部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲
部编人教版九年级历史下册全册知识梳理

1985年,戈尔巴乔夫担任苏联领导人
先实施加速经济改革的方案,总体效果不佳,又转向政治体制改革,取消苏共的领导地位,实行多党制,倡导“公开性”和“政治多元化”
使人们的思想发生混乱,无政府状态蔓延,局势迅速失控,各加盟共和国的分离趋势也随之加剧
苏联解体
1991年底,戈尔巴乔夫改革失败
“八一九事件”加快苏联分裂,叶利钦控制全局
法国大革命摧毁了法国的君主专制统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响
(续表)
项目
农奴制改革
美国内战
日本明治维新
原因
农奴制严重制约了俄国资本主义经济的发展
南北方不同的经济类型的发展,加剧了南北矛盾,其焦点集中在奴隶制的存废问题上
德川幕府推行锁国政策,阻碍了社会、经济的发展。日本面临幕府封建统治危机和民族危机
①这一时期社会主义与资本主义并行发展,经济状况形成鲜明对照。②第一次世界大战后的20年被认为是暂时“休战”,这是由帝国主义掠夺本性决定的,而推动“休战”结束的是经济大危机。③第一次世界大战后的世界格局是帝国主义主导下的凡尔赛—华盛顿体系
新经济政策
1921年;战时共产主义政策不适应经济发展
以征收粮食税代替余粮征集制;农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易;等等
第二次世界大战期间,中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,抗日战争的胜利大大提高了中国的国际地位,中国成为联合国创始会员国、安理会常任理事国
启示
反对战争,珍爱和平;正义力量加强联合,必定战胜邪恶势力;帝国主义是现代战争的根源;要用和平的方式而不是战争的方式解决国际争端;不同社会制度的国家可以联合起来,共同对付人类面临的共同问题;科技是一把双刃剑,科技成果用于战争会增加战争的残酷性,用于和平发展则能造福人类
2019年部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲

部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲一、拉丁美洲的独立运动1.拉丁美洲的地理概念:美国以南的美洲地区。
主要殖民者:西班牙、葡萄牙。
2.背景:①长期处于西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治之下。
②受美国独立战争和法国大革命的影响。
3.时间:19世纪初。
4.领导人:玻利瓦尔和圣马丁,被誉为南美的“解放者”。
5.概况:①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
为纪念玻利瓦尔,一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
二、印度民族起义(1857—1859)1.原因:英国完成工业革命后,加紧对印度的经济剥削和政治统治,激起了印度人的反抗。
2.导火索:“涂油子弹事件”。
3.领导力量:封建王公;主力:印度土兵;杰出代表:章西女王——印度民族女英雄。
4.意义:①沉重打击了英国殖民统治,反映了印度人民民族意识开始觉醒。
(结果)②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
15世纪晚期,莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。
一、彼得一世改革:18世纪初,向西方学习,实现富国强兵。
1.背景(原因):盛行农奴制,封闭落后,工商业发展极其缓慢。
2.领导人:彼得一世。
3.时间:18世纪初。
4. 目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。
5.内容:①政治上:建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力;②军事上:他创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才;③经济上:鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴;④文化上:推行文化教育,派遺留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸;⑤生活方式上:提倡西方的礼节和生活方式。
6.作用:①俄国的经济、军事实力大大増强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
②以强兵和学习西方科学技术为目的,开启了俄国近代化的进程。
7.局限性:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
2021年九年级历史下册全册基础知识期末复习提纲(精品)

2021年九年级历史下册全册基础知识期末复习提纲(精品)★第十八单元动荡与变革------ 一战后的世界★第1课俄国向何处去一、十月革命1、彼得格勒武装起义(十月革命):1917年11月,列宁在彼得格勒领导武装起义并取得胜利,建立了列宁领导的世界上第一个苏维埃政府——人民委员会。
