扩张与资本主义世界市场的形成之间的联系。
本课内容是对学生进行历史教育的重要素材，有助于学生了解世界历史的进程，认识到殖民扩张的恶劣影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新航路开辟和资本主义发展有一定的了解。
但学生对于殖民掠夺的历史背景、过程及其影响可能了解不深，需要通过本课的学习来丰富和深化认识。
同时，学生对于历史的认识多依赖于课堂听讲和教材阅读，对于历史事件的深入理解和分析能力尚在培养之中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响；掌握早期殖民扩张的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民扩张的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程及其影响。
2.教学难点：早期殖民扩张的主要史实。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.案例教学法：以具体的历史事件为例，分析殖民掠夺的过程及其影响。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的合作精神，提高历史分析能力。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，查阅相关资料，制作课件，准备教学道具。
2.学生准备：预习教材，了解新航路开辟和资本主义发展的一般知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅世界地图，引导学生回顾新航路开辟的内容，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师运用课件展示早期殖民掠夺的历史背景，如欧洲列强的殖民扩张政策、殖民地的资源等。
人教部编版九年级历史上册教案设计：第16课 早期殖民掠夺
2.合作探究
材料商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。
依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下：
重点：英国的三角贸易和殖民掠夺的影响
难点殖民掠夺的影响.
学情
分析
（一）学生可能达到的程度：
1、基础知识：85%学生能够掌握
2、重点知识：80%学生能够掌握
3、难点知识：70%学生能够掌握
（二）存在的普遍性问题：
九部分学生对古埃及的金字塔比较熟悉，但对于古埃及文明的演变史，大部分学生知之甚少，需要教师结合材料进行讲解。
教学评价
教师评价与学生自我评价相结合。
教学方法
自主学习、合作探究为主的小组合作
【新课导入】：
出示图片：
设问：同学们认识这些人物吗？他们是哪里人？他们的祖先是在什么时候来到美洲？他们为什么来美洲呢？
出示学习目标：
1.通过阅读教材，说出葡萄牙西班牙最早殖民掠夺的史实。
2.通过自主学习，荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；
【课堂练习】
1.近代欧洲资本主义发展之路，从另一个角度来看，也是一条罪恶之路。我们这么说的理由是因为他们在发展过程中曾经（ ）
①掠夺财富②贩卖黑奴③输出商品④屠杀印第安人
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是（ ）
A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．非洲
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
部编人教版九年级历史上册教学设计-第16课早期殖民掠夺(教案)
部编人教版九年级历史上册教学设计第16课早期殖民掠夺1.了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
2.通过阅读教材，能正确说出“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”的形成过程。
3.分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
了解早期殖民掠夺的基本史实殖民掠夺的影响情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法、讨论法(一)情景导入生成问题新航路开辟后，世界开始连为一个整体。
美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。
自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。
他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？(二)自我研学生成新知知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.最早进行殖民的国家是__葡萄牙__和__西班牙__，其中侵占中国澳门的殖民国家是__葡萄牙__。
2.16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“__无敌舰队__”，凭借这支舰队，西班牙在__美洲__建立起一个殖民大帝国。
知识点二英国的殖民扩张3.1588年，英国海军与西班牙的“__无敌舰队__”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。
__英国__逐渐成为海上霸主。
4.“三角贸易”路线图是：__欧__洲→__非__洲→__美__洲→__欧__洲。
知识点三荷、法、英殖民争霸5.__荷兰__有“海上马车夫”之称。
6.从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。
__英国__凭借强大的实力最终战胜了__荷兰和法国__，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。
7.欧洲殖民国家的殖民掠夺，把__欧洲文化__传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的__资本原始积累__，有助于__世界市场__逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
(三)合作探究生成能力探究一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺最早进行殖民的国家是哪些？为什么呢？它们分别侵占了哪些殖民地？①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