世界上第一个社会主义国家诞生。
2.十月革命的意义:它是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命,它把社会主义理论变为现实,使俄国走上了实现现代化的独特之路,为世界上落后国家的发展树立了榜样,对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。
3.俄国十月革命胜利的主要原因:布尔什维克党的正确领导。
二、列宁在建设方面所做的探索1、“战时共产主义”政策:(1)目的:抗击国内外反革命势力的进攻和武装干涉。
(2)作用:战胜了国内外的敌对势力。
但它不符合和平经济建设的需要,不符合客观经济发展规律。
2、新经济政策:(1)背景:随着国内战争的结束,1921年,列宁领导的苏俄放弃战时共产主义政策,实行新经济政策。
(2)主要内容:允许多种经济并存(新的特点),大力发展商品经济。
(3)作用:促进国民经济的恢复和发展。
是列宁建设社会主义思想的一大转变,对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。
★第2课苏联的崛起一、苏联成立:1922年底,苏维埃社会主义共和国联盟,简称“苏联”。
最早的四个加盟共和国:俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。
后来扩大到15个加盟共和国。
二、二三十年代苏联社会主义建设的重大成就:当资本主义世界陷入经济危机困境时苏联经济却迅速发展,1937年苏联工业总产值欧洲第一,世界第二。
苏联由一个经济落后的农业国,发展成为世界一流的工业强国,实现了社会主义工业化。
三、斯大林模式:1、形成标志:1936年苏联新宪法的制定,标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。
也标志着社会主义制度在苏联的建立。
2、斯大林模式的内容:工业化和农业集体化。
部编人教版九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点总结+练习

【初中历史】九年级历史下册第8课《第一次世界大战》知识点+练习第一次世界大战(1914.7—1918.11)一、根本原因:资本主义政治经济发展不平衡形成了英、法、俄的三国协约和德国、奥匈帝国、意大利的三国同盟两大军事集团。
二、导火线:1914年6月的萨拉热窝事件(巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”)三、交战双方:同盟国集团和协约国集团(意大利战时加入协约国集团)四、经过:1、开始:1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战,一战爆发。
2、重大战役:1916年的凡尔登战役,被称为“凡尔登绞肉机”。
3、1917年4月美国加入协约国参战,大大增强了协约国的力量;1917年俄国爆发十月革命,退出一战。
4、结束:1918年11月德国宣布无条件投降,一战以同盟国的失败而告终。
五、影响:规模空前,先后有30多个国家和15亿人口卷入战争,战争中使用了新式武器,如坦克、潜艇等,造成了大量人员伤亡,参战各国共死伤3000多万人。
大大削弱了欧洲的力量,美俄两个大国开始崛起。
大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
六、正确认识一战:1、原因:是帝国主义政治经济发展不平衡的必然结果。
2、性质:帝国主义战争。
3、目的:重新瓜分世界,争夺世界霸权。
1.1914年,奥匈帝国发动第一次世界大战的借口是 ( )A.萨拉热窝事件B.奥匈帝国向塞尔维亚宣战C.倒幕运动D.三国同盟和三国协约的形成2.某次战役爆发于1916年,历时约10个月,交战双方损失近百万人,有“绞肉机”之称。
据此判断,该战役是( )A.滑铁卢战役B.凡尔登战役C.萨拉托加战役D.马拉松战役3.第一次世界大战是一场帝国主义战争,之所以这样说主要是因为 ( )A.战争发生在帝国主义时代B.主要参战国的目的是重新瓜分世界C.交战双方主要是帝国主义国家D.英德矛盾是导致战争爆发的主要矛盾4.观察1913年英、德、美、法的实力对比表,分析表格所反映的史实导致的直B.轴心国集团和反法西斯联盟的形成C.美、德取代英、法掌握了世界霸权D.美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾5.最后通牒:“向帝国作出解释:自从发生6月28日的刺杀罪行以来,塞尔维亚高级官员在国内外谈话中,不顾自己所处的官方地位所发表的种种仇视帝国的毫无理由的言辞,至迟在7月25日星期六晚6时以前答复。
初中历史部编版:九下历史《全册思维导图》

部编版:九下历史《全册思维导图》
第1课殖民地人民的反抗斗争
第2课俄国的改革
第3课美国内战第4课日本明治维新
第5课第二次工业革命
第6课工业化国家的社会变化
第7课近代科学与文化第8课第一次世界大战
第9课列宁与十月革命
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》第11课苏联的社会主义建设
第12课亚非拉民族民主运动的高涨第13课罗斯福新政
第14课法西斯国家的侵略扩张第15课第二次世界大战
第16课冷战
第17课战后资本主义的新变化
第18课社会主义的发展与挫折第19课亚非拉国家的新发展
第20课联合国与世界贸易组织第21课冷战后的世界格局
第22课不断发展的现代社会
部编版:九下历史《期末易混易错14条》
部编版:九下历史《全册复习提纲》
部编版:九下历史《两次世界大战比较》
部编版:九上历史《期末易错易混归纳》
部编版:九上历史《全册思维导图》,超级实用。
部编版九年级历史下全册复习提纲

部编版九年级历史下全册复习提纲第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动1、拉丁美洲的地理概念:美国以南的美洲地区。
主要殖民者:西班牙、葡萄牙(巴西)2、背景:美国独立战争、法国大革命的影响3、杰出代表:玻利瓦尔、圣马丁被誉为南美的“解放者”4、成就:哥伦比亚、委内瑞拉、厄瓜多尔等(哥与委合为大哥伦比亚共和国)。
为纪念玻利瓦尔,一个新成立的国家被命名为“玻利维亚”。
二、印度民族反英起义(1857—1859)1、背景:英国完成工业革命后,加紧对印度的经济剥削和政治压迫,激起了印度人的反抗。
向印度倾销纺织成品,导致手工业者破产;兼并王公领地;取消对印度土兵的优厚待遇,不尊重宗教信仰。
2、导火线(直接原因):涂油子弹事件3、领导力量:封建王公。
主力:印度土兵4、杰出代表:章西女王(印度民族女英雄)5、意义:沉重打击了英国殖民统治,反映了印度民族意识的觉醒。
是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课俄国的改革一、彼得一世改革1、俄国统一:15世纪晚期,莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。
2、彼得一世改革(1)目的:向西方学习,实现富国强兵(2)内容:①政治:加强中央集权,设参政院。
②经济:兴办手工工场,重商主义,允许工场主购买整个村庄的农奴。
引进西方先进技术。
③军事:义务兵役制,建立新式常备军。
贵族必须到军队或行政机构任职,按功劳提拔。
④文化:派留学生,开办学校、创办科学院,办报纸,改革习俗(提倡西方礼节和生活方式)。
(3)作用:积极:俄国的经济、军事实力増强,成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
开启了俄国近代化的进程。
局限:农奴制进一步加强,成为日后俄国社会发展的障碍。
二、农奴制改革(亚历山大二世改革)1、背景:a俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展(根本原因)b克里米亚战争惨败,激化了社会矛盾(直接原因)2、目的:巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命3、性质:自上而下的资产阶级改革4、内容:(1)农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
2019年人教版九年级上下册全册历史基础知识复习提纲(完整版)

九年级上下册历史复习提纲一、人类文明的开端(社会的发展:原始社会→奴隶社会→封建社会→资本主义社会→社会主义社会→共产主义社会)第1课人类的形成一、人类的出现1、起源:非洲南方古猿(属于正在形成中的人。
)2、时间:距今约三四百万年前形成。
3、形成原因:长期的进化和劳动,在使用工具过程中学会了制造工具。
4、人类进化史上具有决定意义的一步——直立行走。
5、完全形成的人:进化阶段主要代表早期猿人坦桑尼亚的“能人”晚期猿人印尼爪哇人中国元谋人和北京人早期智人德国尼安德特人中国丁村人晚期智人法国克罗马农人中国山顶洞人二、人种的出现1、时间:晚期智人出现的同时。
2、分类及依据:根据人的体貌特征划分为黄种、黑种和白种人。
3、差异原因:不同自然地理环境等众多因素长期影响而成。
三、氏族社会1、形成原因:随着生产力的发展和社会的进步,出现了氏族。
父系氏族后期,生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队,监狱、法庭→国家,奴隶社会逐渐取代原始社会四、历史百科:首次提出人和猿有同一祖先的是——赫胥黎2、大河流域---人类文明的摇篮(奴隶社会----人类进入文明时期)种姓制度将社会分为四个等级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
国王处于第二等级。
二、古代文明发生在大河流域的原因1、气候湿润,光热充足;2、水源充足,便于饮水、灌溉;3、地势平坦,土壤肥沃。
三、古埃及相关知识补充1、评价金字塔:①是古埃及国王权力的象征;②人类建筑史上的奇迹,是古埃及人民智慧和汗水的结晶;③耗费了大量人力、物力、给人民带来了沉重负担。
▲2、埃及是“尼罗河的馈赠”——意思是指:尼罗河不仅养育了埃及人民,也孕育了古代埃及文化四、▲古代两河流域相关知识补充▲1、两河流域的最早居民是苏美尔人。
▲2、汉谟拉比的主要贡献:①统一两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。
②制定《汉谟拉比法典》。
3、“以眼还眼,以牙还牙”见之于《汉谟拉比法典》▲4、《汉谟拉比法典》目的或实质:维护奴隶主利益。