部编版九年级历史上册《第16课 早期殖民掠夺 》学案
部编版九年级历史上册《第16课早期殖民掠夺》学案【学习目标】1.了解欧洲出现了哪些殖民国家,建立的殖民地,相互斗争及结果,“三角贸易”的知识。
2.认识欧洲资本主义的发展是建立在殖民掠夺基础之上的。
3.理解殖民主义的罪恶,培养透过现象看问题的能力。
【重点难点】1.重点：西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等殖民国家的殖民活动和殖民掠夺；“三角贸易”的过程。
2.难点：殖民掠夺和资本的原始积累。
【自主学习】一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.背景：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场；开辟了新航路。
2.最早进行殖民的国家：葡萄牙和。
3.葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉建立殖民据点与商路，进行的贸易。
4.西班牙的殖民掠夺：凭借强大的海军舰队——（自称），在美洲建立起一个殖民大帝国，用武力强迫为其劳作。
二、英国的殖民扩张1.背景：16世纪，随着生产方式的确立，需要开拓海外市场；1588年，打败“无敌舰队”，成为海上霸主。
2.扩张：（1）在北美建立，生产工业所需原材料。
（2）“三角贸易”：英国商船从英国各地的港口出发，将廉价的物品运往非洲倾销；在非洲掳获，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地的产品返回英国。
这条路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为。
三、荷、法、英殖民争霸1.争霸：（1）荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有之称。
17世纪加入掠夺行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取和锡兰；抢占了中国的；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美建立了殖民地。
（2）法国：17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲、亚洲建立了殖民地。
2.结果：从17世纪下半叶起，经过一系列战争，战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩“”。
3.殖民掠夺影响：（1）客观上有助于欧洲殖民国家的，有助于逐渐形成。
（2）给殖民地人民带来深重的灾难。
（3）把传到殖民地；对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
人教版历史九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第16课《早期殖民掠夺》主要介绍了新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺。
教材通过生动的案例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民者获取的大量财富对欧洲资本主义发展的推动作用。
本课内容是学生对世界近代史的整体认识的重要组成部分。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的具体史实和影响可能了解不深。
学生对于殖民掠夺这一话题可能存在一定的敏感性和好奇心，因此在教学过程中，需要引导学生正确看待历史，理解历史发展的客观规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺的主要史实；理解殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的历史观，认识殖民掠夺的恶行，理解和平发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：早期殖民掠夺的主要史实。
2.难点：殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的殖民掠夺案例为线索，引导学生深入了解殖民掠夺的实际情况。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史九年级上册（新编）》2.辅助材料：相关的历史图片、视频、案例资料等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新航路开辟后的世界地图，引导学生关注欧洲殖民者对外侵略的路线。
通过提问方式，激发学生对早期殖民掠夺的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个典型的殖民掠夺案例，如西班牙对美洲的殖民统治、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
人教版历史(2021部编版)九年级上册第16课早期殖民掠夺学案
人教版历史（2021部编版）九年级上册第16课早期殖民掠夺学案教员科目历史先生时间教学内容第16课早期殖民掠取教学目的①知道葡萄牙、西班牙、英国的殖民扩张状况。
②看法早期殖民扩张和掠取的影响。
重点考点西欧殖民扩张的进程，三角贸易的基本内容，三角贸易给美洲、欧洲、非洲带来的影响教学实施过程一：作业反省1、完成状况：优〔〕良〔〕差〔〕二、考核温习〔分数10分〕依据教员要求停止默写三、新课讲授：1、知识点框架：一、葡萄牙与西班牙的殖民掠取1．背景：新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。
2．概略(1)葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲树立了一些殖民据点与商站，停止虏掠式的贸易。
(2)西班牙：仰仗〝无敌舰队〞在美洲树立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张1．背景：16世纪，随着资本主义消费方式确实立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速开展，促使英国开拓海外市场。
2．表现(1)1588年，英国打败西班牙的〝无敌舰队〞，逐渐成为海上霸主，末尾在海外扩张殖民地。
(2)17世纪，英国在北美树立了殖民地。
英国殖民者在北美树立大种植园，消费英国工业所需求的原资料。
同时，也从事贩卖非洲黑奴的〝三角贸易〞。