部编人教版九年级下册初中历史第一单元复习课件

综合点1:日本明治维新和俄国1861年改革比较
项目
日本明治维新
俄国1861年改革
幕府的封建统治阻碍日 落后的封建农奴制严
原因 本资本主义发展;面临 重阻碍俄国资本主义
不
沦为殖民地的民族危机
经济发展
同
从政治、军事、经济、 废除落后的封建农奴
点 内容 文化教育等方面学习西 制,解决农民的人身
方,进行改革
说明俄国和美国在资本主义经济发展过程中 6.[2018·潜面江临中的考相]1同9世问纪题初是,缺俄乏国大全量国的人自由口的中劳农动奴力占很大
比重。农奴世代被束缚在土地上,不能自由迁徙和务工 经商;美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植,利 润丰厚,因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和 美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是( D ) A.农奴是廉价的劳动力 B.工业革命发展滞后 C.奴隶贸易非常繁盛 D.缺乏自由的劳动力
B.彻底根除了封建制度的残余 日本明治维新保留了大量封建残余
C.有选择地学习和借鉴西方文化 D.使日本走上了侵略扩张道路
在材料中没有体现
8.[2019·娄底中考]某校九年级学生在学完俄国1861年农
奴制改革和日本明治维新后,将二者进行了比较,概
括出两次改革运动的相同点。其中正确的是( B )
A.改革前两国都遭到西方侵略 B.都是资产阶级性质的改革 不符合俄国农奴制改革
自由和土地问题
综合点1:日本明治维新和俄国1861年改革比较
项目
日本明治维新
俄国1861年改革
发展资本主义,摆脱外 防止爆发人民革命运
目的 来的压迫。“变法图 动,维护专制统治,
不
强”“富国强兵”
维护贵族地主的利益
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部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲第一单元 资本主义制度的扩展15世纪晚期,莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。
一、彼得一世改革:18世纪初,向西方学习,实现富国强兵。
1.背景(原因):盛行农奴制,封闭落后,工商业发展极其缓慢。
2.领导人:18世纪初,彼得一世。
4. 目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。
5.内容:①政治上:建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力;②军事上:他创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才;③经济上:鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴; ④文化上:推行文化教育,派遺留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸;⑤生活方式上:提倡西方的礼节和生活方式。
6.作用:①俄国的经济、军事实力大大増强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
②以强兵和学习西方科学技术为目的,开启了俄国近代化的进程。
7.局限性:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制: 1.背景(原因):农奴制严重制约俄国的经济发展。
2.领导人:1861年,沙皇亚历山大二世。
4.目的:巩固沙皇的统治。
5.主要内容:①农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
②农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地 ,但是必须出钱赎买。
6.意义:①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点;②改革废除了农奴制,促进社会的各个方面出现了新的气象; ③推动了俄国走上了发展资本主义的道路;④但农奴制的参与仍然存在,影响俄国经济和社会的发展。
7.局限性:农奴制残余依然存在,影响着俄国经济与社会的发展。
8.比较两次改革:彼得一世改革是代表地主阶级的改革,强化农奴制; 1.根本原因:南北两种不同经济制度之间的矛盾(焦点是奴隶制度的废存问题)2.导火线:1861年3月林肯当选为总统。
3.领导人:林肯。
4.开始:1861年4月南方奴隶主挑起内战。
南北方矛盾:南方奴隶制种植园经济;北方资本主义工商业。
南方反对提高关税、支持扩张奴隶制;北方相反。
5.转折点:1862年9月,联邦政府审时度势,颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
作用:激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。
踊跃参军,扭转了战场不利的局面。
6.结果:1865年南北战争以北方胜利而告终。