3．影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
4．〝三角贸易〞：从欧洲动身，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给外地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品前往欧洲。
三、荷、法、英殖民争霸1．缘由：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。
2．时间：17世纪下半叶起。
3．结果：英国打败荷兰和法国，在世界各地攫取了大片殖民地，自诩为〝日不落帝国〞。
4．影响：客观上有助于欧洲殖民国度的资本原始积聚，有助于世界市场逐渐构成。
但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此时期，欧洲文明传到殖民地，对殖民地社会的开展发生了深远的影响。
,2、例题：1. 结合国官网载〝这是人类历史上最大的强迫性迁移，不可否认，也是最严酷的一次迁移。
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第16课早期殖民掠夺学习目标1.了解欧洲出现的殖民国家及他们建立的殖民地、彼此间的相互斗争和结果,了解“三角贸易”的知识。
2.认识欧洲资本主义的发展建立在殖民掠夺基础之上的史实。
3.理解殖民主义的罪恶,培养学生透过现象看本质的能力。
学习过程一、自主学习、自我检测1.新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的。
最早进行殖民的国家是和。
2.葡萄牙人在亚洲、非洲、建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国,从而控制了从印度洋到的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
3.16世纪,西班牙拥有一支强大的海军舰队,横行于地中海和大西洋,自称“”。
西班牙凭借这支舰队,在建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫无偿开采金银矿,还在当地开发种植园。
4.16世纪,随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是迅速发展,促使英国开拓。
1588年,英国海军在英吉利海峡与进行了一场以少胜多的大海战,英国逐渐成为海上霸主。
5.17世纪,英国商船从英国各地港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往倾销;在非洲掳获,运往西印度群岛和殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回。
这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“”。
6.荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易,因而有“”之称。
进入世纪,荷兰加入殖民掠夺者行列,入侵印度尼西亚的爪哇岛;从人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了殖民地。
7.为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场,从17世纪下半叶起,英国与荷兰、发生了一系列战争。
英国凭借强大的实力最终战胜了两国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“”。
8.欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的、白银,他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲;把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地。
这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的,有助于逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
二、合作探究、交流展示活动一了解葡、西、荷、法等欧洲国家早期殖民掠夺的概况,初步认识资本原始积累的过程。
材料一中世纪晚期,商品经济的发展,需要大量的原料和市场。
但是欧洲区域狭小,资源和市场都不够其发展,因此西欧需要进行殖民掠夺和扩张,来取得原料和商品销售市场。
而此时新航路的开辟和航海技术的发展,为欧洲的殖民扩张和掠夺提供了技术支持。
1.根据材料一,说说欧洲国家早期殖民掠夺的背景。
材料二2.结合材料二漫画和课本知识,概述葡萄牙、西班牙进行殖民掠夺的史实。
3.结合课本P77,说说荷兰为什么被称为“海上马车夫”。
结合教材内容简述荷兰和法国的殖民掠夺概况。
活动二知道英国成为“日不落帝国”的过程,见证资本原始积累的野蛮与残酷。
阅读下列材料,回答问题。
材料一英国经济学家曾说过:“大洋洲是我们的牧场,阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。
印度和中国人为我们种茶,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。
”1.材料一说明了什么?结合教材P76-77相关内容,概述英国建立殖民霸权的背景和英国成为“日不落帝国”的过程。
材料二西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地土著皈依基督教,并接受西班牙国王的统治,拒不服从者,立刻被屠杀。
英国议会甚至厚颜无耻地宣布:杀戮印第安人和剥头盖骨是“上帝和自然赋予的手段”。
大量屠杀的结果是,原本3 000万的印第安人在全世界人口暴增的时候,几乎被屠杀到了灭绝的边缘。
2.根据材料二,说说“三角贸易”发生的背景、路线、交易内容。
绘制“三角贸易”简图。
3.从以上内容你可以得出什么结论?活动三回顾早期殖民掠夺的过程,评价其对世界发展的影响。
阅读下列材料,探究问题。
材料一美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
接踵而来的是欧洲各国以地球为战场而进行的商业战争。
这场战争以尼德兰脱离西班牙开始,在英国的反雅各宾战争中具有巨大的规模,并且在对中国的鸦片战争中继续进行下去,等等。
——《马克思恩格斯选集》第2卷1.从材料一中可以得出欧洲早期殖民掠夺有哪些方式?早期殖民掠夺有怎样的特点?材料二欧洲殖民者在殖民地掠夺了黄金、白银,他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲;把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺制品销往殖民地。
——人民教育出版社《世界历史(九上)》材料三罪恶的奴隶贸易给非洲大陆造成了极其严重的灾难。
几百年间,非洲因此丧失约一亿精壮人口,相当于1800年时非洲人口的总和,非洲的社会经济发展受到严重破坏。
材料四马克思曾经对英国在印度的殖民统治进行了科学的评价,他说:“英国在印度要完成双重的使命:一是破坏性的使命,即消灭旧的亚洲式的社会;另一个是建设性的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。
”——《马克思恩格斯选集》第2卷2.结合上述材料及这堂课所学知识,评价早期殖民掠夺活动。
3.我们知道,现在非洲还很落后,人民生活还很贫困,请你从历史角度探寻非洲落后的原因。
三、课堂练习1.近代史上,英国长期居于海上霸主地位,成为海外殖民扩张的最大受益者。
英国开始成为海上霸主发端于下列哪一事件?()A.文艺复兴运动B.打败西班牙的“无敌舰队”C.新航路开辟D.在北美建立殖民地2.读《三角贸易示意图》。
航程B运的主要是()A.黄金和白银B.工业原料C.黑人奴隶D.廉价商品3.2017—2018赛季,休斯敦火箭队球星“灯泡组合”(黑人球星:哈登和保罗),带领整支球队名列西部积分榜榜首。
下面对两位球星的祖先生活在非洲却来到美洲定居的原因,表述不正确的是()A.通过三角贸易贩卖到美洲B.非洲贫瘠根本无法生存C.美洲补充增加劳动力D.在非洲购买或者直接猎取4.在殖民争霸战争中,凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”的国家是()A.西班牙B.葡萄牙C.英国D.美国5.下列关于早期殖民掠夺的说法不正确的是()A.资本积累的原始方式是殖民掠夺和殖民扩张B.英国进行殖民扩张后被称为“日不落帝国”C.早期殖民掠夺为欧洲资本主义的发展提供了大量资金D.早期殖民掠带来的只有有利影响,促进了世界历史进程的发展四、达标检测1.《大国崛起》中指出:这两个国家开启了近代殖民主义的狂潮,在竞争中扩张,在竞争中合并,并且在欧洲其他国家引起连锁反应,把世界历史带入了一个前所未有的新局面。
这两个国家是()①英国②法国③美国④西班牙⑤葡萄牙A.②③B.④⑤C.①③D.①④2.一位美国史学家描述道:“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋,这些黑色的‘货物’上了镣铐,锁在甲板上,没有卫生设备,他们忍受着可怕的待遇……”关于这里的“黑色货物”从哪里来将被贩卖到哪里去,下列匹配正确的是()A.欧洲→非洲B.美洲→非洲C.非洲→美洲D.欧洲→美洲3.以下对三角贸易描述正确的是()A.出程船只从美洲沿岸出发B.归程船只运载了黑人奴隶C.使非洲遭受了空前的劫难D.原本隔绝的地区沟通起来4.有“海上马车夫”之称,曾一度强占中国台湾的殖民国家是()A.英国B.葡萄牙C.荷兰D.西班牙5.17世纪,当非洲、美洲、亚洲很多国家和地区正遭受挤压和灾难时,荷兰已通过创办养老院、孤儿院和救济院,举办医院,实行日常消费品低税政策等,过着富足的生活。
然而资本主义国家的发家史却极不光彩。
以下能够证明这一点的史实有()①建立租地农场和手工工场②“日不落帝国”的建立③“三角贸易”④探索通往东方的新航路A.①②B.①④C.②③D.③④6.小李同学正在学习“三角贸易”“无敌舰队之战”“三次英荷战争”“东印度公司”等资料。
小李同学正在探究的总体主题应是()A.奴隶贸易B.殖民战争C.英国的殖民活动D.“海上马车夫”荷兰7.“欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量黄金、白银,他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、茶叶等作物运回欧洲;把欧洲的啤酒和毛纺织品销往殖民地。
”分析材料,无法得出的结论是()A.殖民掠夺促进了欧洲国家的资本原始积累B.殖民掠夺促进世界市场最终形成C.殖民掠夺促进了各大洲的物种交流D.殖民掠夺给殖民地人民带来了灾难8.近代早期的殖民扩张和掠夺充满了血腥性。
阅读下列材料,回答问题。
材料一材料二当英国殖民者占领孟加拉国后,他们首先窃取了孟加拉国的国库,仅此一项,就给英国带来了3 700多万英镑……东印度公司使印度人民遭受了无穷的灾难,仅1770年的大饥荒就饿死1 000万人,占孟加拉国人口的三分之一。
(1)材料一反映的是什么历史事件?示意图中的中程“?”处应该填写什么?(2)结合材料一、二指出,上述事件为近代欧美国家资本主义的产生和发展提供了什么条件?(3)根据两则材料并结合所学知识,谈谈近代早期殖民扩张的影响。
参考答案一、自主学习、自我检测1.殖民掠夺葡萄牙西班牙2.拉丁美洲澳门太平洋3.无敌舰队美洲印第安人4.毛纺织业海外市场“无敌舰队”5.非洲黑奴美洲英国三角贸易6.海上马车夫17葡萄牙台湾新尼德兰7.法国日不落帝国8.黄金玉米资本原始积累世界市场二、合作探究、交流展示活动一1.背景:中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。
新航路的开辟和航海技术的发展,为早期殖民掠夺创造了条件。
2.葡萄牙:在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并在殖民地进行劫掠式贸易。
西班牙:凭借“无敌舰队”横行于地中海和大西洋,在美洲建立起殖民大帝国,强迫印第安人无偿开采金银矿,在当地开发种植园,强迫印第安人和黑奴劳作。
3.荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易,因而有“海上马车夫”之称。
17世纪,荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛,从葡萄牙人手中夺取马六甲和锡兰,强占中国台湾,在非洲好望角建立殖民地,在北美建立了新尼德兰殖民地。
法国先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
活动二1.材料一说明英国拥有广阔的殖民地(遍布亚洲、非洲、美洲、大洋洲),殖民地经济为英国的需要服务。
背景:随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展,促使英国开拓海外市场。
过程:1588年,英国海军打败西班牙“无敌舰队”,逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地;17世纪下半叶,英国通过三次英荷战争,战胜荷兰;通过英法七年战争,战胜法国。
2.背景:美洲印第安人惨遭屠杀和奴役,人数锐减,无法为种植园提供大量的劳动力;欧洲一些人看到从非洲贩卖黑人到美洲有利可图。