7.影响:①性质:是美国历史上第二次资产阶级革命。
②美国维护了国家统一,废除了奴隶制。
③清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅国家统一、社会稳定是经济发展的基础保障;重视科教,制定政策要结合国情;要勇于创新,敢于改革。
1.原因: ①幕府统治危机:19世纪中期,日本处于德川幕府统治之下。
实权掌握在幕府将军手中。
德川幕府推行锁国政策,造成日本与外界隔绝,阻碍了社会、经济的发展。
(内忧)②民族危机:19世纪中期,美国打开日本国门,强行签订不平等条约,开放港口。
(外患)1868年,倒幕派“王政复古”政变,结束了幕府的统治,改年号为“明治”。
3.主要内容:政治上: 废藩置县,加强中央集权。
军事上:实行征兵制,建立新式军队,提倡武士道。
经济上:推行地税改革,在“殖产兴业”的号召下,大力发展近代经济。
社会生活:提倡 “文明开化” ,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
5.影响:①是日本历史的重大转折点,日本走上了发展资本主义道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国行列。
②明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。
日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
(局限性)第二单元 第二次工业革命和近代科学文化一、开始:1.时间:19世纪六七十年代。
2.标志:电力的广泛应用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位。
3.二、成就:1.电力成为新能源:前提:英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。
成就:爱迪生发明耐用的白炽灯泡 、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
其他发明:发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等。
时代特征:人类社会进入“电气时代”。
2.内燃机和新的交通工具:3.化学工业和新材料:三、影响:四、补充 三次革命的代表发明★第6课 工业化国家的社会变化 一、人口增长和大众教育 1.人口增长:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速成长。
随着工业革命的发展,工人阶级队伍不断壮大。
劳动力结构发生了巨大变化,越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。
2.大众教育:19世纪中期以后,为了适应工业化发展的需要,欧洲国家开始推广大众教育,德国和法国最早建立起国家教育体系。
从,1870年开始,英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
二、城市化:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市,城市越来越大。
随着城市的发展,人们的生活方式也在发生着变化。
P25图 三、环境污染和贫富分化加剧:第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 一、根本原因:在两次工业革命推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。
资本主义政治经济发展不平衡。
二、两大军事集团:1882年组成的三国同盟(德国、奥匈帝国、意大利)和20世纪初建立的三国协约(英、法、俄)。
三、导火线:萨拉热窝事件(巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”)一战开始标志:奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
四、交战双方:同盟国集团和协约国集团(意大利后来加入协约国集团) 五、进程:①战争主要在欧洲战场;②欧洲战场分东线、西线、南线三条战线; ③后来,战争逐渐扩大到非洲、亚洲、等地; ④凡尔登战役有“绞肉机”“屠场”之称; ⑤美国在1917年加入协约国作战;八、影响:①规模空前,先后有30多个国家和15亿人口卷入战争。
②造成了大量人员伤亡。
③大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。
④大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
九、重要插图:P44一战前后的欧洲一、十月革命前的俄国①1861年农奴制改革后,俄国依然很落后。
②第一次世界大战中,俄国国内各种社会矛盾激化。
要求,反而要将第一次世界大战进行到底,引起人民的更大不满。
二、十月革命1.背景:①前线俄军遭遇惨败②俄国经济濒于全面崩溃 ③临时政府迫害布尔什维克党人 ④列宁认为布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。
3、1917年,全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会,4.政权巩固:政治上:废除旧的国家机器,创建新的政权机关。
外交上:废除沙皇政府和临时政府和外国签订的一切不平等条约;退出第一次世界大战。
军事上:经过三年艰苦的国内战争,粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。
1.时间地点:1919年1月~6月、法国巴黎。
2.目的:战胜的协约国缔结合约,讨论战后安排。
4.主要内容:A.签署《凡尔赛和约》(针对德国)的主要内容: ①领土:重划德国疆界,由法国收回阿尔萨斯和洛林,萨尔煤矿归法国开采。
②军事:莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年。
莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行义务兵役制 ;不许拥有空军,陆军人数不得超过十万; ③政治:德国承认奥地利、波兰等国独立④赔款:由协约国设立赔款委员会,决定德国战争赔款的总数⑤殖民地:德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分 (这条最体现和会性质:帝国主义分赃大会) B.同其他战败国签订一系列和约 5、影响:①确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。
②形成了凡尔赛体系。
二、华盛顿会议1.时间地点:1921—1922年,华盛顿。
2.与会国家:9个。
3.4.原因:帝国主义在东亚和太平洋地区美日矛盾尤为激烈。
5.目的:遏制日本的扩张,调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾。
关税自主和收回租界等正义要求,都予以拒绝。
个帝国主义国家共同支配中国的局面。
7.影响:①华盛顿会议是巴黎和会的继续②它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区 的关系,最终这两个会议的基础之上,战后国际新秩第11课 苏联的社会主义道路建设1.内容:①以征收粮食税代替余粮征集制;②允许使用雇佣劳动力,允许出租土地,纳税后的剩余产品农民可以自由买卖,实行自由贸易;③允许本国和外国的资本家经营中小企业。
实行按劳取酬的工资。
2.作用(意义):新经济策从苏俄的国情出发,调动了生产者的积极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟, 4.评价:苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。
高度集中的指令性计划一方面使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、物力和财力实现工业化;另一方面,这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来,致使苏联经济体制日益僵化。
三、农业集体化:1.开始时间:20世纪30年代。
2. 过程:苏联开展了消灭富农运动,同时,政府也从多方面支持集体农庄的建设,加快组建拖拉机站,为集体农庄提供机械服务,监督集体农庄执行国家的生产计划。
得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础,显示出社会主义制度的优越性,赢得了巨大的国际声誉。
但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的代价。
第四单元 经济大危机和第二次世界大战 1.背景:1924—1929资本主义世界相对稳定和“繁荣”2.根本原因:资本主义社会基本矛盾,使生产盲目化。
3.开始:1929年美国。
4.特点:①波及范围特别广,波及整个资本主义世界; ②持续时间特别长,从1929-1933年;③破坏性特别大,整个资本主义世界的工业产量下降了40%以上,贸易额减少了2/3。
5.影响:大量企业破产,银行倒闭,失业人数激增。
二、罗斯福新政(1933年)3.主要措施(内容):①整顿金融体系:整顿银行,利体制、应急的救济机构,利用过剩物资救济事业家庭。
4.影响:①美国经济缓慢恢复过来,工业生产有所恢复,就业人数逐步增加,人民生活得到改善。
②新政增强了政府的宏观控制能力,恢复了美国人民的信心。
③对资本主义世界产生了深远影响。
④但是,新政在维护资本主义制度的前提下做出的政★补充:对比列宁新经济政策和罗斯福新政 1、相同点: 都面临内忧外患局势,经济出现危机。
都缓解了危机,为经济的恢复和发展发挥了重要作用,巩固了统治。
都注意利用不同经济制度的长处。
2、不同点: (1)背景:新经济政策是解决战时共产主义政策引发的社会危机;罗斯福新政解决资本主义经济大危机。
(2)性质前提:新经济政策 无产阶级专政;罗斯福新政 资本主义制度。
(3)根本目的:新经济政策为了恢复国民经济,建立社会主义经济基础,巩固工农联盟;罗斯福新政维护资本主义统治秩序,减轻经济危机对美国经济的严重破坏。
(5)侧重点:新经济政策以农业为主;罗斯福新政是一、1931.9.18九一八事变,年“七七事变”后,中国开始全民族抗战,开辟了第二次世界大战的东方战场。